МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

по мотивам сказки «СВИНОПАС»

Музыкальный руководитель

Белькевич Евгения Вячеславовна

Высшая квалификационная категория

МАДОУ «Детский сад № 50»

Петропавловск-Камчатский

Музыкальные занятия

Белькевич Е.В.

Музыкально-ритмическое занятие по мотивам сказки «СВИНОПАС»

Задачи: Развитие слуха, музыкальной памяти, внимания, расширение диапазона голоса, развитие чувства ритма, общей, тонкой моторики (гибкость, пластичность кистей), фантазии

Муз.рук.: В одном сказочном замке жил-был король. Он был уже не молод и у него часто болела спина. Давайте изобразим его походку.

Дети имитируют

У него была дочь – надменная и важная. Она ходила придерживая свое пышное платье.

Дети изображают

У принцессы было много фрейлин. Они любили беззаботно прыгать

Поскоки, прыжки на одной ноге, галоп

Принцессу полюбил принц и послал ей в подарок прекрасную розу

• Речедвигательная игра «Цветок» *(см.сноску в конце текста)

• Пластический этюд «Роза» на музыку петрова «Сотворение мира»

Муз.рук.: Она так чудесно пахла (упражнение на дыхание). Роза не понравилась принцессе. Она надула губки, нахмурила брови, сморщила свой носик (дети выполняют мимическое упражнение). У принца был соловей, который пел так чудесно, словно в горлышке у него хранились все самые прекрасные мелодии

Муз.рук.: Я сейчас для каждого из вас сыграю песенку соловья, а вы попробуйте повторить (для каждого ребенка индивидуальный мотив). Соловей то взлетал на самую макушку дерева, то опускался вниз, садился на окно принца (распевка на гласные звуки вверх и вниз)

Муз.рук.: Принцесса не приняла даров принца, тогда он надел старое тряпье, перепачкался грязью и нанялся работать придворным свинопасом.

Дети пантомимой изображают

Свинопас смастерил волшебный горшочек, украшенный бубенчиками, которые звенели вот так:

Муз.рук. выстукивает ритмический рисунок для каждого ребенка, дети повторяют

Горшочек пел чудесную песенку «Ах, мой милый Августин»

Дети подпевают и музицируют на звенящих инструментах

Муз.рук.: Горшочек был необыкновенный. Подержишь руку над паром, который поднимался из горшочка и сразу узнаешь, кто в городе какие кушанья стряпает.

Дети нюхают, восхищаются, придумывают названия блюда

Муз.рук.: Свинопас смастерил трещотку. Стоило ей махнуть, как она начинала играть все вальсы и польки, какие есть на белом свете.

Звучат контрастные музыкальные отрывки из вальсов и полек. Дети импровизируют движения в соответствии с характером музыки

Муз.рук.: А сейчас давайте отправимся с вами в чудесный королевский сад и отдохнем там на солнечной поляне.

Релаксация. В музыке используются звуки природы: журчание ручья, пение птиц, шелест листьев на деревьях и т.д.

______________

* Речедвигательная игра «ЦВЕТОК»

В саду растет цветок - медленно поднимаем

ладошки в форме бутона

Вот его бутон - покачивания сомкнутыми

кистями

Раскрывает лепестки

Очень плавно он - развести ладоши

Бабочка вокруг порхает - Кисти скрещены,

поднимаем – опускаем

На цветок присела, отдыхает - «Бабочку» посадить

на колено