Педагогическое образование: воспитатель детей дошкольного возраста (520 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа.

Содержание

• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие.
  • Занятие 2. Диагностика в детском саду ради «диагностики», или Как и зачем проводить диагностику?
  • Занятие 3. Ранний возраст – пора первых открытий. Все только начинается – речь, игра, первый опыт общения. Как не допустить негативных действий взрослых по отношению к малышу в период адаптации к условиям детского сада?
• Методики дошкольного образования
  • Занятие 1. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 2. Приобщение детей к колыбельному фольклору как эффективная форма художественно-эстетического развития (ФГОС).
  • Занятие 3. Формирование речевых навыков и коммуникативных возможностей у дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 4. Приобщение детей к миру народной культуры через игровой фольклор.
  • Занятие 5. Условия организации дополнительного образования дошкольников по художественно-эстетическому развитию.
  • Занятие 6. Эффективные формы оздоровительной физической культуры на занятиях с детьми в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 7. Мир общения: занимательный этикет для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Занятие 8. Досуг детей старшего дошкольного возраста: устное народное творчество, розыгрыши и развивающие игры.
  • Занятие 9. ФГОС ДО: Развитие коммуникативной компетенции и социальных навыков в игровой деятельности.
  • Занятие 10. Детский фольклорный театр: развитие и формирование творческой активности ребёнка.
  • Занятие 11. ФГОС ДО: Экологическое образование в детском саду как основа формирования личностных качеств ребенка.
  • Занятие 12. Требования к организации физического воспитания дошкольников (ФГОС ДО).
  • Занятие 13. Организация изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 14. ФГОС ДО. Моделирование театральной деятельности как современный метод художественно-эстетического развития детей.
  • Занятие 15. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка.
  • Занятие 16. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 17. Художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 18. Содержание психолого-педагогической работы по музыкальной деятельности (ФГОС ДО).
  • Занятие 19. Формы организации музыкальной деятельности детей (ФГОС ДО).
  • Занятие 20. Познавательное развитие дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 21. Содержание психолого-педагогической работы по формированию элементарных математических представлений у детей (ФГОС ДО).
  • Занятие 22. Организация образовательной среды для познавательного развития дошкольников.
  • Занятие 23. Психолого-педагогическая работа по познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 24. Речевое развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 25. Психолого-педагогическая работа по развитию речи дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 26. Содержание психолого-педагогической работы по ознакомлению с художественной литературой.
  • Занятие 27. Содержание психолого-педагогической работы по ознакомлению с миром природы (ФГОС ДО).
  • Занятие 28. Содержание психолого-педагогической работы по конструктивно-модельной деятельности (ФГОС ДО).
  • Занятие 29. Приобщение к фольклору дошкольников как средство воспитания духовности, нравственности, патриотизма.
  • Занятие 30. Праздничные мероприятия для дошкольников: специфика, сценарии, рекомендации.
  • Занятие 31. Содержание психолого-педагогической работы по самообслуживанию, самостоятельности, трудовому воспитанию (ФГОС ДО).
  • Занятие 33. Социально-коммуникативное развитие дошкольников средствами театрализованной деятельности.
  • Занятие 34. Практика ФГОС ДО. Формирование трудовых компетенций дошкольника.
• Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
  • Занятие 1. Установление доверительных партнёрских отношений с родителями воспитанников.«Детский сад – семье», или «Семья – детскому саду».
  • Занятие 2. Современные формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей (ФГОС ДО).
  • Занятие 3. ФГОС ДО: информационное просвещение как одна из форм образования родителей.
  • Занятие 4. Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности детского сада.
  • Занятие 5. Система психолого-педагогического взаимодействия ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 6. Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС ДО.
  • Занятие 7. Взаимодействие детского сада и семьи по реализации основной общеобразовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 8. Педагогическое сотрудничество с семьей: компетенции педагога в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 9. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми.
  • Занятие 10. Задачи и цели ФГОС ДО: взаимодействие педагога с семьей.
  • Занятие 11. Информирование и просвещение родителей: методики и технологии.
  • Занятие 12. ФГОС ДО: технологии взаимодействия детского сада и семьи.
  • Занятие 13. Педагогическая поддержка семейного воспитания: современные подходы в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 14. Организационно-методическое обеспечение ФГОС ДОО: комплексный подход в просвещении родителей.
