Пресса

Минспорта хочет взять под свой контроль спортивные секции и кружки

Министерство спорта хочет забрать под свой контроль спортивные кружки и секции, которые сейчас находятся в ведении Минобрнауки. В ведомстве уверены, что госконтроль со стороны профильного министерства способствует более эффективному процессу отбора одаренных детей и пропаганде культуры здорового образа жизни среди населения, а также «более качественной подготовке спортивного резерва». Поправки в закон «Об образовании» подготовило Минспорта. Эксперты полагают, что чиновниками из спортивного ведомства прежде всего движет желание переключить на себя бюджетные средства.

В настоящее время контроль за организациями, занимающимися предпрофессиональными и общеразвивающими программами в области физической культуры и спорта, принадлежит Минобрнауки. При этом в Минспорта отмечают, что сейчас отсутствует эффективная система госконтроля за «организациями, реализующими дополнительные предпрофессиональные и общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта». Для решения этой проблемы ведомство считает необходимым получить в свои руки контрольно-надзорные полномочия.

Предполагается, что порядок осуществления госконтроля за деятельностью спортивных кружков и секций будет установлен правительством РФ. В законопроекте уточняется, что внесение изменений в закон «Об образовании» необходимо в связи с реализацией Концепции развития дополнительного образования детей (по распоряжению правительства от 24 апреля 2015 года).

К основным целям концепции относятся: обеспечение прав ребенка на развитие, личностное самоопределение и самореализацию, расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в сфере дополнительного образования, развитие инновационного потенциала государства. В план по реализации Концепции включено в том числе совершенствование нормативно-правового регулирования системы дополнительного образования детей.

Глава всероссийского фонда «Образование» Сергей Комков считает, что Минспорта самостоятельно не справится со всеми обязанностями по развитию и контролю спортивных секций и кружков.

– Дело в том, что есть два взаимосвязанных между собой понятия – общая физическая культура и спорт. Спортивное ведомство не сможет заниматься массовым вовлечением детей в физическую деятельность. Ведь нужно заниматься не только тренировкой спортсменов и подготовкой кадров, но и физическим развитием детей, вовлечением их в спорт в игровой форме, – говорит Комков. – Сейчас большинство спортивных секций и кружков работают при школах. Если контроль передадут Минспорта, то Минобрнауки, в свою очередь, всю ответственность с себя снимет. Минспорта же вряд ли будет развивать секции при школах: вместе с контрольно-надзорными функциями ведомство переключит на себе денежные потоки и создаст массу бюрократических структур. Таким образом школа перестанет быть воспитательным центром для детей.

Комков отмечает, что необходимо развивать совместное сотрудничество Минспорта и Минобрнауки.

По оценкам директоров московских школ, около 90% учеников посещают различные кружки и секции после основных уроков. В секциях можно заниматься мини-футболом, бадминтоном, скандинавской ходьбой, боксом, волейболом, баскетболом, гиревым спортом, настольным теннисом.

Согласно онлайн-исследованию «Группы Родина», преобладающая часть опрошенных родителей (18,9%) хотят отдать своего ребенка в секцию самбо. На втором месте – синхронное плавание и спортивная гимнастика (13%). На третьем месте – художественная гимнастика, за нее проголосовали 12,4% родителей. Меньше всего родители мечтают о том, чтобы их дети занимались боксом (10,7%), волейболом (8,3%) и настольным теннисом (7,1%).

(Бородина Т. Минспорта хочет взять под свой контроль спортивные секции и кружки / Татьяна Бородина // Известия. – 2015. – 26 августа).

Доходы ректоров вузов

Депутат Госдумы, зампред комитета по образованию Виктор Шудегов («Справедливая Россия») готовит проект закона о внесении изменений в ст. 47-ФЗ «Об образовании в России». Поправка будет направлена на установление нового принципа выплат заработных плат и надбавок в государственных высших учебных заведениях России. В частности, законодатель предлагает установить критерии по ограничению совокупного месячного дохода для ректоров вузов.

Сегодня, как отметил Шудегов, в российском высшем образовании наблюдается ситуация, когда ректор того или иного вуза, устанавливая себе множество дополнительных надбавок к зарплате, получает несравнимо более высокий доход, чем преподаватели.

В процессе подготовки законопроекта, как отметил Виктор Шудегов, проводится анализ ситуации с зарплатами и надбавками. Исходя из этого, есть две концепции: позволить ректорам иметь общий месячный доход, состоящий из зарплаты и надбавок, не превышающий среднюю зарплату по вузу более чем в три раза или в пять раз.

(Рункевич Д. Доходы ректоров вузов хотят ограничить / Дмитрий Рункевич // Известия. – 2015. – 26 августа).

«Трамплин» в мир авиации

В Москве прошла финальная акция международного фестиваля детского и молодежного научно-технического творчества «От винта!». По традиции победители этого фестиваля в очередной раз представят свои работы на МАКС-2015.

Фестиваль «От винта!» в этом году отметил свой 10-летний юбилей. Он проходил при поддержке правительства Российской Федерации, Минпромторга и департамента образования города Москвы. Основной целью фестивалей «От винта!» является поддержка увлекающихся авиацией и космонавтикой детей и молодежи: выявление и развитие творческих способностей, совершенствование умений и навыков в выбранном направлении научно-технического творчества, ознакомление с передовыми достижениями науки и техники, расширение кругозора и предоставление возможности приобретения новых знаний – все это входит в задачи конкурса.

Участие в нем могут принять все желающие. Проекты оцениваются в нескольких возрастных категориях: до 10 лет, 11-14 лет, 15-18 лет и 18-22 года. Помимо юных конструкторов из Москвы и Московской области в этот раз в фестивале участвовали ребята из 50 регионов России.

