Тест по учебной дисциплине "Трудовое право" на тему "Социальное партнерство в сфере труда"
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
ТЕСТ ПО ТРУДОВОМУ ПРАВУ
«СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В СФЕРЕ ТРУДА»
-
Система взаимоотношений между работниками (представителями работников), работодателями (представителями работодателей), органами государственной власти, органами местного самоуправления, направленная на обеспечение согласования интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений называется…
А) партнерское сотрудничество
Б) трудовые правоотношения
В) социальное партнерство
Г) коллективное взаимодействие
-
Какие из перечисленных категорий могут быть задействованы в социальном партнерстве?
А) органы государственной власти
Б) органы местного самоуправления
В) работники и работодатели
Г) все варианты верны
-
Представителями работников в социальном партнерстве являются…
А) профсоюзы и их объединения
Б) иные профсоюзные организации, предусмотренные уставами общероссийских, межрегиональных профсоюзов
В) иные представители, избираемые работниками в случаях, предусмотренных ТК РФ
Г) все варианты верны
-
Некоммерческая организация, объединяющая на добровольной основе работодателей для представительства интересов и защиты прав своих членов во взаимоотношениях с профсоюзами, органами государственной власти и органами местного самоуправления – это…
А) городская коллегия работодателей
Б) объединение работодателей
В) союз работодателей
Г) ассоциация работодателей
-
Что из перечисленного является формой социального партнерства?
А) осуществление делопроизводства
Б) выплата заработной платы
В) участие работников, их представителей в управлении организацией
Г) нет правильных ответов
-
Сотрудничество на федеральном, региональном, отраслевом, территориальном уровнях и уровне организации - это…
А) социальное партнерство
Б) партнерское сотрудничество
В) объединение организаций и государственных структур
Г) система социального партнерства
-
На федеральном уровне могут заключаться…
А) коллективный договор
Б) территориальное соглашение
В) региональное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
Г) генеральное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
-
На региональном уровне (субъект РФ) заключаются…
А) коллективный договор
Б) территориальное соглашение
В) региональное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
Г) генеральное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
-
На территориальном уровне (муниципальное образование) заключается…
А) коллективный договор
Б) территориальное соглашение
В) региональное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
Г) генеральное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
-
На уровне организации заключается…
А) коллективный договор
Б) территориальное соглашение
В) региональное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
Г) генеральное и отраслевые (межотраслевые) соглашения
Ключ:
|
Вопрос |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Ответ |
в |
г |
г |
б |
в |
г |
г |
в |
б |
а |
Критерии оценок:
|
Кол-во баллов |
10 |
8-9 |
5-7 |
<5 |
|
Оценка |
5 |
4 |
3 |
2 |
- Международный вебинар «Решение задач речевого развития детей в программе “Социокультурные истоки”: работаем в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО»
- Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»
- Квест – современная игровая технология обучения дошкольников в условиях ФГОС ДО
- Вебинар "Особенности изучения правил дорожного движения старшими дошкольниками (ФГОС ДО)"
- Здоровьесбережение в образовательной организации в условиях внедрения ФГОС
- Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей