В этом месяце

1. Профессиональные периодические издания

• Образовательная политика

• Управление образованием  

• Высшая школа

• Научные сообщения
• Дошкольное образование
• Начальная школа
• Основная школа
• Колледжи
• Коррекционная (специальная) педагогика
• Технология и практика обучения и воспитания

• Воспитание и дополнительное образование

• ЕГЭ 

Образовательная политика

Опубликованы рекомендации по профилактике коронавируса в вузах

Роспотребнадзор совместно с Министерством науки и высшего образования подготовил и опубликовал рекомендации по профилактике коронавирусной инфекции в вузах.

Так, ведомство рекомендовало измерять температуру всем находящимся в здании студентам и преподавателям не менее двух раз в день. Людей с признаками инфекционных заболеваний в учреждение рекомендовано не пускать. Если же ухудшение самочувствия проявится в течение дня, человека следует незамедлительно изолировать до приезда скорой помощи. Роспотребнадзор также рекомендовал не допускать к работе в вузах преподавателей старше 65 лет и имеющих хронические заболевания. Иностранные студенты смогут посещать занятия только после прохождения двухнедельной самоизоляции и сдачи теста на коронавирус.

В федеральной службе также рекомендовали пересмотреть учебное расписание и время перерывов, чтобы максимально разобщить разные группы студентов. Обучающиеся будут сидеть на парах только в масках. Исключение может быть сделано для занятий творческой деятельностью и для ведущих лекции преподавателей.

При этом вуз, уточняет "Парламентская газета", должен обеспечивать студентов и преподавателей средствами индивидуальной защиты. В учебном заведении должна проводиться дезинфекция всех контактных поверхностей не реже одного раза в четыре часа во время перерывов и по окончании учебного дня.

(По информации сайта Роспотребнадзора)

Вакцинацию от коронавируса планируют начать с медиков и учителей

Вакцинацию от коронавирусной инфекции в России планируется начать с медиков и учителей, параллельно будет идти наблюдение за теми, кто получил вакцину, заявил министр здравоохранения России Михаил Мурашко.

"После получения регистрационного удостоверения вакцины начнут применяться, и еще будет параллельно (наблюдение), начнется параллельно с вакцинации особых групп - это в первую очередь медики и учителя, и пойдут еще наблюдения за вакцинированными пациентами",- цитирует Михаила Мурашко РИА Новости.

(По информации РИА «Новости»)

Творческие педагогические лаборатории появятся в регионах в рамках проекта "500+"

Заместитель министра просвещения РФ Татьяна Васильева рассказала о том, как будет реализовываться в регионах новый новый проект "500+". Он предполагает поддержку школам с низкими образовательными результатами и работающим в сложных социально-экономических условиях.

"500+" – это часть федерального проекта "Современная школа" нацпроекта "Образование". Отвечать за его реализацию будет Рособрнадзор, сообщила Татьяна Васильева в интервью "Коммерсанту".

"Президент поставил цель — войти в десятку стран — мировых лидеров по качеству образования. Для этого в том числе нужна специальная программа поддержки школ, которые испытывают трудности", – пояснила она.

По словам замминистра, на первом этапе проект "500+" охватит порядка 250 школ более чем в 20 регионах страны. 

"На региональном и муниципальном уровнях мы организуем "творческие педагогические лаборатории" по предметам, привлечем к работе методистов, задействуем внутришкольные системы профессионального развития педагогов. Программа нацелена на серьезную работу с качественным результатом, который должны увидеть все: и учителя, и управленческие кадры, и родители", – добавила Татьяна Васильева.

Напомним, проект "500+" по оказанию адресной помощи школам анонсировала вице-премьер Татьяна Голикова на заседании Совета по стратегическому развитию и нацпроектам 13 июля. Позднее в Минпросвещения России рассказали о подробностях запуска проекта. В частности, будут сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ появятся руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники.

(По информации Учительской газеты)

ВЦИОМ выяснил отношение россиян к изучению иностранных языков в школе

Всероссийский центр изучения общественного мнения представил данные исследования об отношении россиян к изучению иностранных языков и введению обязательного ЕГЭ по этому предмету в школе.

По данным исследования, каждый второй россиянин считает, что сегодня не обойтись без изучения иностранных языков (54%). Чаще так отвечают молодые россияне 18-24 лет и жители столиц. Каждый третий (36%) полагает, что изучать языки полезно, но без них можно обойтись. Такой позиции в основном придерживаются россияне в возрасте 25-34 лет и 35-44 лет. 9% полагают, что сегодня без изучения иностранных языков легко можно обойтись. Чаще так думают жители сёл.

Для 80% наших соотечественников важно, чтобы их дети свободно владели каким-либо иностранным языком. Причем для каждого третьего это крайне важно. Чаще всего так отвечали респонденты с высшим или неполным высшим образованием, а также имеющие детей дошкольного и школьного возраста.

17% россиян неважно, будут ли их дети уметь разговаривать на иностранном языке. Такой ответ популярен у тех, чьи дети уже старше школьного возраста.

78% россиян считают, что ЕГЭ по иностранному языку не следует делать обязательным для всех. В качестве основных причин приводилось: "выбор экзаменов — это личное дело каждого" (31%) и что "иностранный язык нужен не всем" (27%). 14% считают, что не всем дается изучение языков (14%). Столько же респондентов указали на отсутствие должной квалификации у учителей и низкий уровень преподавания. 7% отмечают, что нагрузка на детей достаточно большая и без обязательного ЕГЭ по иностранному языку, 6% – что иностранный язык очень тяжело сдавать. Еще 6% заявили: "Пусть дети учат русский язык".

При этом практически каждый пятый (16%) выступает за то, чтобы сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным. Такая позиция обусловлена тем, что детям нужно знать иностранный язык (44%), это дает больше возможностей для учебы и работы (20%), а также язык нужен для путешествий, общения за границей (19%). Иностранный язык нужен для развития ребенка в целом, для расширения кругозора (14%), с этими знаниями проще получать информацию (8%), при сдаче экзамена ребенок выучит язык на определенном уровне (7%).

(По информации сайта ВЦИОМ)

Для российских школьников создадут специальную электронную почту и мессенджер

Владимир Путин провёл рабочую встречу с президентом ПАО "Ростелеком" Михаилом Осеевским. Глава компании, в частности, рассказал о проектах в сфере образования и здравоохранения.

Михаил Осеевский напомнил о том, что 1 сентября стартует эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды. Его реализует Минпросвещения совместно с Минкомсвязи.

– Здесь мы тоже будем активно участвовать. В рамках этого проекта предполагается протестировать решения по дистанционному обучению, возможности проводить дистанционные уроки для школьников в отдалённых местах. Предполагается создать специальную электронную почту для детей, чат, мессенджер, современный электронный контент, – сообщил Михаил Осеевский.

Напомним, эксперимент будет проводиться в 14 регионах с 1 сентября 2020 по 31 декабря 2022 года.

(По информации Учительской газеты)

"Учи.ру" приглашает педагогов и родителей на августовское онлайн-совещание перед стартом учебного года

Образовательная платформа "Учи.ру" проведет онлайн-совещание для учителей и родителей. В ходе него эксперты обсудят насущные вопросы образования и дадут прикладные советы, как лучше организовать учебный процесс в новом учебном году.

Онлайн-совещание "Августовка Учи.ру. Главное событие перед стартом нового учебного года" пройдет 13–14 августа. На нем выступят представители "Учи.ру", Высшей школы экономики, Российского движения школьников, АНО "Россия — страна возможностей", конкурса "Учитель будущего", мастерской управления "Сенеж", АНО "Национальные приоритеты" и победители всероссийских педагогических конкурсов.

Эксперты обсудят насущные вопросы образования и дадут прикладные советы, как лучше организовать учебный процесс в новом учебном году.