Чтобы принять участие в конкурсе, все желающие должны были отправить заполненные бланки заявок на электронную почту организаторам. Заявки принимались в нескольких номинациях: «Авиация», «Космонавтика», «Воздухоплавание», «Робототехника в авиации и космонавтике» и «Физико-технические проекты в области авиации и космонавтики». К рассмотрению членами жюри принимались как сами модели летательных аппаратов, так и их проекты и просто комплексные исследования по теории авиации, космонавтики и воздухоплавания.

(Кочетова Е. «Трамплин» в авиации / Екатерина Кочетова // Известия. – 2015. – 25 августа).

Льготы заслуженным учителям России

Для обладателей почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» предлагают ввести льготы. Соответствующий законопроект с поправками в 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» готовит заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Михаил Берулава (КПРФ). По мнению парламентария, «до выхода на пенсию звание «Заслуженный учитель России» практически ничего не дает», поощрять учителей нужно и на протяжении трудовой деятельности. Парламентарий планирует ввести так называемую 13-ю зарплату, внеочередное обслуживание в больницах и бесплатный проезд на железнодорожном транспорте раз в год.

Сейчас согласно федеральному законодательству, льгот для работников образовательных учреждений, имеющих это звание, не предусмотрено. Однако на его основании можно оформить звание «Ветеран труда

Звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» присваивается работающим по специальности 15 и более лет. К присвоению почетных званий представляются высококвалифицированные и высокопрофессиональные работники образовательных учреждений.

Федеральным законодательством льгот для лиц, имеющих звание «Заслуженный учитель России», не установлено. Однако существуют документы, рекомендующие устанавливать оплату труда на один разряд выше специалистам образовательных учреждений, имеющим почетные звания, либо устанавливаются надбавки в размере 50% ставки (оклада) единой тарифной сетки по оплате труда для работников государственных учреждений города Москвы.

(Савицкий А. Льготы заслуженным учителям России могут увеличить / Андрей Савицкий // Известия. – 2015. – 25 августа).

Сенаторы просят правительство отменить налоги для школ

Сенатор от Брянской области Михаил Марченко обратился к главе правительства Дмитрию Медведеву с предложением рассмотреть возможность отмены транспортного, земельного и имущественного налогов для общеобразовательных учреждений. Как считает сенатор, суммы собираемых налогов не являются серьезным источником доходов для местных бюджетов муниципальных образований, однако серьезно сказываются на финансовом положении бюджетных учебных заведений.

Как отмечает парламентарий, согласно п. 1 ст. 395 Налогового кодекса РФ, освобождаются от налогообложения организации и учреждения уголовно-исполнительной системы Министерства юстиции РФ – в отношении земельных участков, предоставленных для непосредственного выполнения возложенных на эти организации и учреждения функций.

Согласно п. 3.1. ст. 380 Налогового кодекса РФ нулевая налоговая ставка устанавливается в отношении объектов недвижимого имущества магистральных газопроводов и сооружений, являющихся их неотъемлемой технологической частью, объектов газодобычи, объектов производства и хранения гелия.

«Школы являются не менее социально значимыми объектами. Однако, получая бюджетное финансирование, они вынуждены перечислять его на уплату налогов, так как иначе налоговые органы привлекают суды и службы судебных приставов для взыскивания недоимок. Бывают прецеденты, когда налоговая служба готова судиться с учебным заведением за сумму от 100 рублей», – поясняет Михаил Марченко, приводя примеры ряда судебных решений.

(Башлыкова Н. Сенаторы просят правительство отменить налоги для школ / Наталья Башлыкова // Известия. – 2015. – 25 августа).

Правилам безопасного поведения на дороге детей научат через смартфон

Министерство образования и науки намерено разработать игровое мобильное приложение для iOS и Android, обучающее детей безопасному поведению на дорогах. С учетом психологических и возрастных особенностей приложение будет выполнено в обучающей и игровой форме.

– Минобрнауки планирует обеспечить разработку электронной обучающей программы в форме игрового приложения, направленного на формирование навыков безопасного участия в дорожном движении у детей и подростков. Цель программы – популяризация соблюдения правил дорожного движения в детской среде и воспитание детей грамотными и законопослушными участниками дорожного движения. Планируемое игровое приложение будет бесплатным и доступным для воспроизведения на различных платформах и операционных системах, – рассказали в пресс-службе министерства.

Приложение будет рассчитано на детей в возрасте от 7 до 14 лет и направлено на развитие у них зрительной памяти, тактического мышления и умения оперативно решать ситуационные задачи в различных дорожных условиях. В приложении юных пользователей также ожидает викторина, в которой необходимо выбрать правильный вариант ответа на смоделированную возможную дорожную ситуацию.

По словам представителей ведомства, детская дорожная безопасность остается одной из серьезных социальных проблем. И без того высокий общий уровень дорожного травматизма в России усугубляется ситуацией с детьми: каждый седьмой пострадавший в ДТП – ребенок. По информации Главного управления по обеспечению безопасности дорожного движения (ГУОБДД) МВД России, свыше 20 376 человек в возрасте до 16 лет ежегодно становятся жертвами дорожно-транспортных происшествий. Многие из них остаются инвалидами на всю жизнь. Более половины пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях детей – дети-пешеходы, велосипедисты и водители мопедов. При этом одной из основных причин ДТП с участием детей и подростков ГУОБДД МВД России считает отсутствие у них устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах.

