В этом месяце

1. Профессиональные периодические издания

• Образовательная политика

• Управление образованием  

• Высшая школа

• Научные сообщения
• Дошкольное образование
• Начальная школа
• Основная школа
• Колледжи
• Коррекционная (специальная) педагогика
• Технология и практика обучения и воспитания

• Воспитание и дополнительное образование

• ЕГЭ 

Образовательная политика

Отпуск – в удобное время

В статью 262.2 Трудового кодекса РФ внесены изменения, касающиеся очередности предоставления ежегодного отпуска многодетным работникам (Федеральный закон от 9.03.2021 №34‑ФЗ).

Поправки расширяют право многодетных родителей на получение ежегодного оплачиваемого отпуска в удобное для них время. Преимущественное право на отпуск распространится на работников с тремя и более детьми до 18 лет при условии, что младшему из них не больше 14 лет. Ранее это касалось только многодетных работников, чьи дети не старше 12 лет.

Напомним, что регулирование вопроса очередности предоставления работникам отпусков осуществляет работодатель, который составляет и утверждает график отпусков. При составлении графика отпусков работодатель обязан учитывать пожелания многодетных работников.

Впоследствии работник вправе поменять дату начала отпуска, заблаговременно подав заявление работодателю, а работодатель не вправе отказать работнику в изменении даты начала отпуска (письмо Минтруда России от 8.12.2020 №14-2/ООГ-17786).
Возраст детей рассчитывается на год предоставления отпуска (письмо Минтруда России от 20.11.2018 №14-2/ООГ-9166).

(Ветров И. Отпуск – в удобное время / Игорь Ветров// Мой профсоюз. – 2021. – 1 апреля)

С 1 апреля записать детей в школу можно на портале “Госуслуги”

Об этом сообщил замглавы Минцифры РФ Олег Качанов.

По сообщению пресс-службы ведомства, стартовал прием заявлений на запись детей в первый класс через сервис “Госуслуги”. Таким образом, с 1 апреля по 30 июня 2021 года оформить электронное заявление на зачисление ребенка в общеобразовательное учреждение смогут граждане 30 регионов России. В данных регионах полностью обеспечены технические условия для осуществления услуги на портале.

Олег Качанов отметил, что процесс регистрации поданного заявления происходит автоматически после его оформления в специальной электронной форме. Соответствующее уведомление о регистрации будет отправлено пользователю в личный кабинет на “Госуслугах”.

Представитель ведомства подчеркнул, что на сегодняшний день сервис готов к повышенной нагрузке и с его помощью все граждане, желающие осуществить запись ребенка в первый класс, смогут сделать это в электронном виде. Об этом сообщают РИА Новости.

(По информации Учительской газеты)

В России стартовал II Всероссийский дистанционный конкурс классных руководителей

В России стартовал II Всероссийский дистанционный конкурс классных руководителей на представление лучших методических разработок воспитательных мероприятий. Соревнования пройдут в два этапа. Первый, региональный, продлится до 31 августа текущего года. Федеральный этап пройдет с 1 сентября по 10 декабря. Об этом сообщило Минпросвещения России.

Победителей и призеров конкурса планируется объявить 10 декабря 2021 года. Их работы будут опубликованы в электронном журнале «Вестник образования».

Благодаря конкурсу классные руководители из разных уголков страны смогут представить и познакомиться с лучшими методическими разработками по воспитательной работе, обменяться опытом, получить поддержку и раскрыть свой творческий потенциал.

В конкурсе могут участвовать педагоги, которые являются классными руководителями в общеобразовательных учреждениях. Об этапах соревнования, новостях, участниках и их методических разработках можно узнать на официальном сайте конкурса https://vkkr.apkpro.ru. Оператором соревнования среди классных руководителей является ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России».

(По информации Учительской газеты)

Интернет – это машина времени: на Московском педфоруме обсудили кибербезопасность и киберспорт

Спикеры форума классифицировали кибератаки, поговорили о роли родителей в формировании безопасной цифровой среды и подробно остановились на том, как обучить детей грамотно вести себя в сети.

31 марта в рамках недели физкультуры и спорта на Московском педагогическом форуме прошел круглый стол «Кибербезопасность и киберспорт: пути развития в образовательных организациях». В нем приняли участие представители Департамента информационных систем Министерства обороны РФ полковник Денис Алленов и подполковник Виктор Чабаненко, директор учебного центра «Эшелон» Александр Дорофеев. В онлайн-формате к трансляции подключились генеральный директор детского технопарка «Вертикальный взлет» Виталий Просвирин и эксперт по информационным технологиям Московского центра «Патриот.Спорт» Андрей Сиденко. В качестве модераторов дискуссии выступили заместитель директора Московского центра «Патриот.Спорт» Александр Добряков и специалист отдела развития киберспорта Московского центра «Патриот.Спорт» Ратибор Попов.

Спикеры классифицировали кибератаки и подробно остановились на том, как обучить детей грамотно вести себя в сети. Денис Алленов отметил, что эта деятельность может рассматриваться в двух аспектах. С одной стороны, для школьников необходимо проводить образовательные программы по обучению работе в социальных сетях. С другой стороны, будущих специалистов можно начинать готовить уже в школах, проводя лекции и мастер-классы по кибергигиене.

«Сегодня дети выходят в сеть в достаточно юном возрасте и легко могут стать целью злоумышленников, именно поэтому важно начать изучать основы информационной безопасности и кибергигиены как можно раньше. Все как в реальной жизни: если кто-то из незнакомых нам людей знает, что дома никого нет, – наше жилище можно обокрасть. С социальными сетями аналогичная история, и первое, что может сделать ребенок – хотя бы придумать сложные пароли для своих страниц и регулярно их менять», – рассказал Александр Дорофеев.

