В этом месяце

1. Профессиональные периодические издания

• Образовательная политика

• Управление образованием  

• Высшая школа

• Научные сообщения
• Дошкольное образование
• Начальная школа
• Колледжи
• Коррекционная (специальная) педагогика
• Технология и практика обучения и воспитания

• Воспитание и дополнительное образование

• ЕГЭ 

Образовательная политика

Минпросвещения России представило онлайн-центр информационной поддержки родителей

Национальная родительская ассоциация и Министерство просвещения РФ создали онлайн-центр информационной помощи родителям. Новый портал должен стать для родителей навигатором по различным организационным, информационно-просветительским ресурсам и мероприятиям.

Портал "Российский родитель" расположен по адресу http://ruroditel.ru. Он призван помочь мамам и папам сориентироваться в деталях образовательной системы.

В числе разделов нового сайта - "Новости", "Консультации и советы родителям", "Центры и программы родительского просвещения", "Конкурсы" и "Опросы для родителей".

"На портале можно получить консультации по семейному и образовательному праву, узнать, как помочь детям в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, ознакомиться с календарем событий и принять участие в опросах", - сообщили в пресс-службе Министерства просвещения РФ.

(Образовательная политика // Учительская газета. – 2018. – 29 мая)

Минпросвещения разработало рекомендации для учителей по работе с агрессивными подростками

Подведомственный Министерству просвещения РФ Центр защиты прав и интересов детей разработал методические рекомендации для учителей. Документ, уже направленный в регионы, должен помочь педагогам определять учеников-агрессоров и строить с ними коммуникацию.

Рекомендации призваны повысить "ресурсную базу для родителей и педагогов в обеспечении психологической безопасности детей", сообщают "Известия", анализируя текст документа.

В частности, российским учителям рекомендовали выявлять детей, склонных к агрессивному поведению, и направлять их активность в "социально полезное русло".

Не только явная агрессия по отношению к окружающим, но и ситуации, когда ребенок живет в неблагополучной семье, разочарован во взрослых, чувствует социальную несправедливость, у него низкая успеваемость, он не общается с одноклассниками, — повод взять подростка под особый контроль, указано в рекомендациях. Таких учеников нужно максимально вовлечь в школьную жизнь, постараться стать другом ребенку. Кроме того, необходимо "учить детей вырабатывать собственную позицию и отношение к проблеме", "минимизировать факторы, препятствующие личностному развитию", "оказывать помощь в профессиональном и жизненном самоопределении", обеспечить условия "для самореализации и осознания подростками своей индивидуальности". Также можно провести общие мероприятия, сблизив весь класс, в том числе тех детей, против которых направлена агрессия одноклассников.

Чтобы определить, в чем причина агрессии, педагогам рекомендуют провести диагностику. В том числе необходимо отслеживать жилищно-бытовые условия, в которых находятся дети, изучить уровень развития ребенка (совместно с психологами), определить его интересы.

(По информации портала iz.ru. – 2018. – 3 августа)

Родители выберут язык для детей

В школах республик, входящих в состав России, не смогут упразднять уроки русского языка. Но и национальные языки остаются в обязательной школьной программе. "РГ" публикует поправки в Закон "Об образовании в РФ", которые не ограничивают россиян в языковых правах и дают им возможность свободно изучать свой родной язык.

Россия - исторически многонациональная страна, где проживают представители около 200 этносов. У нас в стране нет и никогда не будет какого бы то ни было ущемления языковых прав граждан. Преподавание на том или ином уровне ведется на 73 языках, регулярное вещание государственными телерадиокомпаниями - на 54 языках; национальные языки изучают во всех республиках РФ - и не только: например, в Москве дети могут изучать 19 языков в 81 учебном заведении. Новые поправки в закон будут способствовать дальнейшему развитию языкового многообразия.

Поправки были приняты во исполнение поручения президента РФ, который отреагировал на жалобы родителей на принудительное изучение национальных языков в ущерб русскому. Проверки Генпрокуратуры подтвердили, что уроки русского языка в ряде республиканских школ были сокращены на 2-3 часа. Родителей даже штрафовали, если дети пропускали уроки родного языка. Для исправления этой ситуации Владимир Путин поручил дать право выбора самим родителям.

Итоговая версия закона не ущемляет права тех граждан, которые хотят, чтобы их дети изучали родной язык. Он остается обязательной частью программы. Однако те родители, которые считают, что их детям национальный язык не нужен, тоже смогут реализовать свое право. Они получат возможность выбрать в качестве родного языка русский. В таком случае ребенок получит дополнительные часы его изучения. По действующим в республиках стандартам предмет "русский язык" преподается пять часов, "родной язык" - три часа в неделю. Таким образом, закон не нацелен на уничтожение языкового многообразия, а, напротив, разрешает людям свободно изучать свой родной язык и защищает их права.

(Замахина Т. Родители выберут язык для детей/ Татьяна Замахина // Российская газета. - 2018. – 6 августа)

Цифровое решение корпорации "Российский учебник" рекомендовано для школьных библиотек

Эксперты Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА) высоко оценили сервис цифровой образовательной среды LECTA, которая входит в состав "Российского учебника", и рекомендуют использовать его в библиотеках и информационно-библиотечных центрах школ России.

Ассоциация школьных библиотекарей (РШБА) провела экспертизу цифрового сервиса "Книговыдача", разработанного специалистами LECTA специально для школьных библиотекарей. Основная задача сервиса – сделать работу педагогов-библиотекарей более эффективной.

По результатам практического тестирования были особо отмечены такие возможности "Книговыдачи", как оформление заказа электронных форм учебников с оформлением договора с образовательной организацией; активация сертификата на книговыдачу; использование сервиса для оперативного комплектования классов, индивидуальных пользователей – с выдачей конкретного контента или с предоставлением пользователю возможности получать любой контент из каталога; возможность проведения отчетности по книговыдачам и управления выданными сертификатами.

Давая положительную оценку "Книговыдаче", эксперты РШБА рекомендуют указанный цифровой сервис к использованию в информационно-библиотечных центрах и библиотеках образовательных организаций Российской Федерации с целью создания условий для эффективной работы педагога-библиотекаря и функционирования современных информационно-библиотечных центров.

"Заключение Ассоциации школьных библиотекарей русского мира еще раз подтверждает, что LECTA – это продукт, разработанный для всех участников образовательного процесса, в том числе и для библиотекарей, которые играют важную роль при комплектовании школ учебниками и учебными материалами. И с развитием цифровизации профессия библиотекаря постепенно трансформируется в сторону управления информацией и сервисами, предназначенными для учителей и учеников", – рассказал исполнительный директор LECTA Рубен Акопов.

(Учительская газета. – 2018. – 8 августа)

Рособрнадзор опубликовал список школ, необъективно оценивающих результаты ВПР

Рособрнадзор составил и опубликовал перечень школ, которые, по данным ведомства, необъективно оценивали результаты Всероссийских проверочных работ в 2018 году. Список опубликован на сайте Федерального института оценки качества образования.

Комплексный анализ собранных данных ВПР проводится Рособрнадзором второй год подряд, сообщает пресс-служба ведомства. В прошлом году анализ выявил свыше трех тысяч школ с необъективными результатами. В Рособрнадзоре добавили, что почти 850 образовательных организаций показывают необъективные результаты ВПР на протяжении двух лет – в 2017 и в 2018 году.

— К этим школам будет пристальное внимание, и мы надеемся, что таких школ станет меньше в следующем году, - заявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на Байкальском образовательном форуме "Качество образования: диалог с обществом".

В ведомстве пояснили, что при анализе были отмечены образовательные организации, в которых результат выполнения ВПР оказался заметно выше среднего результата по региону. При этом школа не является лицеем или гимназией с углубленным изучением данных предметов, и полученные результаты не подтверждаются высокими баллами ЕГЭ у выпускников. Также анализировались средние проценты выполнения каждого задания учащимися: если в школе простые задания делают хуже, чем в среднем по региону, а сложные лучше, то это может свидетельствовать, что школьникам помогали справиться с более сложными заданиями.

ВПР — это контрольные работы, которые проводятся по завершении обучения в каждом классе для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований ФГОС. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания. В апреле-мае 2018 года ВПР проводились для учащихся 4-х, 5-х, 6-х и 11-х классов.

ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали более 33 миллионов проверочных работ. В 2018 году контрольные проводили более 40,5 тысячи школ из всех регионов России, участие в них приняли почти 5 миллионов школьников.

(По информации Рособрнадзора. – 2018. – 15 августа)

Васильева не считает нужным вводить единую форму в школах

Министр просвещения Ольга Васильева не считает необходимым введение единой формы в российских школах.

"Единая форма — я не думаю, что она возможна и необходима сейчас. У нас каждая школа имеет свою форму, и вы знаете, у нас практически не осталось школ, которые этой формы не имеют", — сказала она журналистам.

Васильева также убеждена, что школьная форма не должна стоить дорого. "Такого не должно быть", — подчеркнула министр.

(По информации РИА Новости. – 2018. – 16 августа)

Рабочие тетради неотделимы от учебников, считают эксперты

Использование рабочих тетрадей в образовательном процессе помогает детям в развитии, но необходимо не забывать про финансовую сторону вопроса. Такое мнение высказали эксперты в ходе мультимедийного круглого стола "Рабочие тетради: функциональность и целесообразность" на площадке МИА "Россия сегодня" в среду.

По данным опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) большинство родителей считает, что рабочие тетради положительно влияют на качество обучения, помогая школьникам осваивать материал.
"Вполне понятно, что только учебник не позволяет реализовать системно-деятельностный подход. Именно в рабочих тетрадях мы видим те задания, которые направлены на формирование важнейших компетенций, без чего современный образовательный процесс попросту невозможен", – заметил и.о. академика-секретаря отделения общего среднего образования РАО Виктор Дронов.

С ним согласилась директор Института развития образования Ирина Абанкина: "Рабочие тетради улучшают учебный процесс, а главное, позволяют сохранить мотивацию, заинтересованность школьников. Мы часто не знаем, как ее поддержать. Если домашнее задание, самостоятельная работа, даже работа в классе превращается для ребят в рутину, переписывание, конечно, теряется и драгоценное время, и интерес".

Директор школы N1520 имени Капцовых Вита Кириченко считает, что вопрос использования рабочих тетрадей является актуальным и необходимо продолжать обсуждать как педагогическую его составляющую, так и финансовую.

Вице-президент группы компаний "Просвещение" Виктория Копылова, комментируя результаты опроса ВЦИОМ, заявила, что в современном образовательном процессе отделить рабочие тетради от учебников уже невозможно.

"Отделить рабочие тетради от учебников невозможно. Я очень рада, что у нас такие прогрессивные мамы. Когда ты общаешься со старшим поколением, всегда слышишь ответ: "Ну, мы же с вами выросли без рабочих тетрадей"…

Время было другое, объём знаний был другой, требования были другие", — сказала Копылова.

Она отметила, что сейчас речь идет об образовании современных детей. "Наши школьники отстают от своих зарубежных сверстников, как раз в тех самых основных навыках, которые пригодятся в их дальнейшей жизни", — сказала Копылова.

По её словам, такое отставание происходит из-за применения старых методик обучения, но использование рабочих тетрадей в процессе развития детей как раз направлено на их более активное развитие.
Кроме того, эксперт отметила большую роль учителя в обучении работе с тетрадями.

"По основному государственному экзамену по обществознанию классы, которые используют рабочие тетради, по нашей небольшой выборке (около 4000 человек), дают примерно 20-25% прироста", — резюмировал учитель, руководитель программ "Педагогическое образование" и "Учитель для России" Института образования НИУ ВШЭ Олег Федоров.

(По информации РИА Новости. – 2018 . – 15 августа)

Васильева предложила сократить число приемных детей в семье

Министерство просвещения готовит законодательную инициативу, меняющую порядок подбора приемных родителей: особенно это касается психологического обследования кандидатов. Кроме того, планируется сократить максимальное количество детей, которое сможет усыновить или взять под опеку одна семья. Об этом на пресс-конференции рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

Особенно остро этот вопрос встал после того, как в нескольких приемных семьях произошли трагические случаи с детьми. В частности, речь зашла про смертельный случай в Смоленской области.

- Все случаи нами проанализированы. Более того, мои коллеги буквально в тот же день оказывались на местах, где это происходило. Вывод мы сделали неутешительный: подбор будущих приемных родителей шел очень небрежно, - рассказала Ольга Васильева. - Поэтому мы его ужесточим. Значительно изменятся требования к кандидатам на звание родителя, требования к психологическому обследованию этих людей. Это первое предложение. Кроме того, мы выносим предложение о сокращении числа одновременно усыновляемых или передаваемых под опеку детей. Сейчас у нас действует норма до восьми детей. Но семья - не детский сад и не семейный детский дом.

При этом министр подчеркнула, что отбирать ребенка у родителей можно только в случае угрозы его жизни или здоровью.

- Ежегодно 50 тысяч детей лишаются опеки родителей. Мы должны сделать все возможное, создать все условия, чтобы дети оставались и взрослели в своей кровной семье, - подчеркнула Ольга Васильева.

(Колесникова К. Васильева предложила сократить число приемных детей в семье/ Ксения Колесникова// Российская газета. – 2018. – 16 августа)

Роскачество с трудом нашло хорошие рюкзаки для школьников

Эксперты Роскачества протестировали рюкзаки и портфели для школьников и дали рекомендации по их выбору. Ведь от качества рюкзака зависит здоровье ребенка. Для исследований закупались импортные и отечественные рюкзаки по цене от 709 до 12 500 рублей за изделие. Большинство из них оказались китайскими. Впрочем, страну происхождения некоторых выяснить не удалось.

Как отмечают в Роскачестве, найти идеальный рюкзак для школьников - трудно. Закон позволяет не указывать на сумке, что она предназначена для ребенка, и производители этим пользуются и часто не выполняют строгие требования, предъявляемые к детским товарам. Но в магазинах такие рюкзаки на законных основаниях стоят на одной полке с ранцами, и родители часто не могут отличить ученический рюкзак от "городского". Таким образом потребители вводятся в заблуждение.