Помимо приложений для телефонов ведомство планирует разработать целую Концепцию инновационной образовательной программы с использованием информационных технологий по обучению детей безопасному поведению на улицах и дорогах. Пока четких направлений для самой концепции не прописано, однако составлен предварительный список того, что необходимо в ней учесть: особые психофизиологические потребности и возрастные особенности обучающихся; особенности формирования эмоционального интеллекта у детей и подростков; описания примерного перечня необходимых компетенций педагогов образовательных учреждений системы дополнительного образования детей в области формирования у учащихся навыков безопасного поведения детей на улицах и дорогах; описание подходов к установлению взаимосвязей между электронной системой обучения безопасному участию в дорожном движении и психофизиологическими и возрастными особенностями детей и подростков и многое другое. Общие затраты на эти проекты оцениваются в сумму чуть более 2,5 млн. бюджетных рублей.

– Сегодня это актуально, потому что сейчас все дети с гаджетами и мобильными телефонами практически в любой местности. Игровая активность очень высокая. Были международные исследования, которые показали, что подобные подходы к обучению являются одними из самых доступных ресурсов в образовательном процессе. Востребованность таких игр высока, и если приложения будут иметь игровую форму с образовательной программой, которая имеет обучающий эффект, то это могло бы быть востребовано, — говорит директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

На сегодняшний день правительством осуществляется множество проектов в рамках федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013–2020 годах». Реализуется проект «Безопасное поведение детей и подростков на дорогах», открываются мобильные автогорода, проводятся всероссийские интернет-уроки по безопасности дорожного движения, а сотрудники Госавтоинспеции проводят уроки дорожной безопасности для детей в детских лагерях.

(Панов П. Правилам безопасного поведения на дороге детей научат через смартфон / Павел Панов // Известия. – 2015. – 20 августа).

Воспитателей и учителей хотят проверять на туберкулез раз в квартал

Сотрудников детсадов и школ предлагают отправлять проходить диспансеризацию в четыре раза чаще – раз в квартал вместо раза в год. Соответствующее предложение направил министру здравоохранения Веронике Скворцовой глава комиссии Общественной палаты (ОП) по социальной политике, трудовым отношениям и качеству жизни граждан Владимир Слепак. По его мнению, такая мера поможет избежать скандальных происшествий, когда к работе с детьми допущены больные открытой формой туберкулеза и гепатитом.

В письме Слепак указывает, что в ОП поступают сведения о «трудовой деятельности работников дошкольных образовательных учреждений, страдающих тяжелыми заболеваниями, а именно открытой формой туберкулеза и гепатитом». По сведениям общественника, такие случаи произошли в детском саду № 146 Магнитогорска, детском саду № 10 «Туллукчаан» в Якутии, ДОУ «Светлячок» села Ижевский в Рязанской области, школе № 548 Москвы, школе № 463 Снкт-Петербурга, школе № 7 города Балаково в Саратовской области и школе № 16 города Павлово Нижегородской области.

Сейчас в соответствии с приказом Минздравсоцразвития № 302н от 12 апреля 2011 года сотрудники любых образовательных организаций подтверждают отсутствие медицинских противопоказаний к профессии раз в год.

– Инкубационный период развития туберкулеза у лица, обладающего среднестатистическими текущими показателями уровня жизни, веса, повседневных физических нагрузок, составляет от трех до десяти календарных месяцев – вышеуказанный порядок периодической диспансеризации, действующий на всей территории России, является неэффективным, недопустимым к применению, подлежащим немедленному пересмотру, – возмущается Слепак.

В связи с этим он и просит Скворцову «изменить действующий порядок периодичности медицинской диспансеризации работников образовательных учреждений путем сокращения срока периодичности медицинских осмотров до одного раза в календарный квартал».

В пресс-службе Министерства здравоохранения сообщили, что после получения запрос Слепака будет рассмотрен и по нему будут высказаны все замечания и предложения. В пресс-службе Министерства образования и науки не смогли предоставить оперативного комментария.

Уточним, диспансеризация – медобследование, нацеленное на раннее выявление и предотвращение развития заболеваний, которое рекомендуется проходить раз в год. В некоторых профессиях ее прохождение обязательно (как в случае с воспитателями детсадов и школьными учителями). При прохождении диспансеризации нужно делать флюорографию.

По мнению президента «Лиги защитников пациентов» Александра Саверского, прохождение флюорографии раз в квартал может не улучшить, а ухудшить здоровье воспитателей и учителей.

(Ивушкина А., Башарова С. Воспитателей и учителей хотят проверять на туберкулез раз в квартал / Анна Ивушкина, Светлана Башарова // Известия. – 2015. – 17 августа. – С. 4).

Минобрнауки вводит «ЕГЭ для младшеклассников»

Российских школьников начнут готовить к сдаче Государственной итоговой аттестации и Единому государственному экзамену на самом старте образовательного пути – в 4-м классе. Сейчас в школах существует понятие «промежуточная аттестация» – это привычные для учителей и школьников контрольные, самостоятельные работы, сочинения и т.д. Школы самостоятельно определяют их количество, сроки проведения и содержание контрольно-измерительных материалов и методику проверки. Сейчас же Министерством образования и науки предлагается ввести всероссийские проверочные работы в форме промежуточной аттестации, но с одним условием — варианты будут едиными, на основе разработанных на федеральном уровне контрольно-измерительных материалов и методик.

Уже в этом учебном году апробации подобного механизма подвергнутся ученики 4-х классов по трем предметам: русский язык, математика и окружающий мир. По ее итогам с 2016 года возможно распространение этой практики и на другие классы начальной школы, а с 2017-го – начальной и основной школы. Как пояснила первый замминистра образования и науки Наталья Третьяк, для детей такие работы будут ежегодной проверкой знаний и дополнительной мотивацией к обучению, а также они помогут в снятии психологических барьеров перед итоговой аттестацией в 9-м и 11-м классах.