Подполковник Департамента информационных систем Министерства обороны РФ Виктор Чабаненко заострил внимание на важности роли родителей во взаимодействии детей с соцсетями.

«Проблема защиты детей от неблагоприятной информации рассматривалась давно. Но я бы не ограничивал аспект взаимодействия детей с сетями только антивирусами. Информация в интернете должна модерироваться взрослыми специалистами, родителями. Нужно заострить внимание на том, какие сайты и порталы посещают наши дети. Если этого не происходит, мы можем говорить о цифровых туземцах. Это определение применимо к нашим детям, ведь ребенок абсолютно не ограничен в виртуальном пространстве и чувствует себя максимально свободным, — рассказал Виктор Чабаненко. – Поэтому наша задача сегодня – донести до детей правила поведения в цифровом пространстве. Ведь даже простые вещи могут привести к утрате конфиденциальной информации».

Денис Алленов особо отметил важность передачи опыта Москвы по проведению киберспортивных мероприятий другим регионам.

«Конечно, важно не только организовывать кибертурниры, но и передавать наш московский опыт проведения мероприятий другим регионам. Например, если ребенок участвует в онлайн-турнире по игре в танки, затем он вживую изучает модели, а если виртуально сражается на поле боя – впоследствии совершает реальный марш-бросок. И это можно делать в парках, учебных центрах, полигонах», — подчеркнул Денис Алленов.

Участники круглого стола также обсудили современные кибертурниры и выделили профориентационную составляющую: взаимодействуя в игре, дети могут впоследствии стать дизайнерами и спортивными комментаторами. В финале дискуссии участники сошлись на мнении, что киберспортивные турниры, как те, которые проводит Московский центр «Патриот.Спорт», отлично развивают скорость принятия решений и мелкую моторику. При этом важно виртуальные игры объединять с последующим живым общением между школьниками.

1 апреля участников форума ждут мероприятия, посвященные основам безопасности жизнедеятельности в школе, мастер-классы по тэг-регби, флорболу и интеллектуальным спортивным играм, панельная дискуссия по организации современного урока физкультуры, трансляция, посвященная проекту «Урок-секция» и многое другое. Организатором тематической недели выступает Московский центр «Патриот.Спорт».

(По информации Учительской газеты)

11 апреля состоится первый Всероссийский космический диктант

Его проведение будет анонсировано 8 апреля на Всероссийском открытом уроке, посвященном Всемирному дню космонавтики, при поддержке Министерства просвещения России.

На уроке учащиеся узнают об истории освоения космического пространства в советские времена, о происхождении слова «космонавт» и о том, как развивалась отрасль российской космонавтики. Также ребята вспомнят об эпохальном первом полёте в космос космонавта Юрия Гагарина и о многих других интересных фактах и событиях.

Кроме того, ведущие Всероссийского открытого урока объявят условия участия в первом Всероссийском космическом диктанте. Его проведение запланировано на 11 апреля в 10:00 по московскому времени. Участниками диктанта могут стать дети старше 14 лет. В онлайн-формате диктант доступен на сайте космос.вднх.ру, а также на портале открытыеуроки.рф.

Желающие очно написать космический диктант смогут сделать это в центре «Космонавтика и авиация» на ВДНХ. Увидеть проведение открытого урока можно будет на сайте «Открытые уроки» и на странице официального сообщества Министерства просвещения РФ в соцсети «ВКонтакте».

(По информации Учительской газеты)

В России предложили запретить дистанционку для учеников начальной и средней школы

В России могут ввести частичный запрет на дистанционное обучение. Он будет касаться учеников начального и среднего звена. Автором инициативы выступил депутат Олег Лебедев. Соответствующий законопроект внесен на рассмотрение в Госдуму и опубликован в системе обеспечения законодательной деятельности нижней палаты парламента. 

Внести изменения предлагается в закон «Об образовании в Российской Федерации». В предлагаемых поправках говорится, что школьники начальной и средней школы не допускаются к дистанционному обучению. Дистанционка может быть применена только с письменного согласия родителей ребенка.

В пояснительной записке к документу отмечается, что на данный момент до конца не изучены дистанционные образовательные технологии и средства электронного обучения, как и не подтверждена их безопасность для физического и психического здоровья школьников. По мнению депутата, данные поправки помогут внести вклад в укрепление здоровья детей.

Ранее сайт «Учительская газета» писал, что в России была официально представлена российская цифровая образовательная платформа «Сферум», разработанная Минпросвещения, Минцифры, «Ростелекомом» и Mail.ru Group. Она стала аналогом зарубежных продуктов и предназначена для дополнения привычного формата образовательного процесса. По словам главы Минпросвещения Сергея Кравцова, «Сферум» уже успешно тестируется в нескольких российских регионах.

(По информации Учительской газеты)

В Рособрнадзоре примут решение об оптимальном количестве контрольных в школах к концу лета

С таким заявлением выступил Глава ведомства Анзор Музаев на заседании рабочей группы по данному вопросу в четверг, 8 апреля.

По словам Анзора Музаева, работа по оптимизации количества проверочных работ для школьников будет завершена к августу этого года. В ведомстве намерены детально проанализировать все стороны данной проблемы, в том числе, физиологические возможности детей в разных возрастных группах.

Руководитель надзорного ведомства сообщил, что Рособрнадзор совместно с Минпросвещения РФ разработают четкие инструкции для региональных органов власти, а также директоров школ по оптимизации процесса проведения контрольных работ, сообщает ТАСС.

Необходимо продолжить работу по созданию общих подходов, которые исключат возникновение того напряжения, которое сейчас наблюдается, в первую очередь, у родителей школьников, – отметил Анзор Музаев.

