Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

1 Организация деятельности учащихся.

- Good morning!

- My name is Elena Alexandrovna and I am sure we shall have a good time together!

2 Установление контакта.

- Boys and girls, let’s smile and wave our hands!

- Good morning!

3.Развитие лексических навыков.

-What is it?

-What city is Big Ben situated in?

-What do you know about London?

-How do we name the people who live in London?

-Have you got friends in London?

4. Постановка проблемы занятия.

What do you know about Londoners?

-So, let’s discuss - Londoners: what are they like?

-Big Ben.

- In London.

- The capital, beautiful, big city, a lot of places to visit.

-Londoner.

5.Речевая зарядка.

-What do you think Londoners like to do in the morning?

-They also like to read newspapers.(показываю газету) The title of this newspaper..

- Let’s read the titles ofother English newspapers. Remember, we always use the in the titles of newspapers.

-Drink tea, eat porridge

The Guardian, The Times, The Financial Times, The Economist, The Daily Mail, The Independent, The Daily Mirror, the Sun.

6.Ознакомление с новыми лексическими единицами

- Today we’ll organize 3 newspaper offices, and write the article about Londoners. What is it-article?

These are workers of the newspaper office. Let’s name them.

Choose your roles. Who is the journalist?-you get information. Рhotographer?- you work with photos.

Editor?-you manage and check all the work.

(раздаю карточки)

-Choose the name for your newspaper office. At the end we’ll choose the best newspaper.

-Статья.

-article,journalist, photographer, editor.

7. Постановка целей и задач.

We are working in the English newspaper office.

-So what should we review today?

-What can we learn today?

-Where can we use?

-Different words..

-New words and new word combinations. Facts about Londoners..

-Speak, understand, write.

Дата: What the date is it today?

Dear editors, write down it in your newspapers.

8. Развитие навыков аудирования.

T:The first task for you. You should get information about Londoners’ character. Take out the lists from the yellow envelope.

Watch and listen to the recorder, then choose their main characteristics of Londoners. Are you ready to listen to?

Now work in groups, discuss your variants and write them in your articles. You’ve got 1 minute.

What words did you write?

What are your main characteristics?

For example, I’m responsible and sociable, and you?

-Today is the 9^th of April.

(recorder)

Hello, my name is Alan. I’m from Washington. In December I visited London and met a lot of people. I can say they are very polite and friendly. I made a lot of friends there. We spent much time together, joking and laughing. I noticed that Londoners have a very good sense of humour.

Besides that Londoners are very responsible and always try to do what they promised.

People in London like holidays. Their favourite holiday is Christmas.They are proud of their traditions and carefully keep them up. So, I can say that Londoners are conservative people.

-Polite, friendly, responsible, have a good sense of humour, conservative

I’m …

9. Развитие навыков поискового чтения.

What are your hobbies? Now let’s read the text about Londoners’ hobbies.

Open blue envelopes. Read the text in groups once again and underline words- kind of hobbies. Write them in your article under the pictures. Photographers choose the photo.

My hobby is…

What hobbies do Londoners have?

Londoners are very fond of gardening.

They also like animals: dogs, cats, horses, ducks, parrots and others.

Another popular hobby in London is collecting.

People collect stamps, books, toys and many other things.

Londoners like to go in for sports. They swim, play tennis, golf and football.

10. Актуализация ранее изученных лексических единиц.

T: We learnt about Londoner’s hobbies and what about professions? What professions do you know?

T: Look at the board, match the parts and name the most popular professions in London.

How can we form these words?

-I know..

– suffixes, and other words

11. Динамическая пауза.

It’s time to have a break in the offices. Repeat after me. I’m kind, you are kind, I’m clever, you are clever I’m famous, you are famous journalists! Here, there, everywhere!

(Do exercises)

12. Развитие навыков информативного чтения с проверкой понимания прочитанного.

Do you know famous Londoners?

I offer you to tell us about them. Editors, come to me, choose the envelop. Put the information into your article. Then get ready to tell us about famous Londoners and do the task:

1. Yes or no? David Beckham: He is 40.

He is a famous hockey player.

2. Choose the right variant:

Charles Chaplin: one of his famous films is “City lights”/“My town”.

He is an actor. /He is a singer.

3. Answer the question: Sherlock Holmes: What street did he live in? What was his professions?

No, he is 40.

No, he is a football player.

“City lights”

He is an actor.

In Baker street.

He was a detective.

13. Ознакомление с информацией страноведческого характера.

T:Do you want to know more interesting facts about Londoners? I’ve got the beg. Take out and read these facts.

Put it into your newspapers .

(Read and translate the sentences)

14. Подведение итогов урока.

Let’s look at your newspapers. Put them on the blackboard. You are real journalists! All your newspapers are interesting and different!

Look at this map. What did you review today?