– Для школы и педагогов это в первую очередь возможность помочь отстающим и повысить уровень собственной квалификации. Фактически будет создан механизм, который стимулирует детей и педагогов начинать учиться не в 9-м и 11-м классах, когда нужно сдавать ГИА и ЕГЭ, а уже с начальной школы и по всем предметам. Проводить и проверять работы будет сама школа, но так как материалы и методика единые, то по итогам проверки будет понятно, на каком реальном образовательном уровне по отношению к требованиям ФГОСа находится школа, класс и ребенок. Также будет действовать система выборочной проверки министерством таких результатов, – рассказала замминистра.

По словам Натальи Третьяк, результаты будут носить открытый характер, поэтому аномально высокие показатели, например, в отдельной школе будут отчетливо видны, а значит, у школ не будет искушения сфальсифицировать результаты.

(Панов П. Минобрнауки вводит «ЕГЭ для младшеклассников» / Павел Панов // Известия. – 2015. – 14 августа. – С. 3).

Комитет Госдумы по образованию раскритиковал ЕГЭ для 4-х классов

Первый зампредседателя комитета Госдумы по образованию единоросс Владимир Бурматов не поддержал инициативу Минобрнауки о введении аналога ЕГЭ для 4-х классов. О введении соответствующих проверок знаний по трем дисциплинам.

Депутат раскритиковал эту идею, предложив отложить ее внедрение до согласования с экспертным сообществом, родительскими организациями и психологами. Соответствующее официальное обращение он направил в правительство РФ.

– ЕГЭ в школах начинает подменять сам процесс обучения, воспитания, подготовки школьников. Сдать экзамен становится важнее, чем чему-то на самом деле научиться, – сказал Бурматов ТАСС.

По его словам, если раньше это начиналось в старших классах, когда забрасывались «ненужные» предметы и школьники сосредотачивались только на тех дисциплинах, по которым придется сдавать ЕГЭ, то теперь это будет происходить с самого начала.

– В итоге есть опасность, что процесс обучения сведется к «натаскиванию» на «расставление галочек» в правильных местах, а не на формирование мировоззрения, эрудиции, способности работать с информацией, делать выводы», – предупредил первый зампред профильного комитета Госдумы. Кроме того, это «совершенно ненужная эскалация стрессовой составляющей, считает Бурматов.

– Сейчас Минобр не может справиться с проблемами ЕГЭ в старших классах, мы то и дело слышим о трагедиях, связанных с этим. Зачем то же самое спускать на младшеклассников? – недоумевает политик.

(Панов П. Комитет Госдумы по образованию раскритиковал ЕГЭ для 4-х классов / Павел Панов // Известия. – 2015. – 14 августа).

Правительство создает Центр защиты прав и интересов детей

Правительство реформирует органы, занимающиеся проблемами детства. Вместо разрозненных структур будет создано одно ведомство, которое станет подчиняться Минобру. 21 июля глава Министерства образования и науки Дмитрий Ливанов подписал приказ о создании федерального государственного бюджетного научного учреждения «Центр защиты прав и интересов детей». В сферу деятельности центра войдет проведение научных исследований и повышение квалификации специалистов в области формирования здорового образа жизни, профилактики асоциального, аддиктивного и девиантного поведения несовершеннолетних и молодежи. Также центр займется вопросами образования детей с ограниченными возможностями, опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан, включая профилактику социального сиротства, выявление и устройство детей-сирот, а также защиту их личных и имущественных прав.

– Миссия объединения ориентирована на создание единого центра для развития системы защиты прав детей по четырем направлениям: развитие прикладных научных исследований проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики аддиктивного поведения; разработка научно-методических основ создания и использования в педагогическом процессе современных наглядных средств обучения; развитие инновационного содержания и методов работы, направленных на оказание ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям; повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в области профилактики девиантного и аддиктивного поведения у детей и молодежи, социально-педагогической поддержки и защиты их прав, – пояснили в пресс-службе Минобрнауки.

Сам центр будет организован на основе подвергнутых реорганизации нескольких федеральных научных учреждений: Центра исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи (ЦПВ и СППДМ); Центра наглядных средств обучения (ЦНСО); Центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддиктивного поведения детей и молодежи (ЦПК и ППС); Центра ранней диагностики и специальной помощи детям с выявленными отклонениями в развитии.

– В настоящее время идет процесс реорганизации указанных заведений. Основная цель – оптимизация сети научных и образовательных организаций для повышения эффективности управления, обеспечения устойчивого инновационного развития, разработки содержания педагогических технологий, направленных на защиту прав и интересов детей. Планируется создание единого центра путем объединения профессионального ресурса, который сможет решать вопросы по своим профильным направлениям, – говорит директор будущего Центра защиты прав и интересов детей Владимир Зарецкий.

Финальный вариант устава нового центра должен был быть уже подготовлен, а на реорганизацию и передачу всего движимого и недвижимого имущества на баланс новой организации выделен 1 год. Также Минобрнауки и центру предстоит сформировать и утвердить государственное задание, под которое будет выделено субсидирование. Какую именно сумму получит новая организация, пока неизвестно.

– Такой центр нужен, потому что те задачи, которые сегодня стоят, необходимо решать. Речь идет о группах детей, которым необходима особая помощь. Ее не так просто организовать, и передать детей на семейное устройство, и создать семейную среду в учреждениях, в которых они находятся. Заниматься профилактикой для этих групп детей – хорошо, но необходимо менять нормативную базу, на которую будет опираться деятельность центра. Например, сейчас вышло постановление правительства, которое подразумевает создание на базе детских домов семейных центров и семейное размещение детей. Мы сталкиваемся с тем, что действующие СанПиНы не позволяют создать указанную среду и опять появляются признаки того детского дома, от которого хотели уйти, – считает Слабжанин, исполнительный директор в России SOS Childrens Villages.

(Панов П. Правительство создает Центр защиты прав и интересов детей / Павел Панов // Известия. – 2015. – 6 августа).