(По информации Учительской газеты)

Оштрафована женщина, отправившая учителю оскорбление через электронный дневник

Об этом сообщает пресс-служба прокуратуры Нижегородской области.

Инцидент произошел 04 февраля 2021 года в Балахнинском районе. С жалобой в местное отделение полиции обратилась местная жительница, педагог районной общеобразовательной школы.

В результате проверки было установлено, что через электронный дневник учителю были отправлены сообщения оскорбительного характера. Автором сообщений являлась мать ученика 6 класса школы, в которой работает заявительница.

В ведомстве цитируют текст сообщений, содержащих негативную смысловую составляющую в адрес педагога.

Сообщается, что данные высказывания, адресованные какому-либо человеку, расцениваются как посягательство на его жизнь и достоинство и являются прямым оскорблением. Кроме того, лексическое значение данных слов подразумевает унижение человеческого достоинства и противоречит принятым в обществе нравственным и моральным нормам поведения. Такое поведение не может быть проигнорировано и должно быть административно наказуемо. .

Родительница признана виновной в административном нарушении и по решению мирового судьи ей вменяется штраф в размере 3 тысяч рублей. Приговор пока не вступил в законную силу.

(По информации Учительской газеты)

Школьному интернету назначили скорость

В российских школах введут систему мониторинга и контроля скорости трафика и других параметров потребления высокоскоростного интернета.

Об этом заявил заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко во время совещания по вопросу подключения школ страны к высокоскоростному интернету. По словам вице-премьера, пропускная способность должна быть не ниже 50 Мбит/с для сельских школ и не ниже 100 Мбит/с для городских. Минимальная скорость интернет-соединения определена и для учреждений, которые находятся в отдаленных и труднодоступных местностях, где будет задействована спутниковая связь, – не ниже 1 Мбит/с.

Напомним, что на оснащение школ высокоскоростным интернетом обратил внимание 8 апреля президент Владимир Путин на совещании с членами правительства. Глава государства, в частности, поручил разобраться со стоимостью услуг связи, которые оплачивают школы, при этом тарифы в разных регионах отличаются. Как сообщает пресс-служба правительства, Минцифры совместно с Минпросвещения и ФАС проведут мониторинг и анализ стоимости услуг связи в общеобразовательных организациях, а также представят предложения по снижению тарифов.

Дмитрий Чернышенко сообщил, что по нацпрограмме «Цифровая экономика» уже в этом году все школы должны получить доступ к высокоскоростному интернету, а к 2024 году в них должна быть сформирована необходимая IT-инфраструктура.

(По информации Учительской газеты)

Управление образованием

Развитие МЭШ: задача затронула всех

На площадках Института содержания, методов и технологий образования МГПУ педагоги и управленцы столицы принимают участие в профессиональных дискуссиях по развитию Московской электронной школы.

За год работы института было проведено около 300 таких встреч. На них более 58 тысяч специалистов в сфере образования уже обсудили развитие содержания образования и обновленный тематический каркас МЭШ.

В течение года специалисты Института содержания, методов и технологий образования МГПУ вместе с московскими учителями и экспертным советом обсуждали развитие содержания образования на педагогических сессиях. За этот период они представили более тысячи новых предложений в редакцию тематического каркаса. Сейчас методисты ИСМиТО вносят обновления в «Московскую электронную школу». Новый тематический каркас включает в себя образовательные результаты по всем темам школьной программы – они станут не только ориентирами в обучении, но и подскажут учителю возможные способы организации деятельности на уроке.

В каждом обсуждении приняли участие не только специалисты института, но и представители вузов, учителя и авторы учебников.

Клуб заместителей директоров по содержанию образования, предметные методические клубы, авторские мастерские – это открытые встречи, на которых столичные учителя и управленцы обмениваются личным и профессиональным опытом. Все мероприятия проходят в интерактивном формате: педагоги могут задавать интересующие вопросы по теме, проходить задания, обсуждать вместе с экспертом применяемые лайфхаки. Каждый учитель – активный участник встреч, и может поделиться своими идеями и профессиональными находками. Только за прошедший год в мероприятиях участвовало более 12 тысяч учителей и заместителей директоров.

Специалисты МГПУ также провели более 450 вебинаров: их посмотрели почти 60 тысяч человек. Эти онлайн-встречи посвящены работе в новом сервисе поурочного планирования, тэгированию контента «Московской электронной школы» и школьным предметам. Все записи доступны на сайте Института содержания, методов и технологий образования в разделе «Медиа».

(Зуева Л. В Развитие МЭШ: задача затронула всех/ Лора Зуева// Учительская газета. – 2021. – 1 апреля)

Москва и Санкт-Петербург объединяются для развития детского туризма

Москва и Санкт-Петербург объединяются в сфере детского туризма. Будет создана единая информационная платформа, на которой представят значимые события в жизни двух городов, маршруты и программы. Об этом сообщили на пресс-конференции председатель комитета по туризму Москвы Екатерина Проничева и председатель комитета по развитию туризма Санкт-Петербурга Сергей Корнеев.

По мнению Корнеева, каждая российская семья должна хотя бы раз в жизни привезти своих детей и познакомить с жизнью двух столиц. Эти города – лучшие «учебники» под открытым небом, из которых можно узнать об истории и культуре России.

Как отметила Проничева, одним из важных этапов совместной работы является создание единой информационной системы. Москва и Санкт-Петербург интересны для путешествий с детьми-школьниками. Будут сформированы не только маршруты и программы, но и новые туристические продукты. Совместная работа двух городов предполагает обмен опытом и технологиями, а также продвижение продуктов с помощью участников отрасли, которые заинтересованы в развитии детского туризма, сообщает ТАСС.

