«Коллективное выполнение модели «Звездный шар» из бумаги в технике «Модульное оригами»
Краткое описание
Это учебное занятие по дополнительной общеразвивающей программе «Бумажная пластика и начала моделирования» (автор-Митрофанова Н.П.).
Проводится в виде творческой мастерской. Цель занятия: создать условия для освоения учащимися, приёмов складывания модулей, техники сборки модели, применения полученных знаний и умений при выполнении модели «Звездный шар» из бумаги в технике «Модульное оригами», работая в творческой группе. В тексте даны гиперссылки на приложения.
Проводится в виде творческой мастерской. Цель занятия: создать условия для освоения учащимися, приёмов складывания модулей, техники сборки модели, применения полученных знаний и умений при выполнении модели «Звездный шар» из бумаги в технике «Модульное оригами», работая в творческой группе. В тексте даны гиперссылки на приложения.
Размещено в
разделе:
ОУ дополнительного образования
Педагог дополнительного образования
Художественное творчество
Конспекты занятий, сценарии мероприятий
22 июня 2017
Файлы
Методическая разработка Бумажная пластика Звездный шар Митрофанова.doc
Скачать
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Другие материалы автора
Популярное
Образовательные вебинары
- Квест – современная игровая технология обучения дошкольников в условиях ФГОС ДО
- Международный вебинар «Решение задач речевого развития детей в программе “Социокультурные истоки”: работаем в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО»
- Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»
- Здоровьесбережение в образовательной организации в условиях внедрения ФГОС
- Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
- Международный вебинар «Нейропсихологический подход в проектировании коррекционных курсов для индивидуальных и групповых занятий в практике работы нейродефектолога»