Дисциплина XXI века

С 18 по 20 марта прошла онлайн-конференция с директором департамента по связям с общественностью, информационной политике и корпоративной ответственности Microsoft в России Мариной Левиной.

Конференция посвящена ИТ – целому набору профессий XXI века, возможностям и перспективам, которые они открывают для сегодняшних школьников и студентов, а также образовательным проектам, которые организует компания в помощь современной молодежи.

Microsoft проводит в России целый ряд программ обучения, ориентированных на разные возрастные группы: от школьников – до студентов. Среди них такие проекты, как «Твой курс: IT для молодежи», «Час кода», технологический конкурс Imagine Cup, различные стажировки.

На днях был запущен новый конкурс для школьников – «Магистр кода», призванный продолжить успех всероссийской образовательной акции «Час кода», прошедшей в декабре 2014. Ее партнерами выступили крупнейшие международные и российские ИТ-компании, а также поддержали Министерство образования и науки РФ и Министерство связи и массовых коммуникаций РФ. Практически в каждой школе страны прошли специальные уроки информатики, на которых учителя рассказали детям о мире ИТ и возможностях профессионального роста в этой области. У ребят была возможность научиться писать код и, тем самым, сделать первые шаги к освоению профессии программиста.

Главная цель нового конкурса – сделать ИТ популярными среди российской молодежи и мотивировать талантливых ребят со всей страны развиваться именно в этой, крайне перспективной на сегодняшний день, отрасли. В конкурсе могут принять участие школьники в возрасте от 12 до 17 лет, для этого нужно зарегистрироваться на сайте www.masterofcode.ru и выполнить несложные задания. В рамках конкурса ребята смогут научиться создавать игры, мобильные приложения и веб-сайты.

(Дисциплина XXI века – ИТ: новые возможности для подрастающего поколения // Московский комсомолец. – 2015. – 26 августа).

«Новая школа» для умников

Сегодня в сфере образования Ярославской области работает 84 учреждения дополнительного образования, среди них и Ярославский региональный инновацонно-образовательный центр «Новая школа». Здесь ребята, родители и педагоги вовлечены в совместный творческий процесс, учатся понимать и осваивать новое, принимать решения и помогать друг другу. В канун нового учебного года мы побеседовали с директором образовательного центра Ириной Леоновой.

– Ирина Станиславовна, сколько ребят занимается в центре и какие образовательные программы стартуют в новом учебном году?

– По дополнительным общеобразовательным программам в центре «Новая школа» ежегодно занимается 1840 школьников Ярославской области. В соответствии со своими интересами они изучают математику и физику, химию и биологию, историю и обществознание, русский и иностранные языки, а также географию, экономику и литературу. В этом году мы впервые набираем группы для занятий по программам «Астрономия: тайны звездного неба» и «Мир культуры и искусства», планируем возобновить занятия по французскому языку. С ребятами работают высокопрофессиональные специалисты. Увлекая детей предметом, каждый из них находит что-то интересное, неординарное. Каждое занятие, по их словам, это своего рода экзамен, позволяющий оценить, насколько грамотно был выбран подход, услышаны ли слова, мысли, получен ли эмоциональный отклик со стороны детей. Особенно преподавателей радуют успехи детей: победы в олимпиадах, конкурсах, конференциях. А их немало было в 2014/2015 учебном году из 19 победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников – 14 обучающихся «Новой школы».

Региональный проект «Ярославская математическая школа» реализуется с 2013 года и обеспечивает доступность и открытость дополнительного образования, независимо от места проживания ребенка. Здесь работает принцип состязательности, который поддерживается за счет проведения многочисленных творческих конкурсов, олимпиад, а также выездных учебно-тренировочных сборов и зимних математических лагерей. Массовое математическое образование эффективно сочетается с различными формами элитной подготовки.

В итоге сегодня во всех муниципальных районах и городах Ярославской области работает 44 математических объединения, где занимается более 1200 учащихся 5-8 классов. Участниками региональной олимпиады школьников по математике, областной игры «Математический квадрат», устной командной математической олимпиады, учебно-тренировочных сборов, зимней математической школы только в прошлом учебном году стали 1999 обучающихся региона. Ярославцы традиционно показывают высокие результаты на международных и всероссийских олимпиадах и турнирах.

Всем знакома и региональная телевизионная гуманитарная олимпиада школьников «Умники и умницы Ярославии», которая проводится при поддержке МГИМО. «Фармстарт» – так называется наш пилотный проект, реализуемый несколькими образовательными учреждениями региона совместно с ЗАО «Р-Фарм». Он рассчитан на школьников, ориентированных на получение профильного образования и дальнейшую работу в инновационном секторе экономики Ярославской области.

В течение 2014-2015 учебного года проводились тематические дни фармацевтической промышленности в рамках летнего образовательного лагеря «Олимп», региональный конкурс «Фармстарт». Праздник для учащихся начальной школы «Десант здоровья», малая областная олимпиада по биологии, в которой приняли участие 159 обучающихся 7-8 классов из 37 образовательных организаций области – вот далеко не полный перечень мероприятий, организованных в рамках этого проекта.

(«Новая школа» для умников // Московский комсомолец. – 2015. – 26 августа).

О единой школьной форме

Министерство образования и науки РФ считает правильным введение школьной формы в образовательных учреждениях, однако не собирается настаивать на единой форме для учеников всех школ страны.

«Министерство поддерживает введение формы, потому что это имеет много преимуществ: это дисциплинирует, воспитывает. Это и формирование культуры ношения формы разных типов: форма для работы, для спорта, для развлечения», – уверена заместитель министра образования Наталья Третьяк. Кроме того, она отметила и то, что школьная форма нивелирует социальные различия между учениками.