Ключевыми темами для обсуждения станут последствия пандемии для образования, опыт перевода урочной и внеурочной деятельности в онлайн, новые правила организации учебного процесса, способы восполнить пробелы в знаниях, отмены и переносы обязательных аттестаций, новые сервисы "Учи.ру", цифровые компетенции, необходимые современному учителю.

(По информации Учительской газеты)

Министр просвещения Сергей Кравцов анонсировал появление государственного суперсервиса "Моя школа"

В России появится государственный суперсервис ГИС "Моя школа". В нем - электронные дневники и журналы, запись в детсады и школы, результаты ЕГЭ и олимпиад.

"В рамках ЦОС создается государственная информационная система, по сути, суперсервис ГИС "Моя школа". Она будет включать огромный объем информации от всех российских школ, объединит сразу несколько сервисов и баз данных", - заявил Сергей Кравцов в интервью "Российской газете".  

По его словам, это создаст все условия для того, чтобы дети и родители смогли без лишних проволочек, оперативно получать необходимую информацию и решать вопросы своего взаимодействия с учителем, со школой и всей системой образования с минимальными потерями времени и сил.

Сергей Кравцов добавил, что суперсервис объединит информацию о приеме в детские сады и школы, о текущей успеваемости, а также о промежуточной и итоговой аттестации, запись в кружки и секции и многое другое.

(По информации Российской газеты)

100 финансовых терминов переведут на русский язык в рамках конкурса "Прибыль слов"

Согласно условиям конкурса языкового творчества "Прибыль слов", который проводит Ассоциация развития финансовой грамотности и Институт Пушкина, его участники должны выбрать из перечня наиболее употребляемые финансовые термины и предложить русский аналог, обосновав свой вариант.

Идея избавиться от англицизмов в сфере бизнеса и развивать самобытность русского языка пришла в результате специальных лингвистических исследований, следуя которым в сфере экономики доля иностранных терминов составляет не менее 90 процентов, а если взять слова, появившиеся в русском языке за последние 20 лет, то почти 100 процентов слов - иностранные, записанные буквами кириллического алфавита ("фьючерс", "акция", "трейдер").

100 терминов, сообщает "Российская газета", которые переведут на русский участники конкурса, были предложены службой по работе с потребителями Банка России. А продемонстрировать свои варианты перевода можно в виде текста, инфографики, комикса, анимации, видеосюжета, аудиозаписи, презентации и в любом ином творческом формате, затем опубликовав свою работу на персональной странице в социальных сетях с хэштэгом #прибыльслов, сообщает пресс-служба Института Пушкина.

Среди членов оргкомитета конкурса, такие известные люди, как директор Литературного музея имени Владимира Даля Дмитрий Бак, заместитель министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Алексей Волин, ректор Государственного института русского языка имени Пушкина Маргарита Русецкая, председатель Совета по русскому языку при Президенте РФ Владимир Толстой, ректор Академии русского балета имени Вагановой Николай Цискаридзе.

(По информации Российской газеты)

Правительство переносит сроки плана по созданию дополнительных мест в школах

Правительство РФ подготовило проект постановления, согласно которому срок начала реализации мероприятий по созданию 413 тысяч дополнительных мест в российских школах переносится на 2021 год из-за коронавируса.

Проект постановления касается перераспределения бюджетных ассигнований в 2020 году и плановом периоде 2021 и 2022 годов.

"Во исполнение перечня поручений по реализации послания президента РФ Федеральному собранию госпрограмма "Развитие образования" дополнена правилами предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета субъектам РФ для реализации региональных проектов, предусматривающих создание в регионах дополнительных мест в общеобразовательных организациях в связи с ростом числа обучающихся, вызванным демографическим фактором", – цитирует ТАСС текст документа.

Субсидии носят адресный характер и опираются на реальные потребности в дополнительных местах в школах на уровне муниципальных образований, основой для расчета их объема являются утвержденные актами субъектов РФ паспорта региональных систем общего образования.

"В рамках указанных мероприятий предусмотрено создание не менее 413 тыс. дополнительных мест в общеобразовательных организациях на основе софинансирования расходных обязательств субъектов РФ за счет предоставляемых из федерального бюджета соответствующих субсидий. С учетом решений правительства РФ, принятых из-за сложившейся социально-экономической и санитарно-эпидемиологической ситуации, связанной с распространением новой коронавирусной инфекции, срок начала реализации мероприятий по созданию дополнительных мест перенесен на 2021 год", – подчеркивается в проекте постановления.

(По информации Учительской газеты)

45% россиян считают качество российского образования удовлетворительным

Фонд "Общественное мнение" провел опрос среди россиян, выяснив их отношение к качеству высшего образования в стране. По данным исследования, в целом оно удовлетворяет 65% граждан РФ.

Опрос проводился с 17 по 19 июля среди тысячи респондентов старше 18 лет.

45% россиян считают качество российского образования удовлетворительным, 20% – хорошим, а 22% – плохим, сообщает РИА Новости.

На вопрос "Как вы считаете, российское высшее образование скорее отвечает или скорее не отвечает сегодняшним потребностям российской экономики?", 40% от общего числа опрошенных ответили, что скорее отвечает, 37% – что скорее не отвечает, затруднились ответить 23%.

По данным исследования, большинство россиян (73%) считают, что частичное сохранение формата дистанционного обучения в вузах отрицательно скажется на качестве высшего образования. При этом 10% россиян считают, что частичное сохранение такого формата скажется на качестве высшего образования положительно, 9% считают, что не скажется, 8% затруднились ответить.

(По информации РИА «Новости»)

Участие в составлении школьного меню смогут принять родители учеников

Бесплатным горячим питанием с 1 сентября 2020 года будут обеспечены учащиеся начальных классов российских школ. В Минпросвещения обещают, что в составлении меню смогут поучаствовать и родители учеников.

"Родители могут участвовать в составлении школьного меню. Для этого им необходимо подать свою кандидатуру для включения в состав комиссии по разработке школьного меню: к руководителю образовательной организации, если школа самостоятельно организует питание учащихся; к оператору питания, если организацию питания осуществляет сторонняя организация", - говорится в сообщении пресс-службы Минпросвещения, на которое ссылается ТАСС.

Учащиеся будут обеспечены одноразовым горячим питанием в зависимости от режима обучения, добавили в министерстве. Так, дети, обучающиеся в первую смену, получат бесплатный горячий завтрак, а ребята, обучающиеся во вторую смену, - бесплатный горячий обед. Горячее питание получат все учащиеся 1-4-х классов, включая льготные категории. Для этого родителям нужно написать заявление.

"У регионов появляются возможности и необходимые инструменты для того, чтобы при формировании меню учитывать нужды детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, а также запросы тех, кто нуждается в диетическом питании. Кроме того, меню школьного питания может также учитывать национальные, конфессиональные и местные особенности питания населения", - добавили в Минпросвещения РФ.

Находящиеся на домашнем обучении получат бесплатные сухие пайки либо денежную компенсацию в соответствии с законодательством субъектов РФ.

(По информации агентства ТАСС)

Более 170 тысяч детей в школах и детсадах России нуждаются в лечебно-профилактическом питании

Уполномоченный по правам ребенка при Президенте РФ Анна Кузнецова 21 августа сообщила об итогах всероссийского мониторинга качества питания детей с пищевыми особенностями в школах и детских садах. По его итогам выяснилось, что тысячи дошкольников и учеников школ нуждаются в особом питании, но не получают его.

"Мы провели масштабный мониторинг, охватили 80 субъектов РФ. Проверили свыше 43 тыс. дошкольных и школьных организаций, в которых обучаются более 13 млн детей – более половины от числа всех обучающихся несовершеннолетних в нашей стране. На основании подробных данных из 57 регионов мы проанализировали ситуацию", – рассказала Анна Кузнецова в ходе второго дня всероссийского совещания региональных омбудсменов в Москве.