Ранее сайт «Учительская газета» писал, что в Госдуме предложили включить в нацпроект по туризму мероприятия по развитию сферы детского отдыха и оздоровления, а также создать единую карту туристических маршрутов для отдыха семей с детьми.

(По информации Учительской газеты)

Экзамен для повара: в Минпросвещения предложили подтверждать квалификацию работников школьных столовых

Повара и другие специалисты, которые работают в школьных столовых, должны сдавать практический экзамен и подтверждать свою квалификацию. Такое мнение высказал заместитель министра просвещения РФ Дмитрий Глушко в ходе открытого диалога «Отравление в школе. Что делать сейчас и что делать навсегда?».

По словам Дмитрия Глушко, нужно не просто контролировать работников школьных пищеблоков, а смотреть на практике, что человек может работать в образовательной организации. Также замминистра сообщил, что люди, контролирующие питание в школах, будут проходить курсы подготовки. Сейчас в Минпросвещения обсуждается создание подобных программ для родителей и региональных властей.

Ранее сайт «Учительская газета» сообщал, что в Минпросвещения разрабатывают курсовую программу повышения квалификации координаторов по школьному питанию. Обучение по данной программе будут проходить и заместители директоров школ, которые занимаются этим вопросом.  Также ведомство разрабатывает типовой стандарт организации питания в российских школах  и эффективной концепции снабжения продуктами столовых образовательных учреждений.

(По информации Учительской газеты)

В Минцифры заявили, что на всех продаваемых в РФ устройствах должен быть установлен «родительский контроль»

На всех устройствах, которые продаются в России, должна быть установлена функция «родительский контроль». При этом сами родители будут решать активизировать им данную функцию или нет. Такое мнение высказал заместитель главы Минцифры РФ Олег Качанов.

Качанов подчеркнул, что право выбора предоставлять несовершеннолетнему свободу в интернете или ограничивать, остается за родителями. Он отметил, что важно соблюдать цифровую гигиену, к которой необходимо приучать детей со школьного возраста. По мнению замминистра, на портале «Госуслуги» у каждого ребенка должны быть свой профиль. И именно там он научится давать свое согласие на предоставление своих персональных данных.

Дети должны быть знакомы с термином «персональные данные» и понимать, куда и как они их предоставляют, дополнил Качанов. Родители и учителя должны объяснять школьникам, что не все ресурсы безопасны и полезны. По словам заместителя главы Минцифры, функция «родительский контроль» может быть одной из мер сдерживания нежелательной для детей информации, пишет РИА Новости.

(По информации Учительской газеты)

В школах Москвы могут ввести видеонаблюдение на уроках

В столичных школах может быть организована система видеонаблюдения на уроках, если на это дадут согласие все родители класса. Такое заявление сделал министр правительства Москвы, руководитель столичного Департамента образования и науки Александр Молотков.

Данная технология позволяет сохранять записи уроков в архиве. И при необходимости, родители смогут потребовать данные записи и изучить их, пишет «Интерфакс».

(По информации Учительской газеты)

Рубель в руки: Минпросвещения вынесло на обсуждение проект по оснащению новых школ

Минпросвещения РФ опубликовало перечень средств, без которых невозможно полноценное современное образование. Планируется, что оснащение из этого списка будет учитываться при сдаче в эксплуатацию новых школ. Свои предложения ведомство вынесло на общественное обсуждение.

Список внушительный, в него включено многое из того, что еще десять лет назад невозможно было и представить себе в школе. Затраты предполагаются нешуточные, но проект это подразумевает. Как пишет «Российская газета», чтобы оснастить одно ученическое место в современной школе, понадобится 198 тыс. рублей.

Проект по поставке в школы современного оборудования отличается масштабностью и затрагивает все структурные подразделения образовательной организации и ее помещения. Уже на входе предусмотрен не только имеющийся и сейчас металлодетектор, но и ЖК-панель, интерактивная стойка и даже место для зарядки гаджетов. Система видеонаблюдения является обязательным условием.

В учебных классах проект предусматривает наличие как привычного оборудования, например, портретов классиков в кабинете русского языка и литературы, так и нового. Скажем, для занятий физикой предусмотрен флипчарт с магнитно-маркерной доской и цифровая лаборатория, а лучшему освоению учениками музыкальной культуры должен способствовать комплект музыкальных инструментов. В него входят тамбурин, колокольчики, балалайка, флейта, ксилофон и некоторые другие. Самым интересным из этого набора является крестьянский рубель. В старину его использовали для стирки и глаженья белья, но потом выяснили, что этот деревянный предмет можно использовать для аккомпанемента.

Помощь в углубленном изучении отдельных предметов учителю и ученику окажут профессиональный 3D-принтер, набор для робототехники, современные цифровые микроскопы и другое оборудование.

(По информации Учительской газеты)

Высшая школа

В Санкт-Петербурге выбрали лучшую команду студенческого совета общежития

В Санкт-Петербурге завершился Всероссийский форум студенческих советов общежитий вузов, который включал обмен опытом, конкурс студсоветов и образовательную программу.

11 команд из всех федеральных округов и городов федерального значения прошли профтест и проверку правовых знаний, представили свои визитные карточки и проекты развития общежитий, а также прошли испытание «Заседание студсовета».

Дискуссионная площадка по обмену опытом между студенческими советами общежитий вузов завершила образовательную программу форума. Ребята делились лайфхаками по решению проблем студенческого самоуправления, рассказывали об особенностях своей работы, правилах проживания, взаимодействии с администрацией вуза.

По итогам их выступлений президиум Студенческого координационного совета Общероссийского Профсоюза образования подготовит соответствующую резолюцию.

На торжественном закрытии форума были объявлены победители конкурса студенческих советов общежитий. Пальма первенства у команды Сибирского федерального университета (Красноярск). Второе место заняли ребята из Пятигорского государственного университета. Третье досталось представителям Волгоградского государственного университета.

