Образовательная программа дополнительного образования детей

"Рукоделие"

Программа ориентирована на детей от 11 до 16 лет.

Срок реализации – 5 лет.

Балаково

2014 г.

Рецензия

на программу кружковой работы

инструктора по труду детского дома №4 Дедуренко О.А.

«Рукоделие».

Представленная программа рассчитана на детей 11-16 лет. Для детей такого возраста становится приоритетной задачей: развить способности самостоятельно принимать верные решения в нестандартной обстановке, то есть быть компетентным.

Данная программа ставит своей целью подготовить социально-адаптирующуюся, саморазвивающуюся, успешную личность. Основная задача - развить социальную компетентность у воспитанников, радость творчества, прикосновения к прекрасному, через различные виды рукоделия.

Содержание программного материала разнообразно. Различные виды вышивок как древние – крестиком, бисером, так и более современные – изонитью, ленточками; работа с тканью – лоскутное шитьё. Такое разнообразие знаний и умений декоративно прикладного творчества хорошо влияет на формирование компетентностей воспитанников.

Положительной стороной программы является то, что она включает в себя много практического материала, что способствует развитию социальной компетентности воспитанников, успешному вхождению в социум, а в дальнейшем построению отношений в собственной семье; формирование умения организовать свою работу, потребности в самостоятельной трудовой деятельности на благо своей семьи; привитие навыков самообслуживания.

В программе предусмотрены разнообразные формы и методы работы, формы контроля. Автор хорошо знает проблему, умеет находить адекватные средства решения различных задач: от простых до самых сложных (от инструкций по технике безопасности до проектной деятельности воспитанников). Программа ценна тем, что позволяет решать вопросы трудового воспитания.

Структура программы полностью соответствует требованиям, предъявляемым к аналогичным программам.

В целом программа заслуживает высокой оценки.

Рецензент

Руководитель методического совета

Детского дома №4 г. Балаково /Г.В.Москвин/

Апробация программы

С 03 декабря 2013 года проходила апробация программы кружковой работы «Рукоделие », рассчитанная на детей в возрасте 11-16 лет.

Цель апробации: 1) выяснить степень эффективности курса «Рукоделие» при подготовки воспитанников детского дома к самостоятельной жизни в социуме;

2) проанализировать положительные аспекты курса и возможные трудности реализации;

3) разработать стратегию дальнейшего развития курса «Красота своими руками», рассмотреть перспективы его внедрения при подготовке к аттестации выпускников учреждения.

Результаты апробации показали, что предложенная программа является востребованной подростками. Она помогает сформировать компетентную, саморазвивающуюся, социально-адаптированную личность. Помогает накопить знания и опыт для дальнейшей самостоятельной жизни.

Данная программа ориентирована на большой объём практических и творческих работ.

Материал программы подобран таким образом, чтобы максимально скорректировать нарушенные процессы познавательной деятельности и эмоционально волевой сферы.

Программа реализуется в рамках социально педагогической направленности. Новизна заключается в том, что особенность преподавания раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» приближена к реалиям жизни в детском доме, в котором большое значение имеют навыки самообслуживания; формирование умения организовывать свою работу, потребности в самостоятельной трудовой деятельности.

Целями и задачами данной программы является обеспечение обучения, воспитания, развития.

Содержание данной программы направлено на создание условий для развития личности ребёнка; развития мотивации личности к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребёнка; приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям, профилактику асоциального поведения, создания условий для социологического, культурного и профессионального самоопределения; интеллектуального и духовного развития личности ребёнка, укрепление психического и физического здоровья.

Апробацию провёл

Директор детского дома №4 г. Балаково /Г.В.Шутова/

Пояснительная записка.

На современном этапе развития образования главным является не объём приобретённых знаний и навыков у воспитанников, а личностное развитие (что совпадает с задачами президента, которые он огласил в своём послании Федеральному Собранию), умение синтезировать и анализировать информацию, способность самостоятельно принимать верные решения в нестандартной обстановке, то есть быть компетентным.

Формирование компетентной, социально-адаптирующейся, саморазвивающейся, успешной личности – основная задача образования. Особую важность она приобретает при воспитании особых детей – воспитанников детских домов. Это не секрет, что выпускникам детских домов сложнее устроиться в жизни, найти «себя» в обществе, быть грамотным и компетентным. Социальная компетентность в современном обществе становиться неотъемлемым компонентом успешной личности, то есть надо накопить знания и опыт, и успешно применять его на практике в любых областях. Добиться поставленных целей, помочь детям приобрести эту компетентность, можно через организацию досуговой деятельности, дополнительное образование, так как оно наиболее полноценно и эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей из детского дома.