Эксперты дали несколько советов, как выбрать "правильный" ранец. Во-первых, у него должна быть твердая несгибаемая спинка, которая равномерно распределит нагрузку по спине и не повредит осанке школьников. Во-вторых, - широкие, не меньше 3,5-4 сантиметров, лямки, которые регулируются и плотно прилегают к телу. В-третьих, он должен быть изготовлен из легкого, прочного материала с водоотталкивающим покрытием, а корпус рюкзака обязан держать форму. Снаружи на нем необходимы светоотражающие элементы.

(Гусенко М. Роскачество с трудом нашло хорошие рюкзаки для школьников/ Марина Гусенко// Российская газета. – 2018. – 16 августа)

Родителям напомнили о праве платить за детсады из средств маткапитала

Заплатить за пребывание ребенка в яслях и детских садах можно из средств материнского капитала.

При этом, как напоминают в Пенсионном фонде России, распорядиться маткапиталом на оплату дошкольных услуг можно спустя два месяца после приобретения права на него. Раньше сделать это можно было лишь спустя три года после рождения или усыновления ребенка.

Оплачивать средствами маткапитала можно услуги не только государственных детских садов и яслей, но и частных, а также их можно направлять на оплату услуг по уходу и присмотру за ребенком. Но во всех случаях необходимым условием является наличие у организации лицензии на предоставление соответствующих услуг.

Между тем

Семьи, в которых в 2018-2022 годах появится второй или третий ребенок, могут воспользоваться льготными условиями кредитования со ставкой 6 процентов годовых, чтобы улучшить свои жилищные условия. В ПФР напоминают, что льготную ипотеку также можно гасить средствами материнского капитала. Дожидаться трехлетия ребенка, давшего право на сертификат, при этом необязательно.

Использовать льготный кредит можно на приобретение квартиры или дома, в том числе с земельным участком, а также строящегося жилья по договору участия в долевом строительстве.

Возможность вступления в программу материнского капитала продлена до 31 декабря 2021 года. То есть для получения права на материнский капитал необходимо, чтобы ребенок, который дает право на сертификат, родился или был усыновлен именно до этой даты. При этом само получение сертификата и распоряжение его средствами временем не ограничены.

Размер материнского капитала в 2018 году составляет 453 тысяч рублей. С 2020 года планируется возобновление индексации материнского капитала. С учетом этого сумма выплаты вырастет до 470 тысяч рублей.

(Игнатова О. Родителям напомнили о праве платить за детсады из средств маткапитала/ Ольга Игнатова// Российская газета. – 2018. – 16 августа)

ВЦИОМ подсчитал, сколько денег потратят родители на подготовку детей к школе

Всероссийский центр изучения общественного мнения в преддверии 1 сентября представил данные исследования, посвященного тратам родителей, связанным с началом учебного года. Основная часть трат приходится на покупку одежды и обуви, а также канцелярии и рюкзака.

Социологический опрос показал, что сумма средних декларируемых трат в 2018 году составила 21 135 рублей.

Основная часть трат приходится на покупку одежды и обуви, в том числе школьной формы и "сменки" – 10 196 рублей. Большинство опрошенных (63%) в последние пять лет тратили деньги на покупку школьной формы, при этом две трети (67%) респондентов согласны с тем, что одежду к школе нужно покупать из собственных средств.

В среднем более двух тысяч рублей будет израсходовано на покупку письменных принадлежностей (2 761 руб.) и школьного портфеля (2 531 руб.). На приобретение учебно-методических материалов потратят 2 448 руб. Каждый второй (52%) участник опроса приобрел учебно-методические материалы за свой счет, однако лишь 17% считают, что покупка учебников и рабочих тетрадей должна ложиться на плечи родителей.

Более одной тысячи рублей планируется отдать на взносы по договоренности с администрацией школы и другими родителями на школьные нужды (1 271 руб.). Четверть опрошенных (24%) оплачивали охрану школы в последние пять лет, при этом 13% респондентов считают, что эти траты должны быть оплачены из собственных средств. Родители по собственной инициативе в среднем отдают 1 020 руб. на добровольные спонсорские взносы.

Менее ощутимыми для кошелька будут траты на цветы и подарки учителям к Дню знаний - 908 рублей. Каждый второй (48%) опрошенный покупал подарки учителям в последние пять лет, между тем, треть респондентов (33%) считают, что эту статью расходов родители учащихся должны оплачивать за счет собственных средств

Социологи отмечают, россияне понимают, что большая часть расходов, связанных с обучением ребенка в школе, должна оплачиваться за счет собственных средств родителей: так значительно снизилась доля тех, кто считает, что такие статьи расходов, как подарки учителям, дополнительные занятия по основным предметам, учебно-методические материалы и пр., должны быть оплачены за счет бюджетных средств (снижение с 28% в 2010 г. до 10% в 2018 г.).

(По информации ВЦИОМ)

В России начнут тестировать образовательную программу для детей с аутизмом

Образовательную программу для дошкольников с аутизмом, которая поможет им стать самостоятельными, начнут тестировать в России с 1 сентября, сообщает газета "Известия".

"Минпросвещения разработало адаптированную образовательную программу дошкольного образования для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Одна из ее целей — помочь детям с РАС стать самостоятельными… Тестирование официальной программы дошкольного образования для детей с аутизмом начнется 1 сентября", — пишет газета со ссылкой на пресс-службу министерства.

Отмечается, что программа нацелена на обучение детей самостоятельности, а также на ослабление зависимости от родителей и успешную интеграцию в общество в дальнейшем. Воспитатели должны будут учить детей, в частности, держать столовые приборы, чашки, есть, чистить зубы, одеваться без помощи взрослых. Некоторые дети с РАС, приходя в детский сад, не отзываются на свое имя — этому также должны будут научить педагоги.

"Кроме того, их научат совершать последовательные действия, то есть планировать свое поведение. Детям предложат для этого, например, собирать пирамидки, домики из блоков, нанизывать бусы, выстраивать последовательности из трех и более картинок в правильном порядке", — уточняет газета.

Отмечается, что особое внимание в новой программе уделено физическому здоровью детей. По данным "Известий", специалисты предлагают использовать для развития такие упражнения, как катания на мяче, прыжки через скамейку, также детей с аутизмом предлагают увлекать плаванием.

По данным газеты, апробация программы продолжится до января 2020 года. По ее результатам документ будет доработан и размещен в реестре примерных основных общеобразовательных программ, которые рекомендованы министерством для всеобщего использования.

(Хетагурова Э. В России начнут тестировать образовательную программу для детей с аутизмом/ Элина Хетагурова// Портал iz.ru. – 2018. – 31 августа)

Васильева: федеральный перечень учебников будет готов к концу 2018 года

Федеральный перечень учебников будет составлен к концу 2018 года, сообщила министр просвещения РФ Ольга Васильева на общероссийском родительском собрании.

"Мы продолжаем работу по формированию новых перечней учебников. Новый подход экспертный, об этом я тоже много раз говорила, он сохранится, это приведет к значительному сокращению, до 30%, предыдущей экспертизы… Мы закончим вопрос федерального перечня (учебников — ред.) окончательно к концу этого календарного года", — сказала Васильева.

Весной сообщалось, что около 30% учебников, которые предлагалось включить в перечень для школ, забракованы после дополнительной экспертизы. Васильева тогда заявила, что решение направить издания на дополнительную экспертизу было принято на заседании научно-методического совета в январе, причем единогласно. На разбор отправились все учебники, претендующие на место в федеральном перечне — более 1,8 тыс.

Пятое общероссийское родительское собрание с участием министра просвещения РФ с прямыми включениями из регионов проходит в пятницу. Сбор вопросов через официальный ресурс министерства и сайт организатора родительского собрания Национальной родительской ассоциации стартовал 17 июля, говорится на сайте Минпросвещения РФ.

Первое общероссийское родительское собрание с министром образования и науки России прошло в 2014 году, с тех пор это событие стало ежегодным, а география участников расширилась, отмечается на сайте.

(По информации Российской газеты)

Управление образованием

В Пермских школах апробируют новую систему безопасности детей

Губернатор Пермского края Максим Решетников совершил инспекционный выезд в школу № 55 города Перми. В рамках рабочей поездки состоялась презентация пилотного проекта кластера безопасности социальных объектов, который реализуется по "кустовому" принципу. В апробации участвуют семь объектов – школ и детских садов. На оснащение участников кластера направлено порядка семи миллионов рублей.

Суть проекта заключается в комплексном подходе – за физическую охрану и техобслуживание учреждений отвечает один подрядчик, а не разные организации как было ранее, сообщает пресс-служба Правительства Пермского края. Сигнал тревожной кнопки и видео со всех камер наблюдения поступает в единую диспетчерскую службу. Это позволяет эффективнее контролировать системы безопасности и быстрее реагировать на внештатные ситуации.

Работоспособность системы обеспечивает соответствующая "начинка": пропускная система появилась на входе на территорию школы, в самой школе установлен турникет, пройти который можно только с персональной электронной картой – охраннику на монитор выводится фото ребенка или сотрудника, есть металлорамка. Несколько десятков видеокамер обеспечивают контроль прилегающей к учреждению территории и школьного пространства.

Губернатор заявил, что для развития образовательной системы в Прикамье важно не только строить новые школы и детские сады, важно, чтобы и в действующих объектах условия учебы улучшались.

— Процесс подготовки школ и детских садов это не только проверка пожарной сигнализации и воды, это еще и текущий ремонт, обновление оборудования, замена компьютеров. Учитывая ряд инцидентов, произошедших в прошлом учебном году, особое внимание мы во время подготовки образовательных учреждений уделяем вопросам безопасности детей, – обозначил глава региона. – Представленный в "пилотном" проекте подход позволит оптимизировать работу системы безопасности и быстрее реагировать специалистам в случае необходимости.

Новая система предусматривает возможность добавления дополнительных сервисов для родителей школьников. В последствии родители смогут получать, например, уведомления через СМС, когда ребенок пришел или покинул учебное заведение.

Как пояснил руководитель научного центра "Сова" Игорь Терехин, школы пилотного проекта оснащены самыми современными средствами безопасности.

— В том числе в школах установлена система пожарной безопасности с точностью до датчика помещения. Она транслирует информацию к нам на пульт и на пульт охранного агентства. Такие меры позволят отслеживать развитие ситуации в режиме реального времени и оперативно реагировать, — рассказал Игорь Терехин. Например, эвакуационные выходы оснащены автоматической системой открытия при пожаре, при отсутствии чрезвычайного происшествия открыть их могут либо педагоги, либо учащиеся с помощью электронных пропусков.

Кластер безопасности в Перми в пилотном режиме начнет работать с 1 сентября текущего года.

Сейчас разработчики программного обеспечения предусмотрели дальнейшее развитие проекта. В скором будущем на базе школы "Мастерград" будет тестироваться система видеоаналитики. Она позволит в автоматическом режиме распознавать номера автомобилей, заезжающих на территорию школы, а также обеспечит работу детекторов оставленных вещей.

(По информации сайта губернатора и Правительства Пермского края. – 2018. – 2 августа)

Костромские приставы потребовали от сельских школ избавиться от отработанных ртутьсодержащих ламп

В Костромской области судебные приставы добились вывоза из школ Вохомского района отработанных ртутьсодержащих ламп. С исками в суды обратилась прокуратура, указав, что скопившиеся в учебных заведениях источники света представляли опасность загрязнения окружающей среды ртутью.

В результате суд обязал две сельские школы обеспечить вывоз находящихся на хранении в школах отработанных ртутьсодержащих ламп в адрес специализированной организации как отходов первого класса опасности, сообщает пресс-служба УФССП по Костромской области.

Далее документы были переданы в службу судебных приставов, которые предупредили руководителей об уголовной ответственности. В итоге с территорий школ вывезли более ста ртутьсодержащих ламп.

(По информации УФССП по Костромской области. – 2018. – 3 августа)

Половина школьных брюк оказалась фальсификатом

В преддверии начала нового учебного года Роскачество совместно с Минпромторгом России проводит проверку одежды для обучающихся.

На этот раз под пристальный контроль экспертов попали школьные брюки.

В исследование Роскачества вошли самые популярные бренды - это 62 пары брюк стоимостью от 500 до 3890 рублей. Большинство брюк были сшиты в России (в Брянской, Владимирской, Ивановской, Калужской, Курганской, Липецкой, Московской, Новосибирской, Омской, Оренбургской, Псковской, Свердловской, Тамбовской, Тверской, Томской, Тульской, Ульяновской и Челябинской областях, Алтайском, Краснодарском, Красноярском и Пермском краях, Коми, Северной Осетии и Чувашии, а также в Москве и Санкт-Петербурге). Однако присутствовали и торговые марки из Бангладеша, Беларуси, Китая, Турции и Узбекистана.

Исследование проходило по 60 параметрам качества и безопасности, среди которых, например, проверка на наличие токсичных элементов, устойчивость к окрашиванию, способность ткани "дышать", впитывать и удерживать влагу. Кроме того, в программу испытаний были включены "потребительские" показатели - истираемость, прочность, пиллингуемость (появление катышков при эксплуатации), изменение размеров после стирки. Также тестирование включало показатели качества пошива и травмобезопасность фурнитуры.

По результатам всех исследований достойными государственного Знака качества оказались брюки шести торговых марок. Это все очень прочная одежда, сшитая из действительно высококачественных тканей, обладающая высокими санитарно-гигиеническими характеристиками.

В то же время, исследование подтвердило проблему качества поступающих тканей и недостоверной маркировки. В более чем 60 процентов исследованных товаров эксперты выявили разного рода нарушения. Это ниже, чем в 2016 году, когда доля нарушений превышала 80 процентов.

По словам министра промышленности и торговли РФ Дениса Мантурова, в этот раз эксперты не выявили отклонений по качеству пошива, наличию токсичных веществ, а также проблем с прочностью и усадкой ткани после стирки.

Руководитель Роскачества Максим Протасов подчеркнул, что комфорт детей напрямую зависит от гигиенических характеристик и состава тканей, из которых шьется одежда. "К сожалению, в ходе закупок мы видели одежду для школьников с подкладкой из стопроцентной синтетики, что автоматически создает "эффект парника" даже в самом качественно сшитом костюме, так как синтетические материалы не впитывают влагу и "не дышат", - отметил Протасов.

В 22 из 62 случаев изделия не смогли соответствовать техническому регламенту по показателю гигроскопичности - способности ткани впитывать и удерживать влагу. Что касается показателя воздухопроницаемости, который показывает способность ткани "дышать", то нарушения выявлены в 14 товарах из 62.

