Педагогический проект «Безопасность детства - забота общая»

Поиск курсов и вебинаров

Курсы переподготовки

Курсы повышения квалификации

Образовательные вебинары

Профессиональное обучение

Обучение по охране труда

Все курсы и вебинары

Формат проведения

Любой

Занятия по расписанию (онлайн)

Круглосуточный доступ (офлайн)

Образоват. организация

Обучающая организация

Время проведения

Выберите даты проведения занятий: прошедшие или предстоящие.


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

По


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

Проходящие сейчас
Предстоящие по расписанию (онлайн)
Новые в круглосуточном доступе (офлайн)
Показать завершенные/регистрация завершена

Бесплатные

Действует акция

Льготный период сейчас

Сбросить

Наталья Гутникова
Тип материала: Планирование
просмотров: 128

Краткое описание

Главная цель данного проекта - формирование у каждого ребенка активной жизненной позиции относительно собственной жизни и собственной безопасности, формирование здорового образа жизни, накопление им знаний и навыков безопасного поведения дома, на улице, в дошкольном образовательном учреждении.

Размещено в разделе: Дошкольное образование Воспитатель Планирование работы Для всех программ Вторая младшая группа

Теги:

18 февраля 2025

Получить подборку Сообщить о нарушении

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19900 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Подробнее

Безопасность_детства_Пед_проект.docx Скачать

HTML

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОРЛА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 99 города Орла

(МБДОУ № 99 г. Орла)

302004 г. Орел, ул. Ливенская, зд. 35 orel_ds99n@orel-region.ru тел: 44-12-99

Педагогический проект
«Безопасность детства – забота общая.
Семья и детский сад за детство без опасности!»
(для детей младшего дошкольного возраста)

Сроки реализации проекта: сентябрь 2024 года – май 2025 года

Подготовили: воспитатель,

социальный педагог Гутникова Н. В.,

воспитатель Колесникова А. А.

Орел, 2024

Общеизвестно: детство – уникальный период в жизни человека, ведь именно в это время формируется его здоровье, происходит становление личности. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. Ребенок, его жизнь и здоровье – высочайшая ценность государства. Поэтому защитить ее от возможных опасностей и научить безопасно взаимодействовать с окружающей средой (предметной, природной и социальной) – одна из ведущих задач, определенных в главном документе дошкольного образования – федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.

Чтобы обеспечить гармоничное развитие человека, нужно с дошкольного возраста формировать у детей осознание ценности своей жизни и здоровья, бережного отношения к собственному здоровью, выработку стереотипов безопасного поведения в окружающей среде. Ведь, проблема обучения детей правилам личной безопасности требует внимания со стороны взрослых: педагогов и родителей.

Главная цель данного проекта – формирование у каждого ребенка активной жизненной позиции относительно собственной жизни и собственной безопасности, формирование здорового образа жизни, накопление им знаний и навыков безопасного поведения дома, на улице, в дошкольном образовательном учреждении.

Задачей педагогического коллектива учреждения является:

– систематическая целенаправленная образовательная работа с дошкольниками по выработке в их сознании стереотипов поведения в жизненной среде, навыков пользования предметами и вещами, поведения в различных экстремальных ситуациях и тому подобное;

– улучшение качества образовательно-воспитательной работы по вопросам безопасности и защиты здоровья детей от негативных воздействий окружающей среды;

– совершенствование теоретических знаний и практических навыков педагогов и родителей;

– пропаганда здорового образа жизни среди педагогов, детей и их семей.

Гипотеза: благодаря правильно организованной работе дети приобретают необходимые им знания и умения по безопасности жизнедеятельности, что становится первым шагом к осознанию собственной жизни. Таким образом, при систематической, плановой, поэтапной, методически грамотной работе педагогов в тесном сотрудничестве с родителями дошкольники растут готовыми к безопасному решению жизненных ситуаций в социальной, предметной и природной окружающей среде.

Ресурсы: обеспечение детей в группах игровым материалом (тематические игры и игрушки, атрибуты для творческих, игр с элементами безопасного поведения и т. п.), которые бы позволили отрабатывать стереотипы поведения в условиях угрозы и возникновения чрезвычайных ситуаций.

