Занятие в подготовительной группе ко Дню инвалидов «Мы разные, но мы вместе»

Цели:

- формировать представления о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека;

- формировать знания о том, о кто нуждается в добрых поступках;

- пробудить в детях чувство сострадания, стремление помочь инвалидам.

ХОД ООД

Вводная часть

Педагог: Ребята, умеете ли вы дружить? (1 слайд)

Педагог:  Сегодня мы научимся по-новому взаимодействовать с людьми. (3 слайд)

Педагог: Выберите человечка, который вам понравился.

Педагог: Вы когда-нибудь встречали людей, которые не умеют ходить, плохо видят или слышат, вовремя разговора машут руками или ведут себя странно? (4,5,6 слайд).

Педагог: У каждого человека есть мозг. Если проводки соединены неправильно, этот человек ведет себя странно.

Размещаем фигурки на фланелеграфе.

Педагог: Я вам раздала одинаковых человечков. Сейчас они одинаковые? А вы одинаковые? Правильно, все люди разные.

Есть дети, которые хорошо рисуют, но плохо считают. (1 слайд) Кто-то хорош в спорте, но плохо учится. Но, несмотря, на все наши различия, мы все любим… играть. А во что вы любите играть?

Педагог:  А скажите, человек, который плохо слышит, может с вами вместе порисовать? А тот, кто плохо говорит, может вместе с вами погладить котенка? Если наши увлечения совпадают, то мы можем дружить с этим человеком.

Как вы думаете (1 слайд) мальчик, который плохо двигается, угостит вас тортом? А тот кто не слышит, может прийти и помыть фрукты на десерт с вами?

Педагог:  Что мы узнали? У нас у всех много различий, мы все разные, но мы можем любить одни и те же вещи. Как вы думаете, можно подойти к тому и кто не похож на тебя и предложить поиграть вместе? А чтобы сделать это легче, давайте посмотрим мультфильм.

Педагог: Кто главный герой мультфильма? Девочка Мира хороший друг? Какой поступок Миры вам понравился? (улыбнулась, подошла, предложила поиграть) Она может стать другом Димы? И вы можете стать другом разным, непохожим на вас ребятам.

Педагог: Кто любит бегать?

Выбираем 2-х детей, сажаем на стул, обертываем ноги одеялом, чтобы обездвижить. Остальные проводят физминутку.

Педагог:  Как ты себя чувствовал, когда остальные двигались, а ты не мог. Как ты думаешь, во что можно поиграть с тем, кто плохо двигается? (рисовать, собирать конструктор, настольные игры…)

Освобождаем от одеяла, хвалим и хлопаем.

Игра «Магазин»

Педагог:  Во что можно поиграть с тем, кто плохо слышит?

Игра «Найди на ощупь»

Педагог:  Во что можно поиграть с тем, кто плохо видит?

Педагог: Что мы узнали на занятии?

Мы все разные.

Как появляются различия? Есть в нас сильные и слабые стороны.

Если кто-то не похож на нас, он может любить то же что и мы.

Можем ли мы поиграть с детьми с ОВЗ?

Педагог: Все мы с вами равные, те, кто может ходить или нет, видит или не видит, ко всем надо относится по-доброму, с уважением, помогать, если они нуждаются в нашей помощи.

Педагог:  Спасибо за смелость, находчивость и доброту.