В этом месяце

1. Профессиональные периодические издания

• Образовательная политика

• Управление образованием

• Высшая школа

• Научные сообщения
• Дошкольное образование
• Начальная школа
• Основная школа
• Колледжи
• Коррекционная (специальная) педагогика
• Технология и практика обучения и воспитания

• Воспитание и дополнительное образование

• ЕГЭ

Образовательная политика

Цифровую платформу персонализированного обучения апробируют в следующем учебном году

Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам заседания наблюдательного совета Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ). Некоторые из них касаются развития образования.

Так, Правительству России с участием Сбербанка и АСИ поручено до 1 июля принять решение о проведении в 2019/2020 учебном году апробации цифровой платформы персонализированного обучения, обеспечивающей реализацию индивидуальных траекторий обучения и оценки результатов на базе школ не менее чем в 5 субъектах Российской Федерации.

Кроме того, кабмин должен до 15 августа подготовить изменения в нормативно-правовые акты, регулирующие образовательную деятельность для упрощения лицензирования и аккредитации такой деятельности, осуществляемой с использованием дистанционных технологий на цифровой платформе.

Ответственными за исполнение этого поручения назначены председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев, глава Сбербанка Герман Греф и гендиректор АСИ Светлана Чупшева.

Также Правительству РФ с участием Сбербанка России и других заинтересованных организаций необходимо разработать подходы к национальной стратегии развития искусственного интеллекта и до 25 февраля представить соответствующие предложения.

(По информации официального сайта Президента России)

Минпросвещения подготовит предложения по улучшению организации питания в школах

В Госдуме прошло расширенное заседание Экспертного совета по вопросам совершенствования законодательства в сфере обеспечения безопасности детей и формирования доброжелательной и комфортной среды для их жизни и развития. На нем обсуждались вопросы обеспечения качественного питания в школах.

В дискуссии приняла участие заместитель министра просвещения РФ Татьяна Синюгина. Она отметила, что, формируя законодательное обеспечение безопасного и качественного питания детей, необходимо учитывать специфику регионов и опыт уже проведённой работы.

– Очень важно, чтобы это был комплексный документ, отражающий общее понимание, каким образом система организации детского питания должна функционировать на территории всех субъектов России. Кроме того, очень важно обратить внимание на те документы, где говорится о спецпитании для детей с особыми потребностями, детей-инвалидов, льготную категорию детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Мы со стороны Минпросвещения России готовы по этому поводу сформулировать свои предложения, – заявила Татьяна Синюгина.

В ходе заседания было предложено сформировать единые критерии и требования, обеспечивающие производство, закупки и реализацию качественного детского питания в целом на потребительском рынке и в системе организованного детского питания в образовательных организациях. Комплексные предложения по совершенствованию системы питания детей будут представлены в Правительство РФ весной.

Поручение подготовить предложения по совершенствованию системы питания детей было дано Дмитрием Медведевым в ходе встречи с руководством Госдумы, фракции и партии "Единая Россия" 10 октября 2018 года, напомнили в пресс-службе Минпросвещения России.

Напомним, вопрос школьного питания в последнее время находится в фокусе общественного внимание. Поводом для этого послужили разработка Роспотребнадзором новых СанПиН, а также скандал в Кемеровской области, где детский омбудсмен сообщил о голодных обмороках сельских учеников на уроках.

(По информации Министерства просвещения России)

В Подмосковье открылся прием заявок от педагогов на участие в программе "Социальная ипотека"

Министр образования Московской области Ольга Забралова сообщила о том, что в регионе открылся прием заявок на участие в программе "Социальная ипотека".

"От специалистов сферы образования уже начали поступать заявки. Всего в этом году получить сертификат на приобретение жилья по программе смогут 90 специалистов", — цитирует Ольгу Забралову пресс-служба Министерства образования Московской области.

Программа реализуется в регионе с 2016 года. За три года в ней приняли участие 119 специалистов из 41 муниципального образования.

"Программа "Социальная ипотека" является уникальной системой льготного жилищного кредитования, которая рассчитана на привлечение и закрепление в регионе лучших специалистов. Эта мера поддержки действительно эффективна, и мы продолжаем расширять перечень специалистов, которые могут на нее претендовать. В прошлом году в программе начали участвовать воспитатели, а с этого года — учителя биологии и физики, а также молодые учителя", — добавила Ольга Забралова.

Узнать подробную информацию о программе "Социальная ипотека" можно на сайте Министерства образования Московской области.

(По информации Учительской газеты)

Следственный комитет РФ заявил о недостаточном уровне контроля за перевозками детей

Продолжается расследование уголовного дела по факту ДТП с пассажирским автобусом в Калужской области, в результате которого погибли семеро человек, в том числе трое детей 7—8 лет. В Смоленской области задержан собственник автотранспортного средства.

По данным следствия, утром 3 февраля автобус выехал из города Ярцево Смоленской области и направлялся в город Калугу. На территории Бабынинского района Калужской области произошло опрокидывание автобуса, в котором находилось более 40 человек, большая часть из которых — дети.

В результате ДТП погибли семеро человек: четверо взрослых — женщин 30, 31, 36 и 54 лет и трое девочек 7—8 лет. Госпитализированы 33 человека, среди них 27 детей.

Напомним, уголовное дело возбуждено по признакам преступления, предусмотренного ч.3 ст. 238 УК РФ ("Оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности, повлекшее по неосторожности смерть двух и более лиц").

Следователи и криминалисты СК России допрашивают свидетелей произошедшего, проводят необходимые экспертизы, изымают необходимую документацию, в том числе устанавливают техническое состояние автобуса. Также будет дана правовая оценка действиям должностных лиц контролирующих органов.

Следствием установлен и задержан собственник автотранспортного средства — индивидуальный предприниматель из города Ярцево Смоленской области.

"Следственный комитет в очередной раз отмечает недостаточный уровень контроля за пассажирскими перевозками с большим количеством детей. Как показывает следственная практика, организаторы и перевозчики пренебрегают требованиями, установленными законодательством о безопасной перевозке групп детей, не обращают внимания на погодные условия, техническое состояние транспортных средств и не уведомляют компетентные органы об указанных поездках. Хотелось бы еще раз напомнить всем лицам, которые берут на себя ответственность за перевозку детей, о необходимости неукоснительного следования установленным нормам, а в случае невозможности их исполнения - отказаться от поездок", — заявила официальный представитель СК России Светлана Петренко.

(По информации Следственного комитета РФ)

В Калевальском районе Карелии специалисты высказались против строительства интернатов при школах

В Карелии продолжается обсуждение предложений регионального правительства закрыть часть маленьких школ в республике, построить несколько новых зданий и при более крупных образовательных организациях возвести интернаты.

Общественники уже высказались резко против идей, по сути связанных с социальным сиротством детей. Власть пока от желания развивать сеть образовательных организаций не отказывается. Говорят, что каждую ситуацию необходимо тщательно проанализировать и уже тогда принимать взвешенное решение.

О том, как обстоит ситуация на Севере Карелии, узнали участники семинаров, которые прошли в Калевальском и Беломорском районах республики. Если резюмировать итоги встреч детского омбудсмена республики Геннадия Сараева с представителями и руководителями школ в поселках Калевала, Кепа, Пушной и Сосновец, то абсолютно все педагоги против проживания детей в интернатах.

— Я и сама училась в интернате после того, как окончила девять классов в Кепе, — говорит директор Калевальской средней школы Светлана Беляева. — Ничего хорошего о двух старших классах, вернее проживании в интернате, сказать не могу. Дети должны жить и учиться дома. Это единственная возможность сохранить семьи и поселения.

Глава Калевальского национального района Валентина Булавцева уверена, что ни одну из пяти школ района закрыть нельзя. Все они расположены на расстоянии друг от друга, превышающем 60 километров, то есть нормативы подвоза соблюдены не будут. Дороги здесь становятся сносными зимой, а осенью и весной они превращаются в размытые направления, пробраться по которым способны не все машины. Валентина Ильинична уверена: идея строительства интерната нехороша — в самой большой школе района, Калевальской, уже сейчас ученики третьего и четвертого класса учатся во вторую смену. "В Калевале нужно создавать или пристройку к школе, или новое здание образовательной организации", — пояснила Валентина Булавцева Геннадию Сараеву. Несколько лет назад школа уже готовила документы на пристройку, но срок их давности истек.

Из общения управленцев с детским омбудсменом стало ясно, что перспектива строительства новой школы (в прежней капитального ремонта не было ни разу) кажется заоблачной. Сейчас в образовательной организации остро стоит вопрос соблюдения температурного режима. В Калевале, где на день приезда утром было минус 32 градуса, ученики начальной школы не учились, во многих кабинетах, в том числе и директора, было прохладно.

Особая проблема школы — холодный спортзал, где у каждого класса проходят три урока физкультуры в неделю. В зимнее время дети катаются на лыжах.

В поселке Кепа, где расположена основная школа, обучаются дети до 9-го класса. После окончания школы некоторые едут в Калевалу, где живут у родственников или на съемных квартирах, чтобы продолжить свое обучение в старшей школе. Часть детей поступают в колледжи и крайне редко в вузы.

