Программа по гражданскому образованию в начальной школе МБОУ СОШ № 1

2014 – 2015 учебный год

Учитель:

Вайс В.К.

Г. Кизел

Пермского края

Пояснительная записка.

Главная цель работы над программой – поиск новых педагогических технологий, способных решить проблему воспитания гармонично развитой личности. Данная программа обращена, прежде всего, к ребёнку, к его уму, душе, практическому действию и историческим традициям.

Психолого-педагогическая характеристика 4 «Б» класса.

В классе 21 человек. Из них: 10 девочек и 11 мальчиков. Дети среднего и низкого уровня развития. 5 человек из малообеспеченных семей и 2 человека из многодетной семьи. Учатся не с полной отдачей. Могут учиться лучше. На уроках активны, внимательно слушают учителя, умеют слушать, выполнять требования учителя. Посещаемость на уроках хорошая. Болеют часто 6 человек. Эти учащиеся требуют повышенного внимания в успеваемости из-за пропусков уроков. У них низкий уровень мотивации. Частые пропуски уроков по болезни. Необходим постоянный контроль со стороны классного руководителя за выполнением домашних заданий, поведением на переменах и мероприятиях. Требуется помощь социального педагога и психолога. Между детьми часто возникают драки и ссоры.

Во время проведения классных дел наблюдается незнание отдельными учащимися норм поведения, неумение прислушиваться к мнению других, отсутствие волевых усилий при встрече с трудностями. Дети редко приходят на помощь друг другу, не могут проводить совместно свободное время. Сплочённого коллектива пока нет. Существуют отдельные группы по интересам: спортивные игры, интеллектуальные игры, трудовые дела, совместные прогулки и развлечения.

В классных и общешкольных делах принимают участие одни и те же дети. Необходима большая воспитательная работа по продолжению сплочения детского коллектива, вовлечению во внеклассную деятельность пассивных детей, привитию мотивации к учёбе, воспитанию саморегуляции и самооценки своей деятельности каждым учеником, то есть активной жизненной позиции. С этой целью необходимо закончить проведение диагностики классного коллектива, на основе которой осуществить индивидуализацию воспитательного процесса.

Цель работы: создание условий для мотивации к учёбе, формирование у детей активной гражданской позиции, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе.

Задачи:

• привить нравственные нормы поведения человека, гражданина;

• развить творческие и индивидуальные способности детей;

• вовлечь детей в интеллектуальную деятельность, повысить их ответственность;

• формировать адекватную самооценку, самоуважение и взаимоуважение, собственную успешность.

В соответствии со школьным планом работы Программный материал подразделён на 8 разделов:

1. Гражданское воспитание.

2. Развитие творческих способностей.

3. Интеллектуальное воспитание.

4. Духовно-нравственное воспитание.

5. Физическое воспитание и здоровьесбережение.

6. Экологическое воспитание.

7. Педагогическое руководство детским коллективом и развитие самоуправления.

8. Работа с родителями.

Предполагаемый конечный результат по каждому разделу программы:

1. Гражданское воспитание.

Учащиеся должны познакомиться с народными праздниками и традициями, связанными с ними, знать исторические события, традиции защитников Отечества.

2. Развитие творческих способностей.

Учащиеся должны осознать роль труда в жизни человека вообще и в частности в своей собственной. Знать и уважать такие традиции русского народа, как любовь к родной земле, к своему дому, уважение к старшим. Проявлять свои любовь и уважение в конкретных поступках, развивать свои способности для дальнейшего их применения в жизни.

3. Интеллектуальное воспитание.

Учащиеся должны узнать историю родного города, проявлять бережное отношение к своему городу, его памятникам, прошлому и настоящему, повысить свой образовательный уровень в различных областях культуры.

4. Духовно-нравственное воспитание.

Учащиеся должны научиться воспринимать духовные ценности, знать и соблюдать нормы культурной жизни, повысить свой нравственный кругозор.

5. Физическое воспитание и здоровьесбережение.

Укрепление здоровья детей через экскурсии, соревнования, игры, проведение физминуток.

6. Экологическое воспитание.

Учащиеся должны научиться воспринимать красоту природы, беречь её.

7. Педагогическое руководство детским коллективом и развитие самоуправления.

Учащиеся должны узнать, как жить в коллективе, научиться ответственно относиться к порученному делу, проявлять активность.

8. Работа с родителями.

Установление тесного контакта с родителями, достижение взаимопонимания по общим проблемам и вопросу их участия в жизни класса и школы.

