Государственное общеобразовательное казенное учреждение

Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа-интернат № 33 г. Братска»

Конспект занятия по коррекционному курсу

«Развитие психомоторных и сенсорных процессов»

в 3кл. с легкой степенью умственной отсталостью.

Тема: Работа с соленым тестом «Угощение для зайчика».

Составила:

учитель Кавелина Д.Н.

Братск 2015

Цель: Формирование тактильно-двигательного восприятия.

Дидактическая задача: Определение на ощупь различных свойств соленого теста.

Коррекционная задача: Развитие зрительно-моторной координации.

Воспитательная задача: Воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий.

Оборудование: тетрадь в клетку, карандаши, соленое тесто, клеенка для работы с тестом, краски, кисточки.

Ход урока:

Организационный момент:

Игровое упражнение «Давайте поздороваемся!»

Цель: Создание доброжелательного настроя в процессе занятия.

Каждый учащийся находится в кругу. Преподаватель предлагает поздороваться необычным способом (ладошками, лбами, спинами, коленками, щечками и т.д.)

Основная часть:

1. Преподаватель читает загадку для ребят:

Длинный острый рыжий нос,
В огороде в землю врос.
А зелёная коса,
Наверху – чудо краса!

Ребята, а морковь это что? (Овощ). Какие овощи вы еще знаете? (Ответы детей). Давайте узнаем с помощью графического диктанта, кто любит один из овощей больше всего.

2. Пальчиковая гимнастика «Кольцо», «Кулак, ребро, ладонь».

Цель: Развитие динамической координации движений пальцев рук, ритмической организации и переключаемости движений рук.

3. Графический диктант.

Цель: Развитие зрительно-моторной координации.

4. Упражнение на расслабление пальцев рук.

Скачет зайка косой,
Под высокой сосной.
Под другою сосной,
Скачет зайка другой.

5. Физминутка

Девочки и мальчики представьте, что вы зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять вышли зайчики гулять.

Зайкам холодно стоять, надо зайкам поскакать.

Зайкам холодно сидеть, надо лапоньки погреть.

Зайку кто-то испугал, зайка прыг и ускакал.

6. Как вы знаете, заяц любит морковь. Давайте для зайчика, который у вас получился в тетради, слепим из теста морковь.

Приготовьте свое рабочее место для лепки. Возьмите кусочек теста. Тесто, какое на ощупь? (Ответы детей: мягкое, гладкое, приятное, липкое и т.д). Раскатайте из кусочка теста колбаску и придавите с одной стороны, чтобы получилась форма, как у морковки; затем отщипните от теста небольшой кусочек и раскатайте пальчиком колбаску меньшего размера, придавите ее к морковке – это хвостик.

Морковь для зайчика готова! Чего еще не хватает? (Ответы детей: раскрасить морковь). Чтобы раскрасить морковь, необходимо, чтобы тесто высохло. На следующем занятии мы приступим в раскрашиванию моркови.

       Заключительная часть:

Вспоминаем, чем занимались на занятии, что понравилось, где были трудности. Далее, на лесенки успеха с помощью фишек отметить свои достижения.

Использованная литература:

1. Метиева Л. А., Удалова Э. Я. Развитие сенсорной сферы детей. Пособие для учителей спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова - М. : Просвещение, 2009. – С. 112.

2. Метиева Л.А., Удалова Э.Я. Сенсорное воспитания детей с отклонениями в развитии: Сборник игр и игровых упражнений. – М.: Издательство «Книголюб» 2007. – С. 120.

3. Нищева Н.В. Сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста. Из опыта работы – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. – 128с.

4. Савельева Е.А. Тематические загадки и веселые игры для пальчиков: метод. пособие – М.:Издательство НЦ ЭНАС, 2007. – 40 с.