Уполномоченный подчеркнула, что из указанного числа детей 170 тыс. – те, кто нуждается в лечебно-профилактическом питании.

"1,3% – это немного. Но к уполномоченным по правам ребёнка часто обращаются родители, которые говорят, что вынуждены забирать своих детей на обед, или которым отказывают в посещении образовательной организации, потому что там не могут обеспечить соответствующее питание. Были единичные случаи, когда ребёнка вопреки тем запретам на питание, которые для него установлены, кормили тем же, чем и остальных детей. Возникали, к сожалению, проблемы со здоровьем ребёнка, и требовалось срочное вмешательство докторов", – цитирует детского омбудсмена пресс-служба Института уполномоченных по правам ребенка.

По словам Анны Кузнецовой, особое диетическое питание требуется детям, страдающим пищевой аллергией, диабетом и рядом других хронических заболеваний.

По итогам мониторинга эксперты сделали вывод: в большинстве регионов эти вопросы решаются в индивидуальном порядке либо не решаются никак. Анна Кузнецова внесла предложения для устранения проблем.

"Среди них – обязать Министерство здравоохранения России вести учёт детей, нуждающихся в лечебно-профилактическом питании. До сих пор таких данных нет ни на федеральном уровне, ни в регионах, ни в образовательных организациях", – сообщили в Институте уполномоченных по правам ребенка.

Роспотребнадзору предложено усилить контроль за соблюдением в образовательных организациях СанПиН в части обеспечения горячим питанием детей с пищевыми особенностями, а Генеральной прокуратуре – включить в план проверок вопрос соблюдения школами и детскими садами соответствующего законодательства.

"Органам исполнительной власти регионов в сфере образования мы предлагаем включать в план проверок образовательных организаций в части рассмотрения вопроса о надлежащей организации питания детей с пищевыми особенностями форм родительского контроля. Если не будет действенной обратной связи, мы не сможем своевременно реагировать на те проблемы, которые ещё остались. К сожалению, в нашей практике есть факты, когда данные официальных ведомств по той или иной проблеме не соответствуют тем данным, которые мы получали по результатам опроса родителей и общественного контроля", – отметила детский омбудсмен.

(По информации Учительской газеты)

Правительство увеличило льготный период действия образовательных кредитов

Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин сообщил об изменения в правилах предоставления государственной поддержки образовательного кредитования.

"До сих пор условия выдачи образовательных кредитов были схожими с потребительскими. Чтобы сделать их более выгодными для тех, кто получает высшее и среднее профессиональное образование на платной основе, устанавливается фиксированная процентная ставка на уровне 3% годовых", – пояснил премьер-министр на оперативном совещании с вице-премьерами.

Также с трёх до девяти месяцев увеличен льготный период кредитования после окончания учёбы. Эта мера должна дать выпускнику возможность "трудоустроиться, пройти испытательный срок и при выплатах не испытывать чрезмерной финансовой нагрузки". Срок погашения образовательных кредитов увеличили до 15 лет после завершения льготного периода. 

"Ставка 3% может быть распространена также на образовательные кредиты, которые студенты получали до вступления постановления Правительства в законную силу. Для этого им надо подать соответствующее заявление в банк", – отметил Михаил Мишустин.

(По информации Учительской газеты)

Минпросвещения создает всероссийский экспертный педагогический совет

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов объявил о том, что будет создан экспертный всероссийский педагогический совет. В него по результатам выборов может войти любой учитель со стажем не менее пяти лет.

– Нам важно опираться во всех решениях, которые мы принимаем, на ваш опыт, вашу позицию, – обратился министр к учителям в ходе федерального педсовета.

Сергей Кравцов сообщил, что в состав совета сможет войти любой учитель по результатам выборов. Главное условие – наличие педагогического стажа не менее пяти лет.

Всенародное учительское голосование состоится в начале сентября. Его результаты объявят в ходе празднования Дня учителя.

(По информации Учительской газеты)

Развитие системы воспитания в школе станет одной из основных задач в новом учебном году

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил на федеральном педсовете о том, что развитие системы воспитания в школе станет одним из лейтмотивов нового учебного года.

Глава Минпросвещения России напомнил о том, что в этом году по инициативе Владимира Путина был принят закон об укреплении воспитательной составляющей в системе образования. Многие педагоги восприняли эту новость настороженно, опасаясь того, что изменения приведут к росту отчетности.

– Это не будет дополнительной бюрократической нагрузкой, а систематизирует ту работу, которую ведут образовательные организации, чтобы выпускники были не только образованными, но и воспитанными, уважали свою большую и малую родину и друг друга, – сказал министр.

Также, по его словам, ключевыми задачами министерства в этом учебном году станет развитие системы повышения квалификации учителей и повышение престижа профессии учителя.

Также в ходе федерального педсовета Сергей Кравцов объявил о создании всероссийского экспертного педагогического совета, участники которого будут выбраны по итогам всенародного учительского голосования.

(По информации Учительской газеты)

Запущена всероссийская акция "Спасибо, учитель!"

АНО "Национальные приоритеты" к 1 сентября запускает в соцсетях акцию "Спасибо, Учитель!". Ее цель - выразить благодарность преподавателям через личные истории и подчеркнуть их роль в нашей жизни.

- Практически у каждого был учитель, который выступал в роли наставника, помог сформировать личные качества, пригодившиеся в жизни. Мы хотим, чтобы люди вспомнили об этом и поблагодарили преподавателей в своих социальных сетях за их вклад, - сообщили в организации. - Приглашаем рассказать про своего учителя, который значил намного больше! Посты в соцсетях можно оставлять под хештегами: #большечемучитель #образованиевприоритете. Сроки проведения акции - с 31 августа по 2 сентября.

(Колесникова К. Запущена всероссийская акция "Спасибо, учитель!"/ Ксения Колесникова// Российская газета. – 2020. – 31августа)

Управление образованием

Рособрнадзор поддержал решение об отмене обязательного ЕГЭ по иностранному языку

Врио руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев назвал абсолютно верным решение об отказе сделать единый госэкзамен по иностранному языку обязательным. По его словам, российские школы находятся в неравных условиях в плане преподавания и практике применения иностранных языков.

Напомним, 29 июля стало известно о том, что Минпросвещения признало нецелесообразность введения обязательного экзамена по иностранным языкам для школьников. Включить иностранный язык в список обязательных для сдачи ЕГЭ планировалось с 2022 года.

Анзор Музаев прокомментировал эту новость 3 августа в ходе пресс-конференции, посвященной итогам экзаменационной кампании.

Он рассказал, что еще четыре года назад Федеральный институт педагогических измерений проанализировал результаты всероссийских проверочных работ (ВПР) по иностранному языку, после чего Рособрнадзор выразил свою обеспокоенность в Минобрнауки по поводу введения обязательного ЕГЭ.

– Тогда уже мы говорили о том, что у нас большая неравность условий в школах РФ, связанная с преподаванием этого предмета, – пояснил Анзор Музаев.

По его словам, если в школах больших городов России есть не только хороший уровень преподавания, но и практика применения языка, то в отдаленных селах – проблемы с кадрами и нулевая практика. "Использование языка для учащихся непонятно, а это приводит к отсутствию мотивации изучения предмета", – отметил Анзор Музаев.

– Плюс ко всему у нас есть очень много школ, где изучается и родной язык. Введение еще и обязательного иностранного привело бы к очень серьезному напряжению, – добавил врио руководителя.

При этом, отмена обязательного ЕГЭ не означает, что иностранный язык в школе не надо преподавать и развивать, убеждены в ведомстве. Для контроля знаний, считает Анзор Музаев, необходимо проводить ВПР на рубеже 9-го и 11-го классов "на высоком и объективном уровне".

Он также согласился с мнением о том, что введение иностранного языка как обязательного на ЕГЭ приведет к тому, что эксперты по другим предметам будут настаивать на включении в этот список своих дисциплин.