Распространенной проблемой, выявленной при исследовании товаров легкой промышленности, является несоответствие фактическому составу изделия, заявленному на маркировке. Отклонения по составу в детских брюках были выявлены в половине исследованных товаров.

Руководитель Роскачества отметил, что фальсификация данных по сырьевому составу тканей верха и подкладки - это одна из самых серьезных проблем на современном рынке российской легкой промышленности, однако не всегда это следствие недобросовестности предприятий. "Сегодня известны технологические способы поставщиков скрыть огрехи и изъяны сырья, замаскировав их вкраплением натуральных нитей. Поэтому российским производителям при контроле тканей необходимо внедрять современные методы испытаний и не допускать введения потребителя в заблуждение нечестной этикеткой", - подчеркнул Максим Протасов.

(Игнатова О. Половина школьных брюк оказалась фальсификатом/ Ольга Игнатова // Российская газета. – 2018. – 7 августа)

По делу об унижении ученика в приморской школе оштрафован директор

Прокуратура города Артема в Приморском крае проверила сообщения СМИ о том, что учитель одной из школ поселка Угловое издевалась над второклассником, заставив того чистить зубы перед всем классом. Причиной действий педагога послужил, по мнению родителей школьника, их отказ сдавать деньги на жалюзи для класса.

Дело вызвало широкий общественный резонанс, свою проверку провели и следственные органы Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю.

- В ходе мероприятий установлены факты так называемых поборов с родителей учеников указанной школы. - рассказали "РГ" в надзорном ведомстве. - По результатам проверки прокурором города Артема в отношении директора школы возбуждено дело об административном правонарушении, выразившемся в нарушении права на получение общедоступного и бесплатного образования.

В результате директор школы была оштрафована на 30 тысяч рублей и привлечена к дисциплинарной ответственности. Между тем классный руководитель - рьяная сторонница "гигиены" - уволилась по собственному желанию еще до окончания проверки.

(Доценко И. По делу об унижении ученика в приморской школе оштрафован директор/ Инесса Доценко // Российская газета. – 2018. – 7 августа)

Российские школьники взяли "золото" на олимпиаде по географии в Канаде

В Канаде завершилась международная географическая олимпиада (IGeo), на которой команда российских школьников завоевала одну золотую, одну серебряную и две бронзовые медали. Этот результат оказался лучше, чем в прошлом году: тогда ребята смогли взять только три "серебра" и одну "бронзу".

- Я поздравляю ребят-географов с достойным результатом. География остается важной и востребованной наукой, особенно для России - самого большого государства в мире, - прокомментировала новость министр просвещения Ольга Васильева. - Как писал русский критик Виссарион Белинский: "География - та арена, на которой проходит человеческая жизнь", поэтому я желаю ребятам не только покорить их профессиональную "арену", но и всегда добиваться успехов в жизни.

По словам министра, за будущее географии в нашей стране можно не переживать: ребята доказали это своим усердием и заинтересованностью в предмете.

В составе команды - четыре человека. Лучшим среди россиян на IGeo-2018 стал Ален Коспанов из Москвы: ему будет вручена золотая медаль. Ольга Богданова из Москвы завоевала серебряную, а Вячеслав Боголюбский из Челябинской области и Михаил Селюгин из Пермского края - бронзовые награды.

Также команда России завоевала первый приз в конкурсе научных постеров на XV Международной географической олимпиаде.

Руководителями команды на IGeo-2018 стали сотрудники географического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.

(Колесникова К. Российские школьники взяли "золото" на олимпиаде по географии в Канаде/ Ксения Колесникова// Российская газета. – 2018. – 6 августа)

Замдиректора читинской школы за свой счет засыпал яму в асфальте около образовательной организации

В столице Забайкалья заместитель директора по административно хозяйственной части школы №30 Виктор Голофастов за свой счёт нанял работников, чтобы они засыпали просевший около здания асфальт, куда затекала ливневая вода.

Виктор Голофастов в интервью информационному агентству "Чита.Ру" рассказал, что проблема появилась, когда пошли ливни. Из-за забитой ливнёвки весь поток воды хлынул через территорию школы, а потом просел асфальт.

"Я нанял рабочих за 2,5 тысячи рублей, чтобы они засыпали просевший асфальт, потому что других вариантов нет — долго ждать придётся, документы готовить, искать спонсоров", - цитирует заместителя директора chita.ru.

Ранее в Чите местные жители самостоятельно отремонтировали участок дороги, ведущий к двум школам. Активные горожане собрали деньги, привлекли к ремонту грейдер, погрузчик, каток, а также привезли 20 машин с землёй.

(Шильникова О. Замдиректора читинской школы за свой счет засыпал яму в асфальте около образовательной организации/ Оксана Шильникова// ИА Чита.ру. – 2018. – 7 августа)

Олимпиады срезались на ЕГЭ

Министерство науки и высшего образования (Минобрнауки) намерено сократить количество школьных олимпиад, участие в которых дает преимущества при поступлении в вузы. Из действующего перечня будет исключено 25 олимпиад. Например, Всероссийская олимпиада школьников по государственным языкам республик РФ, инициированная Казанским университетом. Примечательно, что ранее федеральные власти настояли на отмене обязательного изучения государственных языков республик. Впрочем, в Татарстане это решение не связывают с политикой. В экспертном сообществе также считают, что сокращение числа олимпиад не нарушает прав школьников.

Минобрнауки опубликовало проект приказа, утверждающего перечень олимпиад школьников на следующий учебный год. Обновляемый ежегодно список также ранжирует состязания по уровню представительности (три уровня — в зависимости от количества участников). Этот показатель учитывается при распределении бюджетных мест в вузах: победители и призеры олимпиад первого уровня имеют преимущества.

Согласно документу, число соревнований сокращается с 97 до 72. Так, из списка исчезли олимпиады РГГУ по истории и русскому языку. Согласно информации на сайте университета, вуз проводит олимпиады для «выявления одаренных абитуриентов и развития инновационного потенциала старшеклассников с начала 1990-х годов». Та же участь постигла «Phystech.International» МФТИ (вуз проводил ее совместно с Россотрудничеством) и олимпиаду «Курчатов», победители и призеры которых могли рассчитывать на особые условия при поступлении в МФТИ. Московский государственный педагогический университет лишился поддержки олимпиад по географии и иностранному языку. Не попали в список медицинские олимпиады: Всероссийская сеченовская олимпиада школьников (проводится Сеченовским университетом) и олимпиада «Будущее медицины» (Приволжский исследовательский медицинский университет).

Примечательно исключение Санкт-Петербургской астрономической олимпиады. Одним из самых нашумевших решений главы бывшего Минобрнауки Ольги Васильевой на этом посту стало возвращение предмета астрономии в школьную программу с сентября 2017 года.

Минобрнауки также считает необходимым лишить статуса Всероссийскую олимпиаду школьников по государственным языкам республик РФ. Ее организаторами выступали бывшее Министерство образования и науки РФ и Казанский федеральный университет. Напомним, намерение федеральных властей отменить обязательное преподавание языков в республиках вызвало в 2017 году протест в Татарстане. Как сообщал “Ъ”, в итоге глава республики Рустам Минниханов заявил, что татары сами должны как следует овладеть родным языком, и призвал жителей «забыть все обиды» и поддержать на выборах Владимира Путина. В июле 2018 года Госдума приняла закон, согласно которому родители учащихся получают «свободный выбор», какой язык их дети будут изучать как родной: русский или государственный язык республики. Ректор Казанского университета Ильшат Гафуров в беседе с “Ъ” отметил, что решение исключить олимпиаду из перечня «никак не связано с политикой». «Эксперты сказали, что материалы олимпиады были подготовлены слабо»,— сказал ректор. По его словам, решение о сокращении числа олимпиад рассматривалось в МГУ «примерно три недели назад и было принято единогласно».

Речь идет о заседании Российского совета олимпиад школьников (РСОШ), который возглавляет ректор МГУ Виктор Садовничий. В пресс-службе Минобрнауки подтвердили “Ъ”, что перечень олимпиад формируется на основании заявок организаторов олимпиад, направляемых в РСОШ, который осуществляет экспертное и аналитическое сопровождение организации и проведения олимпиад. «Какие-либо рекомендации по исключению из перечня той или иной олимпиады Министерством науки и высшего образования в адрес РСОШ не направлялись,— подчеркнули в ведомстве.— Перечень олимпиад, направленный РСОШ, в неизменном виде является основой для соответствующего приказа Минобрнауки России».

Напомним, существенно сократить перечень олимпиад ранее предлагала глава Минпросвещения Ольга Васильева. По данным министра, около 40% «олимпиадников» не могут набрать больше 60 баллов на профильных ЕГЭ. Кроме того, госпожа Васильева указывала на коррупцию в олимпиадном движении: «Мы пришли к выводу, что около 40% победителей и призеров школьных олимпиад не смогли преодолеть нижний порог ЕГЭ по тем предметам, которые они писали».

РСОШ стал более жестко подходить к отбору, «критерии стали строже, так как на кону стоят дополнительные баллы и льготы при поступлении в вузы», считает президент общественной организации «Ассоциация победителей олимпиад» Артем Шишов. По его мнению, это не является нарушением прав школьников: в списке сохранились наиболее популярные состязания. «В целом сокращение перечня только повысит престижность олимпиадного движения»,— сказал “Ъ” эксперт.

Общественное обсуждение проекта перечня продлится до 22 августа 2018 года.

(Макеева А. Олимпиады срезались на ЕГЭ/ Анна Макеева// Коммерсантъ. – 2018. – 10 августа)

Рособрнадзор не обсуждает переход к 12-балльной системе школьных оценок

Заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил о том, что ведомство не обсуждает переход к 12-балльной системе школьных оценок. "Подобной идеи у нас не было, и в ведомстве этот вопрос не обсуждался", — заявил замглавы федеральной службы.

Ранее СМИ сообщили о том, что эксперты обсуждают идею отказа от пятибалльной системы оценивания знаний школьников 12-балльной. Анзор Музаев напомнил, что разговор об этом зашел в ходе интервью "Известиям", и о необходимости замены действующей системы оценок заявил руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Виктор Болотов.

"На данный момент это экспертное мнение, которое может быть предметом обсуждения в педагогическом сообществе. В Рособрнадзоре позиция по этому вопросу не формировалась. Если предложение вызовет интерес, мы готовы поучаствовать в его обсуждении, но принятие решения по данному вопросу не относится к нашей компетенции", — цитирует Анзора Музаева РИА Новости.

Заместитель руководителя добавил, что выстраивая всероссийскую систему оценки качества образования, Рособрнадзор уделяет первостепенное внимание формированию независимых и объективных форм оценки знаний обучающихся.

(По информации РИА Новости. – 2018. – 14 августа)

Доплата московским учителям за классное руководство составит 12.500,0 рублей

В рамках Московского международного форума "Город образования" прошел августовский педагогический совет, в ходе которого стало известно о том, что столичным учителям будут доплачивать за классное руководство 12,5 тысячи рублей.

Мэр Москвы Сергей Собянин подписал соответствующее постановление сегодня, 30 августа. Согласно документу, размер доплаты составит 12,5 тысячи рублей. Такую сумму будут выплачивать за руководство классом в 25 человек, сообщает "Российская газета".

Ранее стало известно, что классным руководителям в школах Подмосковья будут доплачивать по 6 тысяч рублей.

Между тем, есть регионы, где этими выплатами дела обстоят не так оптимистично. О том, сколько они получают за классное руководство и чего им это стоит, рассказали в ходе нашего традиционного "Вопроса недели" сами педагоги.

(По информации Российской газеты)

Удивительно: получаем 15, а средняя выходит 25!

Накануне нового учебного года мы снова говорим о заработной плате педагогических работников. Сами учителя грустно шутят, что новый учебный год отличается от старого только цифрой, а все остальное остается прежним. Еще говорят, что лучшее тому подтверждение – заработная плата, стабильная в своей недостаточности и минимальности. Но заявлять об этом сейчас в открытую не принято, потому что из всех телевизионных экранов и августовских докладов образовательного руководства оптимизм льется обширными потоками: «Учительская зарплата растет, майские указы выполняются и перевыполняются!» Так ли это, рассказывают педагоги, работающие в Воронежской области.

Татьяна Геннадьевна С., учитель химии:

- Уже на протяжении нескольких лет сумма нашей заработной платы остается неизменной. За 18 часов и первую квалификационную категорию мы получаем оклад около 10 тысяч рублей. Примерно 11-12 тысяч получает предметник с высшей категорией. Поэтому если работать учителю только на ставку, то прожить на эту зарплату невозможно. Нам добавляют, например, доплаты за классное руководство, которое требует большого количества времени и сил, а оплачивается очень низко. Это большой труд, когда-то за него определили тысячу рублей, а «чистыми», после вычета налога, это оказалось 870 рублей, и с тех пор сумма не меняется. Хотя обещали, что столько будут доплачивать за класс, в котором обучается 25 детей, а за каждого ребенка дополнительно добавят еще по 40 рублей. Сегодня во многих классах по 30 учеников и более, но никто ничего не прибавляет и не увеличивает. Можно сказать, что доплата за классное руководство – это формальность, это та тысяча рублей, которая давно стала частью оклада. Я преподаю химию около 30 лет и получаю 20-21 тысячу рублей. И это с учетом того, что у меня обычно больше 18 часов, и идет доплата за внеаудиторную занятость. В целом я жаловаться не хочу, особенно на свою районную администрацию. Я считаю, что наши интересы стараются учитывать, и премии у нас бывают, если позволяет бюджет школы. Но считаю, что труд учителя в нашей стране недооценивается. Однако когда говорят о повышении зарплаты учителя, мы внутренне настораживаемся, потому что знаем: просто так нам ничего не дадут и не повысят. С одной стороны, выставят новые требования, иногда не совсем адекватные. А с другой, если что-то повышают, значит, в другом месте обязательно сократят, и опять начнется чехарда в подсчетах. То есть, идея в том, чтобы опять войти в одни и те же рамки, поэтому и получается, что на протяжении нескольких лет зарплата у нас не меняется. Несмотря на то, что ее повышают на бумаге, она все равно остается на том же уровне. И это не зависит от деятельности районной администрации или даже областной. Рыба, как говорят, гниет с головы, с самой-самой головы. То есть, такова вся наша система, а нашему начальству только диктуют, как оно себя должно вести и как считать. Это тенденция в государстве: с экранов мы говорим одно, делаем другое, думаем третье. Родители – не все, а те, кто попроще, – насмотревшись телевизора, подходят ко мне и спрашивают: «Скажите, ну вы хоть тысяч сорок-пятьдесят получаете?» Когда называешь реальную сумму, читаешь в глазах недоверие и удивление. Ведь родители твердо уверены, что учитель сегодня – почти миллионер, что у него зарплата, как у успешного бизнесмена. Почему так происходит? Потому что с экранов телевизоров звучат сплошные радостные рапорты о повышении учительских зарплат. И сегодня нам никто не верит, что на самом деле больше двадцатки мало у кого выходит. Если говорить о наступающем учебном годе, хочется высказать свои опасения по поводу будущего. На фоне сегодняшних разговоров о пенсиях мы опасаемся, что могут отменить учительскую пенсию за выслугу лет – так называемую «кефирную»

пенсию. Она нам сегодня очень хорошее подспорье, и если ее отменят, учителям будет невозможно нормально жить! Например, за проработанный дополнительно учебный год мне еще добавляется 210 рублей, и это очень хорошо. У меня изначально пенсия по выслуге составляла 9260 рублей. У кого-то – семь тысяч, у кого-то восемь, зависит от того, кто сколько получал в последние годы перед назначением этой пенсии. Я работала в сельской школе. Была надбавка к зарплате в 25 процентов, еще у меня полторы ставки было, завучем тоже некоторое время успела поработать – одним словом, повезло, поэтому и пенсия чуть побольше. Но если ее не будет, не знаю, как жить будем.