— Количество детей снижается, — констатирует директор школы Марина Вдовина. — Правда, в этом году приехала семья из Петербурга. Сейчас ребенок учится в начальной школе. В школе работает дошкольная группа, но родители, многие из которых не работают, пользуются любой возможностью, чтобы не приводить детей в садик — сэкономить.

Геннадий Сараев увидел, что в школе, где печное отопление, перестал работать насос, качающий воду. Еще два года назад у детей в школе был "городской" туалет (теплый, с чистыми унитазами), одежду и полотенца стирали в машинке, а повара с легкостью мыли посуду под краном. Сейчас в школе по-прежнему чисто, но воду приходится приносить в школу и держать в бочках. В ход вернулись привычные рукомойники, ковшики и ведра.

"Конечно, мы приспособились, но еще два года назад мы радовались совершенно другим условиям", — рассказывает директор, которая мечтает, чтобы в школе появилась вода, а сельские дети хотя бы в условиях образовательной организации могли пользоваться удобствами.

Во всех населенных пунктах района управленцы говорили о том, что самая серьезная проблема — это безработица. Отсюда общий низкий уровень жизни селян, неуверенность в завтрашнем дне.

— За время работы в районе я посетил Центр помощи детям. Образцовый центр, опыт которого нужно тиражировать в республике, - уверен детский омбудсмен.

В Калевале прошел прием граждан. На беседу к омбудсмену пришло несколько человек. Так, представитель дошкольного образования сообщила, что в детском саду (в Калевале несколько зданий объединены в одно юридическое лицо) не хватает логопеда и дефектолога. Эти специалисты работают в школе, но их нагрузка такова, что помогать в консультации и работе дошколят они не могут. Педагог спортшколы рассказал об успехах детей и посетовал на отсутствие теплого спортзала. Предприниматель Сергей Грушецкий, отец троих детей, пришел с вопросом об оптимизации: "Не закроют ли школы в районе?". Он уверен, что делать это нельзя.

Представители Ассоциации сельских школ Карелии Зинаида Ефлова и Наталья Матвейчук провели в поселке Кепа два дня, которые были наполнены открытыми уроками, обсуждением педагогических проблем и задач, поиском ресурсов и профессиональным общением. Его местным педагогам не хватает.

Ирина Шумкина, директор калевальского управления образования, также не видит возможности в оптимизации образовательных организаций района. Общения с представителями Ассоциации она оценила высоко и пригласила их еще раз приехать в район, чтобы познакомиться с работой школы, расположенной на острове.

(Голубева М. В Калевальском районе Карелии специалисты высказались против строительства интернатов при школах/ Мария Голубева// Учительская газета. – 2019. - 04 февраля.)

Средняя зарплата учителя в России в 2018 году составила 38,4 тысячи рублей

Росстат опубликовал данные об оплате труда отдельных категорий работников социальной сферы и науки, в том числе педагогов, за январь-декабрь 2018 год. По официальным данным, средняя зарплата школьного учителя в России за прошлый год составила 38 419 рублей.

Согласно информации Росстата, самую высокую зарплату в среднем получают педагоги Центрального федерального округа. Самая высокая в пределах ЦФО — в столице. По информации Росстата, в среднем учитель московской школы получает 92 944 р. На втором месте по уровню заработка — педагоги Подмосковья (54 585 р.). Самая низкая зарплата в ЦФО у учителей в Ивановской области (22 809 р.).

Самая высокая средняя зарплата в России среди педагогов школ не в Москве, а на Чукотке — 93 147 р. В целом же Дальневосточный федеральный округ занимает второе место по уровню средней зарплаты (46 300 р.) после Центрального. Однако большинство территорий Дальнего Востока относятся к районам Крайнего Севера или приравненным к ним местностям. Кроме того, в ряде северных и, в частности, дальневосточных регионов цены на продукты и коммунальные услуги очень высоки. Самая низкая средняя зарплата среди дальневосточных регионов — в Бурятии (32 761 р.).

Средняя заработная плата по регионам Северо-Запада — 43 109 р. Выше всего она также на севере — в Ненецком автономном округе (79 396 р.), ниже — в Псковской области (24 633 р.).

В Уральском федеральном округе средняя зарплата составила 41 954 р. Самая высокая — в Ямало-Ненецком автономном округе (90 623 р.), самая низкая — в Курганской области (24 827 р.).

В среднем по Сибири зарплата учителя составляет 32 828 р. Выше всего — в Красноярском крае (40 568 р.), ниже — в Алтайском крае (23 187 р.).

Ниже планки в 30 тысяч рублей опустилась средняя зарплата учителей в Приволжском федеральном округе. Этот порог преодолели только четыре региона Поволжья - Самарская область (30 321 р.), Нижегородская область (30 381 р.), Пермский край (30 353 р.) и Татарстан (32 349 р.). Самая небольшой заработок здесь у учителей Мордовии (23 479 р.).

В Южном федеральном округе самая высокая средняя зарплата в школах Севастополя - 31 018 р. (в Крыму — 29 099 р.), самая низкая — в Калмыкии (23 495 р.).

Наконец, среди всех федеральных округов самые низкие зарплаты — в регионах Северного Кавказа. В среднем по СКФО — 22 199 р. Лучше всего здесь дела с зарплатой обстоят в Ставрополье (24 866 р.), хуже всего — в Дагестане (20 959 р.).

Таким образом, даже с учетом того, что это лишь усредненные данные официальной статистики, налицо разница в суммах: например, самая высокая зарплата по региону в СКФО ниже минимальной на Дальнем Востоке и сопоставима с самыми низкими на Северо-Западе и Урале. Максимальная средняя зарплата учителя в России превышает минимальную более чем в четыре раза.

(По информации Учительской газеты)

Уплотняют школу

В Махачкале региональное министерство образования и науки хочет арендовать часть школы для собственных нужд, притом что в республике учебные заведения переполнены. Под сводами гимназии N 1 в старинном двухэтажном здании, построенном еще в 1900 году, ведомство планирует разместить управление надзора и контроля в сфере образования.

Однако руководство учебного заведения и родители гимназистов категорически против. По словам директора гимназии Эмирмагомеда Давудова, в здании размещается начальная школа, и сейчас в ней 811 учеников, причем с каждым годом учащихся становится больше. Классы переполнены, в них по 40 человек. Трудно и преподавателям, и ученикам, но тесниться приходится, чтобы не открывать третью смену.

- Хотя возможность разгрузить классы была: в нашем здании часть первого этажа, триста квадратных метров, с 2002 года муниципалитет сдавал в аренду различным организациям. Все эти годы мы добивались, чтобы помещения вернули школе, - сказал Давудов, передавая корреспонденту "РГ" документы. - Письма о том, что учебное заведение испытывает острую потребность для размещения учащихся 1 - 4-х классов и возврате помещений первого этажа, были отправлены в администрацию Махачкалы, начальнику городского отдела образования и заместителю председателя правительства республики. Муниципальные власти отвечали, что организация, поселившаяся в школе, очень нужная и солидная и для нее сперва необходимо отыскать другое помещение. Проблему эту решили лишь в 2018 году. В конце концов арендаторы съехали, оставив после себя настоящую разруху. Были сняты даже розетки.

После этого администрация гимназии вновь обратилась в мэрию с просьбой финансировать капитальный ремонт. Но средств пока нет.

Тогда родители решили сделать ремонт своими силами. Попечительский совет собрал порядка ста тысяч рублей, на которые благоустроили две аудитории, где сейчас проходят уроки хореографии и занятия групп продленного дня.

- Директор честно сказал нам, что, учитывая бюрократические проволочки, бюджетные средства на ремонт мы сможем получить в 2019-м или даже в 2020 году. Мы выходили на субботники. И уже сейчас удалось немного разгрузить классы, - объясняет председатель попечительского совета гимназии №1 Магомед Гаджиев, отец трех учеников.

Между тем в мэрию обратилось и региональное министерство образования и науки с просьбой оказать содействие в выделении 300 квадратных метров в здании гимназии.

- Зачем превращать гимназию в коммунальную квартиру? - возмущается Эмирмагомед Давудов.

Как видно из ответа Минобрнауки Дагестана и документов, представленных директором гимназии, факты не стыкуются. Может быть прокуратура республики разберется, кто здесь прав?

(Варламова И. Уплотняют школу/ Ирина Варламова// Российская газета. – 2019. – 07 февраля)

Более 70% россиян считают низким престиж профессии учителя

В Общественной палате РФ подвели итоги опроса, посвященного статусу педагога в современном обществе. Как рассказала член комиссии ОП по развитию образования и науки Ирина Бурмыкина, более 70% россиян считают престиж профессии учителя низким.

"Мы видим, что оценка престижа профессии учителя также достаточно низкая - 71% оценили престиж как низкий, 26% - средний. Только 3% оценили престиж как высокий", - передает слова Ирины Бурмыкиной ТАСС.

