Ученик:

Есть мужские дороги - круты и тернисты,

Там дела за делами по вечному кругу идут...

Но всегда впереди светит окнами тихая пристань,

Где и ночью, и днем твоего возвращения ждут.

Ученик:

Этот добрый причал называется буднично домом.

Ты вступаешь в него и опять набираешься сил,

И на каждом шагу проступает приятно

Все, во имя чего по дорогам своим колесил.

Ученик:

Здесь родные глаза, здесь усталые верные руки –

К ним скорее ты душу спешишь приклонить.

Здесь доверчиво льнет после долгой разлуки

Продолженье твое, без которого незачем жить.

Классный руководитель:

Семья́ — организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве.

Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования.

Классный руководитель:

Семья - самое главное в жизни. С чего начинается семья? С понимания, доброты и заботы. Думаю, в ваших семьях царят именно такие отношения. Сегодня у нас праздник - День семьи!

Ученик:

Ученик:

Ученик:

Ученик:

Ученик:

Я так люблю, когда луна в окошко.

И сказки бродят по углам.

А рядом мама держит за ладошку

И гладит волосы слегка.

Классный руководитель:

Приятно видеть людей с доброй, приветливой улыбкой, счастливым взглядом, а если это семья - приятно вдвойне. Мы с удовольствием познакомим вас с такими семьями. Создать семью нелегко, а сохранить ее еще труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удается - недостает житейской мудрости. Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вместе вспомним.

Конкурсное задание «Пословица недаром молвится» состоит в том, чтобы из набора слов, который получат группы, составить пословицы.

Группы получают наборы слов.

Команда 1.

ее, удача, в, если, всегда, семья, согласии, ждет, живет

Ответ: Если семья живет в согласии, ее всегда ждет удача.

Команда 2.

так, семья, месте, на, вся, вместе, и, удача

Ответ: Вся семья вместе - так и удача на месте.

Классный руководитель:

Семейная среда, личностные особенности родителя особым образом влияют на формирование стиля семейного воспитания. В стилевых особенностях родительского воспитания не могут не учитываться и индивидуальные особенности самого ребенка. Отношение родителей к ребенку является существенным фактором в формировании и развитии индивидуально-личностных особенностей и поведения ребенка.

В основе того или иного стиля семейного воспитания находится определенное родительское отношение к ребенку.

Родительское отношение - это целостная система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ребенком, особенностей восприятия и понимания индивидуально-психологических особенностей ребенка его поступков. Влияние воспитания, родительского отношения, стоящего за родительским поведением, стилем воспитания, огромно и затрагивает самые разнообразные аспекты психической жизни и поведения ребенка. Само родительское отношение разнообразно. Это сложное образование, складывающееся под влиянием многих факторов.

Под родительским отношением понимается система, или совокупность эмоционального отношения к ребенку, восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним.

Отношение родителей к ребенку является одним из существенных факторов в формировании и развитии индивидуально-личностных особенностей и поведения ребенка. Нарушенные взаимоотношения между родителем и ребенком имеют серьезные последствия для психического развития ребенка, формирования его характера, личности.

Наиболее важными для развития личности ребенка представляются три группы детерминант родительского отношения: объективное влияние родителей, развитие личности самого ребенка, а также способы общения и взаимоотношения в семье.

Ученик:

Если вы, родители, ласкатели, хвалители.

Если вы, родители, прощатели, любители,

Если разрешители, купители, дарители,

Тогда вы не родители,

А просто восхитители.

Ученик:

Если вы, родители, ворчатели, сердители,

Если вы, родители, ругатели, стыдители,

Гулять-неотпускатели, собакозапретители,

То знаете, родители, вы — просто крокодители!

(М. Шварц «Если вы, родители…»)

Классный руководитель:

Ну что, уважаемые родители, узнали себя? Кто вы для своего ребёнка – восхитители или крокодители? Конечно, любой нормальный родитель время от времени бывает и хорошителем и плохителем, но детям всё таки хочется, чтобы хорошительность в родителях преобладала. Давайте не будем обманывать их надежд!!!

Семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Отец и мать, а также другие члены семьи – дедушка и бабушка, старшие братья и сестры – формируют личность ребенка с раннего возраста. Членов семьи объединяет родство, любовь, общие интересы, ответственность родителей за воспитание детей. Тесное общение бабушек и дедушек со своими внуками, их доброта и справедливость, терпение и жизненный опыт делают жизнь малышей радостной и содержательной. К сожалению, современный ритм и образ жизни родителей, суета и спешка, теснота или, наоборот, излишняя роскошь современных квартир почти исключили из жизни ребенка возможность заниматься рукоделием, изготовлением поделок, поэтому школа активно привлекает не только родителей, а также бабушек и дедушек к участию в различных формах жизни класса и школы.

В совместной деятельности детей и родителей развиваются творческие способности всех членов семьи; улучшаются взаимоотношения в семье, раскрываются семейные таланты. Совместное творчество детей родителей и прародителей позволяет приобщить воспитанников к семейным традициям.

Каждая семья – это государство. У государства есть своя символика: гимн, герб, флаг.

У нас с вами два государства – это ваши семьи и наш классный коллектив – семья. Поэтому, наше сотрудничество и сотворчество начнём с создания символики наших малых государств.

(Родители и дети, предварительно разделённые на 4 группы по жетонам разного цвета, создают: флаг семьи, флаг класса, герб семьи, герб класса. Затем каждая группа свои проекты защищает). Гимн класса - песня о дружбе.

В каждом государстве есть не только своя символика, но и обычаи, традиции, праздники.

Семейные традиции — это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение. Семейные традиции и ритуалы являются, с одной стороны, одним из важных признаков здоровой или функциональной семьи, а, с другой стороны, наличие семейных традиций является одним из важнейших механизмов передачи следующим поколениям семьи законов внутрисемейного взаимодействия: распределения ролей во всех сферах семейной жизни, правил внутрисемейного общения, в том числе способов разрешения конфликтов и преодоления возникающих проблем.

Семейные традиции и обряды основываются на общественных, религиозных и исторических традициях и обрядах, но творчески преобразуются и дополняются собственными, поэтому они уникальны для каждой семьи.

В культурном наследии русского народа важное место занимают традиции, связанные с социализацией детей в семье. Культура народа накладывает отпечаток на семейный уклад жизни, а через него и на процесс вхождения детей в мир взрослых. Отношения, возникающие внутри семьи, влияют на личностное развитие ребенка. Поэтому семья, как важнейшее звено в социализации ребенка.

Поскольку культурные традиции семейного воспитания складывались веками, в педагогической культуре родителей воплощается накопленный человечеством опыт воспитания детей в семье. Традиции представляют собой нравственные законы и принципы человеческих взаимоотношений, выработанные данной культурой. Именно в культурных традициях семейного воспитания находят отражение правила межличностного взаимодействия, которые передаются от родителей к детям. Таким образом, в культурных традициях народа закрепляются законы социального взаимодействия, на которые опираются взрослые члены семьи в процессе социализации детей.

(Слово родителям – рассказывают о традициях в семьях)

Совместное творчество и деятельность способствует улучшению эмоционального и познавательного развития детей. А школа становится детско-взрослым сообществом, для которого характерно сотворчество, сопереживание, учет интересов, склонностей и особенностей каждого члена. Наши традиции по улучшению детско-родительских отношений создают положительно-эмоциональную атмосферу в классе, позволяют установить доверительные отношения между родителями и педагогами, родители знакомятся с деятельностью педагогов, с жизнью детей в классе и школе, наблюдают за их общением и развитием, включаются в общие дела.

Но любые традиции не могут появиться без увлечений и желаний. Наши ребята, хотя и маленькие, но уже имеют стойкие увлечения, которые помогли образоваться новым традициям в ваших семьях. Увлечения у них самые разнообразные, о них они сейчас и расскажут, и даже покажут.

• Спорт имеет огромное значение в жизни человека, спорт даёт возможность сохранять и укреплять здоровье, воспитывает волю к победе, решительность, и другие хорошие качества. Есть у нас ребята, которые занимаются спортом серьёзно. Они хотят быть сильными, ловкими, смелыми. Дадим им слово.

(слово предоставляется спортсменам, которые рассказывают о себе и своих успехах.)

• Некоторые ребята могут выразить свои чувства, переживания, взгляд на мир через рисунки и стихи. Это наши юные художники и поэты. (слово детям)

• Большую роль в жизни людей играет музыка. Мы слышим её с рождения. Она заставляет переживать, сочувствовать радоваться. У нас есть ребята, которые увлечены этим искусством. (слово детям)

• Умение правильно подобрать, оформить, рассортировать нужные вещи, пусть это будут фантики или пуговицы, требует внимательности и усидчивости, такие дети у нас тоже есть, коллекционеры, даём вам слово.

• А какой нужен талант и сила воли, чтобы самому мастерить своими руками поделки из различных материалов и довести начатое до конца, получить плод своего труда… Слово даём конструкторам и изобретателям.

• Прекрасен мир танца…, при помощи движений, жестов, мимики, передаётся настроение, характер. В нашем коллективе присутствует группа ребят, которые серьёзно увлекаются этим видом искусства. (слово детям)

• А все вместе мы любим петь:

Ученик:

Классный руководитель:

Рефлексия.

1. Поднимите руки те, кто не занимается в кружках. Прослушав рассказы ребят, кто из вас хочет тоже записаться в какой-нибудь кружок, секцию?

2. Всегда ли эти занятия это только праздник?

3. Скажите, может ли ваше увлечение стать смыслом вашей взрослой жизни?

Ученик:

Уважаемые мамы и папы мы пригласили вас сегодня на это собрание-праздник, чтобы вы немного отвлеклись от будничных дел, увидели, какие чудесные, талантливые у нас дети, чтобы дети увидели, как мамам и папам интересно быть рядом с ними, чтобы выслушать друг друга, сделать выводы для себя.

Ученик:

Классный руководитель:

Собрание наше закончилось, но вы продолжайте так же твёрдо и уверенно заниматься вашим любимым делом. Вы по-настоящему увлечены, а это говорит о вашем богатом духовном мире. Большое спасибо всем кто приготовил своё выступление. Не огорчайтесь те, кто не рассказал о своих традициях и увлечениях. Этот разговор мы обязательно продолжим, ведь совместная деятельность помогает решать вопросы взаимодействия, взаимопонимания и сотрудничества школы и семьи. Активное участие семьи в разнообразных формах  работы с родителями свидетельствует не только об улучшении детско-родительских отношений, но и являются уникальным средством воспитания детей в добрых традициях.

Сегодня мы еще раз убедились, как хорошо, когда все вместе: и дети, и родители, и учителя. Мы верим, что если каждый день мы будем вместе, то наших детей ждет радостное и счастливое будущее.

Использованная литература

1. Словарь русского языка в четырёх томах. Издательство «Русское слово», 1983г.

2. Внеклассная работа в начальной школе. Внеклассные мероприятия в начальной школе: праздники, игры, внеклассные занятия. – вып.5/ авт.-сост. И.Н. Корбакова. – Волгоград: Учитель, 2007.- 124с.

3. Школа и родители. Родительские собрания в начальной школе (лекции, беседы, разработки). Выпуск 2/авт.сост.Г.Т. Дьчкова, Е.В. Волкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 103с.

4. Родительские собрания: 2 класс/Авт.-сост. О.П. Варенька. – М.:ВАКО, 2008. – 240 с. (Учебный год).

5. Классные часы: 2 класс/Авт.-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2011. – 272с.