Елена Ивановна П., учитель начальных классов:

- Недавно прочитала, что в Воронежской области средняя зарплата учителя составляет 24-25 тысяч рублей – порадовалась за коллег. У меня столько не получается, как ни старайся. Я работаю учителем начальных классов и больше 18 тысяч никак не набирается. Это уже со всеми надбавками и за 27 учеников в классе. При этом я каждый день в школе с утра и до 16.30, и домой несу гору тетрадей. Вот так… Мечта на следующий учебный год одна – чтобы не отобрали то, что есть. Насчет пенсии тоже особый разговор. Пошла оформлять, а меня «завернули» – говорят, что шесть лет, когда я работала вожатой, в пенсионный стаж не входят. Теперь придется еще шесть лет работать и ждать свою «выслугу». Дождусь ли, не уверена, потому что у нас каждый год – новая пенсионная система, то баллы, то накопительная часть, в итоге возьмут и все отнимут. Я пробовала в суд обращаться насчет своего вожатского стажа, но там мне сказали, что высуживали положительный результат только те, кто вожатыми работал до 1992 года, потому что тогда была пионерская организация. А так как после 92-го года ее распустили, то и вожатым ничего не засчитывают – люди ничего добиться не могут! Это очень обидно, ведь работа та же – с детьми, в школе, а не учитывают. Говорят, что в перечне должностей вожатой и старшей вожатой нет, если бы была записана как организатор, то годы в стаж вошли бы. А ведь в школах до сих пор есть вожатые! Не знаю, как их официально записывают в трудовую книжку, но девчонки так свою работу и называют: «Я работаю вожатой!» Еще раз хочется сказать о необходимости повышения статуса учителя. Сегодня, когда ученик только-только приходит в школу, у родителя с порога уже есть претензии к учителю. А мы сразу обязаны и всем должны. Разве такой учитель способен воспитать гражданина, уважающего свою страну? Статус и авторитет для учителя – это важно и необходимо.

Алёна Р., учитель биологии:

- Пока о своей зарплате в будущем учебном году я ничего сказать не могу, потому что не знаю, какая у меня будет расчасовка. Я работаю девять лет, в прошлом году у меня была ставка – 18 часов. За нее платили 8800, это если без надбавок. А всего у меня было 15 тысяч – все зависит от доплат за категорию, за классное руководство и другие нагрузки. В сельских школах зарплаты повыше – из-за доплаты в 25%, там 20 тысяч люди получают чаще. Но все равно каким-то чудесным образом средняя по школам выходит 25! То повышение в 12% к зарплате, которое нам обещали в начале года, оформили только как восемь процентов. Обещанную надбавку выдали нам один раз в виде премии, а потом сказали, чтобы ждали, а пока денег нет. Сейчас тоже говорят: «Ожидайте!»

Валентина Николаевна К., заведующая детским садом:

- У педагогов-дошкольников зарплаты разные, но в целом неплохие – есть и 20 тысяч, и 25, есть даже повыше. Зависит от категории, образования, стажа. Такая положительная ситуация у нас уже в течение двух лет. Вообще-то все муниципалитеты разные, везде свои особенности, но зарплата педагога-воспитателя в целом зависит от коэффициентов, наполняемости групп. Еще плюс в том, что нашим молодым специалистам в течение трех лет начисляют надбавку к заработной плате, как и учителям школ. Если говорить о пожеланиях по финансированию на следующий год, считаю, что нужно рассмотреть вопрос зарплат заведующих детскими садами. У заведующих сегодня зарплата меньше, чем у воспитателей. Мало того, заведующих еще и лишили пенсии по выслуге лет, то есть по сути лишили педстажа. Заведующие стали считаться менеджерами, работниками финансово-хозяйственной деятельности, но никак не педагогами. Это очень обидно, потому что все заведующие обычно имеют высшее педагогическое образование, организовывают и участвуют во всей жизни детского сада, несут за него полную ответственность. Но ни звания педагога, ни пенсии по выслуге лет, ни достойной зарплаты у нас сегодня нет! Вот такая «забота» государства.

Александр К., учитель физики:

- За 27 часов еженедельной нагрузки я получаю 25 тысяч рублей «чистыми». При этом веду математику, физику и астрономию. Это уже с сельскими надбавками в 25 процентов, плюс 600 рублей за заведование кабинетом. Классного руководства нет, поэтому больше никаких надбавок. Мой педагогический стаж – два года, имею первую квалификационную категорию. На этот год часы остаются те же, а насчет зарплаты – не уверен, но хотелось бы, чтобы хотя бы прежней осталась, но я допускаю, что может уменьшиться. Несмотря на все уверения с экранов ТВ, на обещания и «особую заботу» об образовании, уверенности в завтрашнем дне нет. Наша школа сельская, небольшая – 120 обучающихся, 11 классов. У нас двое молодых специалистов – я и еще учитель английского языка. Задержек в зарплате нет, и это уже радует. Главный минус в том, что зарплата невысокая. Пока я планирую оставаться в учительской профессии, но хотелось бы каких-то положительных перспектив, увеличения заработной платы. Удивительно то, что и в воронежских городских школах примерно такая же зарплата, я общался с коллегами, они рассказали. То есть, все держится на одном уровне, скорее всего, искусственно держится. И не играет роли, городская школа, или сельская, много учеников или мало. Из-за того, что наши предметы сложные, у нас заработок чуть побольше. Если предметы полегче, то и коэффициент меньше, и зарплата ниже. Премиальный фонд уже давно существует только на бумаге. Никто ничего не платит, получаем только за свои часы. О системе поощрения в баллах вспоминаем только при получении категории. А учителям математики и физики вообще сложно получить высшую категорию. Ведь для этого дети должны занимать призовые места, показывать высокие баллы на олимпиадах и во время проверочных работ, а как мы их покажем, если у нас сельская школа, и детей мы не отбираем по конкурсу, они другими не становятся. Если говорить о дополнительных нагрузках на учителя, которые появились в последние годы, но при зарплате не учитываются, а только отнимают время, прежде всего это ведение электронного журнала и дневников. Я принципиально не веду электронный журнал, работаю только с бумажным. Пока есть возможность выбора, я буду так работать и дальше. Потому что на все эти нововведения требуется время, а его лучше использовать при подготовке к урокам – надо перестроиться с одного предмета на другой и с класса на класс. Времени очень мало, зарплата не растет, зато растет загруженность учителя лишними обязанностями и заполнением ненужных бумаг и документов.

(Масликова Т. Удивительно: получаем 15, а средняя выходит 25!/ Татьяна Масликова// Учительская газеа. – 2018. – 28 августа)

Первым классом

Сразу предупредим: глобальных потрясений не планируется. У первоклашек по-прежнему не будет домашних заданий и оценок. В сентябре-октябре - по три урока в день, в ноябре-декабре - по четыре. Продолжительность - от 35 до 40 минут. Дважды за урок - физкультурные минутки.

1. А вот где намечаются реальные перемены, так это в средней школе. В новом учебном году девятиклассников не допустят до выпускных экзаменов, если они не сдадут устное собеседование по русскому языку. В его апробации участвовали 936 тысяч ребят. 95 процентов успешно получили зачет. В задание входит чтение текста вслух, его пересказ, монолог по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.

2. Школьникам станет сложнее получить золотые медали и аттестаты с отличием. Их могут привязать к результатам ЕГЭ и выдавать только тем ребятам, которые наберут не менее 70 баллов по русскому языку и "профильной" математике. Выпускникам, сдающим "базовую" математику, придется набрать по этому предмету все пять баллов. Зачем это нужно? В первую очередь, для того, чтобы сохранить ценность награды "За особые успехи в учении". Ее в некоторых регионах стали выдавать неоправданно часто.

3. Скорректированы задания ЕГЭ: по русскому языку, биологии, иностранным языкам, литературе, общество­знанию, истории. Где-то уточнены формулировки, где-то критерии оценки, количество баллов и другая "мелочь". Самое важное, пожалуй, то, что в ЕГЭ по русскому станет больше на одно задание, цель которого - проверить умение школьника проводить пунктуационный анализ текста.

4. ЕГЭ по китайскому. Впервые ребята будут массово сдавать ЕГЭ по китайскому. До этого им были доступны всего четыре языка: английский, французский, немецкий и испанский. Однако, по статистике, китайский язык изучают более 17 тысяч школьников в 34 регионах. Больше всего, конечно, на Дальнем Востоке. Но есть и школы в Москве, Санкт-Петербурге, Тюмени...

5. Родители выберут язык для детей. По действующим в республиках (входящим в состав России) стандартам предмет "русский язык" преподается пять часов, "родной язык" - три часа в неделю. Родители получат выбор: дополнительный русский как родной либо национальный язык.

6 Шахматы. В начальной школе с этого года массово вводятся шахматы. Уже написаны учебники и созданы рабочие программы для учителей. Общий объем курса - 33 часа в первом классе, по 34 часа - во втором, третьем и четвертом классах. Тысячи педагогов прошли переподготовку, закуплены столы и доски… Вариантов работы два: играть в шахматы вместо третьего урока физкультуры или во время внеурочных занятий.

7. Учебников станет меньше. В этом году впервые проводилась дополнительная экспертиза, которую не прошли 30 процентов школьных учебников. Их количество в федеральном перечне будет сокращаться. Планируется, что по каждому предмету останется 2-3 линейки учебников: базовые, углубленные и для детей с особенностями здоровья.

8. Разработаны новые предметные концепции по обществознанию, географии, физкультуре и ОБЖ. Они могут быть приняты на коллегии минпросвещения уже в конце октября. Что это значит на практике? Педагоги договорятся, как именно они будут учить детей этим предметам. А значит, стоит ожидать и обновленных образовательных программ, и учебников.

9. Студенты в школах. Кружки и секции в школах смогут вести студенты (начиная с 3-го курса), аспиранты и специалисты, не имеющие педагогического образования. Все для того, чтобы дети могли развиваться и работать по индивидуальному учебному плану.

10. Создается виртуальная платформа для школьных психологов. Единая база тестов для оценки интеллекта ребенка будет доступна онлайн.

(Колесникова К. Первым классом/ Ксения Колесникова// Российская газета. – 2018. – 29 августа)

Васильева рассказала о единой программе по всем школьным предметам

В России создается образовательное пространство, которое предполагает единое для всех базовое содержание по всем предметам. Об этом на Общероссийском родительском собрании рассказала министр просвещения Ольга Васильева, отвечая на вопрос из Самары.

"У нас предполагается единое видение, единое базовое содержание. Цель - чтобы качественное образование было одинаково доступно все детям, независимо от того, учатся они в московской школе или в небольшом селе. У нас уже принят единый историко-культурный стандарт, принята предметная концепция по русскому языку и литературе. В октябре принимаем еще семь концепций. В том числе, по географии, обществознанию, что для меня очень важно, и технологии".

Всего Ольге Васильевой поступило уже более двух тысяч вопросов от родителей. Она отвечает на них сейчас в прямо эфире. Прямая трансляция ведется на сайте министерства.

(Колесникова К. Васильева рассказала о единой программе по всем школьным предметам / Ксения Колесникова// Российская газета. – 2018. – 31 августа)

Высшая школа

Рособрнадзор предлагает проверять дипломные работы студентов на плагиат

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов рассказал о предложениях по совершенствованию системы государственной аккредитации российских вузов, которые были сделаны на встрече руководителей ведущих университетов с председателей правительства Дмитрием Медведевым. Одно из них касается проверки на плагиат студенческих дипломных работ.

Накануне, в ходе пресс-конференции, посвященной итогам приемной кампании этого года, Ярослав Кузьминов рассказал, что среди инициатив, которые обсуждались, было предложение Рособрнадзора — проверять выпускные квалификационные работы студентов-бакалавров на некорректные заимствования, то есть на плагиат.

"Оценивать качество выпускных работ студентов предлагается по очень простому критерию: мы их прогоним через "Антиплагиат" и увидим. Мы же с диссертациями это умеем делать. Мы не можем оценить качество, кто там какое открытие совершил, но можем — долю несамостоятельно написанных работ", — цитирует ректора Высшей школы экономики РБК.

Ярослав Кузьминов пояснил, что доля несамостоятельно написанных работ может в будущем учитываться в качестве еще одного критерия оценки успешности вузов. По словам ректора, это будет отражать качество обучения и показывать, "насколько серьезно работает университет со своими студентами".

Среди других предложений об оценке качества вузов — введение независимого мониторинга знаний студентов третьего курса по пяти основным профильным дисциплинам и включение в показатели оценки вузов долю принимаемых по итогам олимпиад абитуриентов и обеспеченность лабораторий оборудованием.

Ректор НИУ ВШЭ добавил, что сейчас предложения вузов обсуждаются в администрации президента, Министерстве науки и высшего образования и Рособрнадзоре. Он предположил, что первые решения появятся в сентябре.

