МКДОУ «Новониколаевский детский сад №1»

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Нам дороги эти позабыть нельзя …»

Выполнила:

Г.П.Шурыгина,

музыкальный руководитель

высшей квалификационной

категории

р.п. Новониколаевский, 2015 год

Образовательная область:	музыка.
Интеграция образовательных областей:	коммуникация, познание, художественное творчество.
Тип:	интегрированное.
Возраст детей:	старшая группа.
Форма непосредственно образовательной деятельности:	совместная деятельность педагога с детьми.
Форма организации:	группа.
Задачи: Образовательная: продолжать учить различать характер песен и их настроение, формировать представление о жанре «песня». Обогащать знания детей о подвиге народа в Великой Отечественной войне. Развивающая: развивать музыкальную память, слух, координацию движений, пространственное ориентирование. Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к людям старшего поколения – нашим ветеранам, участникам Великой Отечественной войны, к памяти погибших. Воспитывать интерес к песням, написанным в годы Великой Отечественной войны. Предварительная работа: разучивание песен: «Дороги», музыка Н.Новикова, слова Л. Ошанина; «Алёша», музыка Э. Колмановского, слова К.Ваншенкина; работа с ансамблем ложкарей, разучивание вальса «Весна-45 года», знакомство с песней «Священная война», музыка А.Александрова, слова В. Лебедя – Кумача. Оборудование и материалы: фотография, военный билет, ордена и медали участника Великой Отечественной войны П.Т.Шурыгина, репродукции картин А.А.Дейнека «Оборона Севастополя», П.А.Кривоногова «Защитники Брестской крепости» (фрагмент), Б.С.Угарова «Ленинградка», музыкальный центр, диск, видеопроектор. Ход непосредственной образовательной деятельности В музыкальный зал под песню «Тёмная ночь», музыка Н.Богословского, слова А.Суркова, свободно входят дети старшей группы и садятся на стульчики. Музыкальный руководитель: Дети, сегодня на занятие я принесла вот такую коробочку, в которой я бережно храню очень ценное и важное для меня. Как вы думаете, что я храню в этой коробочке? Дети отвечают.

Музыкальный руководитель: В этой коробочке я бережно храню ордена и медали своего папы, которые он получил за смелость и отвагу в боях с врагом (показываю), его военный билет (показываю). С этими орденами и медалями на груди мой папа 9 мая ходил на праздник.

А какой праздник мы отмечаем 9 мая?

Дети: День Победы!

Музыкальный руководитель: Мой папа - участник Великой Отечественной войны.(слайд №1 фото). А с кем была война?

Дети: Война была с фашистами, которые напали на нашу страну.

Музыкальный руководитель:

Летней ночью, на рассвете,

Когда мирно спали дети,

Гитлер дал войскам приказ,

И послал солдат немецких

Против русских, против нас!

Сегодня мы пройдем с вами по дорогам войны, а поможет нам в этом музыка. Много музыкальных произведений было написано в дни войны. И все они принадлежат разным жанрам. Давайте вспомним, какие жанры вы знаете?

Дети: Марш, песня, танец.

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, какой из жанров мог поддержать защитника Отечества, идущего в бой?

Дети: Песня.

Музыкальный руководитель: Правильно! Ведь в песне есть слова, и есть музыка, которые тесно взаимосвязаны между собой и дополняют друг друга. В дни войны многие композиторы писали песни о войне. Но дошли до нас, самые лучшие, которые пели и стар, и млад на фронте и в тылу. Скажите, какая песня была написана в первые дни войны?

Дети: «Священная война»

Музыкальный руководитель: Кто написал эту песню?

Дети: музыку написал композитор Александр Владимирович Александров, а слова – поэт Василий Иванович Лебедев-Кумач.

Музыкальный руководитель: Давайте послушаем эту песню

(Дети слушают песню «Священная война»)

Музыкальный руководитель: Какая это музыка по характеру?

Дети: Военная, торжественная, похожая на марш.

Музыкальный руководитель: Верно! Энергичная мелодия, чёткий ритм придаёт ей черты марша ( слушаем только запев):

«Вставай,страна огромная,

Вставай на смертный бой.

