Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Дидактическая игра «Поступи правильно».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок».

Беседа: «Мы – воспитанники средней группы». «О правилах поведения в группе. «Дежурство по столовой»

Игровая ситуация: «У нас в группе новенький».

Рассматривание наглядно-иллюстративного материала

«1 сентября – День знаний».

НОД

Музыкальное развитие развлечение «1 сентября – День знаний»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Ц: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».( с Настей и Алиной)

Цель: развивать ловкость.

Трудовые поручения. Подметание веранды.

Подвижная игра «Пятнашки».(упражнять в беге. Не наталкиваясь друг на друга) П/и «С кочки на кочку» Ц: упражнять в прыжках в высоту

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом и игрушками оригами

предложить детям игры с прокатыванием мяча, построить для этого воротики.

предложить детям поиграть в лошадок с помощью прыгалок, покататься с горки, подобрать игровой материал и атрибуты для игры в семью и детский сад

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л. Воронкова «Маша – растеряша» Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. И/С «Мы уже совсем большие» Ц: выявления уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной, проектной деятельности. Оформление маркировки для дежурных по столовой

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1 прохождение по ребристой дорожке, релаксирующие упражнения в кроватках.

Рисование «Трёхглазый дружок». Загадывание загадок о светофоре.

Рассматривание картин с изображением светофора.

Дидактическая игра «Светофор».

ОПЫТ «Расскажи о песке, воде» Цель: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега

С/Р игра«Детский сад» Ц:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Создание условий для с/р «Дом., Семья» Ц: выявление сформированности умения распределять роли

Прогулка

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча;учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность.

Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Наблюдение за трудом няни Тема: «Как мы можем помочь нашей няне» Беседа «Я и мои друзья» Цель: закреплять имена детей группы

Д/и «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Рассматривание иллюстраций «Детский сад»

Внести картину «Осенний день» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП) И/с « Путешествие в осенний лес» Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и названии их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. (И.А.Помораева,В.А.Позина стр.12 )

Физическое развитие Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. (Л.И. Пензулаева стр 20 Физкультура в детском саду в средней группе)

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Ц: формировать представление о внешнем виде кошки;

Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа «Собери игрушки». ( с Матвеем и Макаром)

Цель: развивать внимательность.

Трудовая деятельность: сметание песка со скамеек и стола

предложить детям палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для изобразительной деятельности. В дождливую погоду предложить пластиковые конструкторы для игры на веранде.

побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния; сюжетно-ролевая игра «Детский сад –семья»: ребята учатся прыжкам в длину и высоту.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Работа с дежурными по столовой. Д/у «Мы уже совсем большие» Ц: выявления уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания.

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной деятельности. Оформление уголка для родителей

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1 прохождение по ребристой дорожке, релаксирующие упражнения в кроватках. Проблемная ситуация «Мой друг – расческа» Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

С/И «Семья- детский сад»

Ц:Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

внесение атрибутов для самостоятельной игры «Семья -Детский сад»Цель: учить детей играть дружно

Создать условия для ИОС «Поможем кукле одеться на прогулку» Цель: наблюдение за умением объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию

Прогулка

П/и «По узенькой дорожке» Ц: закреплять умения перешагивать из круга в круг

П/и «Солнышко и дождик» Ц: выявление уровня сформированности навыка соблюдать правила в игре.

Создание условий для самостоятельной деятельности по желанию детей

Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Специальное моделирование ситуаций Тема: «Что нужно сделать, чтобы наш детский сад стал еще лучше?

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. «Сложи цветок» Д/у « Собери урожай» Цель: учить группировать овощи и фрукты

И/с «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Создать условия для рассматривания иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: Обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

НОД

Речевое развитие Описание внешнего вида куклы Оли. Цель: учить рассматривать предметы, сформировывать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью его короткий описательный рассказ. Учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать сущительные и прилагательные в роде, числе, обратить внимание на наличие звука(О) в словах.О.С. Ушакова стр23

Физическое развитие Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. (Л.И. Пензулаева стр 20)

Прогулка

Наблюдение за автомобилемЦ:учить различать автомобили по их назначению;формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Подвижные игры«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели:совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Сашей М.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность: помощь воспитателю в накрывании песочницы(Ц: развивать взаимопомощь, желание трудиться сообща)

Создать условия для игр с выносным материалом Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты для игр

предложить детям использовать мелкие камешки для выкладывания рисунка на ровной поверхности (на веранде или песочнице), создать изображения с помощью палочек.

