1

Организационный момент

Приветствует учащихся, совместно с ними формулирует цель урока: научиться применять на практике знания по теме «Архимедова сила.

Приветствуют учителя; совместно с ним формулируют цель урока

2

Выделение и формулирование познавательной цели,

Постановка цели учебной задачи.

Умение слушать и вступать в диалог.

2

Вводная беседа. Актуализация знаний.

С помощью презентации организует фронтальную беседу по материалу, изученному на предыдущем уроке. При необходимости просит учеников корректировать или дополнить ответы одноклассников

(слайд 2 презентации «Архимедова сила»)

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы: 1)Какая сила возникает при погружении тела в жидкость или газ?

2)Причины возникновения этой силы

3) Как направлена Архимедова сила?

4)От каких величин зависит Архимедова сила? Вспомните формулу для её вычисления

5)Какая ещё сила действует на тело, погружённое в жидкость или газ? Как она направлена, по какой формуле вычисляется?

6)Как будет вести себя тело, если архимедова сила больше силы тяжести? Меньше силы тяжести? Если обе силы равны?

5

Поиск и выделение необходимой информации.

Планирование своей деятельности для ответа на поставленный вопрос

Умение слушать и вступать в диалог.

3

Первичное закрепление знаний. Применение знаний в знакомой ситуации (задачи №1-5); в изменённой ситуации (задачи №6,7).

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся

Решают задачи с записью решения в тетрадь. Обсуждают решение, проверяют правильность решения и его оформления при помощи презентации

(фронтальная работа, 1 ученик решает задачу у доски, остальные – в тетради

15-17

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Умение рационально планировать свою деятельность, находить и исправлять допущенные ошибки

Умение слушать и вступать в диалог, аргументировать свое мнение

4

Физминутка.

2

Умение расслабляться, релаксировать

5

Самопроверка

Предлагает школьникам проверить полученные на уроке знания и умения, выполнив самостоятельно тест из 5 заданий (слайд 11 презентации).

При необходимости проверяет знания учеников, не справившихся с заданием, в традиционной форме.

Выполняют задания, проверяют правильность ответов. Оценивают свою работу (оценка легко выставляется по числу цветных полосок на рисунке)

10

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

Адекватно воспринимать оценку

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

.

14

Подведение

итогов урока.

Предлагает ученикам сделать цветы «Архимедова сила»: в центре записать название силы, а на лепестках – то, что дети знают о ней.

Работают в группах, предлагают свои идеи, оформляют работу.

5-7

Анализ и синтез объектов.

Умение представить результаты своей работы

Умение подводить итоги работы, делать выводы

Умение работать в группе, распределять обязанности, слушать товарищей и высказывать своё мнение

15

Домашнее

Задание.

Задает дозированное домашнее задание.

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока.

2

Анализ объектов

Умение планировать работу, предвидеть возможные трудности

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности