Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать усидчивость;

2.Воспитывать интерес к занятию при помощи наглядности, сюрпризного момента;

4.Налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности со взрослым, сверстниками;

5. Воспитывать интерес к играм, задачам, требующим интеллектуального усилия.

Развивающие задачи:

1.Развивать пространственную ориентировку;

2.Развивать самостоятельность, инициативу, любознательность.

3. Развивать психические процессы: внимание, мышление, восприятие, память, творческое воображение;

Обучающие задачи:

1.Познакомить с числом и цифрой 7.

2.Обучить счету от 1 до 7.

3.Сформировать умение соотносить число 7 с количеством.

4.Формировать умение сравнивать численность двух групп предметов путём пересчёта.

5.Различать геометрические фигуры.

6.Учить решать проблемные ситуации.

Лиза П. Развивать умение соотносить количество предметов с цифрой.

Максим К.прививать интерес к интеллектуальным задачам

Последовательность деятельности

Методы

Содержание деятельности

педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Создание игровой ситуации,

побуждающей интерес детей к деятельности

Беседа, художественное слово

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, но путешествие не простое, а какое вы сейчас догадаетесь сами. Вам нужно прочитать зашифрованное письмо-загадку.

(Загадка на экране).

Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла,

Только выпустит хвост -

Понесется до звезд.

(Ответ: Ракета)

Ну, что, догадались?

Правильно, комическая ракета, значит путешествие какое будет?

Правильно, космическое.

- Мы сегодня с вами отправимся в космическое путешествие. Отправляемся в полет – много нас открытий ждет. Наша ракета понеслась в высь.

(на экране ракета, музыкальное сопровождение полёта).

Дети приветствуют педагога

Дети читают приложенную схему.

Дети демонстрируют готовность к общению со взрослым

Дети готовы к общению с взрослым, к совместной деятельности проявляют инициативу и любознательность.

Актуализация знаний детей о счете от 1 до 6, закрепление знаний о геометрических фигурах.

Беседа,

поощрение, демонстрация

- Итак, мы прибыли на первую планету. Жители этой планеты – цифры. Они приготовили для вас задание.

Игра «Цифры заблудились».

Необходимо расставить цифры по порядку (от 1 до 6). Молодцы, вы отлично справились с заданием, и все цифры заняли свои места. Давайте посчитаем все вместе от 1 до 6, от 6 до 1. Кто может посчитать от 3 до 6, от 2 до 5. Посчитайте от 6 до 2, от 5 до 1. Назовите цифру, которая стоит между 3 и 5, между 4 и 6. Назовите цифру, которая стоит справа от 4, от 2. Назовите цифру, которая стоит слева от 6, 3. Вы отлично справились с заданием.

Я предлагаю отправиться на следующую планету, планету «Звезд».

Итак, мы на планете звезд. Но звезды здесь необычное, давайте посмотрим, на что они похожи? Правильно на геометрические фигуры.

Игра «Звезды по местам».

Я предлагаю эти звезды распределить по домикам. Как вы думаете, по каким признакам можно расселить звезды по домикам?

Правильно, есть похожие по цвету – красные, желтые, зелёные и синие.

- Сколько красных фигур? Желтых? Синих? Зелёных? (6,6,2,1)

 Что можно сказать о количестве красных и желтых фигур? (их поровну)

 Что нужно сделать, чтобы было видно, что красных и желтых фигур поровну?

(Нужно красные и желтые фигуры поставить парами, друг к другу и т.д

Дети выполняют задание на доске.

Отвечают на поставленные вопросы

Дети разбивают фигуры на группы, подсчитываю количество, анализируют.

Дети умеют считать в прямом и обратном направлении, определять «соседей» числа.

Дети умеют сравнивать численность двух групп предметов, путем пересчета.

Изучение нового материала.

Беседа,

выполнение заданий

 - Продолжается полет – много нас открытий ждет. Мы приближаемся к следующей планете «Сказочной». На этой планете жители приготовили для вас загадки.