(По информации РБК. – 2018. – 2 августа)

В российских вузах появятся военные учебные центры

Военные кафедры в российских вузах будут заменены на военные учебные центры. Это требование нового закона, подписанного в пятницу, 3 августа, президентом России Владимиром Путиным.

Согласно закону, действующие сейчас в вузах различные виды структурных подразделений военной подготовки (например, факультеты военного обучения и военные кафедры) реорганизуются в структурные подразделения военной подготовки единого вида - военные учебные центры. Они будут реализовывать все существующие на данный момент программы обучения: подготовку офицеров запаса, кадровых офицеров, сержантов запаса и солдат (матросов) запаса.

Закон не предусматривает увеличения общего количества граждан, привлекаемых к военной подготовке, количества военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, которые могут направляться не на воинские должности в вузы, прокомментировал ранее первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по обороне и безопасности Евгений Серебренников.

(Российская газета. - 2018. – 3 августа)

Кризис "мировой экономики"? Победители олимпиад выбирают точные науки

Вузы начали зачислять абитуриентов. Первыми приняты "олимпиадники" - победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников, международных состязаний и льготники, которые идут вне конкурса. Затем оставшиеся места займут остальные абитуриенты в зависимости от набранных баллов.

Зачисление, как и раньше, идет в две волны. Сначала вузы заполняют 80 процентов мест, затем оставшиеся 20. Особенность этого года - от поступающих требуют не только оригинал аттестата, но и письменное согласие на зачисление. Без этой бумаги студентом не станешь.

- Наиболее востребованы у "олимпиадников" "прикладная математика", "электроника и наноэлектроника", "прикладная информатика", "информатика и вычислительная техника". По сравнению с 2017 годом количество победителей и призеров олимпиад школьников, подавших к нам документы, увеличилось на 50 процентов, - говорит ответственный секретарь приемной комиссии НИТУ "МИСиС" Мария Баранова.

Интерес к инженерным специальностям столь высок, что в МИСиСе на некоторых направлениях конкурс по заявлениям составлял 54 человека на место.

Мария Баранова пояснила, что вот уже несколько лет все призеры и победители олимпиад становятся претендентами на специальную стипендию "Best MISIS - Создаем будущее". Лауреаты конкурса смогут получить ежемесячно в первый год обучения 15 000 рублей в дополнение к стипендии. "Высокобалльников" тоже поддержат рублем - набравшие на ЕГЭ по русскому, математике и физике более 240 баллов, или русскому, математике и информатике более 260, будут получать дополнительно по 10 000.

В МГУ в этом году среди лидеров мехмат (восемь с половиной человек на место), ВМК, физфак и биофак. Есть факультеты, где бюджетных мест не более 30, и конкурс там - десятки человек на место, но это все-таки не отражает общей тенденции. Как рассказал "РГ" ректор МГУ Виктор Садовничий, количество заявлений от поступающих в этом году выросло, увеличится, по прогнозам, и средний балл ЕГЭ.

В одном из самых престижных вузов - МГИМО на бюджете конкурс 36 человек на место, на платном - 18. Кроме Всероссийской олимпиады, которую безоговорочно признают все вузы, университет учитывает олимпиады "Умники и умницы", "Ломоносов" по географии, совместную олимпиаду "РГ" и МГИМО, другие состязания 1-го уровня по географии. За них поступающим дадут по 100 баллов. В МГИМО поступает традиционно много победителей и призеров олимпиад по истории, иностранному и русскому языку.

В МИФИ большинство "олимпиадников" и "целевиков" пошли на ядерную физику и технологии, прикладную математику и информатику, программную инженерию, информатику и вычислительную технику. В ВШЭ - на "математику", "прикладную математику и информатику", "бизнес-информатику", "программную инженерию" - заявлений от олимпиадников, идущих вне конкурса, было больше, чем бюджетных мест. Меньше всего привлекают "олимпиадников" "мировая экономика", "логистика", "философия", "дизайн".

Придут сильные первокурсники и в Московскую государственную академию ветеринарной медицины и биотехнологии. "Олимпиадников" там не так много, как в МГИМО и "Вышке", но много "высокобалльников", которые сразу определились с выбором. Так, на "ветеринарию" пришли ребята, которые набрали больше 270-280 баллов на трех ЕГЭ.

Вырос интерес к педагогическим специальностям и увеличилось число абитуриентов-иностранцев. Как нам сообщили в Рособрнадзоре, за один только июль заявлений от иностранных абитуриентов стало больше на 17 процентов. Больше всего заявлений от абитуриентов из Узбекистана, Ирана, Марокко, Саудовской Аравии, Туниса. Это значит, что наши вузы получат дополнительные деньги: большинство иностранцев в России учатся платно.

Между тем

Российские школьники завоевали четыре золотые и одну серебряную медали на 49-й Международной физической олимпиаде в Португалии. Россию представляли пять школьников: Григорий Бобков, Станислав Цапаев, Алексей Шишкин, Вячеслав Кузнецов из Москвы и Захар Яковлев из Санкт-Петербурга. Чуть раньше сборная России завоевала три золотые и одну серебряную медали на Международной олимпиаде по биологии и пять золотых медалей на Международной олимпиаде по математике.

Медали по приколу

На двух подряд международных олимпиадах - по физике и химии - российские старшеклассники завоевали шесть золотых и три серебряные медали.

...В 5 классе Андрей Кобелев надул рекордные по объему мыльные пузыри - как в цирковых шоу. Таково было задание учительницы.

- Он сам нашел необходимые компоненты и с задачей справился почти самостоятельно - что для пятого класса - большая редкость, - вспоминает Ирина Хомякова, химик лицея N 35 Нижнекамска.

"Прикольно изучать природу, узнавать, как все устроено" - так Андрей объясняет сегодня свою тягу к науке.

Он прекрасно справился с задачей и сейчас, в составе сборной старшеклассников выиграв 2 золотые и 2 серебряные медали на Международной химической олимпиаде, проходившей в Чехии и Словакии - с финалом в Праге. Вместе с Андреем в состав команды входили Михаил Матвеев из Вологды и москвичи Даниил Бардонов и Алексей Коноплев (завоевавший "абсолютное" второе место в индивидуальном зачете среди трех сотен участников).

До пражского финала Андрей побеждал на всероссийских олимпиадах - химических, физических, математических и астрономических, а отдыхал от лабораторных опытов, катаясь на любимых горных лыжах. Недостатка в приглашениях в лучшие вузы страны у него сейчас нет - но Кобелев все же склоняется к химфаку МГУ.

Родители вологжанина Миши Матвеева с детства покупали сыну "Наборы юного химика" - и теперь он не выпускает из рук вузовские учебники по химии, читая их и в дороге и на отдыхе. Чем задача нестандартней - тем ему интереснее. В Праге Михаил, помимо командных медалей, взял золото и в индивидуальном зачете.

Львиную долю своего времени проводит за задачами по физике и программированию и Захар Яковлев, вовсе не считая, что чем-то жертвует в своей молодой жизни.

- Это для меня удовольствие, - улыбается Захар. - Часто совпадающее с результатом...

Выпускник Санкт-Петербургского лицея "Физико-техническая школа", обладатель золота 49-й международной физической олимпиады в Лиссабоне (наши взяли там 4 золотых и 1 серебряную медали) звездой себя не считает, любит, по его словам, "и погулять, и с друзьями потусить".

Папа-предприниматель и мама-экскурсовод своевременно разобрались в способностях сына и в пятом классе привели его в кружок престижной "Физико-технической школы" - где Захар быстро стал одним из лучших.

Главный момент в любом состязании для него - ощущение после очередного тура, когда понимаешь: все решил правильно. И там уже не важно - медаль - не медаль...

(Ивойлова И. Кризис "мировой экономики"? Победители олимпиад выбирают точные науки/ Ирина Ивойлова // Российская газета. – 2018. – 4 августа)

Студентам доплатят за контракт

"Российская газета" публикует закон, который не только официально закрепил новый порядок военной подготовки студентов гражданских вузов, но и регламентировал этот образовательный процесс.

Армейскую или флотскую специальность студенты теперь будут получать в военных учебных центрах при вузах на основе персонального контракта. За его невыполнение законом предусмотрена материальная ответственность. Зато таким будущим кадровым служакам закон гарантирует дополнительную стипендию. А их военным преподавателям в новых центрах - сверхнормативную жилую площадь в размере от 15 до 25 квадратных метров.

Для того чтобы узаконить эти и другие новации, были внесены коррективы в некоторые действующие правовые акты. В том числе в Закон "Об обороне". А в другом основополагающем документе - Законе "О воинской обязанности и военной службе" появились некоторые уточнения.

К примеру, сейчас там говорится, что в военных учебных центрах при гражданских вузах по отдельным учебным программам станут готовить не только офицеров, но и сержантов, старшин, солдат и матросов запаса.

Причем студентам, нацеленным после выпуска из института или университета пойти на кадровую военную службу, государство будет доплачивать некую сумму. Объем выплат определит правительство РФ, а размер дополнительной стипендии будет зависеть от успеваемости молодого человека по "военке". Чем выше окажутся оценки студента, тем больше денег ему станут ежемесячно начислять.

Правда, тут есть существенная особенность. По новому закону, если гражданин в силу каких-то своих причин откажется после выпуска из вуза идти на контрактную службу, то ему придется возместить потраченные на его военную подготовку средства. А армии он все равно не минует: отправится на год в казарму как обычный призывник.

И еще одна важная деталь. Поскольку в гражданских вузах страны учатся студенты разных возрастов, а армии требуются относительно молодые лейтенанты, в законе прописали для этой категории граждан некий возрастной ценз. Так, претенденты в кадровые офицеры смогут поступить в военный учебный центр при гражданском вузе до 24 лет. А кандидатам в солдаты, сержанты и офицеры запаса разрешили подписывать контракт на подобную учебу до 30-летнего возраста.

По новому закону учиться в военных центрах при гражданских вузах страны можно не только парням, но и девушкам. Но их наделили правом не проходить обязательные для студентов-мужчин армейские сборы или войсковые стажировки.

(Гаврилво Ю. Студентам доплатят за контракт/ Юрий Гаврилов// Российская газета. – 2018. – 6 августа)

Анатолий Карпов предложил ввести специализацию по шахматам в российских педвузах Двенадцатый чемпион мира по шахматам, депутат Госдумы Анатолий Карпов предложил ввести специализацию по шахматам в российских педагогических вузах. Об этом в среду журналистам сообщил Карпов, который принял участие в открытии Всероссийского шахматного фестиваля Eurasia Open в Екатеринбурге.

"Было бы правильно в педагогических вузах давать параллельную профессию по шахматам. Педагогам это интересно, так как у тех, кто едет в регионы, не всегда есть полная педагогическая загрузка, а вторая специальность, шахматы, помогла бы решить эту проблему. По этому пути мы шли в Российском государственном социальном университете, где принимали на шахматное отделение студентов и давали параллельную шахматную специализацию. И если мы решим этот вопрос, то нам действительно будет легче реализовывать программу внедрения шахмат в школы", - сказал Карпов на пресс-конференции в Уральском региональном информационном центре ТАСС.

В 2017 году министр просвещения Ольга Васильева предложила в ближайшие два года сделать обязательными занятия по шахматам для учеников 1-4-х классов. Предполагается, что уроки будут проходить один раз в неделю. Как заявляла министр, игра в шахматы позволит повысить уровень образования детей.

(По информации ТАСС. – 2018. – 1 августа)

Ректоры ВШЭ и МГИМО заявили о необходимости вернуть систему образовательных кредитов

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов, выступая на пресс-конференции, посвященной итогам приемной кампании, заявил о том, что в России нужно вернуть систему льготных образовательных кредитов.

"Качественное образование нужно сделать доступным для всех семей, вне зависимости от уровня доходов, - подчеркнул он. - И неплохо было бы субсидировать тех, кто идет на платные места с очень высокими баллами, сделать нормальный образовательный льготный кредит, который уже второй год у нас в замороженном состоянии. Это неправильно", - цитирует Ярослава Кузьминова "Российская газета".

С этим согласен и ректор МГИМО Анатолий Торкунов: "Это было бы очень полезно для тех ребят, которые из-за ограниченности бюджетных мест на бюджет не проходят, но при этом прекрасно учатся, имеют высокие результаты ЕГЭ, - пояснил он. - К сожалению, эта практика исчезла. И было бы неплохо вернуться к этому вопросу. Предоставление такого кредита - это общемировая практика".

Ярослав Кузьминов уточнил, что система образовательных кредитов, которые давали ведущие банки, существовала в течение десяти лет.

"И пока ты учишься, ты платишь только небольшой процент, а тело кредита начинаешь отдавать, только получив работу. Мы считали, что расплата с кредитом занимает не больше 15-20 процентов у нашего выпускника. То есть это абсолютно реальная траектория для тех, у кого семья не имеет достаточных ресурсов. Мы поставим эту проблему перед правительством. Уверен, что в следующем году она будет решена", - передает издание слова руководителя Высшей школы экономики.

(Учительская газета. – 2018. – 5 августа)

Средний конкурс в вузы Санкт-Петербурга составил 13 человек на место

По данным Комитета по науке и высшей школе, приемная кампания в Санкт-Петербурге прошла успешно. Контрольные цифры приема в этом году составили более 26 тысяч человек, и они выполнены. Наиболее популярными в этом году стали медицинские специальности.

По словам ректора Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. акад. И.П. Павлова Сергея Багненко, на отдельные факультеты проходной балл достигал 250-270, а средний балл по ЕГЭ – 82. Правда, при всей трудности поступления не всем удается удержаться на первом курсе. Как заметил Сергей Багненко, треть студентов отчисляется уже после полугода обучения. Медицина требует призвания и глубоких знаний.

Оптимистичной назвал приемную кампанию ректор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Сергей Богданов. В этом году на 9 % увеличился план бюджетного приема в вузе, и на 15 баллов вырос средний проходной балл. Традиционно очень много ребят приехали поступать из регионов России. Кроме того, существенно выросло число иностранных студентов. Так, обучаться в старейшем педагогическом университете будут граждане из 80 стран.

Как заметил председатель Комитета по науке и высшей школе Андрей Максимов, по-прежнему в Петербурге хотят учиться выпускники из всех регионов России. Процент иногородних студентов от общего числа поступивших составил - 69.

