ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ

«БОГРАДСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Имя числительное

АВТОР РАЗРАБОТКИ:

МАРТЫНОВА НАТАЛЬЯ АНАТОЛЬЕВНА

9 класс

Тема: Обобщение знаний по теме «Имя числительное».

Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Имя числительное».

Задачи урока:

Обучающие – совершенствовать навыки правописания числительных; учиться заменять цифры словами.

Развивающие – развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, обогащать словарный запас.

Воспитательные – создать условия для воспитания культуры общения, прилежности, дисциплинированности, активности на уроке.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение и цели урока.

- Учиться правильно писать числительные, употреблять из в устной и письменной речи.

Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчет во всяком деле нужен,

Ты и с числительным будь дружен.

3. Работа по теме урока.

1). Что обозначают числительные?

2). Чем различаются количественные и порядковые числительные?

3). Я называю количественное числительное, вы называете порядковое:

40, 326, 17, 4, 2007, 837, 21.

4). Физминутка:

Встаньте. По порядку номеров рассчитайтесь (с 1-ой парты).

Запомните свой номер.

(Затем спрашиваю у 3-4 учащихся, какой у него порядковый номер).

- На каком уроке вы используете порядковые числительные?

(физическая культура)

5). В доме 10 этажей.

- Как вы посчитаете?

6). На доске записано предложение:

В домашнем хозяйстве у бабушки 3 козы, 20 куриц, 1 петух.

- Что вы заметили?

- Запишите предложение в тетрадь, заменяя цифры словами.

- Проверим, что у вас получилось:

3 – три

20 – двадцать

1 – один

7). Напишите числительные словами, согласовывая их с существительными:

2 (друг) - 9 (сосна) –

3 (сутки) - 10 (грамм) –

6 (весло) - 11 (яблоко) –

7 (петля) - 13 (деревня) –

12 (килограмм) - 9 (орден) –

- проверка у доски

8). Запись текста под диктовку:

Фокусник учтиво раскланялся, взял 6 шариков и подбросил их. Шариков стало 12, потом 24, затем 48. Когда он стал всеми жонглировать, шарики вдруг исчезли. А потом все 160 пассажиров обнаружили их в своих карманах.

- Сверить написанное с учебником – страница 156 упражнение 257.

4. Итог урока.

- Что понравилось на уроке?

- Какое задание для вас было интересным? А какое трудным?

- По какой теме работали?

5. Домашнее задание.

Страница 183 – 184 упражнение 255.

Литература:

Рабочая тетрадь. Русский язык. Морфология. Часть 3. Имя числительное. Местоимение. Наречие. 6-7 классы. С.Невская, Л.Тростенцова. издательство «Открытый мир», 1997г.