  • Занятие 15. Основы ФГОС ДО: моделирование взаимодействия детского сада и семьи.
  • Занятие 16. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Занятие 17. Технология “Семейные праздники”.
  • Занятие 18. Технология “Семейные гостиные”.
  • Занятие 19. Технология “Семейные ассамблеи”.
  • Занятие 20. Технология “Семейный театр в детском саду”.
• Детская психология
  • Занятие 1. Синдром детского аутизма: понятие, признаки, приемы коррекционной работы.
  • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
  • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
  • Занятие 4. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 5. Психология ребенка младенческого возраста.
  • Занятие 6. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
  • Занятие 7. Психология ребенка раннего возраста.
  • Занятие 8. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
  • Занятие 9. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
  • Занятие 10. Личность ребенка дошкольного возраста.
  • Занятие 11. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
• Методическое сопровождение педагогов дошкольной организации в освоении и реализации ФГОС
  • Занятие 1. Как эффективно планировать воспитателю ежедневную образовательную деятельность с детьми в ДОО?
  • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника ДОО.
  • Занятие 3. Подготовка и организация адаптационного периода при поступлении ребенка в ДОО.
  • Занятие 4. Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия (ФГОС ДО).
  • Занятие 5. Психолого-педагогические условия индивидуального образования детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО.
  • Занятие 6. Обеспечение преемственности на уровне дошкольного и школьного образования как важный компонент реализации ФГОС.
  • Занятие 7. Организация взаимодействия специалистов ДОО в вопросах формирования у дошкольников основ здорового образа жизни.
  • Занятие 8. Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации.
  • Занятие 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса как необходимое условие реализации ФГОС.
  • Занятие 10. Управление образовательной деятельностью, осуществление методического обеспечения в условиях ФГОС ДО.
  • Занятие 11. Деятельность старшего воспитателя и методиста дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 12. Организация целостного педагогического процесса в ДОО: формы и методы.
  • Занятие 13. Вариативность содержания организационных форм планирования образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 14. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности.
  • Занятие 15. Методическая поддержка воспитывающих взрослых в реализации ООП ДО.
  • Занятие 16. Основная образовательная программа дошкольной организации: методическая поддержка в освоении ФГОС ДО.
  • Занятие 17. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога.
  • Занятие 18. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
  • Занятие 19. Закон «Об образовании в РФ», ФГОС ДО: организация образовательной деятельности в ДОО.
  • Занятие 20. Аттестация педагогических кадров: новые подходы.
  • Занятие 21. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации".
  • Занятие 22. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога.
  • Занятие 23. Современные проблемы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 24. Профессиональная готовность педагога и руководителя к введению ФГОС ДО.
  • Занятие 25. Готовность дошкольной образовательной организации к реализации ФГОС: практические рекомендации.
  • Занятие 26. Педагогическая диагностика и мониторинг в детском саду: подходы и особенности организации.
  • Занятие 27. Требования ФГОС ДО: сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории.
  • Занятие 28. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми.
  • Занятие 29. Проектная деятельность в дошкольной организации – методика и технология по решению задач ФГОС.
  • Занятие 30. Целевые ориентиры ФГОС ДО как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка.
  • Занятие 31. Здоровьесбережение в деятельности дошкольной организации в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 32. Карты результативности педагогических должностей ДОО на квалификационную категорию.
  • Занятие 33. Планирование оздоровительного процесса в летний период в ДОО и семье: методическая поддержка освоения ФГОС ДО.
  • Занятие 34. Рабочая программа – основной документ воспитателя ДОО.
  • Занятие 35. Основное положение ФГОС ДО: развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной организации.
• Проектирование предметно-пространственной развивающей среды в ДОО в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы и принципы создания развивающей образовательной среды в группе детского сада.
  • Занятие 2. ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа.
  • Занятие 3. Организация предметной пространственной развивающей среды как основной механизм реализации ФГОС.
  • Занятие 4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: готовность образовательной среды ДОО к работе в новых условиях.
  • Занятие 5. ФГОС ДО: организация развивающей среды по поддержке интереса детей к окружающему миру и природе.
  • Занятие 6. Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО: алгоритм действий по отбору средств обучения, игр и игрушек.
