Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Эмоциональный настрой на урок

Прочитайте девиз нашего урока хором:

Не ленись отвечать, думать, рассуждать, доказывать.

Пожелаем друг другу творческих удач и успехов.

Актуализация знаний

Наш сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения, которое поможет нам определить тему урока.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить:

Вот громкий стук,

Вот желтый шар,

Вот сокрушительный удар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острый кончик.

О какой части речи идет речь?

Об имени прилагательном

Целеполагание

Следовательно, тема нашего урока…

Но мы уже получили много новых знаний об имени прилагательном. Значит, какова наша цель урока?

На какие вопросы вам хотелось бы ответить, чтобы показать свои знания об имени прилагательном?

1. Что называется именем прилагательным?

2. Как изменяются имена прилагательные?

3. Каким членом предложения являются?

4. Какую роль играют в нашей речи?

Эти вопросы – задачи будут планом нашей работы.

Работая по плану, мы будем составлять кластер. Я на доске, а вы совместно с соседом по парте на листах. Что такое кластер, прочитаем в словаре.

Имя прилагательное

Обобщить полученные знания об имени прилагательном

Ответы детей

Мотивация на учебную деятельность

Ребята, какой праздник мы уже очень давно ждём? А что является главным украшением каждого дома мы сейчас узнаем, прочитав загадку.

Стройная, пушистая,
Зеленые иголки.
Вся в шарах и бусах
Праздничная …

И я хочу, чтобы ёлочка стала украшением нашего сегодняшнего урока (раздать). Но как видите, ёлочка наша не украшена. Я предлагаю вам после каждого этапа урока или выполнения задания, оценив свои успехи, наклеивать на ёлочку новогодний шар.

Новый год

Ёлка

Обобщение и систематизация знаний

Физминутка

Прочитайте первый вопрос.

Чтобы на него ответить, выпишите прилагательные из загадки и докажите своё решение. Составьте ответ на первый вопрос, обсудив с соседом по парте.

В помощь вам лежат листы на партах с планом примерного ответа.

1. Самостоятельная…

2. Обозначает…

3. Отвечает…

4. Имеет окончания…

Мы ответили на первый вопрос. Запишем в кластере.

На какой вопрос мы дали ответ?

Оцените свою работу. Наклейте на ёлочку 2 шарика, если всё получилось и 1 шарик, если были трудности.

Прочитайте второй вопрос.

Чтобы на него ответить выполним следующее задание:

На столе у каждого лежат карточки со словосочетаниями.(ПРИЛОЖЕНИЕ 1) Прочитай словосочетания. О каком сказочном персонаже идет речь, назовите произведение и автора.

I – в читает (Незнайка. Н.Носов).

II – в читает (Золушка. Ш.Перро).

Какое задание нужно выполнить?

Как проверить безударные окончания прилагательных во множественном числе? Что нужно знать и уметь?

Самостоятельно вставьте окончания у прилагательных, укажите их грамматические признаки.

Двое для проверки работают у доски

Мы ответили на второй вопрос. Запишем в кластере.

На какой вопрос мы дали ответ?

Оцените свою работу. Наклейте на ёлочку 2 шарика, если всё получилось и 1 шарик, если были трудности.

Прочитайте третий вопрос.

Чтобы на него ответить, какое задание вы хотели бы выполнить? Поработаем в группах.

Прочитайте текст. Чего в нём не хватает?

Используя слова для справок, восстановите текст и определите каким членом предложения является прилагательное, доказав своё мнение.

Приложение 2

Мы ответили на третий вопрос. Запишем в кластере.

На какой вопрос мы дали ответ?

Оцените свою работу. Наклейте на ёлочку 2 шарика, если всё получилось и 1 шарик, если были трудности.

Прочитайте 4 вопрос. Вспомнив предыдущие задания, ответьте на него.

Запишем в кластер.

Прилагательных.

вставить окончания у прилагательных, указать их грамматические признаки.

Знать, что безударные окончания имён прилагательных проверяются по ударным окончаниям падежных вопросов. Уметь правильно поставить вопрос.

прилагательных

Контроль усвоения знаний

Тест

Проверка

Выбор домашнего задания

Подобрать 3-5 загадок с именами прилагательными, подчеркнуть их или сочинить сказку об имени прилагательном.

Рефлексия

Наш урок подходит к концу.

- Какую цель ставили в начале урока?

- Вспомните учебные задачи-вопросы (они на доске).

Давайте посмотрим на ваши ёлочки, у кого больше шариков. Кто имеет больше знаний о прилагательном

А чего не хватает на ёлочке, сейчас каждый оценит свою работу звездой. Красной, если всё получилось, на уроке было легко и интересно, и жёлтой если есть ещё какие то пробелы в ваших знаниях о прилагательном.

словосочетания

число

род

падеж

1 вариант

Из Цветочн__ город_

за Огурцов рек

по Васильков бульвар

в голуб шляп

2 вариант

В хрустальн туфельк

Прекрасн принц

со зл сестр

от добр фе