-Treats of character, hobbies, professions

15. Составление монологического высказывания с опорой на интеллект - карту.

Can you answer the question now -Londoners: what are they like?

Where can you use these words?

Londoners are….

They like to…..

The most popular professions in London are…

Famous Londoners are…

When we speak, write…

16. Рефлексия.

Today you named one place of interest- Big Ben. Would you like to know about other famous places of London?

I want to give you these cards they’ll help you to know more about them.

You were excellent students today, I wish you good luck! Goodbye!

Аудиозапись

Здравствуйте, меня зовут Алан. Я из Вашингтона. В декабре я побывал в Лондоне и познакомился со многими людьми. Я могу сказать, что они очень вежливые и дружелюбные. У меня появилось много друзей. Мы проводили много времени вместе, шутили и смеялись. Я заметил, что у лондонцев очень хорошее чувство юмора.

Кроме того, жители Лондона очень ответственные и всегда стараются сдержать обещание.

Лондонцы любят праздники. Их любимый праздник Рождество. Они гордятся своими традициями и хранят их. Поэтому я могу сказать, что лондонцы довольно консервативны.

Hello, my name is Alan. I’m from Washington. In December I visited London and met a lot of people. I can say they are very polite and friendly. I made a lot of friends there. We spent much time together, joking and laughing. I noticed that Londoners have a very good sense of humour.

Besides that Londoners are very responsible and always try to do what they promised.

People in London like holidays. Their favourite holiday is Christmas.They are proud of their traditions and carefully keep them up. So, I can say that Londoners are conservative people.

Текст на карточках.

What hobbies do Londoners have?

Londoners are very fond of gardening.

They also like animals: dogs, cats, horses, ducks, parrots and others.

Another popular hobby in London is collecting.

People collect stamps, books, toys and many other things.

Londoners like to go in for sports. They swim, play tennis, golf and football.

Лондонцы увлекаются садоводством. Ини также любят животных: собак, кошек, лошадей, уток, попугаев и др.

Еще одно популярное хобби-коллекционирование. Люди собирают марки, книги, игрушки и многое другое.

Лондонцы занимаются спортом. Они плавают, играют в теннис, гольф и футбол.

Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

1 Организация деятельности учащихся.

-Доброе утро!

-Меня зовут Елена Александровна. Я проведу это занятие и уверена, мы с пользой проведем время.

2 Установление контакта

-Давайте улыбнемся и помашем друг другу рукой!

Здороваются.

3.Развитие лексических навыков.

-  Что это? ( показываю Биг Бен)

-Где он находится?

-Что вы знаете о Лондоне?

-Как мы называем людей, которые живут в Лондоне?

.

Есть ли у вас друзья в Лондоне? Вы знаете что-нибудь о Лондонцах?

4.Постановка проблемы занятия.

Я предлагаю вам найти ответ на вопрос: какие они-жители Лондона?

Как вы думаете, что они любят делать по утрам?

-Они также любят читать по утрам газеты.(показываю газету) Название этой газеты…

-Биг Бен.

-В Лондоне.

-Лондонцы.

-Пить чай….

5. Речевая зарядка.

-Давайте прочитаем названия других английских газет и не забудьте, что перед их названиями мы всегда употребляем артикль the.

Произносят за учителем, потом по очереди.

6.Ознакомление с новыми лексическими единицами.

-Сегодня мы создадим три газетные редакции и напишем статью о лондонцах. Объясняю значение слов article, journalist, photographer, editor.

Распределите роли. Кто журналист?-вы добываете информацию. Фотографы- размещают фото в газете. Редакторы-вы главные и управляете всеми работниками.

-Выберите название для вашей газеты. В конце мы выберем лучшую газету.

Произносят за учителем.

Распределяют роли.

7. Постановка целей и задач.

-Мы работаем в английских газетных редакциях, в связи с этим, что нам надо повторить сегодня?

-Что нового узнаем?

-Где можем применить знания?

-Различные слова..

-Новые слова и информацию о Лодоне и лондонцах.

В устной и письменной речи..

Дата :

-Какое сегодня число?

-Редакторы, запишите дату и номер выпуска.

8.Развитие навыков аудирования.

-Ваше первое задание. Вы должны узнать о характере лондонцев. Редакторы, возьмите желтый конверт, раздайте листы с чертами характера, прослушайте запись и отметьте основные характеристики лондонцев. Готовы слушать?

Теперь обсудите ваши варианты в группе и редактор впишет слова в статью. У вас на выполнение задания 1 минута.

-Правильно ли выполнили задание? ( спрашиваю у других групп)

-А какой у вас характер? Например, я общительная и ответственная, а вы?

Называют дату.