Пропаганда среди родителей и участие их в мероприятиях по вопросам из жизни и здоровья детей во время чрезвычайных ситуаций. Оснащение наглядными пособиями, учебно-методическими материалами, использование территории дошкольных учреждений с целью закрепления навыков поведения у детей в условиях угрозы и возникновения чрезвычайных ситуаций, создание надлежащих условий по гражданской защите детей и персонала дошкольного учреждения.

Основные направления работы педагогического коллектива по формированию знаний детей по безопасности жизнедеятельности (взаимодействие с окружающей средой: предметным, естественным и социальным):

• создание надлежащих условий для безопасной жизнедеятельности;

• формирование элементарной жизненной компетенции по вопросам безопасности;

• воспитание основ безопасного поведения у детей;

• культура безопасности взрослых, ответственное отношение к жизни и здоровью малышей.

Этапы образовательной работы по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения:

Подготовительный этап. Заключается в получении и частичном обобщении впечатлений об опасности, которая может подстерегать детей в окружающей среде. Уместны такие формы и методы работы, как прогулка, наблюдение, чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов, мультфильмов и тому подобное.

Основной этап. Работа по формированию определенной системы представлений и выработке навыков безопасного поведения. На этом этапе целесообразно применять различные виды игр с элементами безопасности жизнедеятельности, ситуативные разговоры, составления описательных и творческих рассказов детьми, разучивания комплексов общеразвивающих упражнений, стихов, выполнения трудовых поручений и тому подобное.

Практический этап. На этом этапе дети должны применять приобретенные знания и умения на практике. Уместным будет использование таких форм и методов работы, как решение проблемных ситуаций, творческих задач, поисково-исследовательская деятельность, проведение праздников, развлечений, соревнований, конкурсов и т. д.

План работы по охране жизни и здоровья дошкольников
МБДОУ №99 на 2024–2025 гг.

Сроки	Задачи	Мероприятия	Ожидаемый результат	Ответственный (должность)
1	2	3	4	5
Сентябрь	Назначить ответственного за организацию работы по профилактике детского травматизма.	Лекция с работниками детского учреждения на тему «Правила оказания первой медицинской помощи детям при поражениях и травмах».	Сформировать на-выки у сотрудников своевременно оказывать необходимую помощь ребёнку и тем самым избежать печальных последствий.	Новикова Ю. В. (заведующая), медсестра.
Сентябрь – май	Создание материально-технической базы, необходимой для реализации проекта.	Подбор пособий, методической и художественной литературы, подбор информационного материала для родителей.	Пополнение материально-технической базы.	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель). Соц. педагог, воспитатели.
На протяжении года	Провести тематические инструктажи по ЗДО по безопасности жизнедеятельности ребенка.	Сигнал «Внимание всем».	Сформировать у сотрудников и воспитанников понятия о причинах подачи сигнала, учить правилам поведения во время экстремальных сообщений (при авариях, стихийных бедствиях, угрозах и химического и радиационного заражения). Воспитывать внимательность, организованность, дисциплинированность.	Новикова Ю. В. (заведующая), Ивочкина Н. А. (старший воспитатель).
На протяжении года	Ознакомить участников образовательного процесса с Федеральными законами «О безопасности дорожного движения», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне».	Составление плана проекта «Безопасное детство», подбор пособий, методической и художественной литературы, подбор дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр,	Сформировать основные правила личной безопасности.	Новикова Ю. В. (заведующая), Ивочкина Н. А. (старший воспитатель).

Продолжение табл.

