Тема: Комплексная практическая работа по теме: «СУБД».

Автор: Цыцоев Владимир Борисович
Квалификация: учитель информатики
Адрес электронной почты: vcycoev@yandex.ru

Класс: 9 класс (базовый уровень)

Цель: проверить полученные теоретические знания и практические умения: создание реляционной однотабличной СУБД; ввод и редактирование данных; сортировка и поиск информации с использованием поисковых запросов и фильтров.

Задачи урока:

Образовательные: обобщение и повторение изученного материала, и включение его в систему уже имеющихся знаний; закрепление основных навыков работы с базой данных, выработка умения применения полученных знаний на практике.

Развивающие: развитие мышления, умения выделять главное; развитие памяти, мышления, воображения, внимания; развитие познавательного интереса на уроках информатики.

Воспитательные: воспитание: культуры поведения и информационной культуры; умения участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию; стремления к взаимопониманию; побуждение учеников к взаимоконтролю и потребности в обосновании своих высказываний.

Тип урока: практическая работа (систематизация и обобщение знаний).

Место урока в учебном плане.

Данный урок является составной частью обобщения, и систематизации основных понятий раздела «Моделирование и формализация» и является одним из этапов подготовки к контрольной работе. К моменту проведения урока учащиеся обладают следующими ЗУН: умеют работать в текстовом редакторе и СУБД MS Access, обладая навыками редактирования, форматирования и обработки данных; знают основные этапы создания однотабличной базы данных; умеют осуществлять поиск информации представлять результаты в удобном для пользователя виде.

Формы организации работы: индивидуально-групповая, парная, дифференцированно-групповая.

Оборудование:

Технические средства обучения: персональный компьютер, проектор.

Программное обеспечение: OC Windows XP; Приложения MS Office.

Дидактический материал: раздаточный материал, презентация.

Реализация поставленных задач.

На начальном этапе урока проводится актуализация знаний, проверка домашнего задания. (повторить основные понятия по теме) Затем учащиеся выполняют проверочную работу на повторение материала. Закрепление материала происходит при выполнении практической работы.

План урока.

Оформление доски:

Тема: Комплексная практическая работа по теме: «СУБД».

Этапы урока:

1. Актуализация знаний.

2. Выполнение практической работы.

3. Подведение итогов.

4. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Постановка цели урока.

Сегодня на уроке мы выполняем практическую работу по теме: «СУБД» и основная наша задача - применить знания, полученные ранее, на практике. СУБД помогают нам систематизировать полученную информацию и облегчают ее поиск и обработку.

2. Актуализация знаний – устный опрос. (Проводится для повторения основных понятий и настроя на работу.)

1. Что такое база данных? Приведите примеры баз данных.

Ответ: организованная упорядоченная совокупность данных, обладающих одинаковым набором свойств, хранящаяся на внешних носителях информации.

2. Перечислите известные Вам типы баз данных.

Ответ: реляционные, иерархические, сетевые.

3. Что представляет собой реляционная база данных?

Ответ: (табличная) база данных, информация которой представлена в виде прямоугольной таблицы.

4. Что такое поле? Перечислите основные параметры поля.

Ответ: столбец таблицы, содержащий значение определенного свойства. Каждое поле базы данных характеризуется следующими параметрами: название, тип, размер.

5. Что такое запись?

Ответ: строка таблицы, содержащая сведения об одном объекте базы данных.

6. Что такое первичный ключ и для чего он нужен?

Ответ: поле, значения которого однозначно определяют каждую запись в таблице.

7. Что такое СУБД?

Ответ: программа, позволяющая создавать базы данных, обеспечивать обработку и поиск данных.

8. Что такое форма? Как создается форма в Access?

Ответ: специальное окно для ввода данных. Форма одновременно отображает одну запись в удобном для пользователя виде. С помощью формы создается графический интерфейс доступа к базе данных. Создается с помощью «Мастера форм».

9. Что такое фильтр? Чем отличается фильтр от обычного поиска?

Ответ: часть исходной таблицы, в которой отображаются только записи, удовлетворяющие заданному условию. Быстрый поиск используется для последовательного отображения одной записи, удовлетворяющей заданному условию.

10. В каком случае применяется расширенный фильтр?

Ответ: Простой фильтр позволяет выбирать записи, удовлетворяющие одному условию. Для отбора записей по нескольким условиям используется расширенный фильтр.

11. Как выполняется сортировка записей?

Ответ: «По возрастанию» на Панели инструментов; В данном случае восходящий порядок означает, что записи сортируются по возрастанию или по алфавиту от А до Я. Нисходящий порядок означает сортировку по убыванию – от Я до А (кнопка «По убыванию» ).

12. Отличается ли сортировка от фильтра?

Ответ: использование сортировки создает и применяет фильтр автоматически.

13. Что такое запрос? В чем преимущество использование запросов по сравнению с фильтрами?

Ответ: фильтрация и сортировка – средства доступа к базе данных, но для большинства баз данных их недостаточно: они не позволяют выбирать информацию одновременно из нескольких таблиц, что часто бывает нужно; результат поиска нельзя сохранить и он исчезает при задании нового фильтра.

Запрос является самостоятельной таблицей, в которой отображаются записи исходной таблицы, удовлетворяющие заданному условию.

3. Актуализация знаний – проверочная работа:

Работа в парах. Отвечая на вопрос, ученик поясняет свой выбор соседу по парте и делает соответствующую запись. Задание: Соотнесите понятия первой таблицы с определениями второй таблицы и заполните карточку (Приложение 1.):

* Дополнительное задание: (таблица на доске)

(учащиеся выполняют проверку по слайду в парах с оценкой результата)

4. Актуализация знаний – повторение этапов создания базы данных.