Понедельник и Среда, Вторник и Суббота… Гномов этих имена, Верю, помнит кто-то. С этой сказкой, друзья, Вы давно знакомы. Называется она… («Белоснежка и семь гномов»).

А теперь прослушайте небольшой отрывок из сказки и угадайте как она называется. (Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях)

Жили-были семь ребят –Белых маленьких ... (козлят).Мама их любила, Молочком ... (поила). Тут зубами щёлк да щёлк, Появился серый ... (волк). Шкуру белую надел, Нежным голосом ... (запел). Как коза запел тот зверь: – Отоприте, детки, ... (дверь). Ваша матушка пришла, Молочка вам ... (принесла). Мы ответим без подсказки, Кто сумел спасти ребят. Это знаем мы из сказки: "... и ........... ........". ("Волк и семеро козлят".)

(Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, Белоснежка и семь гномов, Волк и семеро козлят) Молодцы, всё правильно? А что общего у этих сказок? (в названии есть цифра 7).

Как вы думаете, с какой цифрой мы сегодня познакомимся?

- Молодцы, сегодня мы познакомимся с цифрой семь, узнаем, сколько она предметов обозначает и как правильно ее писать.

- Продолжается полет – много нас открытий ждет. К нам приближается следующая планета – живет на ней «Королева цифра 7».

Сколько в радуге цветов,

Дней в неделе у китов.

Гномиков у Белоснежки,

Братьев-близнецов у пешки,

Нот, что знают даже дети,

И всего чудес на свете,

Разобраться с этим всем

Нам поможет цифра…(семь).

Правильно, но-что-то не так с нашей Королевой. Правильно, она не раскрашена. Чтобы жизнь цифры семь стала цветной нам необходимо помочь ей, согласны?

Нам нудно пройти несколько испытаний.

1 испытание

Волшебная игра, внимание на экран.

(онлайн игра «Цифра 7).

2 испытание

Ребята, а давайте попробуем выложить цифру 7. А использовать вы можете всё, что найдете на планете.

Молодцы!

Дети отгадывают загадки.

Дети выражают собственные суждения.

Знакомятся с числом и цифрой 7, проявляют самостоятельность в анализе

Активно участвуют в онлайн-игре.

Выкладывают цифру 7 из предложенных материалов.

Познакомились с цифрой 7.

Умеют выкладывать цифру 7.

Физ.минутка

Молодцы, ребята, а сейчас мы с вами немного отдохнём.

Физминутка.

Двигательная активность детей

Дети выполняют движения под слова

Распределение внимания, эмоциональная разрядка

Закрепление нового материала

Беседа, объяснение,

демонстрация

И последнее испытание..

Нужно навести порядок в королевстве цифры 7.

Игра «Засели домики»

Перед вами домики цифр, от 1 до 7. Ваша задача расселить жителей планеты в эти домики.

Молодцы!

Посмотрите наша королева расцвела разными красками.

Мы справились с заданием. Но и это ещё не все. Королева приготовила для вас кое-что, Посмотрите. Что-это? Что нужно сделать с этими цифрами? Правильно, раскрасить.

Дети распределяют жителей по домикам в соответствии с количеством.

Дети проявляют психические процессы: внимание, мышление, восприятие, память, творческое воображение.

Умеют считать от 1 до 7 и соотносят их с цифрами

Рефлексия

Открытость-ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах и семье

Закрепление знаний детей о пройденном материале

Беседа, поощрение

Инициирует общее обсуждение, поощряет детей к высказыванию.

Ну что, ребята, мы все задания выполнили и нам пора возвращаться в детский сад.

 Ребята, пока мы летим обратно, скажите, что вам понравилось сегодня при выполнении заданий? А что было трудно?

А дома вы раскрасите наряд цифры 7.

Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности

Дети высказывают свои суждения

Закрепление знаний детей о пройденном материале

Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в общении с взрослыми и сверстниками