Елисеева Ольга Игоревна

г.Красноярск

СОШ №63

Французский язык

«Французский язык как второй иностранный». Шацких В.Н.

Тема: Школа, образование во Франции.

Класс 7

Продолжительность урока 45 минут

Фрагмент урока по обучению коммуникативному чтению текста для 7 класса.

Цель: обучение коммуникативному чтению

Задачи:

Воспитательная: воспитание познавательного интереса, воспитание черт би-культурной языковой личности.

Учебная задача: развитие дискурсивной компетенции: научить обобщать содержание текста, научить формулировать собственное суждение по теме.

Общеобразовательно-развивающая задача: Обогащение знаний по теме «l’école en France», расширение их кругозора, развитие умения пользоваться в познавательной деятельности анализом и синтезом, сравнением и обобщением.

Этапы работы:

1. Мотивационно-побудительная фаза

2. Аналитико-синтетическая фаза

3. Исполнительская, оценочно-корректирующая фаза.

• 1. Мотивационно-побудительная фаза

Задачи:

- Создание мотивации, потребности в чтении

- Введение текста

Экспозиция: Vous savez que aujourd’hui en Russie il y a quelques modifications dans la sphère d’ instruction, à l’ecole. Il y en a beaucoup d’ opinions. C’ est un problème très sensible. Moi, je m’ intéresser à votre point de vue et vous, qu`est-ce que vous voudriez changer dans notre système. Mais pour former quelque opinion il faut accumuler les connaissances, c'est pourquoi, tout d`abord je voudrais vous proposer le texte du système des cours en France pour discuter ce sujet.

• 2. Аналитико-синтетическая фаза

Задачи:

- Формирование умений пользоваться механизмом вероятного прогнозирования, логического понимания.

- Развитие внимания, памяти

- Формирование умений обобщать содержание текста

D'après le titre, supposez à quoi est consacré concrètement ce texte? («La semaine de quatre jours»).

Et maintenant je vous demande de placer les fragments du texte par ordre.

Pour vous aider je vous donne les mots inconnus pour vous:

la fin des cours – конец занятий

l’école primaire – начальная школа

les enseignants - обучающиеся

etre satisfait – быть довольным

la rentrée - возобновление занятий (после каникул)

le gouvernement – государство

la mise en place - внедрение

les journées chargés – нагруженные, тяжелые дни

diminuer le nombre d’heures de cours - уменьшить количество часов для занятий

Et ensuite dites s’il vous plaît, quelle est l`idée principale de ce texte?

« La semaine de quatre jours».

Cette année, quelque chose a tout changé en France pour les écoliers et les collégiens. C’est la fin des cours le samedi matin à l’école primaire et au collège. Avant, le samedi matin, il y avait classe. Les enfants vont donc à l’école quatre jours par semaine, on appelle cela la semaine de quatre jours.| Depuis plusieurs années, on expérimentait ce système et les résultats étaient très positifs. Les enfants comme les enseignés étaient très satisfaits. La rentrée a seulement lieu plus tôt. Au lieu de rentrer en septembre, on rentre dans la deuxième quinzaine d’août. | Comme les vacances sont moins longues, les élèves oublient moins de choses et la reprise des cours se passe mieux. Le gouvernement a donc décidé de généraliser la mise en place de la semaine de quatre jours. Pourquoi quatre jours ? Parce que les enfants ne travaillent pas non plus le mercredi. La mise en place de la semaine de quatre jours est perçue comme une bonne nouvelle. Par les professeurs d’abord puisque les enfants oublient moins de choses. Pour les élèves ensuite parce qu’ils peuvent se reposer un jour de plus par semaine. Pour les familles enfin car il fallait toujours attendre le samedi après-midi pour partir en week-end. Maintenant toute la famille peut partir dès le vendredi soir. |

Mais les journées des enfants en France sont encore un peu trop chargés par rapport aux voisins européens car les journées sont très longues. Elles commencent le matin vers 8h30 et terminent l’après-midi vers 16h30 ou 17 heures. On parle beaucoup en ce moment de diminuer le nombre d’heures de cours et peut-être de faire comme dans certains pays, c’est-à-dire ne travailler que le matin. Cela signifie qu’il faudra peut-être diminuer l’enseignement de certaines matières. Le problème est de savoir lesquelles.

Et chez vous, c’est comment ?

Confirmez ou démentez les affirmations:

(vrai, faux, on ne dit pas)

- Les élèves ne sont pas contents de la semaine de quatre jours

- Ce système a été expérimenté très vite, mais il a donné de bons résultats

- Avant la rentrée avait commencé en septembre et maintenant en août

- Il avait beaucoup de discussions de la semaine de quatre jours entre les professeurs

- Les enfants ne font pas leurs études le vendredi, c`est pourquoi les familles ne doivent pas attendre pour partir en week-end

- Les élèves commencent leurs études le matin vers 8h30 et terminent vers 16h30 ou 17 heures

- Les enfants en France sont plus chargésque en Russie

- Maintenant en France on parle de diminuer le nombre d’heures de cours

Expimez votre opinion d`après les phrases du texte

1. Comme les vacances sont moins longues, les élèves oublient moins de choses et la reprise des cours se passe mieux.

2. On parle beaucoup en ce moment de diminuer le nombre d’heures de cours et peut-être de faire comme dans certains pays, c’est-à-dire ne travailler que le matin.

• 3. Исполнительская, оценочно-корректирующая фаза:

Задачи:

-Развитие умения пользоваться анализом и синтезом, сравнением и обобщением

-Развитие механизма рефлексии

-Осуществление скрытого контроля

Repondez aux questions:

Qu’est-ce que vous avez apris de nouveau aujourd`hui?

Qu`est ce que etait intéressant pour vous ?

Repondez à la question à la fin du texte. Est-ce que la difference entre l’école en Russie et en France est grande?

Exprimez votre propre opinion, voudriez vous avoir «La semaine de quatre jours »?

Список используемых источников:

1. Текст « La semaine de quatre jours».

http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/01/semaine-4-jours.html