В то же время, актуальной проблемой остается обеспечение студентов местами в общежитиях. Однако, как пояснил Андрей Максимов, город делает все возможное, чтобы, по крайней мере, «бюджетники» проживали в студенческих общежитиях. В этом году прирост койко-мест составил порядка 5000. Также у студентов есть возможность проживать в доходных домах и хостелах.

(Алексютина Н. Средний конкурс в вузы Санкт-Петербурга составил 13 человек на место/ Наталья Алексютина// Учительская газета. – 2018. – 10 августа)

Европейский университет в Петербурге вновь получил лицензию

Европейский университет после перерыва длиною в год вернется к образовательной деятельности. Соответствующую лицензию выдала учреждению Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Напомним, прежнее разрешение вуз пытался восстановить через суд, но это ему не удалось. В итоге были поданы новые документы.

Приказ о предоставлении лицензии петербургскому вузу ведомство опубликовало на своем официальном сайте. "Предоставить автономной некоммерческой образовательной организации "Европейский университет в Санкт-Петербурге" лицензию на осуществление образовательной деятельности", сказано в документе.

Согласно ему, Европейский университет получит также приложение к лицензии по 13 образовательным программам - в магистратуре и в аспирантуре.

Известный российский частный вуз учредили в 1994 году, а в 2017-м по иску Рособрнадзора он был лишен лицензии на ведение образовательной деятельности.

(Бугулова И. Европейский университет в Петербурге вновь получил лицензию/ Инга Бугулова// Российская газета. – 2018. – 10 августа)

Российские вузы заняли лидирующие позиции в рейтинге университетов стран Евразии по версии THE

Авторитетное британское издание Times Higher Education в рамках саммита передовых научных исследований в Казани представило рейтинг университетов из стран Евразийского региона (THE university ranking of Eurasia nations). Российские вузы в нем находятся на лидирующих позициях.

Первую строчку рейтинга занял Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, на втором и третьем местах - Московский физико-технический институт и Томский политехнический университет соответственно, сообщает ТАСС. В общей сложности в рейтинг, охватывающий 16 стран, попали 27 российских университетов. В десятку лучших вузов Евразии также вошли Высшая школа экономики (7-я позиция), НИЯУ "МИФИ" (8-я позиция) и Казанский федеральный университет (10-я позиция).

В рейтинге также отмечены Новосибирский государственный университет (11-я позиция), Томский государственный университет (14-я позиция), Университет ИТМО (15-я позиция), Самарский университет (25-я позиция), СПбГУ (26-я позиция), НИТУ "МИСиС" (28-я позиция), Университет Лобачевского (48-я позиция). Дальневосточный федеральный университет, Уральский федеральный университет и РУДН расположились в рейтинге в диапазоне 51-60, Сеченовский университет и Сибирский федеральный университет - 61-70.

"Тот факт, что Россия заняла не только три верхние позиции в рейтинге, но еще шесть университетов вошли в десятку лучших вузов, и российские университеты составляют больше трети всех вузов, вошедших в рейтинг, является серьезным достижением", - цитирует РБК главного редактора THE World University Rankings Фил Бейти.

Саммит передовых научных исследований THE проходит в Казани с 29 по 31 августа. В нем принимают участие 250 специалистов в области развития высшего образования и науки из 20 стран. Саммит проходит под девизом "Объединяя Восток и Запад в новом мировом центре исследований и инноваций".

(По информации ТАСС)

 Научные сообщения

Ректор ВШЭ: качество дипломных работ предлагается оценивать через антиплагиат 

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов поддержал идею оценки качества дипломных работ при помощи сервиса антиплагиат.

Об этом он сказал в четверг на пресс-конференции в ТАСС.

"Это очень хороший показатель, его предложили коллеги из Рособрнадзора - это оценивать качество выпускных работ по очень простому критерию: прогоним через антиплагиат и увидим. Мы же с диссертациями это умеем делать, давайте и с дипломами сделаем," - сказал Кузьминов.

По его словам, доля списанных работ покажет и то, как вузы работают со своими студентами.

Ранее Госдума в первом чтении приняла законопроект, который предусматривает запрет рекламы услуг написания диссертаций, дипломов, курсовых работы. В пояснительной записке к документу отмечается, что меры принимаются из-за широкого распространения услуг по подготовке и написанию научных работ.

(По информации ТАСС. – 2018. – 2 августа)

Шевелите мозгами

Медицинские, инженерные лаборатории и рестораны откроются в московских школах 1 сентября. Дети смогут на уроках посмотреть и даже потрогать человеческий мозг, а на переменах освежиться мохито от шеф-повара.

Инженерных классов в московских школах уже 104, а медицинских - 70. Все оборудование закупают по проектам департамента, педагогам лишь остается подобрать помещение. "Ради лаборатории мы пожертвовали даже огромным директорским кабинетом, - рассказал "РГ" и.о. руководителя Курчатовской школы Виталий Колывагин. - Теперь тут настоящий биологический опен-спейс с прозрачным стенами". На месте, где раньше, бывало, распекали хулиганов, теперь - скелет. В центре лаборатории - столы с макетами человеческого мозга и уха, на каждом рабочем месте - микроскопы. В прилегающем небольшом помещении разместили медицинский кабинет. Там есть терапевтическая аппаратура и другое необходимое оборудование. О, а вот и пациент - манекен-подросток лежит на кушетке и ждет дельных рекомендаций от докторов-сверстников.

А инженерного оборудования в Курчатовскую школу завезли столько, что под профильную лабораторию решили отвести сразу два кабинета. В одном из них еще заканчивается ремонт, а во втором вся техника уже работает. Хотя сейчас лето, педагоги все равно ходят в школу, чтобы самим все осмотреть и продумать, как вести уроки с учетом новых возможностей. У опытнейшего преподавателя физики Жанны Горцкалян, кажется, глаза разбегаются. Что раньше приносили на "лабораторки"? Батарейки, провода, резисторы да амперметры. А сейчас в школе есть даже приборы, которыми пользуются на современных предприятиях радиоэлектроники. "Мы теперь наглядно можем показать ребятам, что такое поляризация света, - восхищается школьной техникой педагог. - Школьникам интересно: они ведь покупают солнечные очки с таким эффектом. Вот теперь поляризатор демонстрирует, как волны проходят через пластинку".

В этой же лаборатории есть электронная доска, где загружены презентации, поурочные планы, модели тригонометрических функций и даже тесты. "Мне не надо теперь много времени тратить на проверку заданий, - поделилась учитель математики и информатики Наталья Соловьева. - Система с этим справится сама, а у меня будет больше возможностей объяснить материал".

С 1 сентября в Курчатовской школе заработает и обновленная столовая, которая ныне официально именуется рестораном. Тут и вправду все напоминает городское кафе: стойки, аккуратные столики, телевизор. По нему будут идти передачи о здоровом питании, правилах этикета и разных меню. У каждой школы меню будет своим, кое-где даже с модным фирменным напитком - например, мохито или даже чем-нибудь еще поэкзотичней.

(Бабкин С. Шевелите мозгами/ Сергей Бабкин// Российская газета . – 2018 . – 8 августа)

Дошкольное образование

 Колледжи

Школьники Северной Осетии обучатся программированию в первом "Яндекс.Лицее"

Образовательный проект "Яндекс.Лицей" впервые будет запущен в Северной Осетии в сентябре. Об этом ТАСС сообщил руководитель управления республики Северная Осетия-Алания по информационным технологиям и связи Алан Салбиев.

"В этом году мы запускаем проект "Яндекс-лицей". В конце августа наши преподаватели еще раз пройдут повышение квалификации в компании "Яндекс" и в сентябре начнем обучение детей в школах", - сказал Салбиев.

По его словам, вся методика обучения разработана в "Яндексе", при этом детей будут учить тем технологиям, которые компания в настоящее время использует в наиболее успешных своих продуктах.

Первый год школьники будут изучать теорию и выполнять несложные проекты, а второй - осваивать на практике конкретные технологии. Некоторые задания предусматривают работу в команде - выполняя их, ребята смогут примерить на себя разные роли: разработчика, менеджера, дизайнера.

"Школьники республики уже за школьной партой получат важные знания и закончат школу уже конкурентоспособными специалистами", - отметил Салбиев.

Образовательный проект "Яндекс.Лицей" начал работу в 2016 году в четырех пилотных городах, а уже год спустя в нем обучались более 1300 школьников из 21 города России и Казахстана.

(По информации ТАСС. – 2018. – 7 августа)

Кузнецова: необходимо создать критерии оценки качества воспитательной работы в школах Уполномоченный по правам ребенка при президенте РФ Анна Кузнецова считает, что необходимо создать критерии оценки качества воспитательной работы в образовательных учреждениях.

"Сейчас проверяется достаточно системно объем знаний детей, как преподносятся [знания], какие методические подходы к образованию применяются и много других аспектов. [Контроль] осуществляет Рособрнадзор, но по теме воспитания, к сожалению, пока не выработано действенных инструментов мониторинга, который бы смог нам дать ответ на вопрос, выполняется ли данная функция во всей полноте или нет", - сказала Кузнецова в среду журналистам на полях Всероссийского молодежного образовательного форума "Территория смыслов на Клязьме".

"В ближайшее время мы планируем с Рособрнадзором проведение совещания на тему поиска инструментов мониторинга выполнения воспитательной части работы образовательных учреждений", - добавила она.

Кузнецова напомнила, что воспитательная функция в школах предусмотрена действующим законом об образовании. "Очень важно быть корректными, не забюрократизировать и не формализовать эту тему. Но здесь, я думаю, достаточно ресурсов у специалистов и психологов, чтобы выработать эти подходы", - заключила детский омбудсмен.

Всероссийский молодежный образовательный форум "Территория смыслов на Клязьме" в четвертый раз проходит во Владимирской области с 27 июня по 12 августа. В этом году мероприятие посетят около 6 тыс. участников шести тематических смен: "Новые возможности развития студенческих объединений", "Образование будущего", "Цифровой мир", "Поколение доброй воли", "Эффективная политика" и "Молодежная команда страны". Основная тема нынешнего форума - "Россия - страна возможностей". Мероприятие пользуется большой популярностью, привлекает внимание российской и зарубежной общественности.

(По информации ТАСС. – 2018. – 8 августа)

Учителям подмосковных школ в шесть раз увеличат выплаты за классное руководство

Глава Московской области Андрей Воробьев дал поручение увеличить с первого сентября выплаты за классное руководство учителям школ региона. Теперь за эту функцию педагоги Подмосковья будут получать шесть тысяч рублей, сообщила министр образования Московской области Марина Захарова.

​"До этого дня в Московской области за функции классного руководства выплачивалась тысяча рублей ежемесячно. С 1 сентября по поручению губернатора выплаты за классное руководство составят шесть тысяч рублей", — цитирует Марину Захарову РИА Новости.

Кроме того, по словам министра, молодые специалисты также получат прибавку к зарплате — шесть тысяч рублей вместо одной тысячи.

"Также молодые специалисты в Московской области получают 150 тысяч рублей подъемных: 50 тысяч в первый год работы в школах, 100 тысяч — во второй. И они обязаны отработать в Московской области три года", — добавила Марина Захарова.

(По информации РИА Новости. – 2018. – 7 августа)

Старшеклассников в Ингушетии будут обучать правилам кибербезопасности

Глава Ингушетии Юнус-Бек Евкуров поручил с нового учебного года ввести в школах республики занятия по кибербезопасности для старшеклассников. Кроме того, в регионе появятся интернет-дружины.

Лидером общественного объединения "Гражданин" Юрий Шаркович в ходе встречи с главой Ингушетии представил ряд предложений по обеспечению защиты детей и подростков от негативного влияния интернет-среды. В частности, речь шла об обучении детей основам программирования, изучении правил работы в социальных сетях и развитии навыков распознавания фейковых новостей.

По итогам встречи Юнус-Бек Евкуров поручил изучить представленный план работы, разместить с начала учебного года во всех школах республики плакаты по кибербезопасности, а также проводить с учащимися старших классов занятия по данной тематике, сообщает РИА Новости.

Помимо этого, плакаты по кибербезопасности, по мнению главы региона, должны быть размещены в местах массового скопления людей: на вокзалах, в медицинских учреждениях, торговых центрах.

Юнус-Бек Евкуров также обратил внимание на возможность участия в этой работе интернет-дружин, которые в настоящее время создаются в республике для информационного противодействия террористической идеологии в социальных сетях.

(Учительская газета. – 2018. – 11 августа)

Томский Региональный математический центр будет работать с одаренными школьниками и их педагогами

Заместитель директора Регионального математического центра при Томском государственном университете Яков Гриншпон в рамках Летней физматшколы прочитал два спецкурса для школьников. Один из них был предназначен для учеников 7–8 классов и касался теории целых чисел, второй – для учеников 9–10 классов – был по методу оценки и примера.

"Оба спецкурса касались задач, не требующих знаний громоздких формул и теорем, требовалась больше смекалка и умение думать, размышлять. Думаю, заинтересовались школьники тем, что тематика курсов, с одной стороны, близка к школьной программе, с другой стороны – дополняет и расширяет ее. Особенно это было интересно тем ребятам, которые планируют участвовать в конкурсах и олимпиадах высокого уровня", – цитирует пресс-служба ТГУ Якова Гриншпона.

Проведение занятий с математически одаренными школьниками – одно из важных направлений работы Математического центра. Все специалисты с мировым именем, которых центр привлечет для научной работы в ТГУ, будут задействованы и в работе со школьниками. В частности, сейчас обсуждается визит в Томск тренера математической олимпиадной команды Южной Кореи – одной из сильнейших школьных команд в мире.

– Второе направление работы центра – организовать обучение педагогов, которые в Томской области занимаются с талантливыми школьниками. А также создать сетевую структуру, чтобы передавать эти знания дальше, например, студентам-математикам, которые идут работать в школы, – отмечает Яков Гриншпон.

Для эффективной работы в ближайшее время НОМЦ планирует заключить договоры о сотрудничестве с ведущими образовательными учреждениями Томска, занимающимися математической подготовкой школьников. Это позволит планомерно повышать уровень квалификации учителей и учеников по олимпиадной математике, а также трудоустраивать в школы талантливых студентов-педагогов.