Работа в группе.

Теоретический этап - проектирование базы данных. На этом этапе определяется: название, тип, размер каждого поля, пояснение, первичный ключ.

Задание: Составьте таблицу описания типов и форматов для всех полей базы данных, определите ключевое поле и название таблицы.

1 группа (1 ряд). «Домашняя библиотека» (таблица БД должна содержать не менее 7 полей) .

2 группа (2 ряд). «Домашняя видеотека» (таблица БД должна содержать не менее 7 полей).

Примечание: каждый ученик группы заполняет одну строку таблицы на доске. Название и ключевое поле определяются совместно. Группа, первой выполнившая правильно задание, получает дополнительный балл.

Практический этап - создание структуры базы данных с помощью СУБД:

Примечание: ответы учащихся по каждому пункту дублируются на доске с помощью проектора.

• запустить на выполнение программу Microsoft Access ;

• в диалоговом окне входа в Microsoft Access с возможными вариантами работы с базами данных выбрать левой кнопкой мыши «Новая база данных»;

• в окне «Файл новой базы данных» открыть свою папку, задать имя базы данных и нажать кнопку «Создать» (если окно не появилось выберать команду «Файл» - «Создать»);

• в режиме таблицы выбрать «Создание таблицы в режиме конструктора»;

• откроется окно «Таблица1:таблица», в котором необходимо описать структуру новой таблицы: названия всех полей, тип данных и их характеристики, задать первичный ключ – ключевое поле;

• сохранить таблицу;

• для ввода данных лучше использовать вид «Форма».

5. Выполнение практической работы.

Практическая работа содержит следующие задания:

1. Выполнить проектирование БД, заполнив таблицу.

2. Создать БД с помощью СУБД Access.

3. Создать форму для ввода данных.

4. Внести данные в БД с помощью формы.

5. Выполнить сортировку.

6. Ответить на поставленные вопросы, используя фильтры или запросы.

7. Сохранить выполненную работу в свою папку.

Количество вариантов определяется количеством учеников в классе. Один вариант на парту. Учащиеся совместно моделируют выполнение заданий, затем работают в паре на соседних компьютерах, при необходимости оказывая помощь друг другу. К работе за компьютером учащиеся приступают после проверки таблицы (пункт 1) учителем. По завершению работы, сообщают учителю, который проверяет полученные результаты. Если есть ошибки – работа над ошибками. Ошибок нет – консультанты для остальных учащихся.

Пример задания:

Вариант 1.

Реляционная база данных задана таблицей.

1. Запишите порядок записей после последовательной сортировки по возрастанию полей Часть света и Протяженность.

2. Сколько записей в данной БД удовлетворяют условиям:

(Часть света = «Азия») ИЛИ (Протяжённость > 4000)?

(Часть света = «Азия») И (Протяжённость > 4000)?

НЕ (Часть света = «Азия») ИЛИ (Протяжённость > 4000)?

НЕ ((Часть света = «Азия») И (Протяжённость > 4000))?

*Дополнительное задание:

Создайте отчет по работе в текстовом процессоре по схеме:

• таблица в режиме конструктора;

• отформатированная форма;

• таблица с результатом сортировки;

• таблицы с результатами поиска.

Распечатайте его и сохраните с именем Отчет СУБД.doc в свою папку.

6. Подведение итогов урока

Обсуждение полученных результатов и выставление оценок за практическую работу по следующим критериям: (ожидаемые результаты)

После подведения итогов каждый учащийся отвечает на вопросы.

5. Домашнее задание:

• разобрать ошибки, допущенные на уроке;

• составить 2-3 задания на каждую допущенную ошибку;

• разобрать тестовые задания для самоконтроля по учебнику стр. 51-57

Похвалить активных учеников, поблагодарить за работу на уроке.

Приложение 1

Тема: Комплексная практическая работа по теме: «СУБД»

Карточка учета знаний на уроке.

Актуализация знаний – проверочная работа.

(вернуться)

Практическая работа.

Проектирование БД

(вернуться)

Результат сортировки:

___________________________________________________________________________

Ответы на вопросы:

1.___________

2.___________

3.___________

4.___________

Заверши фразу:

(вернуться)

Приложение 2.

Ожидаемый результат.

Тема: Комплексная практическая работа по теме: «СУБД»

Карточка учета знаний на уроке.

Актуализация знаний – проверочная работа.

Практическая работа.

Проектирование БД

Результат сортировки:

___5,4,8,3,7,2,6,1_____________________________________________________________

Ответы на вопросы:

1.__4________

2.__1________

3.__6________

4.__7________

(вернуться)

Отчет о выполнении практической работы ученика 9 класса _______________

Тема: «СУБД»

Вариант 1.

1) Таблица в режиме конструктора.

2) Отформатированная форма.

3) Результат сортировки по возрастанию полей Часть света и Протяженность.

4) Сколько записей в данной БД удовлетворяют условиям:

(Часть света = «Азия») ИЛИ (Протяжённость > 4000)?

(Часть света = «Азия») И (Протяжённость > 4000)?

НЕ (Часть света = «Азия») ИЛИ (Протяжённость > 4000)?

НЕ ((Часть света = «Азия») И (Протяжённость > 4000))?

(вернуться)

Литература:

1. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. /Л.Л.Босова, А. Ю. Босова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 184 с. : ил.

2. Базы данных. СУБД Access. Учебное пособие / Сост.: М.Г. Жемеркин. – Коломна: Коломенский государственный педагогический институт, 2008. – 36 с.

3. ОГЭ 2017. Информатика. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Лещинер В.Р.  М.: 2017. - 168 с.