Разделы

Часы

1.Общество

11

2.Гражданин

7

3.Право

17

Всего

35

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

1.формирование образа социально-политического устройства России, представления о ее государственной организации, символике, знание государственных праздников;

2. уважение и принятие других народов России и мира, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

3.гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

участие в школьном самоуправлении в пределах возраста (дежурство в классе и в школе, участие в детский общественных организациях, школьных и внешкольных мероприятиях).

1.принятие и самостоятельная постановка новых учебных задач (анализ условий, выбор соответствующего способа действий, контроль и оценка его выполнения)

2.умение планировать пути достижения намеченных целей;

3.умение адекватно оценить степень объективной и субъектной трудности выполнения учебной задачи;

4.умение обнаружить отклонение от эталонного образца и внести соответствующие коррективы в процесс выполнения учебной задачи;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

1.понимать возможности различных точек зрения, которые не совпадают с собственной;

2.готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой позиции);

3.определять цели и функции участников, способы их взаимодействия;

4.планировать общие способы работы группы;

5.обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.

1.выбирать наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

1. контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

2. овладеть навыками смыслового чтения как способа осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

3. извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

4. определение основной и второстепенной информации;

1.раскрывать смысл понятия общество, государство, право, гражданин.

2.характеризовать сферы общественной жизни.

3.объяснять изученные положения на конкретных примерах.

4. решать познавательные, правовые, практические задачи.

5. определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулируют свою точку зрения.

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

Объяснять значение понятий.

Объяснять значение Конституции в государстве. Аргументировать свое мнение по вопросу о необходимости знания Конституции, особенности и структуре Конституции; способы реализации своих прав и исполнения обязанностей в конкретных жизненных ситуациях.

Рассказывать о роли и сохранении правопорядка и законности в стране. Называть правоохранительные и судебные органы.

Давать характеристику социальных норм и их видам.

Характеризовать понятия: правосознание и правовая культура; имущественные правоотношения; каким должно быть поведение их участников; основные виды договоров, сущность института права собственности, трудовое право; правоотношения в трудовых отношениях; проступки и преступления, совершаемые людьми; что такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют; принцип презумпции невиновности.

Описывать наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие преступления.

Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением.

Ориентироваться в понятиях общество, страна, государство.

Работать с Конституцией. Составлять

таблицу «Классификация конституционных прав»

Объяснять, чем опасны и вредны для общества, нарушения законов, разъяснять сущность права, различные его значения, систему права, основные отрасли; определять, нормами каких
отраслей права регулируется
определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель
верного поведения участников
правоотношений; реализовывать и защищать
права детей; разъяснять сущность правовых взаимоотношений супругов, их права и обязанности; каким образом можно защитить свои права в случае их нарушения

№

Наименование темы

Кол-во часов

Основной вид учебной деятельности

Отрабатываемые УУД

1.

Общество

11

Выделять существенные признаки общества.

Показывать на конкретных примерах взаимосвязь основных сфер общественной жизни.

Находить и извлекать социальную информацию об обществе из адаптированных источников различного типа.

Различать явления экономической жизни.

Уметь объяснять решающую роль производства в экономике, а также влияние изменений экономического развития государства на социальный состав общества.

Находить и извлекать социальную информацию об экономике и о производстве из адаптированных источников различного типа.

Характеризовать признаки государства.

Раскрывать роль и функции государства в общественной жизни.

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике политической жизни общества.

Различать и описывать явления духовной культуры.

Объяснять и конкретизировать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры.

Находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа.

Р.: совершенствование навыков самоорганизации учебной деятельности;

умение ставить перед собой цели, самостоятельно планировать деятельность.

П.: овладевают целостным представлением об историческом пути человечества; привлекают дополнительную информацию для решения учебной задачи.

К.: участвуют в коллективном обсуждении проблем, адекватно относятся к другому мнению и позиции.

Л.: усвоение традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека в современном мире.

Осознание своей идентичности как гражданина страны и как человека постиндустриального общества.

2

Гражданин

Раскрывать роль Конституции Российской Федерации в жизни общества.

Давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации.

Характеризовать государственное устройство страны, ее многонациональный состав.

Находить и извлекать информацию о государственном устройстве России из адаптированных источников различного типа.

Выражать собственное мнение о том, кого можно считать достойным гражданином, и приводить примеры гарантируемых Конституцией Российской Федерации основных прав и свобод граждан России.

Характеризовать духовные ценности российского народа.

Описывать культурные достижения народов России. Выражать собственное отношение к ним.

Характеризовать место нашей Родины среди других государств.

Р.:Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

П.: овладевают целостным представлением об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества.

К.: готовность к сотрудничеству, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Л.: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений: понимание культурного многообразия мира.

3

Право

Характеризовать социальные нормы и их роль в общественной жизни. Приводить примеры социальных норм и общественных нравов, традиций и обычаев.

Различать отдельные виды социальных норм (в поведении, хозяйственной деятельности, политике и т. д.).

Оценивать свою деятельность с позиций социальных норм современного общества.

Приводить примеры общественных ценностей.

Различать моральную сторону ситуации, характеризовать основные принципы морали.

Анализировать типичные социальные ситуации с морально нравственных позиций.

Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей.

Объяснять и конкретизировать фактами роль морали в жизни общества.

Использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека.

Приводить примеры ситуаций морального выбора.

Описывать и конкретизировать примерами сущностные характеристики права.

Различать правовые стороны социальных ситуаций. Объяснять сущность дееспособности и правоспособности.

Определять субъектов права.

Находить и извлекать из различных источников информацию правового характера.

Называть и раскрывать основные права и свободы граждан Российской Федерации.

Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.

Объяснять причины создания специальных органов по защите прав человека.

Анализировать несложные ситуации нарушения прав человека.

Р.: воспринимают и удерживают цель деятельности до получения её результата; анализируют собственную работу: соотносят план и совершенные операции, выделяют этапы и оценивают меру освоения каждого.

П.: выделяют общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах.

К.: планируют цели и способы взаимодействия.

Л.: имеют целостный ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий; проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности всего коллектива