Условия для реализации программы:

• кабинет, оснащённый мультимедиапроектором, стереомагнитофоном и компьютером;

• набор дисков с детскими песнями и рассказами писателей, кассеты с детскими песнями и рассказами;

• иллюстративный материал: фотоальбом с фотографиями достопримечательностей и исторических памятных мест г. Кизела, книги, альбомы по истории г. Кизела, наборы книг и открыток «Герои Великой Отечественной войны»;

• презентации: «Символы нашего государства», «Мой любимый город», «Экскурсия по улице Советской», диск с историческими страницами из кизеловского сайта, диск «Кизел на карте края», видеофильм «Наш город», подборка газет «Новое время» с историческим материалом;

• классная библиотечка;

• настольные игры;

• выставка портретов писателей, книги о писателях;

• учебные пособия, журналы, статьи по вопросам воспитания, народным праздникам и обычаям;

• пособия по моделированию, изготовлению поделок, выполнению творческих проектов;

• тесный контакт с родительским комитетом;

• помощь родителей при подготовке и проведении классных мероприятий;

• магнитные доски с набором магнитов;

• стенд-выставка «Делаем вместе».

Содержание программы по разделам.

1 раздел. Гражданское воспитание.

2 раздел. Развитие творческих способностей.

3. раздел. Интеллектуальное воспитание.

4раздел. Духовно-нравственное воспитание

5раздел. Физическое здоровье и здоровьесбережение.

6. раздел. Экологическое воспитание.

6. раздел. Педагогическое руководство детским коллективом.

6. раздел. Работа с родителями.

Диагностический блок: воспитательная работа в классе.

Основные формы изучения

1. Наблюдения.

2. Беседы с учениками, родителями.

3. Изучение высказываний на уроках, классных часах, внеклассных мероприятиях.

4. Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.

5. Анкетирование и тестовый опрос детей и родителей.

Анкета № 1.

Цель: выявить характер взаимоотношений между учениками.

1. Доволен ли ты своими взаимоотношениями с одноклассниками?

Да, доволен.

Скорее да, чем нет.

Скорее нет, чем да.

Нет, не доволен.

2. Твои отношения с одноклассниками

Дружеские

Ровные, нормальные

Равнодушные

Враждебные, конфликтные

3. Что тебе нравится в отношениях с одноклассниками?

4. Что не нравится?

5. Охотно ли ты ходишь в школу?

Всегда

Не всегда

Иногда

Редко

Никогда

6. Рассказываешь ли ты о своих проблемах кому-либо из одноклассников?

Всегда

Иногда

Редко

Никогда

7. Есть ли в классе человек, которого ты считаешь своим другом?

Да

Нет

8. Есть ли в классе человек, которого ты не очень любишь?

Да

Нет

9. Каким ты считаешь свой класс?

Дружным

Не очень дружным

Совсем недружным

10. Что ты предлагаешь для того, чтобы класс стал дружнее?

Анкета № 2.

Цель: Определить характер проведения свободного времени учащимися.

1. Остаётся ли у тебя свободное время после выполнения домашнего задания?

2. Гуляешь ли ты на улице?

3. Чем ты любишь заниматься дома в свободное время?

4. Какие телепрограммы тебе больше нравятся?

5. Занимаешься ли ты в кружках, спортивных секциях?

Анкеты и тесты для родителей к родительским собраниям.

Анкета № 1.

1. Нужен ли режим дня школьнику? А как в вашей семье?

2. Что является в вашей семье наказанием, поощрением?

3. Карманные деньги, копилки. Нужны ли они?

4. Какие семейные традиции существуют в вашей семье?

Анкета №2.

1. Приближается день рождения вашего ребёнка. К вам придут 3 девочки и 4 мальчика. Как лучше организовать праздник?

2. Давайте подумаем о дне рождения супруга (супруги). Что можно подсказать детям в преддверии праздника?

3. Как бы вы посоветовали оформить квартиру к празднику?

4. У вас семейное торжество. Придут ваши друзья с детьми. Какие конкурсы, аттракционы вы можете предложить, чтобы всем было весело и интересно?

Анкета № 3.

1. Считаете ли вы необходимой вашу помощь ребёнку в учёбе?

2. В чём она выражается?

3. Какая помощь необходима?

4. Как вы оказываете помощь своему ребёнку?

5. Чего не должно быть при оказании помощи?

Анкета № 4 (для родителей).

1. Чем занимаетесь в свободное время?

2. О каком увлечении вы могли бы рассказать?

3. Чему могли бы научить учащихся класса?

Анкета № 4 (для детей).

1. Твоё любимое занятие в свободное время.

2. Чему бы ты хотел научиться?

3. В каких кружках хотел бы заниматься?

4. О каком твоём увлечении мог бы рассказать и чему научить товарищей?