(Донатович С. В Санкт-Петербурге выбрали лучшую команду студенческого совета общежития/ Сергей Донатович// Мой профсоюз. – 2021. – 1  апреля)

Пандемия не отразится на уровне знаний выпускников вузов в 2021 году

Об этом заявил Глава министерства науки и высшего образования России Валерий Фальков.

Вынужденные карантинные меры 2020/2021 года стали причиной отсутствия практических занятий в вузах. Однако на уровне подготовки нынешних выпускников данная ситуация не отразится, считает Министр.

По словам Валерия Фалькова, профильные вузы по инженерным и медицинским специальностям восполнили недостаток практических навыков. Сентябрь и октябрь 2020 года студенты учились очно, дистанционный формат обучения был введен с ноября 2020-го по февраль 2021-го. В настоящее время вузы работают в очном режиме, и все необходимые практические занятия выпускники пройдут, сообщает “Российская газета” с ссылкой на телеканал РБК.

Глава ведомства подчеркнул, что у работодателей нет причин для беспокойства. Отдельно стоит отметить студентов-медиков, у которых в 2020 году было боевое крещение: многие входили в красную зону или были на практике в соседних отделениях. Эти студенты не только повысили свой профессиональный потенциал, но и сформировались как личность в практически военных условиях. Это поколение медицинских работников будет особенно сильным, – считает Валерий Фальков.

(По информации Учительской газеты)

Валерий Фальков рассказал, какие меры принимаются для борьбы с некачественным высшим образованием

Глава Минобрнауки заверил, что списка вузов, которые могут быть закрыты из-за псевдообразования, нет. Тем не менее работа по борьбе с некачественным образованием продолжается.

Валерий Фальков отметил, что каждый вуз должен максимально направлять усилия своей деятельности на выполнение основных задач, с учетом потребностей региональной экономики и будущих перспектив.

В настоящее время некоторые профильные вузы, например, медицинские, транспортные, до сих пор практикуют запросы по бюджетным местам на совершенно непрофильные направления, объясняя это тем, что они модные.

Министр подчеркнул, что Минобрнауки совместно с Рособрнадзором, внимательно отслеживают подобные случаи. Ведомства планируют и дальше работать в данном направлении для того, чтобы бороться с псевдообразованием, применяя косвенные механизмы, в данном случае, выделение бюджетных мест.

Спрос граждан на получение качественного и территориально удобного высшего образования растет. Университетам необходимо соответствовать новым запросам. В вузах должна изучаться настоящая наука с применением современных способов организации учебного процесса. Абитуриенты предъявляют повышенные требования к вузам, они рассчитывают получать серьезные знания, а не слушать то, что они вполне могут сами узнать в интернете, сообщает “Российская газета”.

(По информации Учительской газеты)

Глава Минобрнауки назвал перспективные профессии 2021 года

Врач, учитель, биотехнолог и специалист в сфере IT – наиболее перспективные профессии 2021 года. Такое мнение высказал глава Минобрнауки Валерий Фальков. Министр посоветовал родителям будущих абитуриентов не давить на детей, и позволить им сделать самостоятельный выбор.

Валерий Фальков добавил, что успеха можно добиться в любой профессии. Все зависит от самого человека и его учителя. Глава Минобрнауки привел пример, что можно поступить в самый престижный вуз, выбрать самую модную специальность, но если у студента нет мотивации, то ничего не получится.

В России до сих пор остается повышенным спрос на высшее образование. Фальков назвал «халтурой» работу тех вузов, которые проводят обучение по непрофильным, но модным специальностям. Министерство будет вести работу с такими учреждениями, которые не думают, что будет с выпускником через 10 – 15 лет, и сможет ли он найти работу, пишет РБК.

Ранее сайт «Учительская газета» писал, что в стране ведется работа по борьбе с некачественным образованием. По словам Валерия Фалькова, вузы должны направлять все свои усилия на выполнение основных задач, с учетом потребностей региональной экономики и будущих перспектив. Министр добавил, что в университетах должна изучаться настоящая наука с применением современных способов организации учебного процесса.

(По информации Учительской газеты)

Цифровой смотритель: в российские вузы введут новую должность – проректора по цифре

В Казани прошла встреча вице-премьера правительства РФ Дмитрия Чернышенко с ректорами вузов. На ней главный цифровик страны предложил внедрить в заведения высшей школы аналогичную должность. По сути, цифровой проректор должен совмещать в себе две профессии – информатику и педагогику.

В своем выступлении вице-премьер призвал включать в программы вузов пункты по совершенствованию цифрового апгрейда и обучающих модулей, которые помогают студентам овладевать цифровыми навыками.

Ранее глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков говорил, что высшая школа страны стоит на пороге существенных перемен. Прежде всего, они касаются новых стандартов вузовского образования. На фоне грядущих изменений должность цифрового проректора кажется вполне уместной и перспективной. К тому же, некоторые вузы уже обзавелись своими «цифровиками», не дожидаясь разнарядок сверху.

По словам проректора по цифровизации ДВФУ Николая Заривного, отличие новой должности, например, от IT-директора, в том, что она предусматривает оцифровку не только рабочих процессов, но и самого обучения.

Его мнение разделяет директор Института прогрессивного образования Анна Маркс. Она, в частности, предостерегает от того, чтобы проректор по цифре не был «главным по железу», а профессионалом, отвечающим за грамотное и творческое внедрение передовых технологий в образовательный процесс.

(По информации Учительской газеты)

 Научные сообщения

Стало известно, когда российские студенты смогут поучаствовать в новой программе ЕС по студенческим обменам

Для граждан России полноценное участие в программе Erasmus+ станет возможным с 2022-го года, сообщили в Национальном офисе проекта в РФ.