Она отметила, что респонденты в возрасте от 18 до 25 лет в основном оценивали престиж профессии учителя как средний, а участники опроса старше 26 лет - как низкий.

В целом, по словам представителя ОП РФ, 80% опрошенных считают, что престиж профессии учителя в последнее время снижается.

"Что же касается негативного профессионального поведения учителей, мы видим, что [с ним] сталкивались иногда 66% опрошенных, не сталкивались никогда - 25%, примерно 9% сталкивались достаточно часто", - добавила она.

Опрос проходил с 14 по 25 января сайте Общественной палаты РФ. В исследовании приняли участие 1 667 респондентов.

(По информации ТАСС)

В России дан старт Международному году Периодической таблицы химических элементов

Одним из главных эпизодов проходящего в столице Всероссийского съезда учителей и преподавателей химии стало посещение его премьер-министром РФ Дмитрием Медведевым. Глава правительства принял участие в торжественном открытии Международного года Периодической таблицы химических элементов в Российской академии наук.

— Я в школе очень любил химию, — признался Дмитрий Медведев. – Но случилось так, что выбрал профессию юриста. И лишь недавно я с огромным удивлением услышал, что таблица, которую я всю жизнь знал как “таблицу Менделеева”, известна под этим названием далеко не во всём мире. То есть во многих странах имя нашего великого учёного там просто не упоминают. Я считаю, надо восстановить историческую справедливость.

Правда, как тут же заметил глава РАН Александр Сергеев, на международном уровне, к сожалению, не существует такого органа, который бы своим распоряжением обязал бы всех использовать (или не использовать) то или иное название. Даже решения Международного союза теоретической и прикладной химии, более известного под аббревиатурой ИЮПАК (International U n i o n of Pure and Applied Chemistry, IUPAC), носят не более чем рекомендательный характер. Тем не менее, в рамках подготовки и проведения Международного года Периодической таблицы химических элементов была проведена большая координационная работа, в результате которой ведущие учёные мира направили в ИЮПАК письма с просьбой присвоить таблице имя их легендарного российского коллеги.

— Помимо этого мы поставили перед собой ещё две цели на 2019 год, — сказал Александр Михайлович. – Во-первых, мы убеждены, что у нас достаточно учёных, заслуги которых вполне позволяют не только быть выдвинутым на Нобелевскую премию по химии, но и получить её. А во-вторых, это, конечно же, международная олимпиада по химии. Нашу страну представляет очень достойная команда, и если посмотреть динамику её выступления за последние годы, можно сделать вывод, что у нас и здесь шансы очень велики.

(Мелешко В. В России дан старт Международному году Периодической таблицы химических элементов/ Вадим Мелешко// Учительская газета. – 2019. – 07 февраля)

Тему переподготовки педагогов обсудили на Всероссийском съезде учителей и преподавателей химии

С 5 по 7 февраля в МГУ имени М.В. Ломоносова проходит Всероссийский съезд учителей и преподавателей химии, посвященный Международному году Периодической таблицы химических элементов. В нем принимают участие делегаты из 78 регионов РФ.

Выступая в ходе церемонии открытия, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий рассказал участникам, что сегодня университет активно ведет работу со школами и преподавателями по всем субъектам РФ, проводит школьные олимпиады для поступления. Ежегодно для учеников организуются летние школы и проводятся университетские субботники для знакомства с университетом.

— Михаил Васильевич Ломоносов писал о проекте создания московского университета, а именно о том, что университет без гимназии, как пашня без семени, и предложил при создании университета создать две университетские гимназии, и на сегодняшний день МГУ реализовал две университетские гимназии, — отметил Виктор Садовничий.

Он также обратил внимание на роль науки в школе: "Я считаю, что нужно дальше совершенствовать систему завершающей подготовки в нашей школе с тем, чтобы ребята как раз старших классов больше занимались наукой и ее фундаментальными вопросами".

О роли государства в развитии химической науки и концепции преподавания химии в школе рассказал советник министра просвещения РФ Андрей Петров: "У нас на площадке министерства создана рабочая группа, которая разработала концепцию преподавания химии. В установленном правительством порядке она должна быть обсуждена на коллегии Министерства просвещения, коллеги такое обсуждение подготовят. Мы обязательно, думаю, в течение года закрепим нормативный статус этой концепции документом министерства".

Президент химического факультета МГУ, академик РАН Валерий Лунин поздравил всех участников съезда с Международным годом Периодической таблицы химических элементов и пригласил принять участие во II Всероссийском химическом диктанте, который состоится 18 мая. Мероприятие традиционно будет организовано на площадках по всей России, желающие смогут поучаствовать онлайн и за ее пределами.

— В очередной раз совместно с корпорацией "Российский учебник" и Ассоциацией учителей и преподавателей химии проведем Всероссийский химический диктант, чтобы продемонстрировать ребятам и взрослым, насколько замечательна и многогранна наука химия", – рассказал Валерий Лунин.

На церемонии стало известно, что в этом году Таблице химических элементов могут на мировом уровне официально присвоить имя Дмитрия Менделеева. "Недавно прошедшая Церемония открытия [Международного года Периодической таблицы химических элементов] в Париже стала триумфом нашей науки, Дмитрия Ивановича Менделеева. 150 лет потребовалось, чтобы это случилось. Но когда я спросил президента американского химического общества [Бонни Чарпентье], а должно ли быть имя Менделеева присвоено таблице, она говорит: пока это тайна, и вы узнаете ответ, когда мы с вами увидимся 5 декабря в Японии. Я надеюсь, что 5 декабря это [присвоение имени] случится", – поделился Валерий Лунин.

— Химическая наука пронизывает все сферы нашей жизни, множество отраслей промышленности, медицину, сельское хозяйство. Все так или иначе используют достижения химической науки. Но в начале пути каждого ученого, каждого профессионала-практика, для которого вход в профессию и развитие в ней сопряжены со знанием химии, стоите вы – преподаватели и учителя химии, – обратился к участникам генеральный директор корпорации "Российский учебник", стратегического партнера мероприятия, Александр Брычкин. – Время ставит сегодня перед страной и обществом совершенно новые вызовы, требующие кардинального улучшения качества общего образования, увеличения числа школьников и их заинтересованности в естественнонаучных и математических дисциплинах.

Региональная повестка по поддержке одаренных школьников и учителей и выделению квот для организации участия региональных делегаций во Всероссийском съезде была поручена Ассоциации учителей и преподавателей химии при поддержке благотворительного фонда Андрея Мельниченко. Наибольшее количество делегатов — из Республики Татарстан, Нижегородской области, Саратовской области и Пермского края. Председатель Ассоциации Людмила Левина отметила: "Наши партнеры приветствуют и поддерживают нас в проведении столь масштабного съезда".

Второй день Съезда был посвящен теме преподавания химии в современной школе. Профессор Ноттингемского университета (Великобритания), Сэр Мартин Полякофф показал на своем примере, как с помощью практических работ и авторских видеоуроков, публикуемых на YouTube-канале, можно привлечь внимание ребят и показать, насколько интересной и удивительной может быть химия.

Живой интерес также вызвала тема государственной итоговой аттестации в системе общего образования. В частности, эксперты обсудили стандарты аттестации, которые используются в настоящее время, а также поделились мнением о переходе к новым стандартам. До 2020 года ОГЭ будет проводиться по федеральному компоненту госстандарта 2004 года, но с 2020 года запланирован переход на новый стандарт. Также изменения затронут ЕГЭ при вступлении в 2022 году в силу ФГОС 2010 года.

Одной из самых важных тем в рамках второго дня Съезда стала система переподготовки и повышения квалификации учителей химии. Известно, что химия как школьный предмет имеет большой содержательный потенциал, поэтому для учителя важны курсы, связанные с предметной компетентностью. Такие потребности связаны в том числе с профильностью, которая возникает в образовании: появляются медицинские, химико-биологические классы. Кроме того, меняется и содержание ФГОС, который дорабатывался несколько раз за последние годы.

(По информации Учительской газеты)

Презентация системы распознавания лиц для доступа в школы прошла в Москве

В Москве на ВДНХ проходит выставка-форум современных технологий и решений для школьного и профессионального образования "Цифровая образовательная среда". На ней, в частности, состоялась презентация системы распознавания лиц для доступа в образовательные учреждения, в том числе в школы.

Выставка "Цифровая образовательная среда" представляет собой функциональные зоны: входная группа школы, столовая, интерактивные классы, кабинет директора. Разработки для каждой из этих зон позволяют повысить безопасность, улучшить систему управления образовательной организацией, сделать обучение более удобным и эффективным, а уроки – познавательными и интересными для учеников, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

Накануне участники выставки продемонстрировали министру просвещения РФ Ольге Васильевой интеллектуальную систему видеонаблюдения, гаджеты для занятий в виртуальной реальности и персональные компьютеры на базе отечественной платформы "Эльбрус". Глава ведомства отметила высокий уровень технологических решений.

– Благодаря возможностям сотрудничества с передовыми технологическими компаниями в сфере образования российская школа может получить то, что нам так необходимо. Цифровые классы, современные образовательные наработки, школьная безопасность – всё это представлено. Я считаю, что мы находимся в той точке развития, когда импортозамещение в рамках именно массовой российской школы – оно есть, и мы должны работать по этому направлению все вместе. Здесь фактически представлена школа не завтрашнего, а сегодняшнего дня, которая должна у нас быть, – сказала Ольга Васильева.

При этом она добавила, что даже в цифровой образовательной среде педагог останется незаменим, "потому что только учитель может быть тем, кто даёт и помогает добывать знания, анализировать их и применять".

На выставке состоялась презентация бесконтактного контроля доступа в образовательные учреждения, разработанная концерном "Автоматика" госкорпорации "Ростех". Она основана на алгоритме распознавания лиц.

Система состоит из металлоискателя, оснащенного видеокамерой, которая подключена к системе распознавания лиц, сообщает пресс-служба Ростеха. При использовании разработки учителям и школьникам не потребуется носить с собой пропуск: система идентифицирует личность автоматически.

"Если камера фиксирует неавторизованного посетителя или металлодетектор обнаруживает запрещенные предметы, сигнал немедленно отправляется на пост охраны. Если в течение заданного времени охранник не отключил тревогу, то сообщение о нарушении передается в систему "112". Алгоритм системы позволяет за доли секунды сравнивать полученные с камер изображения с тысячами записей в базах данных и опознавать человека, за счет чего удастся избежать "пробок" на входе в школу", — пояснили в Ростехе.

Также была представлена система распознавания радужной оболочки глаза, которая тоже может быть использована в российских школах. "Такое решение может найти более широкое применение и использоваться не только для контроля на входе в школу, но и для доступа в закрытые помещения, в качестве идентификатора при оплате обедов в столовой учебного заведения, перед входом в аудиторию для сдачи экзамена или зачета", — добавили в пресс-службе Госкорпорации.

(По информации Министерства просвещения России)

Ольга Васильева призвала не подрывать авторитет школьного учителя

Уважительное отношение к учителю - это важнейший элемент, без которого образовательный процесс невозможен. Об этом на встрече с родителями школьников рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

- Я становлюсь свидетелем того, что сегодня в школе происходят конфликты среди родителей, среди родителей и учителей, - рассказала министр. - Особенно прискорбно для меня то, что в эти конфликты вовлекаются дети - это подрывает авторитет учителей и дает неправильные примеры для ребенка. Обычно, когда я разговариваю с родителями, я призываю их вспомнить собственное школьное прошлое. В моей семье, например, обсуждение учителя было просто невозможно.

Кроме того, по словам Ольги Васильевой, между родителями и школой должно установиться "глубочайшее взаимопонимание и четкие линии, куда каждая из сторон не может дальше идти".

- Каждая сторона должна знать свои обязанности и права. И тогда будет складываться тот самый диалог, тот союз, без которого нельзя сделать ребенка счастливым. Нужно помнить: мы все и живем и работаем для блага наших детей, - подчеркнула министр.

(Колесникова К. Ольга Васильева призвала не подрывать авторитет школьного учителя/ Ксения Колесникова// Российская газета. – 2019. – 11 февраля)

Минтруд проанализирует основания раннего выхода на пенсию учителей

Всероссийский научно-исследовательский институт труда проанализирует правовое регулирование досрочного назначения пенсий по старости для педагогических работников. Это делается по поручению Минтруда России. Результатом анализа должно стать научное обоснование предложений "по совершенствованию пенсионного законодательства для работников образования".

О том, что Минтруд дал такое госзадание институту, сообщает РБК, ссылаясь на свои источники, в том числе в министерстве. Согласно поручению, эксперты проанализируют действующий порядок правового регулирования досрочного назначения страховой пенсии по старости для педагогов в учреждениях для детей. Они проведут оценку "утраты профессиональной трудоспособности до достижения общеустановленного пенсионного возраста с научным обоснованием предложений по совершенствованию пенсионного законодательства для работников, занятых в сфер?е образования".

Таким образом, Минтруд планирует оценить реальный возраст, в котором происходит утрата трудоспособности школьных учителей и воспитателей детсадов.

Представитель министерства уточнил РБК, что этот анализ проводится "в целях дальнейшего улучшения и повышения пенсионного обеспечения", и добавил, что эксперты не будут проводить исследование по отмене спецстажа для педагогов, который дает право на назначение досрочной пенсии.

В то же время директор Института социальной политики НИУ ВШЭ Оксана Синявская предположила, что целью исследования может быть изменение срока специального стажа. "Видимо, исследование будет сделано для того, чтобы понять, насколько адекватны нынешние требования к продолжительности стажа и возрасту назначения пенсий. <...> Сейчас мы имеем ситуацию, при которой люди, выходя на пенсию досрочно, продолжают там же работать. Особенно в этой категории", — цитирует экономиста РБК.

(По информации РБК)

В ОНФ поддержали законопроект Минпросвещения, разрешающий студентам преподавать у школьников

Координатор проекта ОНФ "Равные возможности - детям", заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина прокомментировала законопроект, закрепляющий право студентов вести образовательные кружки в школах.

Ранее Минпросвещения России подготовило проект изменений в ФЗ "Об образовании в РФ". Они касаются предъявления требований к образованию педагогов, а также допуска студентов к работе в школах и организациях дополнительного образования.

?— Будущие профессионалы, всерьез увлеченные своим делом, - это важный ресурс обновления системы образования, — считает Любовь Духанина. — Образовательные стандарты ориентируют на интерактивные образовательные технологии, "мозговые штурмы", кейс-методы, работу в малых группах. Педагогу допобразования, учителю-предметнику иногда бывает трудно организовать такую работу в одиночку, и в ней ему способны помогать заинтересованные студенты. Уже сейчас студенты технического, экономического и социального направлений становятся экспертами исследовательских и проектных работ учащихся, ассистируют учителям на уроках, помогают организовывать работу детских групп. Таким образом, уже на втором-третьем курсе студенты приобретают реальные навыки реализации современных образовательных технологий.

В ОНФ считают, что будущие педагоги могут рассматриваться в школах как ресурс развития сопровождения, наставничества и шефства — эта задача закреплена в нацпроекте "Образование".

По мнению Любови Духаниной, устранение препятствий для осуществления студентами педагогической деятельности станет одним из шагов в повышении доступности и качества дополнительного образования.

— Речь не о том, чтобы заместить педагогов со стажем сотрудниками без высшего образования. У кого-то из ребят это станет первым рабочим местом на два-три часа в неделю, интересным опытом, а кто-то останется в образовании на долгие годы. От принятия законопроекта выиграют все, ведь студент в роли наставника выступает помощником педагога со стажем. Мы видим это на примере проектов, привлекающих студентов к ведению кружков, к организации молодежных отрядов и подростковых команд. Это существенный шаг в сторону обновления содержания, развития сопровождения, наставничества и шефства в школах, что является одной из задач национального проекта "Образование", — заключила Любовь Духанина.

(По информации пресс-службы ОНФ)

Минкультуры и Минпросвещения разработают "культурный норматив" для российских школьников

Ольга Васильева рассказала о том, что Минпросвещения и Минкультуры России совместно разработают "культурный норматив" для школьников. В соответствии с ним дети должны будут посещать определенное количество выставок, театральных постановок и экскурсий.

Такое предложение поступило от главы Минкульта России, сообщает "Интерфакс".

"Я сразу кавычу это словосочетание, но это именно те мероприятия, это цикл постоянных мероприятий, который будет способствовать воспитанию наших детей: их эстетического чувства, их любви к Родине на основе знаний российской культуры, культуры народов России, региональной культуры", — цитирует Ольгу Васильеву "Интерфакс".

Министр считает, что в последние годы было оставлено "без должного внимания культурное воспитание и обучение детей".

"Это получилось в силу разных причин, и вы со мной согласитесь, что даже в школьных программах, школьных предметах и истории культуры, и оценке современной культуры отводится, к сожалению, незначительное время, хотелось бы больше", - сказала Ольга Васильева.

Владимир Мединский пояснил, что в рамках программы под условным названием "культурный норматив", "каждый школьник на протяжении периода обучения <...> должен будет посетить определенное количество театральных постановок, определенное количество музеев и выставок, концертов классической музыки, познакомится с архитектурными памятниками и шедеврами и другими достижениями нашей культуры как в региональной части - в части своей малой родины, так и в части общей страны".

(По информации агентства Интерфакс)

Владимир Путин предложил запустить программу "Земский учитель"

Владимир Путин выступает с ежегодным Посланием Федеральному Собранию. В своей речи он коснулся развития сферы образования. В частности, глава государства предложил запустить программу "Земский учитель" и выплачивать по миллиону рублей педагогам, которые переезжают в села и малые города.

"Должно меняться содержание образования. В Федеральных государственных образовательных стандартах и образовательных программах важно отразить приоритеты научно-технического развития страны, а в федеральный перечень учебников включать действительно лучшие издания", — отметил президент.