– [Будут требовать] сдачу физики, географии – к нам уже не первый год поступают требования, подтянется и информатика. Об истории много говорят, что она должна быть обязательной, – напомнил врио главы ведомства. – У меня один ответ: надо работать не над тем, чтобы обязать и за этот счет поднять качество. Надо создать такую систему, качество преподавания и мотивацию у школьников, чтобы они последние два года не уходили жестко в профиль и не бросали предметы, чтоб им было интересно заниматься даже теми предметами, которые не нужны для поступления в вузы.

В завершение он добавил, что введение дополнительных обязательных экзаменов приводит к перегрузке учителей, школьников и их родителей.

Директор ФИПИ Оксана Решетникова, в свою очередь, обратила внимание на необходимость изучения иностранных языков независимо от того, входят они в список обязательных предметов или нет.

– Обществу, прежде всего родительскому сообществу, нужно просто понять, хотим ли мы видеть детей успешными в таком развивающемся стремительно мире, – сказала она, добавив, что ЕГЭ не должен использоваться как кнут, который подстегивает к постижению иностранного языка.

По ее словам, знание иностранного языка обязательно необходимо для того, чтобы молодые россияне были современными и могли конкурировать с ровесниками по всему миру. "Это то, что должно быть понятно абсолютно всем", – резюмировала она.

(По информации Учительской газеты)

Рособрнадзор объявил сбор предложений по совершенствованию ЕГЭ

Рособрнадзор объявил ежегодный сбор предложений от участников ЕГЭ, их родителей и учителей: ведомство принимает мнения о том, что необходимо усовершенствовать в едином госэкзамене.

Свои отклики о том, чего не хватает на экзаменах, что мешает участникам ЕГЭ и как сделать процедуру более совершенной можно направлять на электронную почту: ege2020@obrnadzor.gov.ru до 1 сентября.

"Каждый год Рособрнадзор проводит сбор и анализ предложений от всех жителей страны по итогам прошедших экзаменов. Такие предложения позволяют увидеть, что волнует участников ЕГЭ, их родителей и педагогов. Поэтому регулярно мы их собираем, обсуждаем и внедряем наиболее перспективные идеи, чтобы сделать процедуру экзаменов более комфортной, продуманной и объективной", – заявил врио руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Все поступившие предложения будут проанализированы специалистами Рособрнадзора.

(По информации Учительской газеты)

Минфин предложил сократить расходы на образование и здравоохранение

В Министерстве финансов России предложили сократить финансирование госпрограмм "Развитие здравоохранения" и "Развитие образования". Об этом говорится в "Методике расчета предельных базовых бюджетных ассигнований федерального бюджета по государственным программам РФ и непрограммным направлениям деятельности".

Согласно документу, базовые бюджетные ассигнования на развитие образования могут быть уменьшены в 2021 году на 33,3 млрд рублей, до 355,2 млрд рублей. В 2022 году - на 30,7 млрд рублей, до 307,7 млрд рублей.

При этом в 2023 году расходы на развитие образования планируют увеличить до 348,8 млрд рублей.

Кроме того, расходы на развитие здравоохранения в следующем году могут быть уменьшены на 65,7 млрд рублей, до 721,9 млрд рублей. В 2022 году – на 71,6 млрд рублей, до 716,5 млрд. В 2023 году финансирование также сократится на 115,4 млрд рублей, до 672,7 млрд рублей.

Также Минфин предлагает увеличить расходы на программу "Социальная поддержка граждан". Бюджетные ассигнования могут увеличить в следующем году на 43,7 млрд рублей, до 1,89 трлн рублей, в 2022 году - на 33,9 млрд рублей, до 1,98 трлн рублей. В 2023 году расходы достигнут 2,1 трлн рублей.

(По информации агентства ТАСС)

Власти Мурманска выделили 147 млн рублей на закупку для школ средств защиты от коронавируса

Власти Мурманской области выделили 147 млн рублей на закупку средств защиты от коронавируса для образовательных учреждений региона. На эти средства будут приобретены бесконтактные термометры, а также рециркуляторы воздуха, сообщила в субботу пресс-служба Министерства образования и науки Мурманской области.

"Из резервного фонда правительства Мурманской области выделено 147 млн рублей на приобретение средств защиты от COVID-19 для образовательных организаций региона. На эти средства региональное министерство образования и науки закупит 11 467 рециркуляторов воздуха и 1 091 бесконтактный термометр. К началу учебного года оборудованием обеспечат подведомственные образовательные учреждения и муниципальные образовательные организации Мурманской области", - отмечается в сообщении.

По данным пресс-службы, новый учебный год в Заполярье начнется в очном формате. "Для защиты учеников и сотрудников образовательных организаций были разработаны новые санитарно-эпидемиологические требования. В соответствии с ними кабинеты и аудитории будут снабжены рециркуляторами воздуха, это позволит ученикам и преподавателям находиться на занятиях без масок. Помещения будут регулярно проветривать и проводить дезинфекцию, процедуру термометрии проведут каждому входящему в здание", - говорится в сообщении.

Кроме того, за каждым классом планируется закрепить отдельный кабинет, в котором обучение будет проходить по всем предметам, кроме занятий, требующих специального оборудования.

(По информации агентства ТАСС)

Апробация новой системы аттестации учителей начнется в сентябре 2021 года

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов назвал срочной ключевой задачей "наведение порядка в сфере повышения квалификации учителей и переподготовки кадров".

По словам министра, необходимо провести полный анализ программ и понять, насколько они актуальны и решают ли конкретные проблемы.

"К концу 2021 года мы планируем выстроить единую систему научно-методического сопровождения педагогических работников. Это понятные всем проверенные программы, единые оценочные процедуры, на основе которых строится повышение квалификации - все это мы должны унифицировать", – сообщил Сергей Кравцов в интервью "Российской газете".

Он рассказал, что в сентябре 2021 года начнется апробация новой системы аттестации педагогов в школах и внедрение новых должностей и квалификационных категорий: учитель-методист, учитель-наставник.

"Все это позволит создать условия для непрерывного профессионального развития педагогов, повысить престиж профессии. И самое главное – обеспечить качество образовательных результатов", – добавил министр.

(По информации Учительской газеты)

В Минпросвещения назвали процедуру формирования оплаты труда педагогов непрозрачной и непонятной

Заместитель министра просвещения РФ Виктор Басюк заявил о том, что существующие подходы к формированию оплаты труда педагогических работников российских школ являются непрозрачными и непонятными.

​"Многообразие используемых систем оплаты труда педагогических работников, а также основания для установления компенсационных и стимулирующих выплат, сложность расчета и отсутствие единых подходов к определению размера заработной платы даже на уровне одного муниципалитета сегодня делают процедуру формирования оплаты труда непрозрачной и непонятной для работников", – цитирует ТАСС Виктора Басюка, выступившего в ходе обсуждения проблемы на площадке партии "Единая Россия".

По словам замминистра, что на федеральном уровне "практически отсутствуют регуляторные механизмы воздействия на процесс совершенствования системы оплаты труда".

"Таким образом, на сегодняшний день сложилась ситуация, когда для работающих в системе общего образования более 1 млн 300 педагогов действуют различные основания для оплаты труда", - сказал Виктор Басюк.

В Минпросвещения считают, что первым шагом для решения сложившейся проблемы и на пути формирования единых подходов к оплате труда в системе образования "может стать изменение действующего трудового законодательства и внесение изменений в 144 статью" ["Системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений"].

Напомним, по итогам выступления премьер-министра Михаила Мишустина с отчетом правительства в Госдуме Министерству просвещения РФ дано поручение представить предложения по установлению единых требований к оплате труда педагогических работников.

(По информации Учительской газеты)

Более двух тысяч школьных автобусов закупят для регионов в этом учебном году

Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин сообщил об обновлении парка школьных автобусов в регионах.