В 2021 году участие в программе возможно только по некоторым направлениям в связи с тем, что новый проект находится в стадии начала запуска. Кроме того, отбор осуществляется в условиях пандемии, которая на международные обмены оказала серьезное влияние, количество образовательных активностей в ЕС уменьшилось на 70%. В связи с этим, Erasmus+ будет частично переведена в цифровой формат.

В Евросоюзе объявили о старте программы Erasmus+ на период с 2021 по 2027 год. Согласно комментариям представителей Еврокомиссии, бюджет на новый этап Erasmus+ был увеличен почти в два раза, с €14,7 млрд в 2014–2020 годах до €26,2 млрд в 2021 году. Очный формат обучения является приоритетным, однако пандемия вынудила ускорить возможность перехода на цифровой и смешанные форматы.

Erasmus+ в настоящее время единственный масштабный образовательный проект, который действует между Евросоюзом и Россией и финансируется ЕС. Конкурсный отбор студентов и выбор формата обучения для участия в программе осуществляют российские вузы, основываясь на рекомендациях Еврокомиссии. Об этом сообщают “Известия”.

Программа студенческих обменов Erasmus была запущена с 1987 года, в 2014-м она получила новое название Erasmus+ и существенно расширила возможности профессиональной подготовки, образования для взрослых, молодежных обменов. По информации Еврокомиссии, с 2014 года участие в проекте приняли около 13,2 тыс. студентов из России, в свою очередь, образовательные программы в нашей стране изучили порядка 9,8 тыс. граждан Евросоюза.

(По информации Учительской газеты)

Два дня – на все: Центр Гамалеи создал скоростной метод изготовления препарата от коронавируса

Ученые Центра Гамалеи разработали технологию, позволяющую очень быстро, буквально, за двое суток, создавать новую вакцину против возникающих разновидностей штаммов COVID-19.

По словам директора ведомства Александра Гинцбурга, способ изготовления нового вакцинного вещества  основывается на аденовирусных векторах. На последовательности спайк-белка, у которого деформирована первичная структура, образуется другая последовательность.

Эта процедура занимает мало времени – не больше одних суток. На следующий день новоиспеченную последовательность вставляют в уже использованный вектор. В результате получается новая генно-инженерная конструкция, представляющая собой вещество, готовое для практического применения, передает РИА Новости.

Поскольку метод, разработанный в Центре Гамалеи, позволяет обновлять уже существующие вакцины, возникает вопрос: есть ли в данном случае необходимость испытывать полученный препарат, что называется, по полной программе? Александр Гинцбург сослался на опыт зарубежных стран. Там проверяют вакцину на незначительном числе добровольцев (100 человек).

Ученый считает: если препарат, примененный против нового штамма вируса, даст эффективный защитный результат, то он может смело производиться в серийных масштабах. Правда, для этого потребуется принять в нашей стране специальные нормативные документы.

(По информации Учительской газеты)

Испытания вакцины от коронавируса «Спутник V» завершатся в начале лета

К этому времени закончатся клинические исследования, пройдет тестирование, и сложится полное представление о вакцине от COVID-19.

Примерно в середине июня завершатся пострегистрационные испытания препарата от коронавируса «Спутник V», разработчиками которого являются институт Гамалеи и Министерство обороны РФ. О сроках завершения научных исследований в интервью РИА Новости рассказал руководитель Центра Гамалеи Александр Гинцбург.

Отчет о проделанной работе поступит в Минздрав РФ, экспертам которого предстоит решить судьбу вакцины от коронавируса. Рассказывая о ходе клинических исследований, Александр Гинцбург, подчеркнул, что расхождений с предварительными заключениями не отмечено.

Директор Центра Гамалеи прошел вакцинацию «Спутником V» год назад. Недавний тест показал, что уровень антител в его организме достаточно высок, а, значит, новая прививка не требуется.

Напомним, вакцина от коронавируса «Спутник V», которую ученые создали на основе аденовируса, стал первым зарегистрированным российским препаратом. В списке ВОЗ она значится в десятке лучших вакцин-кандидатов.

(По информации Учительской газеты)

Российский школьник придумал многофункциональную мебель для маленьких квартир

Как уместить всю необходимую мебель в малогабаритной квартире и сделать жизнь в ней удобной и уютной, – задумался таймырский одиннадцатиклассник Михаил Балинский. Он разрабатывает многофункциональную мебель для ограниченных пространств. Его новая модель практически готова к производству, сообщает ГТРК «Красноярск».

Школьник уже давно определился со своим будущим. После сдачи ЕГЭ он планирует уехать в Санкт-Петербург и поступать в университет на архитектурный факультет. Для своего нового проекта подросток разработал сначала в компьютерной программе, а затем самостоятельно сделал макет многофункциональной тумбы, которая может быть и компьютерным, и обеденным столами, а также гладильной доской.

Свою разработку Михаил представил на муниципальной конференции исследовательских и проектных работ. Его тумба получила высокую оценку экспертов. Школьник надеется, что его мебелью заинтересуются российские производители, и она будет пользоваться спросом у россиян.

Ранее сайт «Учительская газета» писал, что школьники из города Иваново придумали антисептик для рук, в состав которого вошли этиловый спирт, перекись водорода, глицерин, вода и несколько капель эфирного масла с запахом апельсина.

(По информации Учительской газеты)

Около 5 тысяч московских школьников стали участниками Московского городского конкурса исследовательских и проектных работ

Об этом сообщили в пресс-службе Департамента образования и науки города Москвы, ведомство выступает организатором конкурса.

По информации пресс-службы Департамента, более 200 учащихся московских школ стали победителями и призерами мероприятия. В рамках конкурса школьники соревновались по двум трекам.