В то же время Третьяк подчеркнула, что о единой форме для всех регионов речи не идет. Вопрос о том. Какой должна быть форма в каждом конкретном учебном заведении, по ее словам, должны решать педагоги, родители и сами дети.

Также замминистра сообщила, что на сегодняшний день уже более 80% российских школ ввели школьную форму, свыше 50% учеников ее носят «и делают это с удовольствием».

(Ильницкий С. Минобрнауки не будет вводить единую школьную форму для всех регионов / Сергей Ильницкий // Аргументы и факты. – 2015. – 26 августа).

Советское образование

Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов заявил, что главная цель ведомства в области высшего образования – довести уровень обучения в вузов до стандартов СССР, передает Интерфакс.

«У нас цель простая – возврат к тем высоким стандартам системы образования, которые были присущи всегда нашим ведущим университетам еще в Советском Союзе», – такое заявление Ливанов сделал на Всероссийском молодежном форуме «Территория смыслов», проходящем на Клязьме.

Глава министерства отметил, что уровень образования, получаемого в российских вузах, резко упал начиная с 1990-х годов. По словам Ливанова, многие вузы сегодня занимаются «обманом потребителей» – то есть выдают дипломы, но не дают при этом знаний. Ведомство старается освободить высшее образование от некачественных вузов и филиалов, добавил министр.

Напомним, ранее в августе замглавы Минобрнауки Александр Климов рассказал, что количество многопрофильных опорных университетов в стране планируется довести до 150. Он заверил, что эти учебные заведения будут готовить «реальных специалистов для высокотехнологичных, инновационных и наукоемких областей экономики». Еще в конце июня реформу анонсировал глава ведомства Дмитрий Ливанов.

(Ливанов призвал российские вузы вернуться к советскому уровню // Аргументы и факты. – 2015. – 24 августа).

«Самый высокий процент трудоустройства среди выпускников-инженеров»

10 августа завершился второй этап зачисления абитуриентов в российские вузы. Некоторые учебные заведения могут воспользоваться правом продлить зачисление до сентября, но большинство уже ведут подсчет поступивших абитуриентов на различные направления обучения. О предварительных итогах вступительной кампании, которые окончательно будут подведены в сентябре, о том, какие именно направления обучения набирают популярность у молодежи, рассказал замминистра образования и науки РФ Александр Климов.

– Александр Алексеевич, уже завершилась основная приемная волна в российских вузах. Какие специальности пользуются наибольшей популярностью?

– Об окончательных итогах говорить еще рано, мы сейчас собираем данные для дальнейшего анализа. По заявлениям, которые подавали абитуриенты, самыми востребованными оказались медицинские, экономические и некоторые инженерные направления и специальности подготовки. В области инженерного образования у абитуриентов наиболее популярны авиастроение, космическая техника, информационная безопасность, нефтегазовые направления и специальности.

Всего в период приемной кампании в вузы было подано более 2,2 млн. заявлений. Каждый абитуриент имел возможность подать заявления для поступления в пять вузов по трем направлениям. Так что окончательно итоги приемной кампании мы планируем подвести лишь в середине сентября.

– А если в целом смотреть на приоритеты выбора абитуриентов по профессиям, то как выглядит картина?

– Последние годы наблюдается рост заинтересованности в получении инженерного образования. Уже в прошлом году конкурс на эти специальности составил в среднем шесть человек на место. Можно выделить ряд направлений подготовки, по которым рост за последние годы был наиболее значительным, – это градостроительство (конкурс в 2013 году – 8,9 человека на место, в 2014 году – 20,3), ракетные комплексы и космонавтика (9,9 и 14,7), лазерная техника и лазерные технологии (7,7 и 10,9).

Востребованность инженерных специальностей обусловлена прежде всего высоким интересом работодателей к привлечению молодых специалистов, что наглядно показал проведенный Минобрнауки России мониторинг трудоустройства выпускников 2013 года.

– Что показал мониторинг трудоустройства?

– В этом году мы заключили соглашение с Рособрнадзором и Пенсионным фондом России и впервые смогли увидеть реальную картину трудоустройства и показателей средних заработных плат выпускников в течение первого года их работы. Рособрнадзор ведет реестр документов об образовании, у ПФР имеются данные о заработной плате. Мы связали две базы данных и получили интересные результаты. Согласно данным мониторинга, самый высокий процент трудоустройства, по большинству специальностей свыше 80%, отмечен именно среди выпускников-инженеров. Инженерные направления подготовки и специальности лидируют и по показателю средней зарплаты. По ряду направлений подготовки средняя зарплата превышает 40 тыс. рублей.

– А как обстоят дела с иностранными студентами в нынешней ситуации? Насколько сейчас популярно российское образование на международной арене и откуда едут поступать, на какие специальности и в какие вузы?

– Наиболее привлекательны для иностранных граждан российские вузы, активно участвующие в программах интернационализации и международного сотрудничества, налаживающие связи с зарубежными вузами-партнерами, разрабатывающие совместные образовательные программы и программы двойных дипломов. Привлечение иностранных студентов укрепляет позиции вуза на мировой арене, повышает престиж российского высшего образования, и наши вузы всё больше уделяют этому внимание. Сейчас у нас обучается порядка 180 тыс. иностранцев, в 2014 году было принято на обучение в Российскую Федерацию около 60 тыс. человек, из которых 76% – граждане СНГ.

К нам приезжают учиться граждане более чем 150 зарубежных стран.

Иностранных граждан на обучение принимают свыше 500 российских вузов. Наиболее востребованными среди иностранцев по результатам приемной кампании 2014 года являются направления подготовки и специальности инженерной и технической направленности – 32% принятых, общественные науки – 15%, медицина – 15%, гуманитарные и педагогические науки – 11%, искусство и культура – 3%.