Важнейшим вопросом при этом Владимир Путин назвал кадры. Президент предложил запустить программу "Земский учитель" по аналогии с "Земским доктором". К слову, последнюю он предложил расширить с тем, чтобы участвовать в ней могли не только молодые специалисты.

"Предлагаю с 2020 года запустить аналогичную программу "Земский учитель", по которой единовременную выплату 1 миллион рублей будут получать педагоги, которые переезжают в села и малые города", — заявил Владимир Путин.

Напомним, о необходимости запуска единой федеральной программы "Сельский учитель" по аналогии с "Земским доктором" в январе также заявила министр просвещения РФ Ольга Васильева.

Кроме того, о необходимости привлекать специалистов в провинцию заявляют и представители регионов. В прошлом году врио главы Орловской области Андрей Клычков обратился в федеральное министерство с просьбой рассмотреть возможность реализации программы "Земский учитель".

(По информации Учительской газеты)

Управление образованием

Рособрнадзор призвал министров образования СКФО работать с учителями в плане объективности оценивания школьников

Рособрнадзор провел совещание в Пятигорске по вопросу подготовки субъектов Северо-Кавказского федерального округа к проведению государственной итоговой аттестации в 2019 году. На нем обсуждалась подготовка к проведению экзаменационной кампании 2019 года, обеспечение объективности результатов проведения экзамена и применение инновационных технологий.

"Сегодня нужно переходить от стадии только объективного экзамена к работе с учителями школ, институтами повышения квалификации. Мы смещаем акценты на проведение государственной итоговой аттестации в 9-х классах. Необходимо обеспечить такой же высокий уровень организации экзамена, как и в 11-х. Надо работать с учителями по поводу образовательных результатов обучающихся, все оценки должны быть объективными", - цитирует пресс-служба Рособрнадзора заместителя руководителя ведомства Анзора Музаева, который обратился к министрам образования округа.

Участники совещания отметили, что в работе по обеспечению объективности необходим системный подход и в отношении претендентов на награждение медалью, и в проведении экзамена, и в ежедневной работе учителя.

(По информации сайта Рособрнадзора)

Российские школы начали принимать заявления на зачисление детей в школу

1 февраля в российских школах стартовал прием заявлений на зачисление детей в первые классы. Минпросвещения России направило в регионы информационное письмо с разъяснением Порядка, которым установлены общие правила подачи заявления и других документов в школы страны.

Как пояснили в Мипросвещения России, с 1 февраля по 30 июня подать заявления смогут граждане, имеющие документы, подтверждающие проживание на закреплённой за школой территории. Для остальных приём заявлений в первый класс начинается 1 июля и будет продолжаться до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября.

"При этом школы, закончившие приём в первый класс всех детей, проживающих на закреплённой территории, могут даже ранее 1 июля начать приём тех, кто на закреплённой территории не проживает", — уточнили в пресс-службе министерства.

При этом в приёме в государственную или муниципальную образовательную организацию ребенку может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест.

(По информации Минпросвещения России)

В Петербурге следователи проверят слова школьницы о том, что учитель ударила ее по голове

Жительница Санкт-Петербурга привела в больницу семилетнюю дочь — первоклассницу одной из школ Приморского района. Врачи диагностировали у девочки ушиб лба, сотрясение и закрытую черепно-мозговую травму. Школьница сказала, что по голове ее ударила учитель.

Мама девочки написала заявление в полицию. По её версии, учительница продлённого дня дала ее дочери сильный подзатыльник, сообщает "Фонтанка.ру". Сотрудники опросили 50-летнего педагога, она отрицает свою вину и утверждает, что не била ребёнка.

Сейчас проводится доследственная проверка. Эксперты Следственного управления СК РФ по Санкт-Петербургу устанавливают все обстоятельства происшедшего.

Свою проверку организовала и прокуратура Приморского района. "В ходе проверки будут опрошены все участники возможного конфликта и дана правовая оценка действиям ответственных должностных лиц образовательного учреждения", — пояснили в пресс-службе прокуратуры города.

"В настоящий момент в школе проводится служебное расследование, работают правоохранительные органы. Если подтвердится информация о том, что травму ребенку нанес воспитатель группы продленного дня, администрация примет соответствующее решение", — цитирует "Фонтанка.ру" представителя Комитета по образованию Санкт-Петербурга.

(По информации Учительской газеты)

Таллин объявлен столицей "Тотального диктанта"-2019

Столицей "Тотального диктанта"-2019 станет Таллин. В финал конкурса за это звание вышли несколько городов: Пенза, Ростов-на-Дону, Таллин, Ставрополь и Казань. 2 февраля городов-финалистов представили свои программы развития "Тотального диктанта". В результате, победила столица Эстонии.

Таким образом, в городе-победителе 13 апреля пройдет встреча автора текста "Тотального диктанта"-2019 Павла Басинского и участников диктанта. По традиции автор прочитает текст диктанта в столице акции.

Как рассказала в ходе пресс-конференции 4 февраля руководитель проекта "Тотальный диктант" Ольга Ребковец, в честь акции пройдет автопробег, который начнется во Владивостоке (столице "Тотального диктанта"-2018) в марте и завершится в апреле в Таллине. Его продолжительно по сравнению с прошлым годом увеличится в два раза. В 2018 году участники пробега проехали 6,3 тысячи км - из Новосибирска во Владивосток - на "Газелях" за 12 дней.

В рамках автопробега в каждом городе будут проходить просветительские мероприятия, научно-популярные лекции, встречи, семинары и мастер-классы, сообщает ТАСС. После путешествия команда публикует на сайте акции свои впечатления от увиденных городов, рекомендации интересных мест.

В 2019 году просветительская акция пройдет более чем в 70 странах и на шести континентах. Ранее сообщалось, что в этом году участникам с американских континентов будет предложена специально созданная четвертая часть диктанта, - ранее текст состоял из трех частей, каждая из которых диктовалась в своей временной зоне.

(По информации агентства ТАСС)

В Барнауле учительницу попросили уволиться за "откровенное" фото

В Барнауле директор школы предложила педагогу уволиться за фотографию в открытом платье, размещенную в социальной сети. На 38-летнюю учительницу русского языка и литературы директору пожаловался кто-то из родителей. Педагог увлекается моржеванием и нередко выкладывает на своей страничке в социальной сети снимки в спортивном купальнике и легкой одежде. Это вызвало недовольство администрации образовательного учреждения.

Как оказалось, директора смутила достаточно безобидная фотография - учительница в открытом платье сидит на турнике в мороз. Она посчитала этот снимок пятном на репутации школы и предложила написать заявление по собственному желанию.

- Снимок был сделан в декабре во время мероприятия Алтайской федерации закаливания и зимнего плавания "Белые медведи", - рассказала учительница Татьяна Кувшинникова "KP.Ru". - Мы выступали на площади Октября, было массовое обливание водой. Специально не стала фотографироваться в купальнике, надела платье. Но в итоге получилось еще хуже.

Кувшинникову отстояли родители, потребовавшие оставить учительницу в покое и собравшие подписи в ее защиту.

- Это ее личная жизнь, но здесь дело не в фотографии. Это было выставлено для детей. Я не хочу об этом говорить, я эти сплетни не собирала. Пусть каждый поймет в меру своей воспитанности и образованности, - прокомментировала ситуацию "КП" директор школы № 13 Людмила Кузнецова.

Между тем, это уже не первый случай, когда директора школ "перегибают палку" и пытаются уволить учителей за фото в социальной сети. Аналогичная история произошла в прошлом году в Омске. Директору школы не понравился снимок учительницы с рекламной фотосессии в закрытом купальнике.

- Учитель истории Виктория Попова распространением в сетях фотографий фривольного содержания нанесла урон имиджу учебного заведения, где существует кодекс профессиональной этики педагогов, который, в частности, согласован с родителями учеников. Такое поведение не согласуется с высоким званием педагогического работника, - сообщили "РГ" в мэрии. - Она осознала свою ошибку и написала заявление по собственному желанию.

Разгорелся скандал. Уволенного педагога поддержали ее коллеги со всей страны. История вызвала бурный общественный резонанс. В результате администрация разрешила учительнице вернуться на работу.

(Граф Н. В Барнауле учительницу попросили уволиться за "откровенное" фото/ Наталья Граф// Российская газета. – 2019. – 07 февраля)

В Минпросвещения прогнозируют масштабный дефицит педагогических кадров к 2029 году

Министр просвещения РФ Ольга Васильева выступила в ходе III Международной конференции "Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании". Она рассказала, что по прогнозам ведомства, составленным с использованием больших данных, нехватка педагогов-предметников к 2029 году может составить 188,7 тысячи человек, если не предпринять меры.

Ольга Васильева сообщила, что сегодня молодые педагоги составляют 5,5% от общего числа учителей в России. По прогнозам ведомства, к 2029 году в общей системе образования РФ нехватка педагогов-предметников составит 188,7 тысячи человек. "Анализ был проведен на основе большого количества источников", - уточнила министр.

