Урок русского языка по теме "Изменение глаголов по лицам и числам"
Совершенствуют умение правильно писать личные окончания глаголов, образовывать глаголы от существительных.
Развивают орфографическую зоркость, внимание, мышление, память.
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
«БОГРАДСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
Изменение глаголов по лицам и числам
АВТОР РАЗРАБОТКИ:
МАРТЫНОВА НАТАЛЬЯ АНАТОЛЬЕВНА
8 класс
Тема: Изменение глаголов по лицам и числам.
Цель урока: ознакомить учащихся с изменением глаголов по лицам и числам.
Задачи урока:
Обучающие – обучать правописанию личных окончаний глаголов; применять полученные знания при выполнении заданий.
Развивающие – развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление.
Воспитательные – создать условия для воспитания культуры общения, прилежности, дисциплинированности, активности на уроке.
Ход урока.
-
Организационный момент.
-
Орфографическая пятиминутка:
- Прочитайте стихотворение. Записать по памяти. Подчеркнуть глаголы. (стихотворение записано на доске)
Мокнут куры, мокнет кот,
Мокнет сторож у ворот.
Мокну я, идя домой.
Мокнешь ты, попутчик мой.
-
Сообщение темы и цели урока.
-
Введение в тему урока:
- Выпишем глаголы из каждой строчки стихотворения. Подставим к ним местоимения. Определим лицо:
Мокнет – он, она, оно (3 лицо)
Мокнут – они (3 лицо)
Мокну – я (1 лицо)
Мокнешь – ты (2 лицо)
- Сделать вывод об изменении глаголов по лицам и числам
- Знакомство с правилом – стр. 152-153
-
Работа по теме урока:
1). Измените глаголы по лицам и числам:
Петь, звать, беречь.
(работа у доски и в тетрадях по вариантам)
2). Физминутка с глаголами:
Покачайтесь, Приседайте, приседайте,
Покружитесь, Пошагайте, пошагайте.
Потянитесь, Встаньте на носок, на пятку,
Распрямитесь. Поскачите-ка вприсядку.
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.
Все в порядок приведите,
И писать, друзья, начните.
3). Образуйте глаголы 1-го лица ед.числа и мн.числа от данных существительных:
Горе – горюю, горюем
Смех – смеюсь, смеемся
Борьба – борюсь, боремся
Бег – бегу, бежим
Работа – работаю, работаем
Крик – кричу, кричим
Радость – радуюсь, радуемся.
4). Работа по учебнику:
- страница 152-153 упражнение 203
страница 153 упражнение 204
5). Дополнительное задание: по карточке
- Определите лицо глаголов, подставляя к ним местоимения:
Думаю, течет, цветут, бродишь, лечу, греет, кормишь, пьют, ждет, собираем, продаете, шепчут, считаю.
-
Итог урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- С чем познакомились?
- Как определить лицо глагола?
-
Домашнее задание.
- Рабочая тетрадь, страница 99, упражнение 243.
Литература:
Рабочая тетрадь 4 по русскому языку. Глагол. Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида./Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская.- М.:Просвещение, 2004г
- Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»
- Вебинар «Формирование детского коллектива как основа позитивной социализации»
- Международный вебинар «Решение задач речевого развития детей в программе “Социокультурные истоки”: работаем в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО»
- Психология профессионального образования: общая характеристика
- Вебинар «Стресс и ребенок: обучение способам адекватного реагирования на стрессовые ситуации, игры и упражнения на развитие умения управлять эмоциями, конструктивно разрешать конфликты»
- Современные тенденции развития шахматного образования в РФ. Научные идеи и концепции обучения шахматной игре