Автор: Галемка Ольга Павловна
Высшая квалификационная категория
Пензенская область, город Кузнецк – 8
МБОУ СОШ города Кузнецк-8
Дисциплина: русский язык
Учебник: М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко Русский язык «К тайном нашего языка»
Тема урока «Знакомство с правилом написания ь на конце имён существительных после шипящих и его освоение»
3 класс УМК «Гармония»
Продолжительность урока: 45 минут

Методическими рекомендациями по использованию презентации

Количество слайдов – 26.

Среда, в которой выполнена презентация - PowerPoint ;

Цель использования презентации:

1. Создать условия для изучения случаев правописания мягкого знака на конце имён существительных после букв шипящих звуков. Познакомить с новой орфограммой “Правописание мягкого знака после букв шипящих на конце существительных”. Выявить грамматическую функцию мягкого знака, как показателя женского рода, по средствам исследовательской работы обучающихся.Составить алгоритм написания мягкого знака после шипящих на конце существительных

2. Совершенствовать аналитико-синтетические качества мышление обучающихся, умение сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать речь.

3. Воспитывать интерес к предмету, умение работать самостоятельно и осуществлять самопроверку. Формировать положительную мотивацию изучения русского языка.

Навигация по щелчку.

Примечание. К презентации прилагается конспект урока. Там где рекомендуется обращаться к презентации в конспекте стоит значок

Автор: Галемка Ольга Павловна
Высшая квалификационная категория
Пензенская область, город Кузнецк – 8
МБОУ СОШ города Кузнецк-8
Дисциплина: русский язык
Учебник: М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко Русский язык «К тайном нашего языка»
Тема урока «Знакомство с правилом написания ь на конце имён существительных после шипящих и его освоение»
3 класс УМК «Гармония»
Продолжительность урока: 45 минут

К конспекту урока прилагается презентация

Знакомство с правилом написания ь на конце имён существительных после шипящих и его освоение («Снова о ь»)

Тема урока: «Снова о ь»

Цели урока:

1. Создать условия для изучения случаев правописания мягкого знака на конце имён существительных после букв шипящих звуков. Познакомить с новой орфограммой “Правописание мягкого знака после букв шипящих на конце существительных”. Выявить грамматическую функцию мягкого знака, как показателя женского рода, по средствам исследовательской работы обучающихся.Составить алгоритм написания мягкого знака после шипящих на конце существительных

2. Совершенствовать аналитико-синтетические качества мышление обучающихся, умение сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать речь.

3. Воспитывать интерес к предмету, культуру общения, умение работать самостоятельно, в паре и коллективно. Формировать положительную мотивацию изучения русского языка

Формируемые умения/личностные качества

Предметные умения

(планируемые результаты обучения)

Определять наличие орфограммы и пользоваться новым орфографическим правилом: правописание ь после шипящих на конце имён существительных в именительном падеже.

Универсальные учебные действия¹

- Представление о богатых возможностях русского языка, о способах повышения точности и выразительности речи. Становление коммуникативного мотива изучения русского языка. (Л.)

- Понимать, принимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения. Выполнять учебные действия в речевой и умственной форме. Осуществлять взаимо- и самоконтроль. (Р.)

- Читать учебный текст, извлекатьать из него нужные сведения, дополнять свои знания, понимать информацию, представленную в модельном виде, переводить её в словесную форму. Осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач.

(П-1.)

Анализировать, сравнивать факты языка, конструировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы.

Классифицировать слова по заданным признакам, группировать их; действовать по алгоритму, подводить под понятия. (П-2.)

- Участвовать в общей беседе, выполнять правила речевого поведения. Высказывать свои предположения по обсуждаемым вопросам, слушать высказывания собеседников. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других. Строить небольшие монологические сообщения научно-делового характера и слушать сообщения других.

Анализировать и оценивать правильность употребления средств языка в речи, ясность выражения мысли; использовать освоенные способы устранения и предупреждения речевых недочётов.

Делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её.

Письменно пересказывать и создавать тексты освоенных жанров, выражать свои мысли и чувства, пользоваться средствами языка с учётом задач речи. (К.)

Деятельность обучающихся

Сравнивают слова, определяют их грамматические признаки, делают умозаключение о написании ь в именах существительных женского рода с шипящими на конце; проверяют заключение по учебнику и выводят орфографическое правило. Убеждаются в наличии орфограммы на конце существительных после шипящих, фиксируют вывод схематически, формулируют и аргументируют его. Определяют способ действия для решения орфографической задачи, сверяют его с учебником, планируют свои действия и осуществляют их при записи слов; пользуются словарём «Какого рода и числа слово?». Анализируют «работу» ь, классифицируют и группируют слова; подбирают синонимы для объяснения значения слов, проверяют записи. Выбирают задания для выполнения, осуществляют взаимоконтроль.

Оборудование.

Электронное сопровождение урока.

Карточки : с записью букв (одна на парту); основа для памятки (по числу

учащихся ); для групповой работы ( по числу групп); с формулировкой домашнего задания.

План урока.

1. Постановка проблемы.

2. Актуализация знаний.

3. Упражнение в чистописании.

4. Исследовательская работа.

5. Постановка познавательных задач.

6. Решение познавательных задач:

1. Анализ и классификация слов;

2. Выдвижение и проверка гипотезы.

7. Работа по формированию навыка написания имён существительных в начальной форме с буквами шипящих на конце:

1. Определение алгоритма действия для решения орфографической задачи;

2. Формирование навыка написания имён существительных в начальной форме с буквами шипящих на конце;

3. Совершенствование навыка написания имён существительных в начальной форме с буквами шипящих на конце.

8. Домашнее задание

9. Итоги урока. Рефлексия.

Ход урока.

1. Постановка проблемы

Сегодня у нас снова в гостях буква ь.

Какую работу выполняет мягкий знак?