Учитель:

Учитель русского языка и литературы II категории III(базового)уровня:

Вдовина Татьяна Александровна

Класс:

8 русский

Предмет:

Русский язык

Дата:

1.11.14

Тема урока:

Виды сказуемого и способы их выражения

Цели урока:

формирование умений находить сказуемое и определять форму сказуемого;

Задачи урока:

Развитие лингвистической компетенции через умение анализировать текст, создавать вторичное устное высказывание по теме «Сказуемое.

Результаты обучения:

учатся определять виды сказуемого и способы его выражения»

Оборудование

учебники, тетради, раздаточный материал, картинка рюкзак, таблица,

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Организационный момент

1.Эмоциональный настрой класса на урок

Упражнение «Рюкзак»

Организовать направленное внимание на начало урока. Создание положительного настроя учащихся на урок и  проверка готовности рабочих мест. Учитель приветствует детей

- Здравствуйте! Садитесь, ребята!

На доске прикрепляю картинку рюкзак, ученикам раздаю картинки книжки и прошу всех присутствующих написать , что бы они хотели взять с собой в дорогу из тех знаний и навыков, которые они уже ранее изучили, что уже знают по теме сказуемое.

Ученики проверяют наличие своих учебных принадлежностей. 

пишут на книжках, что они хотели бы взять с собой

2.Реализация дом задания

Анализ домашнего задания. Учитель называет имена ребят, которые хорошо справились с работой, кому необходимо поработать над заданиями

С целью проверки проверить знания прошедшего материала использую прием «Толстые и тонкие вопросы »

ученики отвечают на вопросы учителя

II. Стадия вызова.

1.Мотивация на урок

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

С помощью наводящих вопросов повторяем о сказуемом

Какие члены предложения называются главными и почему?

Что такое подлежащее?

Чем оно может быть выражено?

Что такое сказуемое?

Чем оно может быть выражено?

Ученики отвечают на вопросы

2.Деление на группы:

Ученикам предлагаю таблички, на которых написаны три вида сказуемого и прошу взять по одному виду и объединиться в группы

объединяются в группы

2. Знакомство с таблицей видов сказуемых

Используя прием: «Обучая - учусь», каждой группе предлагаю изучить по одному виду согласно их группам и представить остальным группам.

знакомятся с видами сказуемого и представляют его классу

3.Оценивание

Каждой группе предлагаю оценить друг друга методом «ПОПС»

оценивают друг друга

III.Стадия осмысления

1.Работа с карточкой №1

парная работа

Задание: Определите вид сказуемого

1) Они начнут готовиться к конференции. — Они будут готовиться к конференции.

2) Он продолжает заниматься. — Он будет заниматься.

3) Метель была страшная. — На дворе была метель, ветер выл.

4) На наезднике была серая куртка с меховым воротником. — Костюм совсем новый.

5) Накануне праздника будет карнавал.

работают в парах

2.Творческое реконструирование

коллективная работа

Задание№ 2. Перепишите предложения, заменяя глаголы-связки в составных именных сказуемых глаголом-связкой быть. Выделите сказуемые, укажите, чем они выражены. Чем отличаются предложения?

Ветер казался теплым.

Они считались друзьями.

Он назывался моим товарищем.

От снега все стало белым.

работа у доски

3.Работа по карточке №2

Задание: Перепишите текст, определите, чем выражено сказуемое в речи.

Наш шофер — пожилой загорелый мужчина. Он медленно ведет автобус по горной дороге. На юго-западе возвышаются белые вершины Эльбруса. По происхождению Эльбрус — потухший вулкан. Контуры снежного великана правильны и красивы.

Сказуемое — это главный член предложения, который обычно связан с подлежащим и отвечает на вопросы что делает предмет? что с ним происходит? каков он? что он такое? кто он такой? и др.

переписывают текст на месте затем работают у доски

3 Оценивание

За каждое правильно выполненное задание вы получите жетон.

4.Разминка

Учитель: наши мореплаватели немного устали и нуждаются в отдыхе. Поэтому прошу вас немного разминуться.

делают разминку

IV.Стадия Рефлексии

1.Заключительная беседа

1) Что вы знали о сказуемом до этого урока?

2) Что нового вы узнали о нем сегодня?

3) Что такое сказуемое?

4) На какие вопросы оно отвечает?

5) Чем сказуемое может быть выражено?

отвечают на вопросы, закрепляя тему уроку

2.Формативное и суммативное оценивание

Посчитывается количество жетонов и с помощью критериев оценивания выставляются оценки за урок.

3.Дом задание

1. Выучить теоретический материал.

2. Составить по три предложения с видами сказуемого

записывают Д\з

4.Рефлексия

«Все в твоих руках»

-На листе бумаги обводям левую руку. Каждый палец какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение: 
Большой - что для меня было важным на уроке? 
Указательный – По этому вопросу я получил конкретную рекомендацию. 
Средний – Что мне не понравилось? 
Безымянный – моя оценка психологической атмосферы. 
Мизинец – для меня было недостаточно... 

рисуют руку и пишут рефлексию урока