месяц

недели

тема

цель

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

1.

2.

3.

4.

«Здравствуйте мои друзья!»

Как мы растем

(антропометрия)

«Это я – девочка, это я – мальчик»

«Познай себя»

Создание условий для радостного общения детей. Помочь детям понять, что от слов - хороших или плохих -зависит здоровье как самих детей, так и окружающих.

Рассказать детям о том,какие изменения у них произошли в организме.

Формировать представления детей о внешних особенностях тела человека, развивать способность рассматривать себя, друг друга; воспитывать интерес к другим детям, доброжелательное отношение друг к другу.

Уточнить и расширить знания детей о строении тела человека; закрепить в речи обобщающие понятия; воспитывать бережное отношение к себе и своему организму.

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

1.

2.

3.

4.

«Что помогает нам быть здоровыми».

«Витамины, их роль в жизни человека. Какими бывают витамины».

Рисование «Овощи и фрукты».

Чтение стихотворения А. Барто «Я расту».

Раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников» здоровья.

Объяснить детям, что такое витамины, для чего нужны. Рассказать детям о том, что витамины содержатся в продуктах питания, а также витамины можно купить в аптеке.

Закрепить знания детей о витаминах растительного происхождения.

Воспитывать интерес к своему организму, развивать выразительность речи.

Н

О

Я

Б

Р

Ь

1.

2.

3.

4.

Беседа «Умывание и купание».

Игра – занятие «Как нужно ухаживать за собой».

Д/И «Чем я с другом поделюсь».

Чтение «Я мою руки» Яснов М.

Дать детям представление о том, что соблюдение гигиены – залог здоровья; воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены, активизировать словарь.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков; закреплять названия принадлежностей ухода за собой; развивать понимание значения гигиенических процедур.

Закрепить названия принадлежностей ухода за собой, дать понятие «личные вещи».

Прививать навыки здорового образа жизни. Развивать потребность в чистоте.

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

1.

2.

3.

4.

Инсценировка: «Девочка – чумазая».

Беседа «Одежда и здоровье».

Д/И «Я собираюсь на прогулку».

Беседа «С утра до вечера».

Заинтересовать детей, вызвать эмоциональный отклик закрепить культурно –гигиенические навыки; воспитывать через игру желание быть всегда чистыми и опрятными.

Расширять представления о сезонной одежде; последовательности одевания и назначения предметов одежды. Следить за чистотой одежды.

Учить детей одеваться в соответствии с временем года и погоды; воспитывать опрятность.

Познакомить с распорядком дня. Объяснить важность соблюдения режима.

Я

Н

В

А

Р

Ь

1.

2.

3.

«Здравствуй, зимушка – зима!»

Рассматривание сюжетных картинок «Утро Маши».

Эксперемент:

«Снег – это …»

Познакомить детей с зимними развлечениями. Вызвать желание заниматься спортом.

Закреплять знания детей о последовательности действий утром; приобщать к здоровому образу жизни, развивать связную речь.

Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Провестти эксперемент:

снег – это…

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

1.

2.

3.

4.

Чтение и беседа «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалкова.

Игра «Полезно – вредно».

Д/И «Одень куклу на улицу».

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр».

Показать детям важность питания для здоровья и роста; развивать мышление, воспитывать культуру поведения за столом.

Уточнить, какие продукты вредны, а какие полезны для здоровья.

Закреплять знания детей о порядке одевания предметов одежды в соответствии с погодой.

Познакомить детей с произведением, побуждать детей повторять запомнившиеся строки.

М

А

Р

Т

1.

2.

3.

4.

Игра – занятие «Чтобы зубки не болели».

Рассматривание картинок «Как правильно чистить зубы»

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

Игра «Я помогаю себе сам».

Познакомить детей с правилами ухода за зубами, о необходимости ухода за ними.

Продолжать знакомить детей с техникой чистки зубов.; воспитывать желание заботиться о своих зубах.

Познакомить детей с составной частью ЗОЖ – закаливанием, основными средствами закаливания: солнце, воздух, вода

Систематизировать знания детей о том, что человек заботится о своем здоровье.

А

П

Р

Е

Л

Ь

1.

2.

3.

4.

Д/И «Опасные предметы».

Игра: «На игровой площадке»

Наблюдение: «Как одеты прохожие».

Рассматривание сюжетных картинок «Маша заболела».

Познакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для человека.

Формировать представления детей об источниках опасности на игровой площадке; о правилах безопасного поведения на прогулке.

Закреплять знания детей о сезонной одежде.

Познакомить детей с правилами поведения в случае болезни, о необходимости соблюдать их; развивать речь, мышление.

М

А

Й

1.

2.

3.

4.

Мы подросли!

(антропометрия)

Беседа: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам».

Физкультурно – оздоровительный досуг «Веселые ребята»

Беседа «Правила поведения на воде».

Рассказать детям о том, какие изменения произошли у них в организме.

Закрепить знания детей правил личной гигиены, активизировать словарь.

Вызвать положительный отклик на спортивные упражнения; прививать любовь к физкультуре; развивать основные виды движений, ловкость, быстроту, выдержку; воспитывать интерес к своему здоровью.

Формировать у детей навыки безопасного поведения на воде.