– Меняется ли как-то ситуация с образовательной миграцией? Остаются ли Москва и Санкт-Петербург своего рода центрами притяжения иногородних студентов?

– Москва и Санкт-Петербург продолжают оставаться центрами притяжения абитуриентов: на долю этих регионов приходится четверть всех бюджетных мест бакалавриата и специалитета. Здесь самый высокий конкурс и самые высокие баллы ЕГЭ зачисленных.

При этом традиционно высоким остается конкурс на обучение в вузах, расположенных в регионах с разветвленной образовательной сетью. Это Томская область, Татарстан, Приморье и ряд других регионов. Конкурс в этих регионах на 1–3 человека на место больше, чем в среднем по России. Это связано с наличием в этих регионах федеральных и национальных исследовательских университетов.

– Какое-то время назад активно обсуждались введение норм ГТО в школах и дальнейший зачет их баллов при поступлении в вуз. Когда подобный механизм заработает на полноценной основе?

– Внедрение физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне» во всех регионах начнется с января 2016 года, сейчас проходит пилотный этап. Мы включили возможность учета индивидуальных достижений в порядок приема в этом году за счет начисления баллов за индивидуальные достижения, среди которых в том числе и сдача нормативов «Готов к труду и обороне».

– Мы писали в свое время, что министерством прорабатывается вопрос создания детских комнат при вузах, где молодые студенты могли бы оставить своего ребенка на время занятий. Такие комнаты уже созданы?

– Эта проблема касается молодых мам, обучающихся на подготовительных отделениях, студенческих семей, семей молодых преподавателей. По нашим данным, 20 подведомственных Минобрнауки вузов располагают детскими игровыми комнатами или комнатами временного пребывания детей.

– А как обстоят дела с онлайн-образованием?

– Мы развиваем это направление, нами утверждены все необходимые нормативные документы по применению электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ.

На первом совещании Совета Минобрнауки России по открытому образованию в декабре прошлого года было принято решение о создании национального портала открытого образования – общедоступной площадки для всех студентов и образовательных организаций. На портале будут размещены онлайн-курсы для обучения студентов, разработанные ведущими вузами, а также нормативные документы.

(Панов П. «Самый высокий процент трудоустройства среди выпускников-инженеров» // Известия. – 2015. – 12 августа).

Шопинг

Корреспондент «Российской газеты» отправился на шопинг и узнал, как собрать ребенка в школу и не остаться при этом без копейки в кармане.

Львиную долю бюджета в любом случае «съест» одежда и обувь. В крупных московских торговых центрах школьная форма может стоить как хороший взрослый костюм. Комплект темно-синее платье для девочки (72% полиэстер) и хлопковая блузка. Цена – 5,5 тыс. рублей! Белые рубашки, блузки и водолазки дешевле, чем за 1,2 тыс., не найти. Брюки для семилетки от двух тысяч, жилетка от тысячи, пиджак от 2,5 тыс. Туфли и балетки из «кожзама» от 1,2 тыс. Спортивная форма тоже не радует. Костюм «штаны плюс толстовка» 3 тыс. рублей со скидкой. Кроссовки – 1,7 тыс.

– Сейчас открылись сотни школьных базаров по всей стране. Если купить только самое необходимое, в 10 тысяч уложиться не получится, – говорит Дмитрий Горбушин, папа восьмиклассницы. – Живем в Московской области – цены не ниже столичных. На родительском собрании объявили: нужна новая форма. В прошлом году была синяя, в этом – в клеточку. И заказывать ее будем опять у одной фирмы. 6 тысяч – жилетка, юбка и брюки.

Что советует Роспотребнадзор?

Синтетики должно быть не более 55%. На осень и весну подходят хлопок и лен, а шерсть для зимы. Но совсем отказываться от синтетики не стоит: она держит форму и продлевает срок носки. А вот травмоопасную фурнитуру (кольца, цепочки) нужно исключить.

В прошлом году в Научном центре здоровья детей РАМН провели анализ 162 образцов школьной формы из 13 регионов. Оказалось, всем требованиям соответствуют только 20% образцов. Главные претензии: ткань плохо пропускает воздух и почти не впитывает влагу. А ведь детям приходится носить такую одежду по 5-6 часов, а то и больше. Нужно внимательно смотреть на ярлычок: где и из чего одежду сделали. Ну и главный критерий: ребенку должно быть удобно.

Неподъемный ранец

Портфель тоже влетит в копеечку. Лучший вариант – рюкзак с ортопедической спинкой – в столичных ТЦ предлагают по цене от 5 до 7,5 тыс. За эти же деньги можно купить модную сумку из натуральной кожи, сетуют родители.

По санитарным нормам школьный ранец со всей «начинкой» должен весить не больше 2 кг в начальной школе, 3 кг – в средней и 5 кг – в старшей. Он не должен быть шире спины и ниже поясницы.

Цены кусаются

Пик закупок школьных принадлежностей, формы и учебников традиционно приходится на две последние недели августа. В это время самые высокие цены. В прошлом году, по данным ВЦИОМ, чтобы отправить ребенка в школу, родители потратили в среднем 13,6 тыс. рублей. Причем траты жителей Москвы и Петербурга были выше – 19 тыс. рублей.

Недавно в министерстве потребительского рынка и услуг Московской области провели мониторинг цен на товары для школьников. Вывод: по сравнению с прошлым годом все подорожало в среднем на 15%. Тем не менее средний ранец, по данным ведомства, стоит всего лишь 1,2 тыс. рублей. А спортивный костюм – 1,8 тыс. Подорожание коснулось канцелярских наборов: тетради, ручки, карандаши, краски, альбом, цветная бумага, прописи обойдутся родителям в среднем в 2 тыс. рублей против прошлогодних 1,5 тыс. В целом, по данным мониторинга, полный комплект одежды вместе со школьными принадлежностями будет стоить 10,7 тыс. рублей.