  • Занятие 7. Развивающая образовательная среда: правила разделения пространства в помещении группы и на участке.
  • Занятие 8. Развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО.
  • Занятие 9. Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей младенческого и раннего возраста.
  • Занятие 10. Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО: требования, контроль, оценка.
  • Занятие 11. Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации.
  • Занятие 12. Создание развивающей предметно-пространственной среды: реализация принципов ФГОС ДО.
  • Занятие 13. Создание единого пространства детского сада: качество групповой развивающей предметно-игровой среды.
  • Занятие 14. Организация ППРС в разных возрастных группах на основе оптимизации традиционной образовательной среды детского сада в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 15. ФГОС ДО: дидактические правила организации развивающей предметно-пространственной среды.
  • Занятие 16. Развивающая предметно-пространственная среда группы: способы организации центров активности и размещение материалов.
  • Занятие 17. Модель предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  • Занятие 3. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
  • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Занятие 5. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 6. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 7. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
  • Занятие 8. Информационные технологии обработки текстовой информации.
  • Занятие 9. Информационные технологии мультимедиа.
  • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  • Занятие 11. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Занятие 12. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
  • Занятие 13. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
  • Занятие 14. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
  • Занятие 15. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 16. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.
  • Занятие 17. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
  • Занятие 18. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 19. Информационно-наглядные средства: эффективное взаимодействие ДОО и семьи.
• Педагогика
  • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Занятие 2. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Занятие 4. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Занятие 6. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 7. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
  • Занятие 8. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 9. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 10. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
  • Занятие 11. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 12. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  • Занятие 13. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Занятие 14. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
• Правовые нормы педагогической деятельности
  • Занятие 1. Право на образование и образовательное право.
  • Занятие 2. Правовое обеспечение модернизации российского образования.
  • Занятие 3. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования.
  • Занятие 4. Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и ответы.
  • Занятие 5. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество.
  • Занятие 6. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций.
  • Занятие 7. Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников.
  • Занятие 8. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников.
  • Занятие 9. Подготовка образовательной организации к процедуре прохождения лицензирования.
• Управление конфликтами
  • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
  • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 3. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
  • Занятие 5. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
  • Занятие 6. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
  • Занятие 7. Воспитание толерантной личности в образовательной организации.
  • Занятие 8. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе).
  • Занятие 9. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
  • Занятие 10. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 11. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
  • Занятие 12. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
  • Занятие 13. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО.
  • Занятие 14. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
  • Занятие 15. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
• Вариативные программы дошкольного образования
  • Занятие 1. Педагогическая система Марии Монтессори: общая характеристика.
  • Занятие 2. Дидактические принципы работы с материалом по системе М.Монтессори.
  • Занятие 3. Вариативные программы дошкольного образования: сравнительный анализ.
  • Занятие 4. Стратегия развития дошкольного образования – системы вариативного развивающего образования.
  • Занятие 5. Основная образовательная программа дошкольной организации: методическая поддержка в освоении ФГОС ДО.
  • Занятие 6. Планирование образовательной деятельности по направлениям развития детей 2 – 7 лет (программа «От рождения до школы»).
  • Занятие 7. Формы, способы, методы и средства планирования в контексте ФГОС ДО: программы «Детство», «От рождения до школы», «Радуга».
  • Занятие 8. Технологии создания атмосферы радостного проживания детства (программа «Радуга»).
  • Занятие 9. Планирование организации жизни группы по программе дошкольного образования «Радуга».
  • Занятие 10. Практический комментарий по организации работы в рамках программы “От рождения до школы” под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
  • Занятие 11. Планирование методической работы по программе «Радуга».
  • Занятие 12. Современные модели взаимодействия с семьями воспитанников в ДОО: программы «Детство», «От рождения до школы», «Радуга».
  • Занятие 13. Организация здорового образа жизни детей по программе «Детство» (ФГОС ДО).
  • Занятие 14. Содержание психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста в рамках общеобразовательной программы «От рождения до школы».
  • Занятие 15. Эффективные формы работы с группой детей по программе «От рождения до школы».
  • Занятие 16. Планирование культурно-досуговой деятельности по программе «Детство».
  • Занятие 17. Содержание образовательных программ нового поколения в соответствии с ФГОС ДО.

Сообщество