В пресс-службе министерства добавили, однако, что ведомство ведет комплексную работу, в том числе планирует запуск отдельной программы по увеличению количества педагогов на селе "с существенной поддержкой". Кроме того, в совместных планах Минпросвещения и Минобрнауки России — увеличение приема на педагогические направления подготовки и повышение его качества.

(По информации Учительской газеты)

В Екатеринбурге депутат предложила отказаться от бесплатного питания для младшеклассников

Депутат Екатеринбургской городской Думы Елена Дерягина, выступая на заседании комиссии по образованию, предложила рассмотреть вопрос об отмене бесплатного питания для учеников младших классов.

"Мы говорим все время о субсидии питания из областного бюджета – это миллиард рублей. С 1 по 4 класс у нас дети питаются бесплатно. Это целое строительство школы, одной школы в Екатеринбурге", – цитирует Елену Дерягину РИА Новости.

Депутат заявил, что подобного субсидирования питания нет ни в одной области, кроме Волгоградской и Оренбургской, где на школьное питание выделяется не более 5 рублей на человека в день, в остальных случаях осуществляется лишь адресная помощь для малоимущих семей и детей-инвалидов. Депутат также отметила, что много еды в школьных столовых уходит в отходы, потому что дети приносят контейнеры из дома.

"Пусть родители платят. Помощь надо оказывать только адресно тем, кто в этом нуждается", – подытожила Елена Дерягина.

В пресс-службе департамента образования Екатеринбурга заявили РИА Новости, что ведомство "даже не рассматривает" подобный вариант.

Заявление депутата прокомментировал ее коллега по партии "Единая Россия", вице-спикер Законодательного собрания Свердловской области Владимир Власов.

"Областной закон, инициированный несколько лет назад фракцией "Единая Россия" о возможности питания всех школьников начальных классов в школьных столовых, является предметом для гордости. Ежегодно из областного бюджета на эти цели выделяется субсидия в размере около трех миллиардов рублей, подключены также и муниципальные бюджеты. И отказываться от этой практики нет никаких причин. Партийная позиция в этом вопросе однозначная: нет никаких объективных предпосылок для отмены бесплатного питания для всех учащихся начальных классов", — говорится в заявлении парламентария, опубликованном на сайте регионального отделения партии.

(По информации МИА «Россия сегодня»)

В России не хватает учебников по родным языкам

6 февраля прошло первое заседание Правления и Попечительского совета Фонда сохранения и изучения родных языков народов РФ. Открывая его, министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила, что сегодня в системе общего образования существует запрос на изучение 81 языка народов нашей страны, в том числе и языков коренных и малочисленных народов.

– Однако есть ряд сущностных задач, которые выходят за пределы полномочий Министерства просвещения. Прежде всего – это создание учебных пособий, требуется не менее полутора тысяч таких учебников, в наличии сегодня чуть более 200 наименований, – отметила Ольга Васильева.

В числе задач, которые предстоит решить – создание линейного ряда учебников и подготовка качественных программ по родным языкам, повышение квалификации педагогов. Участники заседания предложили, помимо создания учебников, проводить просветительскую работу в регионах с семьями, так как ребёнок учит язык ещё до школы. Также эксперты рекомендовали развивать дополнительное образование для детей, изучать родные языки и литературу в кружках и на дополнительных курсах.

Фонд сохранения и изучения родных языков народов РФ был создан по поручению Президента РФ Владимира Путина. 17 января 2019 года был подписан совместный приказ Министерства просвещения РФ и Федерального агентства по делам национальностей. В состав Правления Фонда вошли практики, учёные и руководители организаций, непосредственно работающих с языковой проблематикой в сфере межнациональных отношений. Бюджет фонда на 2019-2021 годы составит более 282 миллионов рублей.

Напомним, ООН провозгласила 2019-й Международным годом языков коренных народов. В нашей стране официальный старт ему будет дан в марте в Ханты-Мансийском автономном округе. На днях заместитель министра просвещения РФ Татьяна Синюгина сообщила о том, что в России будет разработана Концепция изучения и преподавания родных языков.

(По информации Министерства просвещения России)

В ОНФ выяснили, сколько денег тратят родители на нужды школы

Эксперты Общероссийского народного фронта и Фонд "Национальные ресурсы образования" провели опрос, в ходе которого выяснили, столько денег сдают родители на питание детей и нужды школы. Участие в опросе, который проводился в конце 2018 года, приняли более 1600 родителей из 84 регионов страны.

​Как выяснили в ОНФ, самая распространенная статья расходов — это ремонт школы, деньги на него сдавали 52% опрошенных. Такое же количество родителей сообщили и об оплате расходных материалов — бумаги, картриджей для принтера. Среди других часто встречающихся расходов — приобретение мебели и штор (48%), участие в конкурсах и экскурсиях (48%), оплата услуг охраны (33%), приобретение моющих и чистящих средств (32%). Чуть больше 13% респондентов сообщили об оплате работы административно-вспомогательного персонала (уборщиц, подсобных рабочих), а также о покупке бутилированной воды, кулеров, стаканчиков, туалетной бумаги для детей. Есть и "нестандартные" статьи расходов, например, на электроэнергию.

Как отмечают представители ОНФ, средние затраты на школьные нужды снизились: в мае 2017 года они составляли 5 320 рублей, сейчас, по данным последнего мониторинга, — 4 425 рублей в год на одного ребенка.

— Снижения родительских затрат на бесплатное образование детей в школе мы добивались общими усилиями. Не последнюю роль в этом сыграл проведенный в 2017 г. мониторинг ОНФ, по итогам которого органами управления образованием всех уровней велась разъяснительная работа. С тех пор многие школы стали более внимательно относиться к проблеме денежных сборов. Во многих образовательных организациях они попали под строгий запрет. Не обошлось и без перегибов: в некоторых организациях под запрет чуть было не попали приглашаемые родительским комитетом Деды Морозы и Снегурочки. Тем не менее речь идет о снижении среднего уровня расходов, и полностью проблема не решена, - отметила модератор тематической площадки ОНФ "Образование", заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.

О ведущемся сборе денег на школьные нужды заявляют сегодня 83% респондентов — больше, чем в 2017 г. При этом многие родители признают, что ситуация с материальным обеспечением школ на сегодняшний день такова, что они сами считают необходимым сдавать дополнительные средства. По-другому создать достойные условия для развития детей не получается, считают 51% родителей.

Готовность целенаправленно сдавать деньги на создание комфортных условий в школе во многом зависит и от материального положения семьи: финансово участвовать в создании условий для обучения детей готовы 43% семей, живущих крайне экономно, а среди обеспеченных и хорошо обеспеченных — более половины.

Также половина родителей регулярно сдают деньги на питание ребенка в школе — в среднем 943 рублей в месяц. Затраты на учебники и учебные пособия выросли с 2017 года почти на тысячу рублей и составили в среднем 3 471 рублей в год на одного школьника.

Значительной проблемой для родителей остается обеспеченность учебниками. О том, что им приходится покупать весь комплект пособий для обучения за счет семьи, сообщили 3% опрошенных, еще 45% покупают рабочие тетради, 26% — все дидактические материалы (литературные тексты, сборники задач, справочники).

С необходимостью дополнительных сборов сталкиваются и родители дошкольников. Об этом сообщили 72% мам и пап. Средняя сумма расходов семей на дошкольное образование составляет 5 724 рублей в год. Средства чаще всего направлялись на приобретение игрушек и развивающих игр (63% опрошенных), моющих или чистящих средств и туалетной бумаги (52%), покупку расходных материалов (51%), ремонт здания (36%), благоустройство территории (32%), приобретение книг (32%), мебели (29%). Почти 12% оплачивают для детских садов охранные услуги. Сдавать дополнительные средства на обустройство сада считают необходимым 42% родителей.

— Образовательные организации не должны самостоятельно изыскивать средства на ремонт кровли, окон, полов и благоустройство территории. Эти вопросы находятся в зоне ответственности тех регионов, которые должны направлять на решение данных проблем бюджетные средства. Преодоление этой проблемы идет в неразрывной связке с реализацией ряда положений национального проекта "Образование", - заключила Любовь Духанина.

(По информации пресс-службы ОНФ)

Каждого второго российского учителя ждет переподготовка в рамках нацпроекта "Образование"

Министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила о том, что в рамках национального проекта "Образование" профессиональную переподготовку пройдут 50% педагогов школ страны.

Ольга Васильева находится с рабочим визитом в Ингушетии, где она приняла участие в открытии новой школы и детского сада.

"В рамках нацпроекта "Образование" мы должны провести переподготовку 50% наших педагогов школ, это, напоминаю, 242 тысячи человек. Переподготовка будет проводиться по тем предметам и областям, которыми они владеют", - передает слова Ольги Васильевой ТАСС.

По словам министра, с педагогами будет вестись систематическая работа, для них разработают методические пособия.