(Учительская газета. – 2018. – 11 августа)

Васильева назвала отказ от мобильных телефонов в школах правильным решением

Смартфоны в школах РФ ни к чему, многие школы уже отказываются от мобильных, министерство просвещения будет это поощрять, заявила глава Минпросвещения Ольга Васильева на общероссийском родительском собрании.

"Очень многие школы пошли по такому пути, у них есть ящички, есть контрольно-сигнальный телефон для связи с родителями. Возникает вопрос зачем, если все есть, есть полная оборудоемость в классе, это необходимо нам, чтобы ребенок работал. Здесь мое мнение такое: французы делали это долго, но правильно. У нас это школы делают, мы будем это поощрять, и рано или поздно мы дойдем до такого же, как и наши французские коллеги",- сказала Васильева, отвечая на вопрос о необходимости мобильных телефонах в школах.

Ранее стало известно, что парламент Франции окончательно принял закон, который полностью запрещает использование мобильных телефонов и других электронных устройств в младшей и средней школе.

(По информации Российской газеты)

Воспитание и дополнительное образование

ДЮСШ разрешат использовать стадионы, построенные к чемпионату мира по футболу

Правительство утвердило Концепцию наследия чемпионата мира по футболу 2018 года. Соответствующее распоряжение подписал глава кабмина Дмитрий Медведев. Концепцией определяются основные направления использования футбольных стадионов, тренировочных площадок, временных строений и сооружений после завершения чемпионата мира.

В частности, согласно документу, стадионы в Волгограде, Екатеринбурге, Калининграде, Нижнем Новгороде, Ростове-на-Дону, Самаре, Саранске планируется передать из федеральной собственности в собственность субъектов Федерации. Стадионы "Лужники", "Санкт-Петербург", "Казань Арена" и "Фишт" уже находятся в собственности субъектов Федерации. Стадион "Спартак" находится в частной собственности.

Все эти стадионы планируется использовать для проведения матчей Профессиональной футбольной лиги, Футбольной национальной лиги, Российской футбольной Премьер-лиги, международных футбольных матчей и других культурно-спортивных мероприятий.

"В целях эффективной эксплуатации тренировочных площадок предусмотрено их использование детско-юношескими спортивными школами по футболу для учебно-тренировочного процесса, а также для проведения спортивных соревнований. Собственниками площадок являются субъекты Федерации, муниципальные образования и организации", - говорится в справке к документу.

Строения и сооружения временного назначения, созданные в рамках подготовки к чемпионату мира, планируется безвозмездно передать в собственность субъектов Федерации.

Предусматривается также создание с участием Российского футбольного союза детских футбольных центров на базе действующих детско-юношеских спортивных школ. Создание таких центров позволит увеличить в 1,5 раза количество детей, которые начиная с шести лет будут заниматься футболом на спортивно-оздоровительном этапе спортивной подготовки.

(Учительская газета. – 2018. – 6 августа)

Сибирские школьники завоевали первые места на соревнованиях по робототехнике в Китае 

Двое учеников новосибирского лицея №22, представлявшие сборную России на международных соревнованиях по робототехнике Robocom-2018 в китайском городе Ухань, заняли первые места в индивидуальном зачете. Они успешнее других команд запрограммировали робота, перемещающего предметы на скорость. Об этом рассказал ТАСС тренер российской команды Сергей Сухинин.

Соревнования проходили с 26 по 29 июля в китайском городе Ухань в четыре этапа: индивидуальный, командный, смешанный, а также отдельный этап для студентов. От России выступало семь человек: четверо школьников и трое студентов.

"Возрастная группа "10+" (от 10 до 14 лет), состоящая из двух учеников седьмого инженерного класса лицея № 22 "Надежды Сибири" заняла первые места за успешное выполнение заданий индивидуального этапа, в котором команде было необходимо оптимизировать робота, который бы смог переместить предметы на скорость", - рассказал Сергей Сухинин.

Он уточнил, что, помимо победивших учеников лицея, в соревнованиях в Китае принимали участие студенты новосибирского государственного технического университета (НГТУ), а также учащиеся IT-класса гимназии № 17, выступавшие в группе "14+". За успешный результат команду новосибирских школьников наградили кубком и первыми опытными экземплярами роботизированных платформ для изучения искусственного интеллекта.

Во всемирных соревнованиях Robocom-2018 в Китае принимали участие команды школьников и студентов из 22 стран мира.

(По информации ТАСС. – 2018. – 2 августа)

Брянский педагог Михаил Свинцов удостоен медали Президента РФ за волонтерскую работу

В Брянске прошло награждение памятными медалями "XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов 2017 года в городе Сочи" и грамотами Президента РФ. Среди награжденных — методист Брянского областного губернаторского Дворца детского и юношеского творчества имени Ю. А. Гагарина и волонтер фестиваля Михаил Свинцов.

Брянскую область на фестивале в Сочи, который проходил с 17 по 25 октября 2017 года, представляла делегация в составе 135 участников и 20 волонтеров, в числе которых был и Михаил Свинцов.

Ранее брянские активисты и волонтеры получили награды из рук главы региона Александра Богомаза и председателя Брянской областной Думы Владимира Попкова.

— С уверенностью могу сказать, брянская молодежь оставила свой неповторимый, яркий след в памяти у всех участников фестиваля, — сказал на церемонии награждения Александр Богомаз. — Это было знаковое мероприятие, важное для имиджа нашей страны. Когда я видел на фестивале нашу делегацию, столько молодых, целеустремленных, активных молодых людей, очевидно, что будущее страны и нашей Брянской области в надежных руках!

Наград были удостоены три брянских добровольца. Они вошли в ТОП-500 лучших волонтеров фестиваля. У каждого были свои задачи. В частности, Михаил Свинцов провел большую и кропотливую работу в качестве супервайзера: он четко организовывал выдвижение участников на площадке проведения фестиваля.

По словам педагога, ему очень хотелось принять участие в мероприятии такого масштаба. Прежде, чем попасть на фестиваль, он прошел строгий отбор, проводимый Москвой. На одно место претендовало от пяти до семи человек!

Примечательно, что это уже третья медаль Президента РФ в копилке Михаила Свинцова. Помимо нее волонтер был удостоен памятных медалей "XXII олимпийские зимние игры и XI параолимпийские зимние игры 2014 г. в г. Сочи" и "70 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг".

Михаил Свинцов является атаманом станицы Брянской и начальником штаба Брянского казачьего округа, возглавляет региональное отделение Казачьей партии РФ. Брянский волонтер: «У Михаила Александровича это уже третья медаль и третья грамота от Президента России В.В. Путина. Помимо нее, в его архиве памятные медали: "XXII Олимпийские зимние игры и XI Паралимпийские зимние игры 2014 года в г. Сочи" и "70 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг"». Брянский волонтер — педагог, который отдает много сил патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

(Приваленко О. Брянский педагог Михаил Свинцов удостоен медали Президента РФ за волонтерскую работу/ Ольга Приваленко// Учительская газета. – 2018. – 11 августа)

Депутат Госдумы предложил заменить домашние задания на прогулки на свежем воздухе

Зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов предложил отказаться от домашних заданий в школе. Вместо этого парламентарий призывает предоставить детям больше свободного времени для прогулок на свежем воздухе.

"В школах во всем мире уходят от домашнего задания, и ничего страшного в этом нет. ...Домашнее задание - это ненужная сегодня вещь. Мы и так заставляем детей все время находиться в школе или на каких-то занятиях", - цитирует Бориса Чернышова Агентство городских новостей "Москва".

По мнению депутата, у некоторых школьников из-за большого количества учебной нагрузки возникает апатия к образованию.

"Они не хотят сидеть над учебниками, корпеть над какими-то работами или заниматься той деятельностью, которую дает очередную нагрузку на их организм. С одном стороны, нужно сделать образование интересным, а с другой - дать возможность отдышаться нашим ребятам, чтобы они могли находить время для того, чтобы поиграть в футбол, провести время на свежем воздухе. Это было бы правильно", - считает Борис Чернышов.

Парламентарий отметил, что нагрузка, которую получают дети после уроков в школе — выполнение домашнего задания, а также посещение развивающих секций и кружков — также негативно сказывается на их здоровье.

(Учительская газета. – 2018. – 9 августа)

Глава Рособрнадзора: воспитательная работа в школах должна вестись системно

Воспитательная работа в российских школах должна вестись системно на всех уровнях, заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

"Очень много мы говорим о том, что нужно воспитывать, что данный компонент ушел из наших школ. Хотя… во многих образовательных учреждениях воспитательная работа ведется. Тем не менее, у нас у всех есть понимание, что эта работа должна вестись системно на всех уровнях",- сказал Кравцов на круглом столе в рамках международного байкальского образовательного форума.

Кравцов подчеркнул, что Рособрнадзор совместно с уполномоченным при президенте РФ по правам ребенка Анной Кузнецовой создал межведомственный совет по вопросам воспитания.

"У нас создана совместно с уполномоченным по правам ребенка рабочая группа, мы договорились, что в сентябре проведем совещание, по итогам этого круглого стола и других обсуждений и предложим конкретные механизмы. Понятно, что совместно с министерством просвещения, совместно с регионами, чтобы со следующего года перейти к практической работе", — заключил Кравцов.

В апреле стало известно, что министерство образования и науки РФ считает необходимым провести перезагрузку системы воспитательной работы.

По информации РИА Новости. – 2018. – 16 августа)

Главный диетолог Департамента здравоохранения Москвы дала советы по питанию школьников

В столичном Департаменте образования сообщили о том, что в последние годы москвичи все чаще обращаются к врачам по поводу детского ожирения. В преддверии нового учебного года главный диетолог департамента Антонина Стародубова дала советы по здоровому питанию школьников.

Во-первых, по словам Антонины Стародубовой, ребенок не должен уходить утром из дома голодным. Обязательно найдите время для завтраков, а также ужинов, в кругу семьи. Это позволит сформировать у ребенка привычку завтракать.

"При выборе блюд, конечно, необходимо учитывать индивидуальные предпочтения. Каша или омлет, или бутерброд, овощи и зелень, йогурт, фрукты, вода, чай или какао являются традиционными блюдами на завтрак. Нежелательно подавать на завтрак, как, впрочем, и в другое время суток, блюда с высоким содержанием сахара, соли и жиров. К таким продуктам, например, относится фаст-фуд", - отметила главный диетолог департамента.

Частое и дробное питание небольшими порциями также входит в понятие здорового питания. Питаться лучше 4-6 раз в день. Неизменными остаются основные приемы пищи: завтрак, обед и ужин. Кроме того, желательны перекусы: второй завтрак, полдник и кефир на ночь.

Оптимальный рацион обязательно включает фрукты и овощи, продукты с высоким содержанием сложных углеводов (цельнозерновой хлеб, каши) и источники полноценного белка (например, нежирное мясо, рыба).

Жажду рекомендуется утолять водой. Вода должна быть всегда доступна, например, наличие бутылочки воды в портфеле. Употребление сладких напитков в настоящее время рекомендуется ограничивать. Причем к ним относятся не только классические газированные напитки, но и соки.

— Нарушение питания приводит к повышенной утомляемости, снижению успеваемости в школе, нарушением роста и развития. Переедание, как и недоедание способствую раннему формированию алиментарно-зависимых заболеваний, к которым относятся гастрит, ожирение, сахарный диабет 2 типа, сердечно-сосудистые заболевания, белково-энергетическая недостаточность, анемия и другие, - добавила Антонина Стародубова.

Эксперт также отметила, что лучший способ приучить ребенка к здоровой пище – личный пример.

((По информации Департамента здравоохранения города Москвы)

В Севастополе будут готовить магистров подводной археологии

Со следующего учебного года Севастопольский государственный университет открывает программу подготовки магистров со специализацией морская археология. Об этом сообщил директор Центра морских исследований и технологий СевГУ Дмитрий Татарков.

- В дипломе у выпускников этой специальности будет написано: магистр истории по профилю морская археология, - уточнил Дмитрий Татарков.

По его словам, для нового направления уже подготовлен курс предметов, а читать лекции будущим магистрам будут ученые-практики уже занимающиеся подводной археологией.

- Это долгожданное для нас событие, - сказал заместитель директора Черноморского центра подводных исследований Виктор Вахонеев. - Этот курс рассчитан не только на крымчан, но на всероссийскую аудиторию. Роль и значение подводной археологии ежегодно возрастает, а новая специализация способна восполнить тот кадровый голод, который мы испытываем. Наш центр готов принимать будущих выпускников на работу.

Вот уже два года Черноморский центр подводных исследований читает факультативный курс лекций по подводной археологии для студентов исторического факультета Крымского федерального университета. А в этом году студентов пригласили к участию в подводной экспедиции. Теперь те, кому подводная археология пришлась по душе, смогут получить степень магистра в СевГУ.

- В КФУ факультативный курс читают на бакалавриате, - рассказал Дмитрий Татарков. - У нас они смогут продолжить образование в магистратуре.

План приема предусматривает 15 бюджетных мест на новую специальность.

(Винник С. В Севастополе будут готовить магистров подводной археологии / Сергей Винник// Российская газета. – 2018. – 30 августа)

Всей семьей в школу

Проект типовых опорных школ, которые должны стать спортивными и культурными центрами для населения небольших городов и сел, представило руководство Кировской области. С новинкой ознакомили заместителя министра просвещения РФ Татьяну Синюгину в ходе ее недавней поездки по Вятке.

Это не огромная школа, которая будет пустовать полдня, - пояснил губернатор Кировской области Игорь Васильев. - Проект предполагает строительство здания на меньшее количество учеников, но с бассейном, концертным и спортивными залами, школой искусств, кинотеатром и общежитием для детей из сельских поселений. Вечером туда могли бы прийти родители школьников в кино, в бассейн, заниматься спортом. Если мы этот проект сделаем в таком качестве и разработаем систему, как этим результативно управлять, мы получим положительный демографический эффект. Почему люди уезжают из маленьких городов и сел? Потому что там нет не только рабочих мест, но и возможностей для организации досуга. А мы эти проблемы частично сможем решить. И это не такие большие затраты.

Аналогичным образом правительство области планирует развивать опорные школы каждого муниципального образования.

Татьяне Синюгиной идея понравилась, она отметила, что проект опорных школ достоин подробного обсуждения, в том числе на федеральном уровне.