Создать условия для п/и по желанию детей Цель: повышение ДА на прогулке

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной деятельности. Оформление групповой документации

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1 прохождение по ребристой дорожке, релаксирующие упражнения в кроватках.

«Игры-инсценировки Теремок»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

Работа в уголке книги: реставрация книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг.

Прогулка

П/и «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

П/и «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Решение проблемных ситуаций Тема: «Волшебные слова»

Тема: «Что тебе нравится в детском саду».

Беседы по безопасности: «Почему в группе должен быть порядок».

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь предметы определять на ощупь предметы

Д/и «Комната для кукол» Цель: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения

Создать условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты

НОД

Рисование по замыслу. Тема «Как я провел лето». Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученного летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа, и по всему листу. Развивать творческую активность.

Комарова Изобразительная деятельность в средней группе стр.

Физкультурное развитие ( на улице) Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. Л.И. Пензулаева стр 21

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника Цель: Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное, закреплять знания о профессиях.

Экскурсия вокруг сада Цель — уточнять понятия "дерево", его строение. Объяснить, как отличить дерево от куста.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». С Милой и Нелли

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Создать условия для п/и

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

предложить детям игры с мячом, прыгалками, кеглями.

С/Р игра ориентировка на участке. «Магазин». Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной деятельности

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1Закаливающие мероприятия

Собрать Домик для любимой игрушки (конструктивно-модельная деятельность)

Цель: Формировать навыков конструирования по схеме (рассматривание вариантов построек, их анализ, подбор строительного материала

ХБТ ( мытье игрушек) «Наведём порядок»

Создать условия для Русской народной игры-забавы (словесная)

Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж уснул. Встали пальчики. Ура! Им гулять давно пора. Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.(народные игры Ю.У)

Прогулка

Подвижные игры«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом ведерки, лопатки, грабли, формочки

Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Дидактическая игра «Поступи правильно».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок».

Беседа: «Мы – воспитанники средней группы». «О правилах поведения в группе. «Дежурство по столовой»

Игровая ситуация: «У нас в группе новенький».

Рассматривание наглядно-иллюстративного материала

«1 сентября – День знаний».

НОД

Музыкальное развитие развлечение «1 сентября – День знаний»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Ц: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».( с Настей и Алиной)

Цель: развивать ловкость.

Трудовые поручения. Подметание веранды.

Подвижная игра «Пятнашки».(упражнять в беге. Не наталкиваясь друг на друга) П/и «С кочки на кочку» Ц: упражнять в прыжках в высоту

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом и игрушками оригами

предложить детям игры с прокатыванием мяча, построить для этого воротики.

предложить детям поиграть в лошадок с помощью прыгалок, покататься с горки, подобрать игровой материал и атрибуты для игры в семью и детский сад

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л. Воронкова «Маша – растеряша» Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. И/С «Мы уже совсем большие» Ц: выявления уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной, проектной деятельности. Оформление маркировки для дежурных по столовой

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1 прохождение по ребристой дорожке, релаксирующие упражнения в кроватках.

Рисование «Трёхглазый дружок». Загадывание загадок о светофоре.

Рассматривание картин с изображением светофора.

Дидактическая игра «Светофор».

ОПЫТ «Расскажи о песке, воде» Цель: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега

С/Р игра«Детский сад» Ц:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Создание условий для с/р «Дом., Семья» Ц: выявление сформированности умения распределять роли

Прогулка

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча;учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность.

Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Наблюдение за трудом няни Тема: «Как мы можем помочь нашей няне» Беседа «Я и мои друзья» Цель: закреплять имена детей группы

Д/и «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Рассматривание иллюстраций «Детский сад»

Внести картину «Осенний день» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП) И/с « Путешествие в осенний лес» Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и названии их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. (И.А.Помораева,В.А.Позина стр.12 )

Физическое развитие Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. (Л.И. Пензулаева стр 20 Физкультура в детском саду в средней группе)

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Ц: формировать представление о внешнем виде кошки;

Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа «Собери игрушки». ( с Матвеем и Макаром)

Цель: развивать внимательность.