"Это особенно важно для ребят из сельской местности и отдалённых районов", – отметил премьер-министр на совещании правительства. 

На эти цели из федерального бюджета выделят 5 миллиардов рублей. На них планируется закупить будет закуплено не менее 2,1 тысячи новых школьных автобусов. 

"Они поступят в регионы уже в этом учебном году", – пообещал Михаил Мишустин.

(По информации Официального сайта Правительства России)

Исследование показало, что средняя зарплата учителей в России составляет менее 31 тыс. рублей

Аналитический центр "Авито Работа" провел исследование, посвященное зарплатам педагогов. По его результатам оказалось, что средняя зарплата учителей в России составила менее 31 тыс. рублей по итогам II квартала 2020 года.

Ощутимо выше коллег из регионов получают московские педагоги – средняя зарплата у них, по данным "Авито Работа" оказалась 51,6 тыс. рублей, сообщают "Известия", ссылаясь на результаты исследования.

Учителя из Санкт-Петербурга получают в среднем 35,1 тыс. рублей. Екатеринбургские педагоги замкнули тройку рейтинга со средней зарплатой в 29,8 тыс. рублей.

В Казани средняя зарплата учителя — 29 тыс. рублей, в Перми — 27,2 тыс., в Омске — 26,9 тыс. рублей.

Педагоги в Иркутске в среднем зарабатывают 26,5 тыс. рублей, в Красноярске — 26,2 тыс., в Барнауле — 26 тыс, в Краснодаре — 25,9 тыс. рублей.

Среди городов, охваченных исследованием, меньше всего зарплата оказалась в Воронеже — в среднем 21,7 тыс. рублей, Новосибирске —21,1 тыс. и Волгограде — 20,6 тыс. рублей.

Согласно ежеквартальным исследованиям центра, образование стабильно оказывается одной из самых низкооплачиваемых сфер.

Согласно официальной статистике Росстата, средняя зарплата учителя в России по итогам 2019 года составила 41 116 рублей. Свыше 100 тысяч рублей получают в среднем педагоги на Чукотке, больше 90 тысяч – на Ямале и в Москве. Самые низкие зарплаты – на Кавказе, где в четырех республиках педагоги зарабатывают меньше 23 тысяч рублей в месяц.

Напомним, в июле председатель Правительства РФ Михаил Мишустин поручил Минпросвещения России представить предложения по установлению единых требований к оплате труда педагогических работников.

(По информации Учительской газеты)

В Минпросвещения уточнили информацию о ношении масок учителями в новом учебном году

В Министерстве просвещения РФ уточнили информацию о том, при каком условии педагоги должны будут носить маски в школах в новом учебном году. Решение о мерах безопасности будут принимать регионы.

17 аугста ТАСС, ссылаясь на специалистов горячей линии Минпросвещения России, сообщило о том, что ношение масок школьными учителями в новом учебном году будет обязательным. Позднее в министерстве уточнили эту информацию: решение о мерах безопасности в школах будут принимать региональные власти. 

"Нет предписания всем учителям страны надеть маски с первого сентября, при этом необходимость применения тех или иных средств индивидуальной защиты – вопрос, зависящий напрямую от эпидемиологической ситуации на местах, и он, соответственно, будет решаться на региональном и муниципальном уровне", – цитирует ТАСС представителя Минпросвещения России.

В пресс-службе уточнили, что Минпросвещения совместно с Роспотребнадзором подготовило комплексный перечень мер. Он затрагивает уборки и проветривание помещений, усиление дезинфекционного режима, создание необходимых условий для соблюдения правил личной гигиены, проработку вопросов графиков и расписаний школьный занятий и другие аспекты, а также содержит предписание средств индивидуальной защиты для персонала столовых.

(По информации Учительской газеты)

В Вологде отменили обязательную школьную форму

Школьная форма у этом учебном году будет необязательной в Вологде. Об этом сообщил мэр города Сергей Воропанов. По его словам, решение принято из-за сложной экономической ситуации, связанной с коронавирусом.

"Я прекрасно понимаю родителей, которые не могут потратить деньги на форму, которая, возможно, не понадобится. Единственное требование - соблюдение делового стиля. Проконсультировать вас может классный руководитель", – написал Сергей Воропанов на своей странице "Вконтакте".

Он также сообщил, что работу школ планируется начать в штатном режиме. "Никто не может спрогнозировать ситуацию с распространением вируса", – добавил руководитель.

Напомним, Минпросвещения России и Роспотребнадзор направили в регионы письмо с рекомендациями по защите здоровья учеников и педагогов в предстоящем учебном году. Оно не исключает перехода на дистанционное обучение в случае ухудшения эпидемиологической ситуации.

(По информации Учительской газеты)

Пятиклассников с ОВЗ рекомендовали перевести на индивидуальные учебные планы

Министерство просвещения РФ направило в регионы рекомендации по разработке программ основного общего образования для учеников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которые переходят на вторую ступень общего образования в новом учебном году.

1 сентября школьники, отучившиеся по первым вариантам адаптированных образовательных программ, разработанных в соответствии с ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, продолжат учебу по программам основного общего образования.

Школы смогут разработать основные общеобразовательные программы для обучения детей с ОВЗ в пятом классе с учётом примерных адаптированных "рабочих" программ первого года обучения в основной школе, подготовленных Институтом коррекционной педагогики Российской академии образования. Они размещены на сайте Федерального ресурсного центра по сопровождению детей с ОВЗ.

"Кроме того, школам рекомендуется перевести учащихся на индивидуальный учебный план, включающий возможность изменения сроков изучения некоторых предметов, обязательные специальные учебные дисциплины, а также внеурочные коррекционно-развивающие курсы. Он также должен содержать обязательные образовательные области и учебные дисциплины, отражённые во ФГОС основного общего образования", – сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.

(По информации Учительской газеты)

Власти российских столиц сообщили, в каком случае школы переведут на дистант

Мэр Москвы Сергей Собянин сообщил о том, что классы в московских школах, у учащихся которых подтвердится коронавирус, будут на 14 дней переводить на дистанционное обучение. В случае ухудшения эпидобстановки дистант не исключают и в Санкт-Петербурге.

"Если есть учащийся, который заболел, у которого выявлен тестами коронавирус, естественно, надо принимать меры, переводить сразу на дистанционное обучение весь этот класс. Поэтому количество классов, которые будут переходить на дистанционку, будет зависеть от количества заболеваний. Сегодня это среди школьников, мы видим, 25-30 человек в сутки", – цитирует ТАСС Сергея Собянина, выступившего в эфире программы "Вести" на телеканале "Россия-1". 

Врио председателя комитета по образованию администрации Санкт-Петербурга Ирина Асланян сообщила накануне на пресс-конференции, что в Северной столице школы могут вернуться к дистанционному режиму работы в случае увеличения числа заболевших коронавирусом. Руководитель опровергла слухи о переходе на онлайн-уроки с 20 сентября. 

(По информации Учительской газеты)

Депутаты предлагают ввести ежегодные выплаты родителям школьников к началу учебного года

Глава Комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Ярослав Нилов опубликовал в своем телеграм-канале текст законопроекта о ежегодной выплате родителям школьников к началу учебного года по 10 тысяч рублей на ребенка.

Авторы законопроекта – депутаты от фракции ЛДПР в Госдуме, а также сенаторы Сергей Леонов и Иван Абрамов. Они отмечают, что на сборы первоклассника в школу к 1 сентября может уйти до 20 тысяч рублей. При этом в 2020 году из-за пандемии финансовое положение многих россиян ухудшилось.

"В целях поддержки семей в процессе сбора детей в школу законопроектом предусматривается предоставление родителям (опекунам, попечителям) права на получение ежегодной денежной выплаты в связи с началом учебного года в размере 10 тыс. рублей на каждого ребенка", - цитирует ТАСС текст закопроекта.

В документе, отправленном на отзыв в Правительство РФ предлагается также ежегодно индексировать выплату.