О том, что тема укрепления сельских школ более чем актуальна, красноречивее всех слов свидетельствуют цифры.

- Если на 1 сентября 1988 года в деревнях и селах Кировской области насчитывалось 1029 общеобразовательных учреждений, то послезавтра откроют свои двери около 500. Количество учеников в них тоже сократилось примерно вдвое. Вместе с тем, по признанию руководства Рособрнадзора, Кировская область с самыми низкими расходами на образование занимает лидирующее положение в стране по уровню качества предоставляемого общего образования.

По словам Анатолия Чурина, возглавлявшего региональный департамент образования с 1988 года по июнь 2015-го, высокую планку вятской школы подтвердила и Татьяна Синюгина: она подчеркнула интерес Министерства просвещения РФ к имеющемуся опыту развития образования в Кировской области.

- Понятно, что кратковременный приезд не позволил ей детально ознакомиться с той образовательной политикой, которая выстраивалась в области на протяжении последних 15 лет. Мы еще в 2010 году часть опорных школ в созданных образовательных округах преобразовали в государственные учреждения с финансированием из областного бюджета. Одновременно они стали центрами, влияющими на качество образования всех школ, работающих по соседству. Важно, что руководство региона видит перспективу развития опорных школ как центров не только качественного образования, но и организации досуга населения. Конечно, это стоит больших денег и вряд ли реально осуществить на территории всей области. Но если Министерство просвещения РФ при разработке национального плана развития образования включит для реализации подобное направление, то можно многое сделать. И создаваться подобные образовательно-досуговые центры должны как раз там, где будут размещены новые производственные мощности, - подытожил Анатолий Чурин.

(Н. Родин. Всей семьей в школу/Николай Родин// Российская газета. – 2018. – 30 августа).

В Татарстане начался набор школьников в Яндекс.Лицей для обучения основам программирования

В Татарстане открылся набор школьников в Яндекс.Лицей. На бесплатные курсы для школьников, которые увлекаются математикой и информационными технологиями и хотят научиться программированию, могут поступить учащиеся 8-х и 9-х классов. Для этого нужно до 9 сентября заполнить анкету на сайтеyandexlyceum.ru и пройти онлайн-тестирование. После этого те из учащихся, кто справится с отборочным тестированием, получат приглашение на собеседование. Принятые в Яндекс.Лицей ребята будут учиться основам промышленного программирования.

В таких городах Татарстана, как Иннополис, Казань и Набережные Челны, Яндекс.Лицей открывает набор уже второй раз: в прошлом году заявки на поступление подали 759 человек, из них 113 были приняты. Осенью они продолжат обучение на втором курсе, а весной будут готовиться к выпуску. Еще семь городов и поселков населенных пунктов республики присоединись к проекту впервые (это Азнакаево, Алексеевское, Альметьевск, Бугульма, Зеленодольск, Нижнекамск и Рыбная Слобода). Кроме того, для детей из районов республики, которые успешно пройдут отбор, в рамках проекта запланировано дистанционное обучение.

В республике в этом году Яндекс.Лицей работает на 22 площадках на базе школ, лицеев и Казанского техникума информационных технологий и связи. При поступлении ребята выбирают, где им удобнее учиться. Занятия будут проходить дважды в неделю во второй половине дня после 15:00, чтобы было удобно совмещать с учебой в школе. Учебный год начнется в первых числах октября.

– В новом учебном году мы планируем увеличить количество обучающихся здесь до 1000 человек. Яндекс.Лицей, а также другие проекты дополнительного образования для татарстанских детей – IT-классы в школах, технопарки "Кванториум" – помогут нам вырастить новое поколение ребят, которые уже со школьной скамьи являются специалистами в области информационных технологий, – считает министр информатизации и связи РТ Роман Шайхутдинов.

По мнению министра образования и науки республики Рафиса Бурганова, участие в проекте Яндекс.Лицей – отличный шанс для ребят, планирующих связать свое будущее с IT-индустрией, к тому же сегодня IT-специальности входят в число самых перспективных. В прошлом учебном году проект Яндекс.Лицей был реализован на пяти площадках в трех городах Татарстана, сегодня охват проекта – уже более 20 учебных заведений по всей республике, в том числе две поселковые школы.

– В Татарстане созданы все необходимые условия для обучения высококлассных разработчиков и IT-специалистов. Наши ученики уже показывают высокие результаты, и я уверен, что в ближайшее время ребята из Татарстана продолжат достойно конкурировать на российском и международном рынке высоких технологий, – сообщил глава Минобрнауки РТ.

(Закиров И. В Татарстане начался набор школьников в Яндекс.Лицей для обучения основам программирования/ Ильдар Закиров// Учительская газета. – 2018. – 31 августа)

ЕГЭ 

Школьник, набравший 400 баллов на ЕГЭ, поступил в МГУ

Столичный школьник Руслан Салимгареев, который прославился тем, что набрал на едином государственном экзамене по четырем предметам 400 баллов, успешно поступил на факультет биоинженерии и биоинформатики МГУ.

"Другого нельзя было и ожидать! Рад, что теперь смогу взять справку, что я студент", - приводит слова подростка РИА Новости.

Ранее сообщалось, что на внутреннем экзамене по математике на вышеназванном факультете Салимгареев также набрал максимальные 100 баллов.

Напомним, рекордсмен объяснил свой успех на ЕГЭ подготовкой в школе. С репетитором он занимался только по биологии и лишь в течение одного месяца.

(Российская газета. – 2018. – 3 августа)

Ноль баллов поделили по областям

Что получали в регионах за эссе по иностранному языку

“Ъ” выяснил, как российские школьники справились с эссе по английскому языку в рамках единого госэкзамена в середине июня — вокруг этого задания не утихает до сих пор скандал. Сразу в нескольких регионах, по данным “Ъ”, ноль баллов по его результатам получили от 5,5% до 56% сдающих. По официальным данным, в целом по стране не справились с эссе по иностранному языку почти 40% участников ЕГЭ-2018. Напомним, первыми возмутились родители выпускников из Свердловской области: по их данным, ни единого балла не получили более 1 тыс. детей (см. “Ъ” от 28 июля). Впрочем, сами разработчики заданий настаивают на том, что «ноль баллов в общей статистике не дает реальной картины по региону или по стране».

Согласно полученным “Ъ” данным, хуже всего с эссе по английскому языку справились школьники из Новосибирской и Кемеровской областей. В этих регионах ноль баллов получили почти 56% и 35% сдающих соответственно. При этом по другим иностранным языкам процент тех, кто не смог набрать ни одного балла, также высок: 42,3% и 41,2% (среди всех сдающих другие иностранные языки). В Бурятии ноль баллов за эссе по английскому языку получили 35%, среди сдававших другие иностранные языки получивших ноль баллов за задание не оказалось. В Пермском крае ноль баллов за эссе по английскому языку у 25,2% участников, в Дагестане — у 10% сдающих, в Иркутской области — у 7%, в Ростовской области — у 5,5%.

Ранее в региональном министерстве “Ъ” сообщили, что всего ЕГЭ по иностранному языку сдавали 906 человек, из них 893 человека — по английскому, 12 — по немецкому и 1 — по французскому. Ноль баллов за эссе по английскому получили 63 человека, по немецкому — 1. В ряде регионов чиновники настаивают, что результаты ЕГЭ по иностранному языку в сравнении с прошлым годом даже улучшились. Например, в Забайкальском крае “Ъ” сообщили, что «количество не справившихся с экзаменом уменьшилось на 2%».

Напомним, скандал разгорелся сразу в нескольких регионах в июле текущего года. Первыми о том, что школьники массово получили ноль баллов за эссе, сообщили родители выпускников из Свердловской области. Как уже писал “Ъ”, депутат Госдумы от Свердловской области Алексей Балыбердин обнаружил, что с этой проблемой столкнулись «1,5 тыс. ребят, многие из которых обучались в специализированных классах и были призерами олимпиад по английскому». В итоге парламентарий попросил министра просвещения РФ Ольгу Васильеву разобраться в ситуации. Затем последовали аналогичные сообщения из Бурятии и Приморского края.

Жители уральского региона разместили на портале сhange.org петицию к президенту России Владимиру Путину. Авторы настаивают на пересмотре оценок учеников. «Мы требуем обеспечить равный уровень сложности экзамена во всех регионах. Сейчас получается, что Москва пишет эссе про дружбу, а Урал — про цифровую грамотность»,— заявляла “Ъ” автор петиции Наталия Риис.

По данным Рособрнадзора, ЕГЭ по английскому в России сдавало 83,5 тыс. выпускников. Экзамен состоит из письменной и устной частей, максимальная суммарная оценка составляет 100 баллов. Самым сложным из заданий письменной части является эссе. Максимальная оценка за него — 14 баллов. Творческое задание помимо предметных знаний проверяет аналитические умения обучающихся, их способность рассуждать, выражать и аргументировать свою точку зрения.

«Задания высокого уровня сложности, включаемые в ЕГЭ по всем предметам, предназначены для отбора абитуриентов на наиболее популярные специальности ведущих вузов страны»,— пояснили “Ъ” в Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ, учреждение занимается разработкой заданий ЕГЭ; подведомственно Рособрнадзору). Результаты ЕГЭ по обществознанию и истории, а также русскому языку показывают, что выполнить подобное задание способны не все обучающиеся, уточнили в институте. «Неудивительно, что их выполняет относительно небольшое число наиболее подготовленных участников ЕГЭ,— отметили разработчики.— В практике ЕГЭ по всем учебным предметам не принято оценивать баллом выше ноля невыполненное или неверно выполненное задание, также ноль баллов выставляется в ситуации фактической подмены задания иным упрощенным или более понятным участнику ЕГЭ заданием». По словам собеседника “Ъ”, оперативный анализ ответов участников ЕГЭ по английскому языку 2018 года показал, что не все они понимают поставленные перед ними задачи или владеют английским языком в достаточной степени.

В ФИПИ подчеркивают, что результаты ЕГЭ по английскому языку этого года практически идентичны прошлогодним: «Не смогли сдать экзамен всего 1,3% участников, а более 30% участников получили баллы в диапазоне 81–100». Кроме того, уточняют в ведомстве, некоторые из выпускников даже не приступают к написанию эссе, так как им достаточно тех баллов, которые они могут набрать на более простых заданиях. «Поэтому ноль баллов в общей статистике не дает никакой реальной картины по региону или по стране»,— заключил собеседник “Ъ”. По предварительной информации ФИПИ, в целом по стране более 60% участников ЕГЭ 2018 года получили 1 или более баллов за выполнение задания 40.

(Макеева А. Ноль баллов поделили по областям/ Анна Макеева// Коммерсантъ. – 2018. – 7 августа)

Открыт приём заявлений на сдачу ЕГЭ в сентябрьские сроки

В Минпросвещения России объявили о начале приёма заявлений на сдачу единого государственного экзамена в сентябрьские сроки. Документы необходимо подать до 20 августа в места регистрации, которые определены региональными органами управления образованием.

Экзамены в сентябрьские сроки будут проведены по двум обязательным для выпускников предметам. 4 сентября можно будет сдать ЕГЭ по русскому языку, 7 сентября – по математике базового уровня, 15 сентября – по русскому языку и математике базового уровня.

Принять участие в сентябрьской сдаче ЕГЭ имеют право обучающиеся, не прошедшие государственную итоговую аттестацию после 11 класса, либо получившие неудовлетворительный результат по одному или двум обязательным предметам.

Основной этап сдачи ЕГЭ-2018 проходил с 28 мая по 2 июля. В этом году единый государственный экзамен сдали около 730 тысяч человек.

(Учительская газета. – 2018. – 6 августа)

Только 1,3% участников не справились с ЕГЭ по английскому языку Чуть более 1% участников не справились с единым государственным экзаменом по английскому языку в этом году, сообщили во вторник ТАСС в пресс-службе Федерального института педагогических измерений.

Ранее газета "Коммерсантъ" сообщила, что сразу в нескольких регионах за эссе по английскому языку ноль баллов получили от 5,5% до 56% сдающих. По информации издания, в целом по стране не справились с эссе по иностранному языку почти 40% участников ЕГЭ-2018.

"Результаты ЕГЭ по английскому языку этого года практически идентичны прошлогодним. Не смогли сдать экзамен всего 1,3% участников, а более 30% участников получили баллы в диапазоне 81-100", - отметили в институте.

В пресс-службе ФИПИ добавили, что анализ результатов ЕГЭ по всем предметам еще ведется. Как сообщили в институте, в ЕГЭ по иностранному языку задание на написание эссе имеет высокий уровень сложности, где, помимо предметных знаний и умений, проверяются аналитические умения обучающихся, их способность рассуждать, выражать и аргументировать свою точку зрения.

"Как показывают результаты ЕГЭ по обществознанию и истории, даже на русском языке решают его выполнить не все обучающиеся, поэтому ноль баллов в общей статистике не дает никакой реальной картины по региону или по стране", - сообщили в пресс-службе ФИПИ.

(По информации ТАСС. – 2018. – 7 августа)

Технологии перекрестной проверки внедряют в ЕГЭ последние 7–8 лет

Технологии перекрестной проверки внедряются в Едином государственном экзамене последние семь-восемь лет, сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.

Ранее газета "Известия" писала, что экзаменационные работы школьников, сдавших ЕГЭ, хотят направлять для оценки в другой регион. Так называемые перекрестные проверки практиковались и ранее, но лишь в отдельных случаях.

"Проверка развернутых ответов ЕГЭ проводится на основе стандартизированных критериев, поэтому то, в каком регионе проверяется конкретная работа, не имеет значения. Анализ качества перекрестной проверки развернутых ответов участников ЕГЭ не выявил статистически значимых отличий в проверке предметными комиссиями "своих" работ и работ из других регионов", — пояснили в Рособрнадзоре.

В ведомстве отметили, что технологии перекрестной проверки для повышения объективности результатов внедряются в ЕГЭ на протяжении последних семи-восьми лет.

"Параллельно проводится большая работа по совершенствованию организации подготовки предметных комиссий субъектов Российской Федерации и их работы. Ежегодно и регионами, и на федеральном уровне проводится тщательный анализ качества работы каждой предметной комиссии", — говорится в сообщении.

Отмечается, что требуется анализ целесообразности и возможных рисков перехода на перекрестную проверку всех работ ЕГЭ.

(По информации РИА Новости. – 2018. – 16 августа)