Слушают аудиозапись:

Здравствуйте, меня зовут Алан. Я из Вашингтона. В декабре я побывал в Лондоне и познакомился со многими людьми. Я могу сказать, что они очень вежливые и дружелюбные. У меня появилось много друзей. Мы проводили много времени вместе, шутили и смеялись. Я заметил, что у лондонцев очень хорошее чувство юмора.

Кроме того, жители Лондона очень ответственные и всегда стараются сдержать обещание.

Лондонцы любят праздники. Их любимый праздник Рождество. Они гордятся своими традициями и хранят их. Поэтому я могу сказать, что лондонцы довольно консервативны.

При прослушивании отмечают варианты из набора слов.

Обсуждают, один ученик зачитывает, другой размещает на доске.

Описывают себя.

9. Развитие навыков поискового чтения.

-А какие у вас увлечения?

-Давайте прочитаем текст о хобби лондонцев. Редакторы, откройте голубые конверты, раздайте тексты. Читаем по предложению.

-Теперь прочитайте еще раз в парах и журналисты, найдите и подчеркните слова-виды хобби. Редактор вписывает их в статью, а фотограф подбирает фото.

Проверим ваш вариант.

Называют свои хобби.

Лондонцы увлекаются садоводством. Они также любят животных: собак, кошек, лошадей, уток, попугаев и др.

Еще одно популярное хобби-коллекционирование. Люди собирают марки, книги, игрушки и многое другое.

Лондонцы занимаются спортом. Они плавают, играют в теннис, гольф и футбол.

Читают по одному предложению, затем еще раз в группах, выбирая виды хобби и записывая в газету

Один ученик читает, другой размещает на доске.

10. Актуализация ранее изученных лексических единиц.

-Мы узнали об увлечениях лондонцев, а как же профессии? Какие профессии вы знаете?

-Посмотрите на доску подберите части и составьте популярные профессии в Лондоне.

-Как мы образовали профессии?

Называют знакомые профессии.

– с помощью суффиксов и других слов.

11. Динамическая пауза.

Время сделать перерыв в наших офисах. Повторяйте за мной.

Повторяют слова и движения.

12.Развитие навыков информативного чтения с проверкой понимания прочитанного.

-Мы с вами известные журналисты, а знаете ли вы известных лондонцев?

-Вы сами расскажете о них друг другу. Редакторы, подойдите ко мне и выберите конверты. Поместите информацию в ваших газетах. Фотографы, не забудьте про фото. Будьте готовы рассказать нам о знаменитом жителе Лондона. У вас 2 минуты на подготовку.

Кто это? (показываю на портрет) Какая редакция расскажет о нем?

Выполняют задание по тексту: правда или ложь? Бэкхему 40 лет. Он известный хоккеист.

Кто это? (показываю на следующий портрет) Какая редакция расскажет о нем?

Выполняют задание по тексту: Выберите правильный вариант: Его известный фильм называется “City lights”/ “My town”.

Кто это? (показываю на последний портрет) Какая редакция расскажет о нем?

Один ученик рассказывает о Ш. Холмсе. (Шерлок Холмс самый известный из несуществующих лондонцев. Это детектив, который жил на Бейкер Стрит. О нем написано 60 рассказов).

Выполняют задание по тексту: ответьте на вопросы. На какой улице жил Холмс. Кто он был по профессии?

Один ученик рассказывает о Д. Бэкхеме.( Д. Бэкхем известный футболист. Ему сейчас 38 лет. Он также работает актером и моделью).

Один ученик рассказывает о

Ч. Чаплине. (Чарльз Чаплин родился в 1889 году в Лондоне. Он известный режиссер и актер черно-белых фильмов. Один из популярных фильмов-«Огни большого города»).

Один ученик рассказывает о Ш. Холмсе. (Шерлок Холмс самый известный из несуществующих лондонцев. Это детектив, который жил наБейкер Стрит. О нем написано 60 рассказов).

13. Ознакомление с информацией страноведческого характера.

-Хотите узнать еще несколько интересных фактов о лондонцах? Достаньте из мешочка карточку и прочитайте нам о них.

-Разместите информацию в своей газете.

По очереди читают.

14. Подведение итогов занятия.

-Поместите свои газеты на доску, посмотрим на них. Ваши газеты интересные и разные. Это здорово!

А что вы повторили сегодня?

15. Составление монологического высказывания с опорой на интеллект - карту.

Посмотрите на карту ( показываю на интеллект-карту) Можете вы ответить на вопрос: какие они-жители Лондона?

Где вы можете применить полученные знания?

Строят монологическое высказывание с опорой на интеллект-карту.

16. Рефлексия.

Сегодня на занятии мы упомянули Биг Бен. Но в Лондоне много и других достопримечательностей. Хотели бы вы узнать о них? Я хочу подарить вам открытки, уверена, вам будет интересно найти информацию об этих достопримечательностях. Вы сегодня замечательно поработали, спасибо. Я желаю вам удачи. Занятие закончено, до свидания.