Финансировать реализацию инициативы предлагается за счет федерального бюджета. По замыслу авторов, в силу законопроект должен вступить с 1 января 2021 года.

(По информации Учительской газеты)

Проект "500+" по поддержке школ с низкими образовательными результатами апробируют до конца года

Глава Департамента госполитики и управления в сфере общего образования Минпросвещения РФ Евгений Семченко сообщил о планах по реализации проекта поддержки школ с низкими образовательными результатами.

Уже в 2020 году Минпросвещения РФ совместно с Рособрнадзором запустит проект по методической помощи школам с низкими образовательными результатами. В 2021 году в проекте будет участвовать 9 тысяч таких образовательных организаций.

Выступая онлайн на августовском педсовете Псковской области, Евгений Семченко пояснил, что эксперты проанализировали результаты экзаменов школьников за последние годы и определили "несколько тысяч школ, в которых есть проблемы с подготовкой детей". 

"С этого года, с сентября у нас начинается вместе с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки точечная работа по помощи и методическому сопровождению всех школ с низкими образовательными результатами. До нового года будет проведена апробация на нескольких сотнях школ, а с января 2021 года - широкомасштабный охват всех 9 тысяч школ", – передает слова руководителя пресс-служба проекта "Будущее России".

Говоря об объективности результатов контрольных процедур, Евгений Семченко рассказал, что чиновники выезжают в регионы и публично награждают школы, которые показали по итогам всероссийских проверочных работ "максимальное количество двоек". 

"Награждаем, но не за двойки, а за объективность проведенной процедуры. Мы должны перестроить систему образования таким образом, чтобы ни школа, ни директор, ни учитель не боялся показать объективные проблемы. Если мы не видим объективную картину подготовки детей в той или иной школе, то невозможно построить работу", – пояснил Евгений Семченко.

По его словам, федеральные ведомства будут помогать отстающим школам страны, в том числе через программу повышения квалификации педагогов и "долговременное методическое сопровождение работы педагогических коллективов".

(По информации Учительской газеты)

Объявлены открытые направления тем итогового сочинения

В ходе Общероссийского родительского собрания были объявлены открытые направления тем итогового сочинения для выпускников одиннадцатых классов 2020-2021 учебного года.

"У нас есть такая традиция. Перед первым сентября объявлять направления тем сочинений для одиннадцатых классов. Мы эту традицию не будем нарушать", – отметил министр просвещения Сергей Кравцов. 

Список открытых направлений тем итогового сочинения объявил министр здравоохранения Михаил Мурашко. Пятерка направлений выглядит следующим образом: 

·        "Забвению не подлежит" – исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности; 

·        "Я и другие" – человек среди людей: проблема конфликта, понимание, что значит "быть собой"; 

·        "Между прошлым и будущим" – портрет моего поколения: культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом;

·        "Время перемен" – тема изменений, открытий и вызовов, стоящих перед человеком и человечеством; 

·        "Разговор с собой" – внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования. Вопросы, которые человек задает себе, внутренние переживания, тема совести. 

Итоговое сочинение ждет одиннадцатиклассников в декабре. Оно оценивается по системе зачет/незачет и является допуском к государственной итоговой аттестации. 

Конкретные темы сочинений, опирающиеся на перечисленные направления, станут известны непосредственно перед началом написания.  

(По информации Учительской газеты)

Родительские собрания в новом учебном году будут проходить дистанционно

Родительские собрания в школах России в этом учебном году будут проходить онлайн. Об этом сообщила глава отдела организации надзора по гигиене детей и подростков Роспотребнадзора Галина Яновская на заседании комитета по охране здоровья.

"Собрания переходят пока в режим онлайн и в дистанционные формы", – цитирует ТАСС Галину Яновскую.   

По ее словам, школы будут работать в "несколько закрытом" режиме. Родители смогут посетить образовательное учреждение только в случае крайней необходимости. 

Директор Департамента администрирования и контроля Министерства просвещения России Тамара Романова в ходе заседания добавила, что в школе будет организовано индивидуальное время начала и окончания занятий, а также питания в столовой.

"У каждого класса будут свои перемены, то есть произойдет отмена единого звонка, будут открыты дополнительные входы в здания. Постараемся закрепить за классом отдельный кабинет", – подчеркнула Татьяна Романова.

Ранее министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что массовые мероприятия во всех школах России будут запрещены до конца 2020 года. В Роспотребнадзоре, в свою очередь, отметили смягчение санитарный требований к работе школ. 

(По информации Российской газеты)

Высшая школа

В новом учебном году увеличился объем подготовки кадров в вузах Минздрава

Объем подготовки кадров за счет средств федерального бюджета в подведомственных Минздраву РФ образовательных и научных организациях в новом учебном году увеличился почти на 17%. Об этом сообщает пресс-служба министерства.

"В 2021/2022 году в подведомственных Министерству здравоохранения Российской Федерации образовательных и научных организациях увеличен объем подготовки кадров за счет средств федерального бюджета в целом почти на 17% (16,92%). В том числе по программам бакалавриата - более чем на 45% (45,21%); по программам специалитета - более чем на 13% (13,64%); по программам магистратуры - более чем на 10%; по программам ординатуры - почти на 24% (23,97%)", - говорится в сообщении, на которое ссылается ТАСС.

Так, например, по программам бакалавриата был увеличен объем подготовки по специальности "Сестринское дело" более чем на 45%. Количество бюджетных мест по этой специальности увеличилось на 92,31% в Томской области, на 66,67% - в Москве, на 50% - в Татарстане, Ростовской области, Санкт-Петербурге, на 20% - в Архангельской области.

При этом в Саратовской и Тюменской областях количество бюджетных мест по специальности "Сестринское дело" уменьшилось на 23,08% и 50% соответственно. По программам специалитета объемы подготовки за счет средств федерального бюджета были увеличены по таким специальностям, как "Лечебное дело" (на 18,37%), "Медико-профилактическое дело" (на 9,99%), "Медицинская биофизика" (на 22,22%), "Медицинская кибернетика" (на 47,95%), "Педиатрия" (на 17,6%), "Стоматология" (на 3,23%), "Фармация" (на 0,07%). Отмечается, что общее количество бюджетных мест по программам специалитета увеличилось во всех субъектах.

В то же время на фоне увеличения количества бюджетных мест по специалитету в ряде регионов по некоторым специальностям были снижены контрольные цифры приема. Также увеличились объемы подготовки специалистов ординатуры по 76 из 86 заявленных специальностей. Более чем на 50% количество бюджетных мест возросло по 35 специальностям. Общее количество бюджетных мест по программам ординатуры увеличилось в 28 из 42 субъектов РФ, на территории которых находятся подведомственные Минздраву России образовательные и научные организации.

(По информации агентства ТАСС)

Реквием по Российской академии образования? Открытое письмо Александра Асмолова

Внеочередное общее собрание Российской академии образования пройдет 11-12 августа. На нем, по всей вероятности, решится, какой идеологический курс возьмет РАО на ближайшие годы. Изменения связаны с созданием по указу президента попечительского совета РАО и назначением на должность его председателя экс-министра просвещения РФ Ольги Васильевой. Академики бьют тревогу. Почему? Объясняет Александр Асмолов.

Напомним, 1 марта Владимир Путин подписал указ о создании попечительского совета РАО, председатель которого будет назначаться непосредственно главой государства. В тот же день стало известно и имя руководителя нового органа – им стала Ольга Васильева. 

В течение трех месяцев должны были быть решены организационные, финансовые и другие вопросы, связанные с реализацией указа. Однако дело затянулось. Для решения определяющих моментов потребовались изменения в устав РАО. Подготовленные соратниками Ольги Васильевой поправки вызвали возмущение у ряда академиков. Как рассказал "Учительской газете" доктор психологических наук, профессор, академик РАО, член Совета по правам человека Александр Асмолов, предлагаемые поправки наделяют председателя совета широкими полномочиями и грозят ущемлением автономности РАО. 