Сроки	Задачи	Мероприятия	Ожидаемый результат	Ответственный (должность)
1	2	3	4	5
		пополнить пред-метно-простран-ственную среду в уголках «Безопасности».
На протяжении года	Проведение занятий для работников по вопросам обучения детей требованиям пожарной безопасности.	Практическая эвакуация людей из помещения.	Во время тренировок у персонала вырабатываются навыки быстро находить правильные решения в условиях пожара, коллективно проводить эвакуацию, работу по его тушению, правильно применять средства пожаротушения.	Новикова Ю. В. (заведующая), Ивочкина Н. А. (старший воспитатель), воспитатели.
На протяжении года	Обеспечить выполнение требований раздела ФОП «Безопасность жизнедеятельности дошкольников».	Педагогический совет.	Формировать умение использовать простейшие средства защиты, в кратчайший срок выйти из опасной зоны. Воспитывать ловкость, смелость.	Новикова Ю. В. (заведующая), Ивочкина Н. А. (старший воспитатель).
На протяжении года	Обновление общих стендов по безопасности жизнедеятельности и гражданской защите.	Стенды, уголки по безопасности жизнедеятельности.	Для формирования сознательного правильного поведения и умения оказывать первую медицинскую помощь.	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель).
Сентябрь – октябрь	Разработка системы работы по безопасности жизнедеятельности дошкольников, в том числе и детей с особыми образовательными потребностями.	Тематические беседы «Стихийные бедствия и правила поведения при их возникновении».	Закрепить знания о чрезвычайных ситуациях и порядках действия при их возникновении, в том числе и детей с особыми образовательными потребностями.	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель).
Еженедельно	Введение в расписание еженедельных занятий во всех возрастных группах по безопасности.	Сюжетно-ролевая игра «Семья», «К нам пришёл Айболит!».	Научить детей правильному поведению дома, когда есть родители, и когда их нет; не заходить в подъезд самому; не говорить	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель), соц. педагог воспитатели групп.

Продолжение табл.

Сроки	Задачи	Мероприятия	Ожидаемый результат	Ответственный (должность)
1	2	3	4	5
			по телефону, что родителей нет дома.
На протяжении года	Организация и проведение конкурса рисунков по проблеме «безопасность жизнедеятельности» с активным привлечением родителей воспитанников.	Конкурс рисунков.	Учить детей правильно обращаться с электроприборами, бытовой техникой. Развивать творчество, воображение. Воспитывать позитивное отношение к запрету взрослых.	Воспитатели групп.
На протяжении года	Изготовление дидактического материала для занятий по основам безопасности жизнедеятельности.	Дидактическая игра «Свои – чужие».	Научить ребенка говорить «нет» другим детям, которые хотят втянуть их в опасную ситуацию. Воспитывать осторожность в поведении с другими.	Воспитатели групп.
1 раз в квартал	Создание сценариев к праздничным мероприятиям с и проведение их.	Уроки безопасности в мире сказок.	Формировать знания детей об осторожном отношении с чужими людьми, на примере сказочных героев.	Музыкальный руководитель.
2 раза в год	Проведение Недели безопасности ребенка. (Приложение 1.)	Открытые занятия, беседы рассматривание картин, чтение произведении, конструирование, моделирование ситуаций.	Улучшение учебно-воспитательной работы с детьми по вопросам личной безопасности, защиты здоровья и жизни в чрезвычайных ситуациях.	Соц. педагог, воспитатели.
1 раз в год	Проведение Недели безопасности дорожного движения. (Приложение 2.)	Наблюдение за видами специального транспорта, рассматривание картин, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений о дорожном движении, подвижные игры, рисование.	Расширение представлений детей о правилах дорожного движения и формирования практических навыков безопасного поведения на улице.	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель), воспитатели.

Продолжение табл.

Сроки	Задачи	Мероприятия	Ожидаемый результат	Ответственный (должность)
1	2	3	4	5
Во время проведение недель безопасности	Привлечение к работе по предупреждению детского травматизма работников ГАИ, противопожарной службы, медиков и других специалистов в неделе знаний по БЖД.	Рассказ-беседа «Что вредно».	Формировать представления детей о вредном влиянии химических веществ на здоровье. Использовать осторожное поведение в быту.	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель).
На протяжении года	Подборка дидактических игр для разных возрастных групп с комплектами разрезного дидактического материала на индивидуальных карточках с целью индивидуально-дифференцированного обучение дошкольников.	Дидактические, сюжетно-роле-вые игры и занятия.	Учить детей оказанию правил первой медицинской помощи, поведения в больнице. Развивать сосредоточенность. Воспитывать правила культурного поведения, понимание необходимости лечения.	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель). Воспитатели групп.
На протяжении года	Обеспечение оснащения методического кабинета разработками, наглядными и методическими пособиями, литературой по вопросам безопасности жизнедеятельности дошкольников, предупреждения детского травматизма.	Настольно-печатные игры, дидактические игры, дидактические и наглядные пособия, дидактические игрушки, плакаты.	Методическое обеспечение процесса обучения воспитанников.	Ивочкина Н. А. (старший воспитатель). Воспитатели групп.
Декабрь	Родительский лекторий «Учим беречь жизнь с детства».	Лекция для родителей о правилах поведения взрослых и детей во время чрезвычайных ситуаций (использование подготовленных материалов, наглядной агитации).		Новикова Ю. В. (заведующая), Ивочкина Н. А. (старший воспитатель).