(По информации ТАСС)

Почти 500 учебников направили на дополнительную экспертизу для включения в федеральный перечень

Заседание Научно-методического совета по учебникам при Минпросвещения России состоялось 8 февраля. Его участники решили отправить на дополнительную экспертизу без малого полтысячи изданий. В прошлом году эти учебники уже прошли две экспертизы, но получили противоположные оценки, поэтому их ждет еще одна проверка.

"Члены Научно-методического совета по учебникам при Министерстве просвещения Российской Федерации направили на дополнительную экспертизу 490 поступивших учебников. По итогам проведения экспертизы учебники с положительными отзывами смогут попасть в федеральный перечень", — сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

В ведомстве уточнили, что речь идет об учебниках (156 – для младших классов, 235 – для средних, 99 — для старших), которые поступили на рассмотрение с 10 сентября по 10 ноября прошлого года. В 2018 году уже проводилось две экспертизы этих учебников. Организации, которые их проводили, дали противоположные оценки, поэтому представители Научно-методического совета по учебникам при Министерстве просвещения РФ решили проверить их дополнительно.

— Мы не может ни подтвердить, ни опровергнуть оценки экспертов, которые дали нам заключения. Сама процедура проверки не входит в полномочия Министерства просвещения. Поэтому, когда мы получили противоположные мнения, нам нужно прибегнуть к практике арбитража, и направить все 490 учебников на дополнительную проверку. Это будет оправдано, — отметила во время заседания совета заместитель министра просвещения РФ Татьяна Синюгина.

Тема обновления федерального перечня учебников по-прежнему беспокоит педагогическую общественность. На днях учителя и преподаватели географии направили письмо президенту Русского географического общества Сергею Шойгу, в котором рассказали об исключении авторитетных изданий по географии из федерального перечня.

Напомним, в конце 2018 года был утвержден новый федеральный перечень учебников. Ранее в него входило более тысячи наименований, однако после проведения дополнительной экспертизы было исключено порядка трети учебников. Проведение и результаты дополнительной экспертизы вызвали большие вопросы у экспертов. По мнению академика Российской академии образования Александра Асмолова, сокращение перечня учебников является нарушением конституционного права на выбор качественного образования, которое обеспечивается именно за счет вариативности. В Российской академии образования признали критерии дополнительной экспертизы несовершенными. Эксперты "Учительской газеты", подводя итоги уходящего 2018-го, назвали дополнительную экспертизу Федерального перечня учебников "Скандалом года".

(По информации пресс-службы Министерства просвещения России)

В Минпросвещения прокомментировали "спорный" учебник по истории Крыма

В министерстве просвещения официально прокомментировали ситуацию с учебным пособием по истории Крыма, которое представители общественности потребовали изъять из школ и библиотек. В издании, составленном для десятых классов, допущена серьезная ошибка в трактовке событий Великой Отечественной войны.

- Указанное учебное пособие не содержится в федеральном перечне учебников, - подчеркнули в пресс-службе министерства. - Отметим, что в 2014 году разработана концепция учебно-методического комплекса по отечественной истории. На основе этой концепции создан ряд учебников, которые сегодня рекомендованы федеральным перечнем для всех школ страны.

По словам представителей ведомства, учебники истории, официально включенные в федеральный перечень, позволяют ребятам "в полной мере изучать историю Крыма и Севастополя как неотделимую часть истории России". В том числе - сведения о Крымской войне, обороне Севастополя и развернувшиеся на полуострове события Гражданской и Великой Отечественной войны.

(Колесникова К. В Минпросвещения прокомментировали "спорный" учебник по истории Крыма/ Ксения Колесникова// Российская газета. – 2019. – 18 февраля)

Сельским школам в России не хватает 12 тысяч педагогов

Министр просвещения РФ Ольга Васильева прокомментировала предложение Владимира Путина запустить программу "Земский учитель". Глава ведомства сообщила, что сегодня в сельских школах не хватает примерно 12 тысяч педагогических работников.

– В Послании Президента прозвучали те слова, которые мы очень ждали, – предложение о земских учителях. Мы знаем, что была попытка введения такой программы. Потом этим занимались регионы… Сейчас из уст Президента прозвучала федеральная национальная программа. И что важно: по аналогии с "Земским врачом", где были сняты возрастные барьеры, мы теперь можем обращаться к учителям и приглашать их работать в сельские школы, – сказала Ольга Васильева.

Она сообщила, что из 42 тысяч школ в России 26 тысяч — сельские. "Понятно, что в них педагоги сегодня совмещают различные предметы. И сейчас учителя, получив те самые подъёмные средства, которые будут заложены в эту программу, начнут обустраивать свою жизнь именно в селе", – добавила глава Минпросвещения России.

Накануне президент Владимир Путин в Послании Федеральному собранию предложил с 2020 года запустить программу "Земский учитель". По данной программе педагоги, которые захотят переехать на работу в сёла и малые города России, получат единовременную выплату в размере 1 млн рублей.

(По информации Министерства просвещения России)

Высшая школа

В Петербурге проректора вуза задержали в ходе расследования уголовного дела по факту гибели студента

В северной столице на студентов Санкт-Петербургского государственного химико-фармацевтического университета с крыши здания вуза упала глыба льда. Один молодой человек погиб, второй госпитализирован с травмами. Ведется расследование уголовного дела, возбужденного по ч. 2 ст. 109 УК РФ ("Причинение смерти по неосторожности").

Следователи установили, что у университета был заключен договор с ООО "Вентформат" на оказанию услуг по очистке от снега и наледи кровли здания вуза, расположенного на улице профессора Попова. Однако фирма не выполнила договор надлежащим образом, из-за чего 5 февраля наледь сошла с крыши, упав на проходящих мимо студентов.

"По данному факту возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного п. "в" ч. 2 ст. 238 УК РФ ("Выполнение работ или оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности"). Указанные лица допрошены в качестве подозреваемых, дали признательные показания", — сообщили в Главном следственном управлении СК России по Санкт-Петербургу.

Кроме того, следователи выяснили, что проректор вуза по административно-хозяйственной части, будучи обязанным осуществлять руководство и координацию этой деятельности университета, обеспечивать безопасную эксплуатацию зданий и сооружений, проигнорировал требования должностной инструкции.

"Осознавая, что на кровле и внешних поверхностях здания скопились снег и наледь, он не проконтролировал работу лиц по очистке кровли от снега. Также он, находясь в своем рабочем кабинете, получил от вышеуказанных сотрудников ООО "Вентформат" взятку в размере не менее 50 тысяч рублей за незаконные действия, а именно за способствование подписанию трех договоров с ректором на выполнение работ по очистке кровли от снега, наледи и сосулек со здания университета без проведения конкурса", — рассказали в региональном ГСУ СК России.

По данным фактам в отношении проректора возбуждено уголовное дело по признакам преступлений, предусмотренных ч. 2 ст. 293 УК РФ ("Халатность") и ч. 3 ст. 290 УК РФ ("Получение взятки").

Проректор задержан, решается вопрос об избрании в отношении него меры пресечения и предъявлении ему обвинения. Перечисленные уголовные дела следователи объединили в одно производство.

(По информации Учительской газеты)

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов предложил меры поддержки ученых и преподавателей региональных вузов

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов принял участие в "Профессорском форуме", который прошел 7 февраля. Он отметил, что российская наука особенно в вузах недофинансирована и предложил несколько шагов по поддержке региональных исследователей.

По мнению Ярослава Кузьминова, одной из важных задач является поддержка публикационной активности. Сегодня многие вузы в регионах имеют программы стимулирования публикаций преподавателей, при этом 90% из них ориентированы прежде всего на российские журналы. Жесткие требования к качеству публикаций заставляют редакции журналов отклонять до 80% заявок.

"Наши ученые в регионах часто оказываются в ситуации, когда их статья отклоняется ключевым научным журналам по замечаниям рецензентов – в хороших журналах это совершенно обычное дело. Времени на доделку материала у ученого нет – он перегружен и понимает, что разобраться в нюансах переоформления это не дело часа или двух. В итоге он предпочитает отдать работу в журнал попроще. Статья публикуется, но ее не замечают, таких случаев множество. Мы теряем огромное количество научных материалов, привлекших бы, возможно, большой интерес академического сообщества, из-за банального отсутствия опыта. Так давайте коллегам начнем помогать с этим. Эффект может быть значительный", — цитирует Ярослава Кузьминова пресс-служба НИУ ВШЭ.

Кроме того, ректор полагает, что для того чтобы усилить представленность региональных вузов в глобальном научном пространстве, необходимо сформировать механизмы поддержки авторов, имеющих продуктивные идеи, научные результаты, но не умеющих пока их достойно представлять. В некоторых вузах, в том числе ВШЭ, Самарском университете, Томском политехническом университете, Томском государственном университете, для этих целей существуют центры академического письма. Ярослав Кузьминов считает, что необходимо сделать такие программы открытыми – не только для сотрудников ведущих университетов, но и для всех заинтересованных преподавателей, в том числе из региональных вузов.

Еще одной точкой роста для вовлечения преподавателей региональных вузов в исследовательскую деятельность могут стать программы поддержки молодых ученых: стажировки в ведущих вузах, создание совместных научных центров и лабораторий ведущими и региональными вузами, специальные меры – прежде всего финансовые с участием государства – по удержанию ведущих ученых.