Выражая опасения членов академии, Александр Асмолов называет создаваемый совет органом политического и идеологического контроля над деятельностью РАО. 

– В этой ситуации, учитывая ценностные установки председателя наблюдательного совета, могу прогнозировать для российского образования полный переход в архаику, в далекое прошлое. Идеологически он будет либо в мягком варианте по старой формуле графа Уварова "Самодержавие, православие, народность", в жестком варианте – это мой прогноз – совет будет проводить в жизнь теократические установки. Тем самым какие либо инновации, креативность – это все будет восприниматься этим политбюро как ересь. 

Голосование по поправкам планируется провести именно на ближайшем, срочно созываемом, собрании. Однако есть и другая версия изменений в уставе, определяющая то, как может работать попечительский совет.

Открытое письмо

Александр Асмолов опубликовал открытое письмо членам общего собрания РАО, в котором говорится о рисках трудоустройства Ольги Васильевой председателем попечительского совета РАО и внесении поправок в устав РАО для дальнейшей судьбы Российской академии образования. Приводим его текст без изменений.

"Умные нам не надобны. Надобны верные"
Аркадий и Борис Стругацкие, "Трудно быть богом"

Глубокоуважаемые академики и члены-корреспонденты РАО!

Менее всего мне хотелось бы допустить мысль о том, что наше академическое сообщество когда-либо и кем-либо будет воспринято как сообщество безликих конформистов, лишенных человеческого достоинства, права голоса и чувства уважения как минимум к себе самим.

Тем не менее скоропалительное проведение 10–12 августа 2020 года общего собрания РАО со всей очевидностью доказывает, что подобное допущение, как это ни прискорбно признавать, оказывается весьма наивным и ошибочным. Встает вопрос о том, какая катастрофа в образовании привела к созыву общего собрания в режиме "молния". Ключ к ответу на этот вопрос – в пункте повестки общего собрания РАО "о внесении поправок в Устав РАО".

Следуя совету Выготского о том, что понимание мысли собеседника без понимания мотивов собеседника есть неполное понимание, прибегну к реконструкции мотивов внезапного созыва общего собрания.

Совсем недавно, учитывая эти потенциальные мотивы, я обращался к руководству РАО с предложением включить в повестку общего собрания РАО пункт «о мотивации внесения поправок в Устав РАО». Отмечу, что данное предложение было поддержано действительным членом РАО В.Г. Кинелёвым.

В связи с тем, что это предложение осталось без ответа, позволю себе прибегнуть к жанру открытого письма и реконструировать мотивы, приведшие к столь стремительному созыву общего собрания.

Мотивация трудоустройства бывшего министра просвещения

Не сомневаюсь, что мотивация подобного трудоустройства носит гуманистический характер. Вместе с тем сама необходимость внесения поправок в Устав РАО в этом контексте вызывает целый ряд недоумений:

1. Одной из возможных причин увольнения министра просвещения было невыполнение поручений президента РФ, касающихся обновления стандартов школьного образования. И именно отрицательная экспертиза РАО сыграла немалую роль в том, что предложенные командой бывшего министра изменения школьных стандартов были приостановлены с декабря 2019 года по настоящий момент. В связи с этим не является ли абсурдным назначение председателем попечительского совета РАО бывшего государственного чиновника, который отправлен в отставку, в том числе и с учетом экспертизы РАО?

2. Существующий в РАО попечительский совет ранее носил общественный характер. Вызывает удивление, что ради трудоустройства бывшего министра происходит назначение председателя попечительского совета РАО с окладом 520 тысяч рублей в штатном расписании РАО. (Для справки: такой оклад представляет собой финансовый эквивалент ежемесячных выплат 13 членам-корреспондентам РАО и 6,5 действительным членам РАО.) Не превращается ли при этом ранее существовавший общественный попечительский совет РАО в «потребительский» совет с весьма аморфными функциями?

Мотив трудоустройства – это лишь один из мотивов, лежащих на поверхности происходящих событий.

Мотив контроля за экспертизой учебников

Другая гипотетическая мотивация изменения устава носит более глубинный характер и касается многочисленных дискуссий об экспертизе школьных учебников.

Нет сомнений в государственной важности мотивации качественной экспертизы учебников. Вместе с тем для решения этой важной задачи было бы куда более дальновидно вместо организации странного попечительского совета учредить организацию, обеспечивающую квалифицированную экспертизу школьных учебников в интересах министерства просвещения РФ и такого гиганта интеллектуальной индустрии как издательство «Просвещение». В этом случае можно было бы оптимизировать экономическое обеспечение данной организации, не прибегая к реформированию попечительского совета РАО. При таком сценарии мотивация трудоустройства бывшего министра была бы удовлетворена и не пришлось бы вносить никаких поправок в устав РАО.

Считаю, что оба гипотетических сценария, воплощающих в жизнь обозначенные выше мотивы, вряд ли позитивно скажутся как на репутации РАО, так и на ее судьбе в самое ближайшее время.

В связи с этим обращаюсь к общему собранию РАО с предложением вынести на голосование наличие пункта о поправках к Уставу РАО в повестке общего собрания.

Действительный член Российской академии образования
Александр Асмолов

(Дмитриева М. Реквием по Российской академии образования? Открытое письмо Александра Асмолова/ Мария Дмитриева// Учительская газета. – 2020. – 9 августа)

Общее собрание РАО проголосовало против подчинения попечительскому совету

Общее собрание Российской академии образования проголосовало за проект изменений в устав РАО, согласно которым попечительский совет, возглавляемый экс-министром просвещения РФ Ольгой Васильевой, будет "не вправе вмешиваться в текущую оперативно-распорядительную деятельность".

Напомним, в преддверии Общего собрания РАО, которое проходило 11 и 12 августа, академики выразили опасения, что созданный президентом этой весной попечительский совет получит широкие полномочия и станет органом надзора и политического контроля. В противовес разработанным Минобрнауки коррективам в устав специальная комиссия академии предложила свой проект изменений главного документа. В результате, как сообщает РБК со ссылкой на пресс-службу РАО, 118 ее членов проголосовали за этот проект, 43 против него и семеро воздержались.

По данным РБК, ключевым пунктом в проекте изменений, которые предложили члены РАО, стало закрепление самостоятельности академии. Согласно ему, попечительский совет "не вправе вмешиваться в текущую оперативно-распорядительную деятельность" РАО, а его решения носят рекомендательный характер.

К компетенции совета академики предлагают отнести: содействие расширению связей и сотрудничества с госорганами, формированию программы развития РАО, привлечение средств из внебюджетных источников для реализации программ развития. Документ предполагает, что председатель совета руководит его деятельностью, контролирует аппарат совета, принимает участие в работе общего собрания и президиума академии и т.д.

Теперь проект будет направлен в правительство для его утверждения.

(По информации Учительской газеты)

 Научные сообщения

Известные эксперты обсудили значение письменности в цифровую эпоху

Панельная дискуссия на тему "Письменность – базовая ценность в цифровую эпоху" прошла в Историческом парке "Россия – моя история" в Санкт-Петербурге 4 августа.

В период пандемии ученикам стал необходим живой разговор с учителем. Такой утешительный вывод сделал Илья Демаков, учитель истории и обществознания гимназии № 116 Приморского района Санкт-Петербурга, абсолютный победитель Всероссийского конкурса "Учитель года России"-2017. Он заметил, что и у учеников, и у учителей в коронакризисные месяцы возник особый вид стресса из-за отсутствия живого общения. Ни один экран не сможет заменить того особого эмоционального состояния, которое возникает между участниками образовательного процесса. По мнению Ильи Демакова, учитель приходит в класс, чтобы переживать и сопереживать, делиться эмоцией с ребенком. В дистанционном формате, при всем уважении к прогрессу, это трудноосуществимо. Он сравнил ситуацию с тем, как если бы человек набирал текст на клавиатуре, а не писал его от руки.