Канцтовары отдельная головная боль. Простой набор карандашей в 12 цветов обойдется рублей в 150. А ребенку подавай с «винксами» – в два раза дороже. С пеналом та же история: за модные модели просят до 600-700 рублей. Особая «мелочь» – ручки. Средняя цена – 13 рублей. Учителя советуют: малыш, у которого рука не поставлена, держит ее кое-как. Ручка может царапать бумагу. Потому лучше расписать ее под разными углами еще в магазине.

(Колесникова К. Шопинг не по детски / Ксения Колесникова // Российская газета. – 2015. – 6 августа).

Программа реконструкции школ

Программа строительства и реконструкции российских школ потребует до 2025 года более 3 триллионов рублей.

Премьер-министр Дмитрий Медведев провел селекторное совещание о подготовке системы образования к очередному учебному году, который начнется уже через полторы недели. Большинство школ полностью готовы открыть двери для учащихся. «Есть оборудование, инвентарь, школьные автобусы, обеспечен доступ к интернету, в некоторых школах созданы условия для инклюзивного обучения, закуплены учебники», – заявил глава кабмина. На особом контроле находится ситуация в тех регионах страны, которые столкнулись летом с природными пожарами и наводнениями.

Также Медведев обратил внимание на проблему обучения детей, вынужденно перемещенных с территории Украины: «Региональные власти для них бронируют места в учреждениях образования».

Проблемой школьного образования остается дефицит самих учебных заведений. Только три четверти школ в России работают, как и должны, в одну смену, а все остальные в две и даже три. Тем более, считает глава кабмина, школьники должны учиться в нормальных, современных и подготовленных зданиях. «Пока, к сожалению, в стране немало школ, где, откровенно говоря, все выглядит довольно грустно, требуется капитальный ремонт, – подчеркнул Дмитрий Медведев. – В ряде регионов вопрос стоит остро. В течение года эту проблему пытались решать, но с разной степенью успешности».

Теперь к процессу собирается подключиться федеральный центр. Премьер заявил, что разработан проект программы по строительству и реконструкции школ, который рассчитан на период до 2025 года. «Нам нужно еще окончательно все сверить, посмотреть на наши возможности, тем более, что в целом эта программа потребует очень немалых капитальных вложений, – отметил Медведев. – По предварительным оценкам, порядка 3 триллионов рублей». В результате в общеобразовательных организациях должно появиться более 6,5 миллиона мест.

Опыт реализации подобных программ у правительства уже есть. Именно таким образом решается сейчас проблема очередей в детские сады. За последние три года количество мест в дошкольных учреждениях увеличилось более чем на миллион. «В этом году планируется ввести еще более 340 тысяч», – напомнил премьер. Сегодня государственные и детские частные сады посещают почти 7 миллионов детей.

(Кузьмин В. Медведев оценил программу реконструкции школ в 3 трлн рублей / Владимир Кузьмин // Российской Газета. – 2015. – 20 августа).

В школе выросло число экзаменов

Рособрнадзор разъяснил школам, что уже в этом году девятиклассники будут сдавать не два, а четыре экзамена. До этого времени, напомним, девятиклассники сдавали русский язык и математику. А вот на экзамены по остальным предметам могли и не ходить. В итоге получилось, что контролируются знания только по двум дисциплинам из полутора десятков.

В Рособрнадзоре рассказали, что в этом учебном году выпускникам 9-х классов необходимо будет сдать экзамены по четырем учебным предметам – обязательным (русскому языку и математике) и двум предметам по выбору (физике, химии, биологии, литературе, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам, информатике и ИКТ). Чтобы получить аттестат, необходимо успешно сдать ГИА только по русскому языку и математике.

– Результаты экзаменов по предметам по выбору, в том числе неудовлетворительные, не будут влиять на получение аттестата, – пояснили в Рособрнадзоре. А вот в следующем учебном году итоги предметов по выбору учтут при выдаче аттестата.

Тем, кто получит в 2016–2017 учебном году двойки, разрешат пересдать экзамены.

«Обучающиеся, не прошедшие ГИА-9 или получившие неудовлетворительные результаты более чем по двум предметам или повторно не сдавшие один из экзаменов в дополнительные сроки, смогут пересдать экзамены не ранее 1 сентября 2017 года» – говорится в официальном письме Рособрнадзора.

Разговоры о том, что количество экзаменов в 9-м классе вырастет, шли давно. Это подтверждала и первый замминистра образования и науки Наталья Третьяк. Но было неясно, когда именно вступят в силу новшества – в этом году или в следующем.

В списке «разрешенных» предметов по выбору нет ни физкультуры, ни технологии, хотя некоторые педагоги считают, что можно было разрешить выпускникам их выбирать.

Неясно пока, как именно будут сдавать ученики экзамены по выбору – в виде письменных тестов или устно? Как будет проходить экзамен по иностранным языкам? В ЕГЭ по иностранным языкам в этом году появилась устная часть. Возможно, она будет и на экзаменах в девятом.

Выпускной экзамен для девятиклассников появился в некоторых регионах еще в 2002 году, через год после первого ЕГЭ. При этом ГИА стала обязательной для девятиклассников всей страны только в 2014 году. Тот, кто завалит экзамены, либо пересдает их в августе, либо остается на второй год, либо поступает в техникумы и колледжи.

В отличие от федерального ЕГЭ за проведение экзамена для девятиклассников отвечают регионы, они же устанавливают минимальный проходной балл. Рособрнадзор лишь готовит открытый банк заданий, на основании которого регион самостоятельно готовит материалы для ГИА.

(Ивойлова И. Умножение на два: В школе выросло число экзаменов / Ирина Ивойлова // Российская газета (Столичный выпуск). – 2015. – 18 августа).