Результаты каждого этапа педагогического проекта будут представлены
в виде доклада на заседаниях методического кабинета; по итогам работы планируется выпуск методических рекомендаций по формированию основ безопасности дошкольников.

Диагностика по программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б.).

Диагностика проводится в начале и в конце учебного года (сентябрь, май).

Цель диагностики в начале учебного года: определить те знания и представления, которые имеются у ребенка; выявить умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.

Цель диагностики в конце года: определить уровень знаний и умения детей быстро и правильно действовать в различных жизненных ситуациях, желание сохранять и укреплять свое здоровье (т. е. результаты проведенной работы).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева, Н. Н. Безопасность : рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2021.

2. Белая, К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников : для занятий
с детьми 2–7 лет / К. Ю. Белая. – Москва : Мозаика-Синтез, 2016.

3. Биличенко, Г. Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития / Г. Г. Би-личенко. – Москва : Сфера, 2005.

4. Бобылева, Л. Бывают ли «полезные» и «вредные» животные // Дошкольное воспитание. 2000. – №7. – С. 38.

5. Боровлева, А. Пожарная безопасность // Дошкольное воспитание. 2007. – №4. –
С. 114–118.

6. Хромцова, Т. Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста : учебное пособие / Т. Г. Хромцова. – Москва : Педагогическое общество России, 2005. – 80 с.

7. Волобуева, Л. М. Организация охраны труда в ДОУ: правовой аспект // Управление ДОУ. 2005. № 7.

8. Майер, А. А., Тимофеева, Л. Л. Трудности стандартизации дошкольного образования // Дошкольная педагогика. 2013. – №10. – С. 6–11.

10. Кириллова, Ю. А. Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет : старшая и подготовительная к школе группы : методическое пособие для педагогов и специалистов дошкольных образовательных учреждений / Ю.°А.°Кириллова. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2008.

11. Лукина, Л. И. Охрана труда в ДОУ : организационные документы, планирование, контроль, работа с персоналом / Л. И. Лукина. – Москва : ТЦ°Сфера, 2007.

12. Занятия по правилам дорожного движения / сост. Н. А. Извекова и°др. ; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. – Москва : Сфера, 2009.

13. Мошкин, В. Н. Воспитание культуры личной безопасности // Психолого-педагогические проблемы личностно ориентированного воспитания / под. ред. З. Н. Лукьяновой, В. Н. Мошкина. – Барнаул: АГИИК 1999.

14. Мошкин, В. Н. Воспитание культуры безопасности школьников : автореферат дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Барнаул. гос. пед. ун-т. – Барнаул, 2004. – 41 с.

15. Погребняк Л. П. Охрана труда и технической безопасности в образовательном учреждении // Управление ДОУ, № 7. 2005.

16. Сантаева Т. С. Безопасность детей и взрослых // Управление ДОУ. 2004. – № 3.

17. Саулина, Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения : пособие для педагогов и родителей для работы с детьми 3–7 лет /
Т. Ф. Саулина. – Москва : Мозаика-Синтез, 2010.

18. Саулина, Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения : для занятий с детьми 3–7 лет / Т. Ф. Саулина. – Москва : Мозаика-Синтез, 2014.

19. Федяевская, В. М. За безопасность детей на улицах : пособие для врачей и воспитателей дет. садов и дошкольных дет. домов / В. М. Федяевская, канд. пед. наук ; Центр. ин-т сан. просвещения М-ва здравоохранения СССР. – Москва : Ин-т санитарного просвещения, 1952. – 48 с.