С фашистской силой тёмною,

С проклятою ордой…»

Первое слово в песне «вставай» звучит очень длинно. Звучит, как приказ. И как мольба. Оно очень громкое, это «вставай». Потому, что наша страна огромная. И нужно было докричаться до всех, чтобы все услышали. Слово «огромная» тоже поётся так, что в нём ощущается действительно огромная страна «огр-о-о-мная»

( произношу слово вместе с детьми, разводя руки широко в стороны). Даже зябко становится от этого слова.

Сын Александрова, работавший в то время в ансамбле, рассказывал: «От волнения, перехватывало горло, в глазах стояли слёзы». И ритм этой песни, как ритм сердца.

«Пусть ярость благородная,

Вскипает, как волна!»

В дни войны песня была и оружием, и паролем, и мечтою, и клятвой. Ни один вид искусства не может объединить людей так, как делает это песня. Песни не награждались орденами, но для нашей Победы они сделали очень и очень много.

Долгая дорога войны…

( Слайд №2 А.А.Дейнека «Оборона Севастополя»);

(Слайд №3 П.А.Кривоногов «Защитники Брестской крепости»);

(Слайд №4 Б.С.Угарова «Ленинградка»).

На этой дороге взрывались мины, пылали огнём мосты, над нею кружили вражеские самолёты. Дорога была тяжёлой и трудной. Шли солдаты в летний зной и зимнюю стужу, навстречу пулям и огню. До самой Победы!

И про эти дороги была написана песня «Дороги», музыка А.Новикова, слова Л.Ошанина.

(Дети поют песню «Дороги»).

Музыкальный руководитель: Какая эта песня по характеру?

Дети: Грустная, уставшая, прощальная.

Музыкальный руководитель: Были у солдат редкие минуты отдыха после боя.

(1-й ребёнок выходит, берёт гармошку и садится на пенёк.

2-ой ребёнок садится и греет руки у костра)

Инсценировка «На привале»

Ребёнок:Только взял боец трёхрядку,

Сразу видно- гармонист.

Для начала, для порядку

Кинул пальцы сверху- вниз,

И от той гармошки старой,

Что осталась сиротой,

Как-то, вдруг, теплее стало,

На дороге фронтовой.

Ребёнок:О смуглянке-молдаванке

На привале песню пели

У костра, а кто на танке,

Щи да кашу с хлебом ели.

(Ансамбль ложкарей исполняет песню «Смуглянка»).

Музыкальный руководитель: Много солдат погибло в годы войны. В память о них была создана песня- памятник, но не из бронзы и камня, а из мелодии и слов. Как называется эта песня?

Дети: Эта песня называется «Алёша»

(Дети исполняют песню «Алёша»)

Музыкальный руководитель: За то, что мы с вами живём под мирным небом, радуемся, смеёмся, мы обязаны нашим прадедушкам и прабабушкам. Память о них будет жить вечно.

(Звучит «Адажио «Альбинони».Дети выходят друг за другом и выстраиваются в шеренгу от центральной стены).

Музыкальный руководитель: В память о погибших, прошу передать «вечный огонь» из рук в руки. Прошу почтить память погибших минутой молчания.

Музыкальный руководитель: Наступил День Победы. В этот день люди радовались, выходили на улицы, обнимались и целовались. Их объединяло одно- радость Победы, радость мира, радость безоблачного неба. И вновь неслась песня «Весна-45 года».

(Дети танцуют вальс «Весна -45 года»)

Музыкальный руководитель:

Пусть наши дети подрастают,

Но в военные годы только играют.

Дети, а сейчас поиграем в игру «Мы военные» ( проводится игра «Мы военные»)

Музыкальный руководитель:Вот и подошла к концу наша с вами встреча. Что вам особенно запомнилось и понравилось?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель: Вы сегодня ближе познакомились с песнями, созданными в годы Великой Отечественной войны, эмоционально их пели, правильно отвечали на мои вопросы, красиво танцевали. Значит, мы готовы исполнить эти песни на празднике, посвящённом Дню Победы.