Первый этап проходил по социогуманитарным дисциплинам, по его результатам победителями и призерами были названы 80 учащихся. В ходе второго трека был проведен региональный отбор на Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы» центра «Сириус». Звания победителей и призеров получили 125 школьников.

Финалисты второго этапа примут участие в заключительном этапе Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы», который будет проводиться в три тура. Достижениями в рамках участия в конкурсе школьники смогут дополнить свое портфолио и усилить конкурентные преимущества при поступлении в престижные высшие учебные заведения.

(По информации Учительской газеты)

Неандертальцы не рисовали в пещерах. На острие археологии

Пять интересных направлений археологических исследований, по которым в прошлом году получены важные научные результаты. И изучение продолжается.

Неандертальские новости

1. Одно из самых важных открытий минувшего года. Известно, что неандертальцы в эпоху среднего палеолита начинают осознанно хоронить своих соплеменников – впервые в истории человечества появляются погребальные традиции. В разные годы, начиная с 1953-го, в пещере Шанидар в Ираке было найдено несколько погребений неандертальцев. Учёные полагали, что они находятся в разных слоях и друг с другом не связаны. Считалось, что совместные погребения – то есть погребения нескольких человек вместе – появились позже, в эпоху мезолита, уже у Homo sapiens. Последние раскопки в пещере Шанидар позволяют говорить, что уже сами неандертальцы устраивали коллективные могильники, например, совместные погребения членов одной семьи. Это совершенно переворачивает представление о мышлении и мировоззрении неандертальцев с точки зрения их отношения к своим умершим близким. Ждём новых подробностей.

2. Про социальную организацию неандертальцев. Долгое время шли дискуссии – были ли у неандертальцев украшения? Последние находки археологов доказывают, что были. И, между прочим, были уже у ранних неандертальцев. Почему это так важно? Украшения – своего рода символический невербальный язык, средство коммуникации. В пещере Крапина (Хорватия) найдено, предположительно, ожерелье из когтей орлана-белохвоста, очень редкой и осторожной крупной хищной птицы, с точки зрения употребления в пищу интереса не представляющей. Его создание датируется временем около 130 тысяч лет назад. Археологи провели исследование с использованием современной аппаратуры, в том числе электронного микроскопа, которое позволило выявить следы обработки этих когтей. Это не случайные нарезки при разделке туши. Что точно подтверждает – найдено действительно украшение. Более того, на одной фаланге обнаружены остатки шнурка из кожи или сухожилия, которое связывало ожерелье. Это показывает высокую социальную развитость неандертальцев.

3. Древнейшая живопись. Однако неандертальцы оправдывают не все наши ожидания. Некоторое время назад в Испании было проведено исследование – уран-ториевый анализ кальцита, который перекрывает настенную живопись в пещере Нерха. В результате был сделан вывод, что неандертальцы умели рисовать и рисовали в этой пещере. В прошлом году в большой публикации ведущие исследователи первобытного искусства со всего мира убедительно доказали, что этот вывод ложный, поскольку не до конца устоявшийся уран-ториевый метод дал ошибочное определение возраста кальцита. Поэтому на сегодня у нас нет стопроцентных доказательств того, что неандертальцы рисовали, как Homo sapiens, в пещерах.

Украшения из зубов животных – изобретение Homo sapiens

Дискуссии о возникновении и распространении украшений как маркера сложной социальной организации сообщества людей продолжаются.

Последние публикации на эту тему связаны с находками в болгарской пещере Бачо Киро. Из них убедительно следует, что древнейшие украшения из зубов разных животных на территории Европы были созданы именно Homo sapiens, а не неандертальцами, подобные украшения которых тоже находили в Европе. Неандертальские украшения из зубов животных оказываются более поздними, чем найденные у Homo sapiens в Бачо Киро.

И, конечно, тот факт, что первые Homo sapiens оказались в Европе 45-46 тысяч лет назад, а не, как предполагалось ранее, 40-42 тысяч лет назад, – это одно из важнейших открытий последнего десятилетия.

Древнейшие «постельные принадлежности»

Древнейшие «постельные принадлежности» появились не позднее 200 тысяч лет назад. Когда мы говорим о такой древности, нам всегда кажется, что люди тогда спали на земле, ели сырое мясо, передвигались босиком, то есть жили не в комфорте. На самом деле,  человечество с самого начала создавало вокруг себя культурную среду, максимально стремилось к возможному комфорту, в том числе и к бытовому.

В прошлом году в пещере в Южной Африке были найдены спальные места Homo sapiens. Это остатки растительных подстилок из разных трав и кустарников, в частности, из камфорового дерева, с одним важным свойством – они отпугивают насекомых. Подстилки регулярно сжигались для того, чтобы и уничтожить насекомых, и не дать им завестись в золе вновь.

У нас сейчас кровать или диван – не только место, где мы спим, но там мы иногда и едим, и работаем, рисуем, читаем, общаемся по видеосвязи. И 200 тысяч лет назад наши предки использовали спальные места, чтобы не только спать, но и работать – делали там какие-то орудия. И самое интересное – там нашли маленькие крупинки охры, значит, человек разрисовывал своё тело. Для чего? Можно только предполагать. Может быть, для ритуальных мероприятий, а может, натирался краской, чтобы меньше кусали те же насекомые.

Стоунхендж и его «германский» аналог

Перейдём к более поздней эпохе. Один из самых знаменитых археологических памятников в мире – каменное мегалитическое сооружение Стоунхендж в Великобритании, в 13 километрах от Солсбери, внесённый в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Одна из проблем, связанная с ним, – проблема происхождения строительного материала – многотонных (от 20 до 30 тонн) камней, составляющих основу Стоунхенджа. Считалось, что сарсены, каменные блоки, образующие вертикальную основу внешнего круга, были привезены из Уэльса за несколько сотен километров. Это вызывало большое удивление и заставляло ломать голову над тем, как это было сделано.