20. Федорец, Г. Ф. Проблема интеграции в теории и практике обучения : (Пути развития) : Учеб. пособие к спецкурсу / Г. Ф. Федорец; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. – Ленинград : ЛГПИ, 1990.

21. Черепанова, С. Н. Правила дорожного движения дошкольникам / С.°Н. Черепанова – Москва : Скрипторий 2003, 2008.

22. Шорыгина, Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности / Т.°А.°Шорыгина. – 2-е изд. – Москва : Творческий центр Сфера, 2025.

23. Якупов А. М. Организационно-педагогические условия подготовки школьников к безопасному участию в дорожном движении: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Магнитогорск, 1997.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

План проведения «Недели безопасности ребенка»

Возрастная группа	Содержание работы	Ответственные	Участники
1	2	3	4
Понедельник. Тема дня «Об огне нам надо знать, с ним нельзя шутить».
1 Младшая группа.	1. Дидактическая игра «Я знаю, что можно, что нельзя». 2. Рассматривание картины «Дети играют со спичками». 3. Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом». 4. Конструирование «Пожарная машина». 5. Моделирование ситуации «Зальем огонь водой».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
2 Младшая группа.	1. Ситуативный разговор «Опасные предметы вокруг нас». 2. Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей». 3. Конструирование из строительного материала «Строим гараж для пожарной машины». 4. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
Вторник. Тема дня «Дорога и улица».
1 Младшая группа.	1. Наблюдение за машиной, которая завозит продукты в заведение. 2. Рассматривание игрушечного грузовика и легкового авто, сравнение их, закрепление знаний о транспорте. 3. Подвижная игра: «Найди свой цвет».	Воспитатели	Воспитатели, дети
2 Младшая группа.	1. Наблюдение за видами специального транспорта. 2. Рассматривание картины «Наша улица». (Закрепление знаний об одностороннем и двустороннем движении, правилах для пешеходов и водителей). 3. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворения о дорожном движении. 4. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль». 5. Рисование автомобилей.	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
Среда. Тема дня «Как вести себя дома, что говорить незнакомым».
1 Младшая группа.	1. Ситуативный разговор с детьми об опасных предметах, которые есть на кухне. 2. Дидактическая игра «Помощники для мамы»: где кроется опасность для ребенка (пользование электроприборами, розетками, газовыми плитами).	Воспитатели.	Воспитатели, дети.

Окончание табл.

Возрастная группа	Содержание работы	Ответственные	Участники
1	2	3	4
	3. Дидактическая игра «Как могут стать опасными домашние вещи» (опасные предметы-заместители, игры с мелкими и поломанными игрушками, бусинками, пуговицами и т. д.). 4. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
2 Младшая группа	1. Ситуативный разговор с детьми о безопасности поведения в быту (газовая и электрическая плиты, электрокомбайн, миксер, мясорубка). 2. Дидактическая игра «Приготовим праздничный обед». Объяснить детям, что без взрослых нельзя пользоваться электроприборами.	Воспитатели	Воспитатели, дети
Четверг. Тема дня «Природа твой друг, когда ты хорошо знаешь ее».
1 Младшая группа.	1. Наблюдение за состоянием погоды. 2. Закрепить признаки осени. Учить заботиться о своем здоровье – тепло одеваться. 3. Рассматривание иллюстраций «О здоровье своем заботься – полезную пищу употребляй».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
2 Младшая группа.	1. Наблюдение за ветром. Как он поднимает листья, куда несет, где больше листьев? 2. Подвижные игры: «Найди, свой домик», «Воробушки». 3. Занятие «Аптечка на подоконнике». Познакомить детей с комнатными растениями, которые обладают целебными свойствами: алоэ, каланхоэ.	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
Пятница. Тема дня «В здоровом теле – здоровый дух».
1 Младшая группа	1. Ситуативный разговор «Строение человеческого тела». 2. «Что полезно, а что вредно для здоровья?». 3. Сюжетно-ролевая игра «Кукла заболела».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
2 Младшая группа	1. Ситуативный разговор «Что такое здоровье?». 2. Дидактическая игра «Откуда берутся грязнули?» 3. Занятие «Чтобы быть здоровым и сильным, заботься о себе». 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.

