Попова Алевтина Ефимовна,

учитель технологии

МБОУ СШ №50, г. Архангельск

Аннотация

В данной статье рассматривается значимость экологического воспитания учащихся 5 - 8 классов на уроках технологии.

Ключевые слова

Окружающая среда, экологическое воспитание, энергозатраты, утилизация, безопасные методы, экологически чистые материалы.

Экологическое воспитание на уроках технологии.

Экологическое воспитание на уроках технологии является важной задачей современной школы. Оно направлено на формирование осознанного отношения учащихся к окружающей среде, привитие им навыков использования природных ресурсов с учетом экологических аспектов, а также развитие экологической культуры. В рамках новых ФГОС, уроки технологии ставят перед собой задачу расширить знания учеников об окружающем мире и его проблемах, а также обучить их основам экологического мышления.

На занятиях дети знакомятся с различными видами технологий: обработкой бумаги и картона, древесины и искусственных материалов, металлов, текстильных материалов, художественно – прикладной обработки материалов, пищевых продуктов, ведением дома, современными и перспективными технологиями, электротехническими работами и робототехникой. При знакомстве с каждым видом технологий следует обращать внимание на экологический аспект воспитания учащихся.

Одной из главных тем в рамках экологического воспитания на уроках являются технологии обработки пищевых продуктов. Учащимся предлагается изучить пищевые продукты, их состав и происхождение, а также разработать рецепты, основанные на использовании экологически чистых и натуральных ингредиентов. Это позволяет не только развивать творческие навыки, но и обратить внимание на проблему пищевых отходов, учить экономно использовать продукты питания и придумывать новые способы их переработки.

При знакомстве с производством экологическое воспитание на уроках технологии также играет важную роль. Ученики изучают процессы производства и распределения товаров, а также влияние этой деятельности на окружающую среду. Они обсуждают энергозатраты на различные стадии производства и ищут способы оптимизации этих процессов с учетом экологических факторов. Учащиеся также могут проводить исследования в области организации экологически чистого производства и разработки новых технологий.

Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов являются одной из основных тем на уроках технологии. В рамках этой темы учащиеся изучают различные материалы, их свойства и способы обработки. Они учатся различать экологически чистые материалы от токсичных, а также разрабатывать способы использования отходов производственных материалов. Например, учащиеся могут создавать изделия из переработанных бумаги или пластика, проводить эксперименты на создание экологически чистых упаковок. Например: проектная работа «Эко – мода», где учащиеся выполняют костюмы из вторсырья. Они также учатся использовать материалы с учетом их экологической устойчивости и способов утилизации. Так учащиеся могут изучать различные виды пластиков и альтернативные материалы, а также разрабатывать способы их переработки для последующего использования.

Одной из важных составляющих экологического воспитания на уроках технологии является вопрос энергетической эффективности и экономии энергии. Учащиеся узнают о возможности использования альтернативных источников энергии, таких как солнечная и ветровая энергия, а также о методах энергосбережения. Они также изучают технологии энергоэффективных зданий и приобретают навыки их проектирования, реализуя свои идеи в проектах «Умный дом».

На занятиях, связанных с растениеводством, дети узнают о важности сохранения растительного мира и сельскохозяйственных культур для поддержания экологического баланса. Школьники изучают методы сохранения плодородия почвы, а также экологически безопасные методы удобрения и защиты растений от вредителей.

Животноводство также является важным аспектом экологического воспитания на уроках технологии. Ученики узнают о влиянии животноводства на окружающую среду и о важности этичного и ответственного обращения с животными. Они изучают современные технологии животноводства, направленные на улучшение условий содержания животных и снижение негативного воздействия на окружающую среду.

Социальные технологии также занимают свое место в экологическом воспитании на уроках. Ученики узнают о различных проектах и программных действиях, направленных на охрану окружающей среды и населения. Они также изучают методы мониторинга и оценки экологического состояния и эффективности различных программ.

Информация является важным ресурсом и на наших занятиях. Мы учимся использовать информационные технологии с учетом экологических аспектов. Учащиеся изучают понятие "зеленых" технологий, оценивают эффективность использования информационных технологий в контексте экологической безопасности и применяют полученные знания для разработки экологически ориентированных проектов. Выполнение экологических проектов необходимо, т.к. они становятся сквозной нитью, связывающей несколько предметов в единый проект.

Таким образом, на уроках технологии вырабатывается попытка повысить уровень экологической культуры и экологической ответственности подрастающего поколения, что способствует реализации концепции их гармоничного и устойчивого развития в целом.

Литература:

1. Электронная энциклопедия https://ru.wikipedia.org/wiki/Экология

2. Глозман Е. С., Кожина О.А. и др. Технология.5 класс. – М., 2023.

3. Егоренков Л. И. Экологическое воспитание. – М., 2001.

4. Казакевич В.М. Технология.5, 6, 7, 8-9классы. - М., 2022.