Между рукописью и машинным текстом вообще огромная разница, считает заведующий отделом рукописей Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук Алексей Алексеев. Живые тексты могут рассказать об авторе очень многое: передать его настроение, познакомить с ходом мыслей, продемонстрировать силу чувств. Любая рукописная страничка хранит тепло человека, ее написавшего. И, что самое ценное, это тепло передаваемо. Может, неслучайно человечество хранит древнейшие рукописные тексты, которым несколько сотен лет.

А что останется от человека 21 века? Увы, есть такое предположение, что ничего. Это, конечно, самый неприятный сценарий, но предпосылки для него есть. По словам доктора биологических наук, доктора филологических наук, члена-корреспондента РАО, профессора СПбГУ Татьяны Черниговской, тема письменности и чтения явно недооценена сегодня. Многие начали считать их чем-то архаичным, ненужным. Но важно понимать, что письменность – это мощный цивилизационный рывок. Когда-то люди осознали: надо что-то сделать, чтобы знания не ушли с тобой в небытие. Появилось то, что сегодня можно назвать выносной (внешней) памятью. Чье-то гениальное решение запечатлеть знания и определило дальнейший ход цивилизации. Правда, умение запечатлеть становилось все сложнее, и вот уже многие не могут справиться с этим кодом. Но ларчик открывается просто. По словам Татьяны Черниговской, человечество должно понять, что накопленные знания и опыт нужно хранить и передавать. А для этого нужно уметь мыслить. Трамплин для мысли – это язык. Хотим мы этого или нет, но язык – не только средство общения, но и средство мышления. Развитие мозга, построение сложных нейронных связей, позволяющих считывать не только грубую, но и тонкую информацию, например, интонационные нюансы, зависит, в том числе, от того, как человек работает руками. Письмо – самая лучшая тренировка мозга. Писать и читать необходимо.

Когда мозг развит, то впитывать культурные коды прошедших веков, хранить цивилизационные достижения, ориентироваться на образцы ему не составляет труда, утверждает Татьяна Черниговская. Как мы мыслим, так и поступаем. Сегодня примеров поступков, далеких от эталона, уже масса. Первый ли это "звонок" общей деградации или есть еще шанс всё изменить? Пришло время остановиться и задуматься.

(Алексютина Н. Известные эксперты обсудили значение письменности в цифровую эпоху/ Наталья Алексютина// Учительская газета. – 2020. – 10 августа)

Фитнес-гаджетами, разработанными челябинскими школьниками, заинтересовались иностранные компании

Воспитанники челябинского технопарка "Кванториум" разработали "умный" обруч и боксерскую перчатку. Как сообщили в Минобрнауки Челябинской области, уже достигнута договоренность с компанией из Пакистана по массовому производству изделий.

"Специфика детского технопарка "Кванториум" — это проектное обучение, нацеленное на решение реальных производственных или социальных нужд. Фитнес-проект был реализован, благодаря соглашению, заключенному в ноябре прошлого года с группой пакистанских робототехников", – рассказали в пресс-службе Минобрнауки Челябинской области.

В рамках соглашения воспитанники челябинского детского технопарка создали устройства, направленные на формирование здорового образа жизни.

"Детский технопарк "Кванториум" активно сотрудничает как с челябинскими, так и с зарубежными компаниями. Вместе с педагогами ребята занимаются автоматизацией производства, создают роботизированные устройства для различных сфер деятельности, в том числе облегчающие жизнь людям с ограниченными возможностями здоровья. В качестве экспертов готовых проектов выступают сами сотрудники предприятий", — прокомментировал Владислав Халамов, руководитель Регионального центра технического творчества, куратора сети детских технопарков на Южном Урале.

По просьбе пакистанских коллег ребята вместе с наставниками создали альтернативу существующим средствам индивидуальной тренировки — "умный" обруч и "умную" боксерскую перчатку. Устройства не просто считают количество ударов и оборотов, а подсчитывают количество калорий, которые спортсмен "сжег" во время тренировки. Также приборы выстраивают свой индивидуальный график и ритм тренировок.

Опытные образцы будут переданы зарубежным коллегам, которые планируют после серии испытаний производить гаджеты в массовом порядке и наладить продажи по всему миру.

(По информации Учительской газеты)

Дошкольное образование

Эксперты обозначили проблемы выбора антисептиков для школ и детсадов

Круглый стол, посвященный вопросам обеспечения гигиены в образовательных учреждениях, прошел в Общественной палате РФ в 11 августа. Одной из основных проблем, на которую указали участники дискуссии, стала методики применения антисептических и дезинфицирующих средств.

Например, по рекомендациям Роспотребнадзора и Всемирной организации здравоохранения для дезинфекции рук учащихся в школах следует применять кожные антисептики на основе спирта. Однако директор НИИ дезинфектологии профессор Николай Шестопалов обратил внимание на возможные опасности.

"Спирт в высоких концентрациях горит, а дети — публика любопытная. Поэтому нужно обеспечить их аккуратное обращение со средствами защиты. Отдельный вопрос: мы не рекомендуем кожные антисептики на основе спирта для младших школьников, поскольку многочисленные обработки представляют собой существенную нагрузку на организм. Для младших школьников нужно ограничивать количество обработок и давать возможность чаще мыть руки с мылом", – цитирует пресс-служба Общественной палаты Николая Шестопалова.

По его словам, аэрозольную же обработку эффективнее и безопаснее заменить регулярными проветриваниями помещений.

Кроме того, существует проблема некачественной дезинфицирующей продукции. Как пояснил Николай Шестопалов, в обороте находится огромное количество средств, называющих себя дезинфицирующими, но по факту таковыми не являющимися. Советник президента национальной организации дезинфекционистов Константин Зубков рассказал о том, что в Московском городском центре дезинфекции ведутся глубокие анализы, которые показывают: из 300–500 препаратов рабочими оказываются около 20. И если высокая концентрация чревата отравлением детей, то низкая — созданием супербактерии.

"Имея заниженные концентрации, такие средства вырабатывают резистентность некоторых вирусов и бактерий, что усложняет борьбу с ними. В условиях скоплений людей с низким иммунитетом это недопустимо", – пояснил эксперт.

Еще одна проблема – это ориентация на низкую цену. Участники заседания предложили более активно привлекать родительские комитеты к общественному контролю за процедурой закупки. Только препараты, прошедшие необходимые испытания, получившие свидетельство о государственной регистрации и имеющие инструкцию, могут применяться для дезинфекции школ и детских садов.

"К сожалению, публикация допустимых для обработки средств на сайте Роспотребнадзора невозможна из-за огромного количества препаратов, а также необходимости соблюдать рекламное законодательство страны", – констатировали в Общественной палате.

Обсуждался и вопрос взаимодействия врачей, учителей и родителей. Так, начальник отдела организации первичной медико-санитарной помощи детям и матерям Департамента здравоохранения Москвы Наталия Букавнева заявила: "К концу сентября — началу октября планируется сезонная вспышка ОРВИ, большая нагрузка ляжет на участковую сеть, поэтому нам важно работать в школах вместе с родителями и учителями: проводить термометрию, напоминать родителям о необходимости остаться дома, если ребенок не очень хорошо себя чувствует".

Подводя итоги круглого стола, модераторы дискуссии – члены ОП РФ Вадим Ковалев и Наталья Кравченко отметили, что есть огромный запрос на правдивую информацию.

"Наша ответственность состоит в том, чтобы помочь учреждениям образования, поскольку немало дополнительной нагрузки свалилось на директоров, административный персонал и учителей школ и детских садов. Методические рекомендации для учителей и родителей — то, что нужно сделать в первую очередь для защиты детей от инфекций", – констатировали модераторы.

(По информации сайта Общественной палаты РФ)

 Колледжи