Приложение 2.

План проведения Недели безопасности дорожного движения
«Когда отправляешься в путь, всегда осторожным будь»

Возрастная группа	Содержание работы	Ответственный	Участники
1	2	3	4
Понедельник
Торжественное открытие Недели безопасности дорожного движения Выставка материалов и дидактических пособий. Ознакомление детей с уголком дорожного движения. 4. Работа с родителями. Консультация «Берегите себя и своих детей».		Заведующая, старший воспитатель, воспитатели групп.	Воспитатели, дети, родители.
Вторник. Тема дня «День дорожного транспорта».
1 Младшая группа.	1. Наблюдение за движением транспорта и пешеходов, движущихся мимо детского сада. 2. Рассматривание картин из серии «Безопасность дорожного движения». 3. Дидактическая игра «Две машинки». 4. Чтение стихотворения С. Михалкова «Самокат». 5. Развлечение «Дорога не для забав».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
2 Младшая группа.	1. Наблюдение за машиной, которая привозит хлеб в детский сад. 2. Рассматривание плакатов «Безопасность на дороге». 3. Ситуативный разговор «Мы – путешественники». 4. Дидактическая игра «Да, или нет». 5. Чтение произведения Л. Лущенко «Светофор».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
Среда. Тема дня «День светофора»
1 Младшая группа.	1. Разговор «Мой друг – светофор». 2. Учебная деятельность: познавательное развитие «Сигналы светофора». 3. Чтение стихов о светофоре и регулировщике. 4. Подвижная игра: «Цветные автомобили».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
2 Младшая группа	1. Чтение стихотворения Н. Сорокина «Про умных зверюшек». 2. Учебно-познавательная деятельность: художественно-эстетическое развитие, изобразительная деятельность: аппликация «Светофор». 3. Развлечение «Светофор в гостях у детей». 4. Дидактическая игра «Сигналы светофора». 5. Настольная игра-лото «Машины нашего города».	Воспитатели	Воспитатели, дети

Окончание табл.

Возрастная группа	Содержание работы	Ответственный	Участники
1	2	3	4
Четверг. Тема дня «День пешехода».
1 Младшая группа.	1. Ситуативный разговор «Как я перехожу дорогу». 2. Прогулка по территории детского сада «Пешеходная дорожка». 3. Учебно-познавательная деятельность: художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность «Дорожка к детскому саду». 4. Минутки безопасности «Я на дороге», «Красивые и опасные автомобили». 5. Подвижная игра «Водители».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
2 Младшая группа.	1. Разговор «Дома и на улице быть осторожным». 2. Рассматривание иллюстративного материала «Машины нашего города». 3. Игровая ситуация в уголке безопасности движения «Как надо вести себя у дороги». 4. Отгадывание загадок, чтение стихов о правилах поведения н дороге. 5. Сюжетно-ролевая игра «Автобус», «автомобилисты».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
Пятница. Тема дня «День дорожных знаков».
1 Младшая группа.	1. Разучивание песенки, частичная инсценировка «Песенка о правилах». 2. Учебно-познавательная деятельность. Художественно-эстетическое развитие: конструирование «Поставь дорожный знак». 3. Ситуации: «Поведение человека возле знака», «Пешеходный переход». 4. Рассматривание иллюстративного материала «Животные на дороге». 5. Подвижные игры: «Светофор: красный, желтый, зеленый», «Дорога возле детского сада (правила для пешеходов)».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.
2 Младшая группа.	1. Рассматривание иллюстраций по темам «Играем с мячом», «Катаемся на велосипеде» (выработка у детей стереотипов безопасного поведения на дороге). 2. Учебно-познавательная деятельность. Познавательное развитие: ознакомление с окружающей средой «Уголок безопасности «Дорожные знаки». 3. Дидактические игры: «Знаки – наши помощники», «Какой это знак?». 4. Моделирование ситуации с детьми «Переведи малыша через дорогу». 5. Чтение произведений С. С. Киселева, А. Ю. Лисицкой «Азбука безопасности».	Воспитатели.	Воспитатели, дети.