Радость творчества, прикосновение к прекрасному, найти себя, оценить свои возможности, поверить в них и найти в себе резерв, чтобы их реализовать – вот те направления программы кружковой работы «Рукоделие».

Программа реализуется в рамках социально педагогической направленности. Новизна заключается в том, что особенности преподавания раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», приближена к реалиям жизни в детском доме, в котором большое значение имеют навыки самообслуживания. В связи с этим актуальность программы несомненна, так как она способствует развитию социальной компетентности воспитанников, успешному вхождению в социум, а в дальнейшем построению отношений в собственной семье; формирование умения организовать свою работу, потребности в самостоятельной трудовой деятельности на благо своей семьи; привитие навыков самообслуживания.

Отличительной особенностью программы «Рукоделие», реализующаяся в швейной мастерской, является то, что она учитывает в большем объёме склонности и возможности участников процесса обучения. Позволяет осуществлять принцип комплектования учебных групп: разновозрастные группы, которые посещают дети, имеющие одинаковые трудовые навыки, но разного возраста. Это предполагает организацию взаимодействия, как учитель-ученик, так и ученик-ученик.

Программа включает в себя материал по овладению техникой лоскутного шитья; технологий вышивок: крестиком, атласными ленточками, изонитью; техникой работы с бисером и рассчитана на детей 11-16 лет (5-9 класс) на весь период пребывания.

Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным

окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

С давних времён огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремёслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появилось новых ремёсел, а некоторые забылись навсегда.

Любая вещь, выполненная своими руками, имеет большое значение. Вещь, над которой ребёнок трудился с любовью, желанием, творчеством особенно дорога ему. Работа над созданием поделки является не только творческой деятельностью, но способствует развитию личностных качеств детей.

Цели и задачи программы: овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно – эстетического вкуса.

- обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;

- формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий.

- способствовать творческой активности;

- формировать чувства самоконтроля.

- способствовать развитию у обучающихся логического мышления;

- содействовать формированию всесторонне развитой личности.

- создавать комфортную остановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

- развивать активную деятельность.

- формирование общественной активности, реализация в социуме.

Организация образовательной среды:

- система занятий;

- участие в городских выставках, конкурсах;

- организация мини-выставок;

- посещение городских выставок декоративно-прикладного творчества;

- проектная деятельность.

Основные формы и методы работы:

- словесный рассказ, беседа;

- наглядная демонстрация образцов готовых работ, слайд-шоу, дидактический материал;

- практическая работа;

- инструктаж по выполнению проекта;

- выставка готовых изделий.

Формы контроля:

- итоговые занятия;

- устный опрос;

- мини-выставки;

- участие в городских и окружных выставках, конкурсах;

- повседневное наблюдение.

Ожидаемые результаты.

Должны знать:

1. Технику безопасности при работе с инструментами и оборудованием, том числе электрооборудованием; правила поведения в мастерской.

2. Исторические сведения о лоскутной технике, разновидностях декоративно-прикладного творчества; истории появления вышивок: изонитью, крестиком, ленточками; истории появления поделок из бисера.

3. Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях; о свойствах тканей, ниток (их разновидностях), пряжи для вышивки; разновидностях бисера и атласных ленточках.

4. Начальные сведения о работе на швейной машине, её заправке нитками.

5. Технологию изготовления коллажа, панно, аппликации из ткани; технологию вышивки: изонитью, крестиком, ленточками.

6. Технологию выполнения поделок из бисера.

7. Технологию выполнения проекта, их разновидность и отличия в разработке.

Должны уметь:

1. Приобрести умения и навыки по шитью ручным способом, вышиванию крестиком.

2.Приобрести навыки работы на бытовой швейной машине с ножным и электрическим приводом.

3. Приобрести умения и навыки: - изготавливать прихватки, грелки на чайник, комнатные тапочки, фартуки, кухонные салфетки, полотенца с элементами аппликации и вышивки; - выполнять работы в лоскутной технике.

4. Уметь изготавливать различные поделки из бисера, стекляруса, пайеток.

5. Приобрести умения и навыки в изготовлении и оформлении изделий ленточками, бисером, вышивкой.

6. Приобрести умения: - самостоятельно работать с литературой, журналами, выкройками, лекалами; - выполнять выставочные работы: вышивку, аппликацию, лоскутную пластику, бисероплетение.

7. Уметь выполнять индивидуальные творческие работы.

8. В процессе работы ориентироваться на качество выполнения изделий.

Учебно-методическое обеспечение:

- методические карты;

- наглядные пособия + слайд-шоу;

- образцы изделий;

- раздаточный материал;

- информационный материал;

- шаблоны;

- фотоархив, журналы, книги.

Оборудование:

- швейные машины (6 штук);

- утюг (1 штук);

- гладильная доска (1 штук);

- столы четырехместные (2 штук );

- стулья (10 штук);

- книжный шкаф (2 штуки);

- стеллажи;

- экран;

- Мультимедийная установка.

Материалы, инструменты, приспособления:

- мех, драп, трикотаж, хлопчатобумажные, льняные, шерстяные материалы, канва, вафельные полотенца, крепсатин и другие ткани;

- синтепон, вата;

- картон, бархатная бумага, копировальная бумага, бархат или другая ткань наклеенная на картон;

- бисер, стеклярус, пайетки, проволока, леска;

- атласные ленточки различной ширины, нитка швейные, мулине, пряжа и другие;

- инструменты, оборудование и приспособления: ножницы, иглы, булавки, утюг, гладильная доска, карандаш, шило, линейка, циркуль, ластик, копировальная бумага.

Учебно-тематический план программы кружковой работы.

Содержание программы.

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с направлением работы кружка. Правилами поведения и требованиями к внешнему виду. Рассказ с опорой на наглядный материал об истории появления ножниц, иголок, утюгов, булавок, швейной машины. Повторение инструкций по технике безопасности при работе с ножницами, иголками, булавками, утюгом, на швейной машине.

Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. Стр.10-12, 135

Кочеткова Н.В. мастерим игрушки сами. Стр. 11-19

Работа на швейной машине. Краткое знакомство с устройством швейной машине, заправка её нитками. Получение навыков работы на швейной машине.

Мельникова Л.В., Короткова М.Е., Земганно Н.П. Обработка ткани. Стр. 92-96

Чернова А.Д., Сагалова М.М., Цигаль Э.И. Обслуживающий труд. стр. 52-56

Лоскутное шитьё. Знакомство с видами декоративно-прикладного искусства и возможностями лоскутной пластики в быту. Знакомство с сочетанием цветов в тканях (цветовым кругом), технологией изготовления изделий лоскутной пластикой.

Применение полученных знаний на практике: изготовления прихваток, «рукавичек», салфеток для оформление интерьера кухни. Подушек, покрывал, мягких игрушек и т.д.

Знакомство с видами аппликаций из ткани. Выполнение творческих работ с применением аппликаций: пейзажной, цветочной и других видов, картин, панно. Возможности окончательной отделки готовых работ.

Донна Кулер. Лоскутное шитьё. Стр.14-16, 38-41, 42-45, 72-74

Костикова И.Ю. Школа лоскутной техники. Стр.8-23, 26-32,48-51,100-112, 120, 138-140

Максимова М.В., Кузьмина М.А., Лоскутные подушки и покрывала. Стр.8-12, 9-20, 46-49, 72-75

Митителло К.Б. Аппликация. Дом из ткани. Стр.18-21, 40-41, 44-45, 50-57

Вышивка. Знакомство с разновидностями вышивки, влияние её на развитие компетентности. Развитие творческих способностей детей, привитие эстетической культуры, любви к родному городу. Познакомить с цветовыми узорами в вышивки.

Научить подбирать материалы, инструменты для вышивки; технологию выполнения стежков. Применение полученных навыков при оформлении интерьера кухни, столовой. Изготовление картин, панно в технике вышивке крестиком. Вышивка готовых изделий.

Карпенко Е. Л. Узоры вышивки крестом. Стр. 3-7, 15-28

Литвинец Э.Н. Низание бисером и ручное вышивание. Стр. 68-70, 71-77, 78-113

Журналы «Чудесные мгновения» 2005-2010г.г.

Журналы «Вышивка для души» 2008-2010г.г.

Изонить. Знакомство с историей вышивки изонитью и технологией выполнения основных стежков (заполнение углов, окружностей, овалов и т.д.). Развивать фантазию, образное мышление, логическое мышление, способствует формирование духовной культуры человека. Применение полученных знаний на практике: выполнение картин, панно в технике изонити. Украшение готовых изделий: блузок, сумок и т.д. вышивкой изонить.

Браницкий Г.А. Стильный интерьер своими руками.

Бурундуков Л.И. Волшебная изонить.

Вышивка ленточками. Познакомить с историческими данными о вышивки ленточками. Знакомство с технологическими операциями выполнения основных узлов вышивки, пошаговое обучение. Способы применения полученных знаний в быту, жизни в социуме.

Применение полученных знаний на практике. Выполнение картин, панно дл я украшения интерьера комнат, в сочетании с цветом обивки мебели, покрывал, стен и т.д. Отделка одежды вышивкой, постельного белья, детской одежды и т.д.

Вышивка лентами. Самые популярные и красивые образцы.

Деньченкова Л.В. Вышивка ленточками.

Лущик Л.И., Несмиян Т.Б. Декоративные цветы.

Чернова А.Г. Искусство вышивки лентами.

Бисероплетение. Знакомство с историей происхождения бисера и способами украшения изделий. Изучение технологии выполнения основных узлов в бисероплетение.

Применение полученных знаний, совершенствуя умения при оформлении интерьера различных комнат. Выполнение декоративных деревьев из бисера, как способа подарка близким людям. Работа с журналами по бисероплетения. Изготовление различных заколок для волос, украшение одежды. Проведение конкурса готовых работ на тему «Не хочу я быть одной из многих, я хочу из многих быть одна».

Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. Стр. 20-24,

Денисова А.А. Журнал «Бисероплетение». 2009=2010г.г.

Красавчикова А.Г. Бисероплетение. Новые идеи и техники

Литвинец Э.Г. Низание бисером и ручное вышивание

Проектная деятельность. Знакомство с методом проекта, для развития самостоятельности и способности решать творческие задачи. Знакомство и изучение классификации проектов по доминирующей деятельности, а также основные этапы работы по решению поставленной проблемы. Рассмотрение и решение проблемы работы над проектом: в коллективе или индивидуально. Способы защиты проектов.

Применение полученных знаний и умений в самостоятельной жизни, в условиях рыночной экономики.

Ермоленкова Г.В., Крапивина Н.Ю. Использование коммуникативных средств при выполнении проектов как фактор формирования социальной компетентности педагога и учащихся.

Морозова Л.Н., Кравченко Н.Г., Павлова О.В. Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся.

Методическое обеспечение программы.

Приёмы организации учебного материала:

- эвристический: беседа, показ, рассказ;

- проблемное: изложение, проблемный вопрос, открытое занятие.

Методы организации учебного материала: дедуктивный, репродуктивный, эвристический, проблемный.

Формы подведения итогов: выставка, участие в конкурсах, подготовка подарков своими руками, график индивидуальных достижений.

Литература

1.Браницкий Г.А. Стильный интерьер своими руками. Картины из ниток.- ООО «Издательство АСТ», 2005.

2.Бурундукова Л.И. Волшебная изонить. – М.: АСТ - ПРЕСС КНИГА., 2009.-88с.: ил.

3.Валли Берти Джанна, Риколори Россана. Лоскутное шитьё. – Пер. с итал. ООО «Мир книги». – М.: Мир книги, 2002 – 80с., ил.

4.Вышивка лентами. Самые популярные и красивые образцы. – Минск: Харвест, 2009. – 256 с.: ил. - (Постигаем шаг за шагом).

5.Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. – Волгоград: Учитель, 2008. – 137 с. – ил.

6.Денисова А.А. Журнал «Бисероплетение». – Дзержинск: ООО «Пресс – экспресс». 2008-2009.

7.Деньченкова Л.В. Вышивка ленточками. – М.: Эксмо, 2009. – 64 с.: ил.

8.Донна Кулер. Лоскутное шитьё. Покрывала, подушки, мелочи для кухни./ Пер. с англ. Ю.К.Рыбаковой. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005. – 112 с.: ил.

9.Журнал «Чудесные мгновения». 2003-2009г.г.

10.Журнал «Вышивка для души». 2005-2009г.г.

11.Журнал «Бисероплетение». 2007-2009г.г.

12.Карпенко Е.Л. Узоры вышивки крестом. – Мн.: Современный литератор, 1999. – 144с.

13.Костикова И.Ю. Школа лоскутной техники. – М.: Культура и традиции, 2000 – 206 с.: ил.

14.Кочеткова Н.В. Мастерим игрушки сами. – Волгоград: Учитель, 2009. – 144с.

15.Красичкова А.Г. Бисероплетение. Новые идеи и техники. – М.: РИПОЛ классик, 2009. – 192 с.: ил.

16.Литвинец Э.Н. Низание бисером и ручное вышивание. – Мн.: Хэлтон, Харвест, ООО «Издательство АСТ», 2001. 14с.

17.Лущик Л.И., Несмиян Т.Б. Декоративные цветы из ткани, бумаги, кожи, бисера.- М.: Издательство Эксмо,2005. - 64с., ил.

18.Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутные подушки и покрывала. – М. «Эксмо – Пресс»,2001-95с.

19.Манкова Т.Н. Бисерная миниатюра: как создать объём./ - Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 64 с.: ил.

20.Митителло Ксения Борисовна. Аппликация. Дом из ткани. М.: Культура и традиции, 2004. – 127с.

21.Морозова Л.Н., Кравченко Н.Г., Павлова О.В. Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 204с.

21. Чернова А.Г. Искусство вышивки лентами. – Изд. 5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006. 160 с.: ил., 8л. цв. вкл.

23.http://textile/ oneg

24.http://www.nool-bulb.com