Методическая разработка урока рисования с натуры

«Полосатые полотенца для зверюшек»

(для учащихся 4 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида)

Автор: Сергеева Олеся Сергеевна

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск

Конспект урока рисования с натуры

Класс: 4.

Вид урока: урок рисования с натуры.

Тема: Полосатые полотенца для зверюшек.

Цель урока: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы.

Задачи урока:

1. Образовательные задачи:

1. Учить анализировать предмет-образец.

2. Закреплять умение правильно располагать изображение на листе бумаги с учетом пропорций предмета.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

3. Корригировать и развивать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию школьников в процессе выполнения тренировочных упражнений и практической работы.

4. Корригировать у учащихся зрительное восприятие цвета, формы и величины.

3. Воспитательные задачи:

5. Воспитывать у учеников интерес к рисованию.

6. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Оборудование: листы бумаги белого цвета; гуашевые краски 2-3 цветов; кисти, стаканчики с водой, салфетки, полотенца с узорами.

План урока:

I. Подготовительная часть.

1. Организационный этап.

2. Вводная беседа.

II. Основная часть.

3. Тренировочные упражнения.

4. Анализ объекта изображения.

5. Определение последовательности выполнения работы.

6. Указания к началу работы.

7. Физ. минутка.

8. Работа учащихся над рисунком.

III. Заключительная часть.

9. Подведение итогов урока.

10. Организационное окончание урока.

Ход урока

I. Подготовительная часть.

1) Организационный момент.

− Здравствуйте, ребята! Какое сегодня число? Сейчас урок рисования. Проверим готовность – на столах у вас должны быть листы бумаги белого цвета; гуашевые краски 2–3 цветов; кисти, стаканчики с водой, салфетки.

2) Вводная беседа.

Учитель показывает детям 2–3 полотенца с красивыми узорами, обращает их внимание на веревку с прищепками, вывешивает полотенца на веревку и читает стихотворение В. Шипуновой «Постирушки»:

Затеяли зверушки

Однажды постирушки.

Поднялась в лесу возня,

Толкотня и беготня.

Положили на пенечки

Полотенца и платочки.

Звери с утренней зари

В лужицах стирают

А над ними пузыри

Мыльные летают.

II. Основная часть.

3) Тренировочные упражнения.

а) Дидактическая игра «Подбери открытку к конверту»

б) Дидактическая игра «Найди волшебную палочку и волшебную книгу»

4) Анализ образца.

Педагог предлагает нарисовать красивые полотенца для лесных зверюшек. Учитель рисует на доске полотенце и показывает основные этапы работы. Внимание детей обращается на симметричное расположение деталей узора, его цвет и форму.

5) Определение последовательности работы.

− Ребята, с чего мы начнем рисование полотенца для лесных зверюшек? Какие будут наши полотенца? Большие или маленькие? Узкие или широкие? Какое полотенце мы нарисуем для белочки? А какое для медведя?

Учитель объясняет последовательность выполнения работы.

6) Указания к началу работы.

− Ребята, приступайте к работе. Рисуйте аккуратно и красиво!

7) Физ. минутка «Жаворонок».

8) Работа учащихся над рисунком.

Дети приступают к рисованию. Происходит осуществление фронтального, дифференцированного и индивидуального руководства процессом рисования. При возникновении трудностей в ходе практической работы учитель повторно привлекает внимание учащихся к представленным образцам.

III. Заключительная часть.

9) Подведение итогов урока.

– Ребята, что мы с вами сегодня делали на уроке?

Анализ выполненных работ.

10) Организованное окончание урока.

− Лесные звери благодарят вас за вашу работу. Теперь у них есть красивые полотенца. Всем спасибо за урок!