В прошлом году учёные выяснили, что они были доставлены из каменоломни в Уэст-Вудс, всего в 25 километрах от Стоунхенджа. Таким образом, исследователи немного продвинулись в понимании того, как воздвигались эти мегалитические сооружения.

Были получены и новые данные о «германском» аналоге Стоунхенджа, построенном  примерно в то же время, в 2500-2300 годах до нашей эры, относительно недалеко от современного Берлина.

Это примерно такой же ритуальный комплекс, только не каменный, а деревянный. Несколько лет назад там были найдены человеческие погребения. Недавно были опубликованы новые данные об обнаружении крупного поселения недалеко от культового комплекса. Самое удивительное: люди, которые там жили и были похоронены, и люди, которые создали Стоунхендж, – близкородственные популяции, не являющиеся коренными для Европы. Это пришельцы со стороны Урала, Прикаспия, родственные индоевропейским племенам, которые впервые появляются в Европе в начале бронзового века и быстро создают здесь новую культуру, новую цивилизацию.

Великая китайская стена – не защита от кочевников?

Ещё одна новость – предназначение Великой Китайской стены. Мы со школьного детства помним изображения огромной каменной стены, которая должна защищать Поднебесную от вторжения северных варваров.

Однако в прошлом году были проведены исследования одной из частей северного участка Великой Китайской стены. И оказалось, что этот участок, называемый ещё валом или стеной Чингисхана, был построен не для того, чтобы блокировать вторжение вражеских армий. Он выполнял не военную, а административную функцию – контролировал движение кочевых народов, а также перегонку скота и торговые пути во время правления династий Ляо и Цзинь в XI–XIII вв. нашей эры.

Таким образом, как и любая грандиозная структура, Великая Китайская стена, видимо, предназначалась не для одной цели, а была многофункциональна.

(Пустарнаков Ю. Неандертальцы не рисовали в пещерах. На острие археологии/ Юлий Пустарнаков// Учительская газета. – 2021. – 6 апреля)

Новороссийские школьники изобрели аппарат для очистки морского дна

Беспилотный аппарат для изучения морского дна и очистки от мусора разработали ученики Морского технического лицея Новороссийска. Они создали 3D модель аппарата, который опускается на дно, производит забор образцов, погружает их в специальные контейнеры и доставляет на берег. Беспилотник управляется с пульта и может использоваться для уборки морского мусора. 

Проект новороссийских школьников занял первое место в номинации «Технологический стартап» на конкурсе детских технологических и предпринимательских проектов «ПрофСтарт», который прошел в Краснодарском крае при поддержке фонда «Вольное Дело».

Лучшими в номинации «Волонтерские проекты» стали ребята из Усть-Лабинского Лицея. Они разработали программу по восстановлению порванных и выцветших фотографий времен Великой Отечественной войны. С помощью своего изобретения школьники восстанавливают военные и послевоенные фото и возвращают их ветеранам. Также лицеисты проводят исторические изыскания. Они определяют временной период, к которому относится тот или иной снимок, узнают о событиях тех лет и пишут эссе, сообщил портал «Живая Кубань».

(По информации Учительской газеты)

Дошкольное образование

Выплаты на детей младше трехлетнего возраста будут начислять по упрощенной схеме

Соответствующий проект приказа разработан Министерством труда и социальной защиты РФ.

По сообщению ведомства, изменения коснулись перечня сведений, которые необходимо предоставить для оформления ежемесячных пособий на первого и второго ребенка младше трехлетнего возраста.

Согласно документу, выплаты будут оформляться по упрощенной схеме. Нововведения предусматривают получение сведений о доходах членов семьи территориальным подразделением ПФР через электронный обмен с Федеральной налоговой службой.

Минтруд отмечает, что для оформления пособий на первого ребенка, родителям необходимо лично передать сведения о доходах в органы социальной защиты, или в ПФР, если оформляются выплаты на второго ребенка из средств материнского капитала, сообщает ТАСС.

(По информации Учительской газеты)

Названы победители международного конкурса в сфере дошкольного образования

В Москве были объявлены 212 победителей Международного конкурса имени Льва Выготского, который проводит Рыбаков Фонд совместно с фондом «Университет детства» среди представителей дошкольного образования.

В этом году конкурс стал международным и привлек рекордное число участников – 21355 человек из 85 регионов России и 50 стран мира: это в четыре раза больше, чем в прошлом году. Топ-5 регионов России по числу победителей: Красноярский край (17), Кемеровская область (11), Свердловская и Нижегородская области, город Москва (по 9 представителей). Призовой фонд конкурса превысил 31 миллион рублей.

К двум традиционным номинациям – для педагогов и студентов – добавились еще четыре. Таким образом, конкурс объединяет и поддерживает практически всех участников образовательной экосистемы.

«Лет десять назад я сказал бы, что образование – это прерогатива государства. А сейчас я вижу – это прерогатива каждого, – сказал сооснователь Рыбаков Фонда Игорь Рыбаков. – И мы расширяем число номинаций по экосистемному принципу – вовлекая всех, кто участвует в создании лучшего будущего: семьи, нынешних и будущих педагогов, заведующих, лидеров образовательных сообществ.

Мы увидели: образовательные учреждения создают люди, семьи, родители, которые уверены, что образование должно происходить по-другому. И создали номинацию, чтобы поддержать этих людей».

Итоги конкурса подвели в ходе онлайн-трансляции, которую посмотрели 3000 человек, в эфир выходили организаторы и победители из разных городов.

(По информации Учительской газеты)

 Колледжи