В НИУ ВШЭ, в частности, с 2018 года реализуется программа поддержки российских постдоков. Она начата в прошлом году, и сейчас 24 человека, прошедшие отбор, получили годичные контракты научных сотрудников, которые предоставляют доступ ко всем возможностям для исследований, мобильности, повышения квалификации, имеющимся в университете. В этом году вуз планирует запустить еще одну программу стажировок для внешних специалистов и аспирантов, с более коротким сроком пребывания и без трудоустройства.

По мнению руководителя Высшей школы экономики, все эти меры будут способствовать укреплению горизонтальных связей, сетевого взаимодействия между вузами, что в свою очередь приведет к развитию кадрового потенциала российской науки.

(По информации пресс-службы НИУ ВШЭ)

В рамках Университета "Сириус" проходит первая образовательная программа для студентов

"Сириус", Яндекс и факультет компьютерных наук ВШЭ проводят совместную двухнедельную программу для студентов. Ее участники под руководством опытных аналитиков, разработчиков и исследователей занимаются решением прикладных IT-кейсов. Практикум стал первой образовательной программой, анонсированной в рамках Университета "Сириус".

В программе, стартовавшей 1 февраля, участвуют 38 студентов, 28 из которых включены в государственный информационный ресурс о детях, проявивших выдающиеся способности, а 12 являются получателями грантов Президента РФ. Около половины участников – выпускники образовательных программ для школьников Центра "Сириус".

"Вместе с практикумом в “Сириусе” стартует новое направление программ, рассчитанное на выпускников Образовательного Центра. С этого февральского курса начнется создание Университета, который войдет в научно-образовательный кластер ИНТЦ "Сириус" вместе с новой школой, образовательным центром, научным парком и филиалами индустриальных партнеров-резидентов, в числе которых и Яндекс", – рассказал программный директор Научного парка "Сириус" Игорь Асонов.

В программу практикума не входят лекции – студенты решают прикладные задачи, восполняя недостающие знания прямо во время работы в общении друг с другом и менторами из компании Яндекс и ВШЭ.

"Наша задача как создателей практикума была подобрать такие кейсы, чтобы решать их было интересно не только участникам, но и кураторам команд – опытным разработчикам и аналитикам, выполняющим роль наставников и менеджеров проектов. Куратор распределяет роли в команде, отвечает на вопросы, помогает в сложных ситуациях и делает ревью кода. Самые сильные и интересные разработки студентов мы планируем использовать в работе компании", – рассказал один из авторов программы, аналитик образовательных проектов Яндекса, старший преподаватель СУНЦ НГУ и НГУ Александр Авдюшенко.

Программа продолжает системное сотрудничество "Сириуса" с отраслевыми партнерами по профориентации и трудоустройству выпускников. Сообщается, что самым успешным участникам проекта Яндекс предложит пройти конкурс на стажировку.

Напомним, в конце января на Всероссийской конференции "Путь к успеху" в Сочи обсуждалось создание Университета "Сириус". В частности, состоялась встреча помощника Президента РФ Андрея Фурсенко и руководителя Фонда "Талант и успех" Елены Шмелевой со студентами, отобранными по итогам работы на первом дне конференции.

"Отправная точка для старта любой из программ Университета – приоритеты научно-технологического развития Российской Федерации. На интенсивные междисциплинарные программы образовательный центр приглашает студентов и магистрантов. Цель – дать передовые научные знания и привести выпускников этих программ на стажировки в компании-партнеры ИНТЦ "Сириус", увеличить количество стартапов и спин-оффов компаний, опирающихся на исследование в области IT, когнитивных наук и наук о жизни", — сообщает пресс-служба образовательного центра.

— Задача Университета "Сириус" в том, чтобы каждый студент был обучен по индивидуальной траектории. Это подразумевает наличие целого отряда тьюторов, которыми могут выступать партнеры, крупные компании, научные организации. Университет "Сириус" точно не должен повторять классические образовательные формы", – отметил Андрей Фурсенко.

(По информации Образовательного центра «Сириус»)

Научные сообщения

Ученые из России и Германии проведут исследование, посвященное обучению детей-билингвов

Представители российского Института возрастной физиологии Российской академии образования и Берлинского научно-исследовательского института "Центр общего языкознания общества Лейбница" подписали соглашение о сотрудничестве. Они проведут совместное исследование в области развития и обучения детей-билингвов.

Ученые проанализируют возможности детей на разных возрастных этапах для последующего распространения инновационного опыта в системах науки и образования России и Германии и повышения компетентности современных педагогов и родителей.

Учёные исследуют закономерности психофизиологического и социокультурного развития детей-билингвов, разработают эффективные методики их обучения и развития, сообщает пресс-служба Минпросвещения России. Кроме того, специалисты запланировали совместное исследование особенностей усвоения языка в условиях многоязычия и методов поддержания языкового развития у многоязычных детей дошкольного и младшего школьного возраста.

— Система образования должна опираться на качественные исследования в области педагогики и развития способностей наших детей. Наши научные коллективы разворачивают сейчас большую работу, самостоятельную и с участием зарубежных коллег. Уверена, это будет позитивный опыт. Уже в этом году мы сможем детально изучить первые результаты. Исследования важны и в контексте продвижения русского языка, — прокомментировала запуск проекта министр просвещения РФ Ольга Васильева.

(По информации Министерства просвещения России)

На Урале с помощью наночастиц создадут лекарства и ячейки памяти

Ученые Уральского федерального университета продемонстрировали достижения в сфере нанотехнологий и уникальную QR-доску таблицы Менделеева, которая с помощью смартфона показывает свойства элементов.

Так, молодые исследователи изучают возможности флюоресценции - излучения, возникающего в молекулах под влиянием света. Вещества (флуорофоры), способные к такому излучению, можно использовать в изготовлении дисплеев, осветителей, а также в медицине и биологии. Ученые химико-технологического института получают из них наночастицы и проверяют, как они воздействуют на разные клетки, в том числе опухолевые.

- Мы исследуем взаимодействие лекарственного препарата и флуорофора, оно позволяет снизить токсичность лекарства и пройти к очагу болезни. С помощью флюоресценции можно контролировать его поведение под действием ультрафиолетового излучения, - говорит профессор Наталья Бельская. - Этот метод в будущем позволит перейти к адресной доставке лекарства, определению необходимой дозы для каждого пациента.

Тем временем в научно-образовательном центре занимаются изучением электрофизических свойств материалов, чтобы создать ячейки памяти и суперконденсаторы.

- Мы стремимся повысить транспортные свойства материала: увеличить его электрическую проводимость и эффективность. Объект нашего изучения - нанотрубки из оксида металла, которые применяются для обеззараживания воздуха и воды, производства ячеек памяти. Углеродные же нанотрубки обладают более высокой проводимостью и могут стать источником энергии для солнечных батарей, - делится научный сотрудник Роберт Камалов.

По словам проректора Владимира Кружаева, уральские исследователи занимают достойные позиции в области химии, физики и материаловедения. Научно-образовательный центр планирует участвовать в национальном российском проекте "Наука", который начнется в апреле этого года. Там ученым предстоит за определенные сроки разработать новые технологии, которые можно внедрить на промышленных предприятиях.

(Шиллер А. На Урале с помощью наночастиц создадут лекарства и ячейки памяти/ Анна Шиллер// Российская газета. – 2019. – 08 февраля)

Во Франции реализуют крупный проект по продвижению русского языка

Преподаватели русского языка как иностранного, дети из русскоязычных семей и их родители, проживающие во Франции и все иностранцы, неравнодушные к языку Пушкина, посетят масштабную программу, - сообщает издательство центра русского языка в Париже "Златоуст".

Лингвистов, филологов, полиглотов ожидают увлекательные мастер-классы, лекции, семинары. Кстати, занятия, касающиеся "великого и могучего", будут проводить крупные российские специалисты, педагоги и филологи на разных парижских площадках. К примеру, семинар для учителей русского языка как иностранного состоится в представительстве Россотрудничества.

А в Русском духовно-культурном центре запланированы мероприятия по преподаванию русского языка детям. Они будут продолжаться в течение двух дней. Главной изюминкой образовательной программы станет Салон русскоязычных литератур, который пройдёт в мэрии Пятого округа Парижа. Его посетители смогут побывать на открытых лекциях.

Там также организуют выставку литературы центра "Златоуст". Она будет особенно интересна педагогам.

Кроме того, парижская школа "Алые паруса", где преподавание ведется на русском языке, отмечает десятилетний юбилей. К этой дате "Златоуст" разработал специальную программу. Дискуссии о русском языке продолжатся не только во Франции.

После окончания мероприятий в Париже "Златоуст" проведёт методический семинар в бельгийской столице.

(Кухтенкова Е. Во Франции реализуют крупный проект по продвижению русского языка/ Елена Кухтенкова// Российская газета. – 2019. – 15 февраля)

Дошкольное образование

Колледжи