Трудовая деятельность: сметание песка со скамеек и стола

предложить детям палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для изобразительной деятельности. В дождливую погоду предложить пластиковые конструкторы для игры на веранде.

побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния; сюжетно-ролевая игра «Детский сад –семья»: ребята учатся прыжкам в длину и высоту.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Работа с дежурными по столовой. Д/у «Мы уже совсем большие» Ц: выявления уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания.

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной деятельности. Оформление уголка для родителей

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1 прохождение по ребристой дорожке, релаксирующие упражнения в кроватках. Проблемная ситуация «Мой друг – расческа» Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

С/И «Семья- детский сад»

Ц:Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

внесение атрибутов для самостоятельной игры «Семья -Детский сад»Цель: учить детей играть дружно

Создать условия для ИОС «Поможем кукле одеться на прогулку» Цель: наблюдение за умением объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию

Прогулка

П/и «По узенькой дорожке» Ц: закреплять умения перешагивать из круга в круг

П/и «Солнышко и дождик» Ц: выявление уровня сформированности навыка соблюдать правила в игре.

Создание условий для самостоятельной деятельности по желанию детей

Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Специальное моделирование ситуаций Тема: «Что нужно сделать, чтобы наш детский сад стал еще лучше?

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. «Сложи цветок» Д/у « Собери урожай» Цель: учить группировать овощи и фрукты

И/с «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Создать условия для рассматривания иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: Обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

НОД

Речевое развитие Описание внешнего вида куклы Оли. Цель: учить рассматривать предметы, сформировывать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью его короткий описательный рассказ. Учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать сущительные и прилагательные в роде, числе, обратить внимание на наличие звука(О) в словах.О.С. Ушакова стр23

Физическое развитие Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. (Л.И. Пензулаева стр 20)

Прогулка

Наблюдение за автомобилемЦ:учить различать автомобили по их назначению;формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Подвижные игры«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели:совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Сашей М.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность: помощь воспитателю в накрывании песочницы(Ц: развивать взаимопомощь, желание трудиться сообща)

Создать условия для игр с выносным материалом Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты для игр

предложить детям использовать мелкие камешки для выкладывания рисунка на ровной поверхности (на веранде или песочнице), создать изображения с помощью палочек.

Создать условия для п/и по желанию детей Цель: повышение ДА на прогулке

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной деятельности. Оформление групповой документации

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1 прохождение по ребристой дорожке, релаксирующие упражнения в кроватках.

«Игры-инсценировки Теремок»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

Работа в уголке книги: реставрация книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг.

Прогулка

П/и «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

П/и «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Режим

Формы совместной деятельности взрослых и детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей по видам детской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Утро

Утренняя гимнастика №1

Решение проблемных ситуаций Тема: «Волшебные слова»

Тема: «Что тебе нравится в детском саду».

Беседы по безопасности: «Почему в группе должен быть порядок».

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь предметы определять на ощупь предметы

Д/и «Комната для кукол» Цель: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения

Создать условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты

НОД

Рисование по замыслу. Тема «Как я провел лето». Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученного летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа, и по всему листу. Развивать творческую активность.

Комарова Изобразительная деятельность в средней группе стр.

Физкультурное развитие ( на улице) Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. Л.И. Пензулаева стр 21

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника Цель: Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное, закреплять знания о профессиях.

Экскурсия вокруг сада Цель — уточнять понятия "дерево", его строение. Объяснить, как отличить дерево от куста.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». С Милой и Нелли

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Создать условия для п/и

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

предложить детям игры с мячом, прыгалками, кеглями.

С/Р игра ориентировка на участке. «Магазин». Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Тихий час

Планирование. Подготовка к НОД, совместной деятельности

Вечер

Гимнастика после дневного сна №1Закаливающие мероприятия

Собрать Домик для любимой игрушки (конструктивно-модельная деятельность)

Цель: Формировать навыков конструирования по схеме (рассматривание вариантов построек, их анализ, подбор строительного материала

ХБТ ( мытье игрушек) «Наведём порядок»

Создать условия для Русской народной игры-забавы (словесная)

Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж уснул. Встали пальчики. Ура! Им гулять давно пора. Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.(народные игры Ю.У)

Прогулка

Подвижные игры«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом ведерки, лопатки, грабли, формочки