Этапы занятия. Структурные элементы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

I Организационные моменты (2 мин)

Приветствует учащихся. Проверка готовности класса к занятию. Предлагает разделиться на группы, проводя игру «Времена года».

Готовятся к уроку, объединяются в команды.

Создание благоприятной атмосферы, поддержка заинтересованности.

II Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся (8мин)

Создает мотивационную деятельность с применением методического приема «Проблемная ситуация»: скоро Новый год, а это отличный повод порадовать родных и близких людей подарками. Предлагает использовать интернет для ознакомления с техниками выполнения поздравительной открытки. Принцип мастер –класса: «Я знаю, как это делать. Я научу вас.» Постановка цели занятия с применением метода «Тема- вопрос». Учитель на основании приведённой ранее ситуации формулирует тему урока. Корректирует действия обучающихся.

Записывают свои идеи на флипчарте. Учащиеся выделяют техники, используемые при разработке замысла открытки

Познавательные: Решают задачу известным способом, фиксируют проблему. Коммуникативные: Строят понятные для собеседника высказывания.

III Актуализация знаний (10 мин)

Предлагает учащимся познакомиться с презентацией «История почтовой открытки». Участвует в обсуждении технологий выполнения открытки. Настраивает на организацию практического занятия без травматизма.

Обсуждение презентации. Готовятся к практической работе. Анализируют технологические приемы. Аргументируют безопасные приемы работы с инструментами и приспособлениями.

Познавательные: анализируют, аргументируют свою точку зрения.

Регулятивные: исследуют условия учебной задачи, обсуждают способы решения.

IV Практическое закрепление знаний (10 мин)

Демонстрирует приемы выполнения образца в технике «синель». Организует музыкальную паузу с расслабляющими спортивными движениями.

Выполняют образец элемента декоративной отделки открытки в технике «синель». Проводят физминутку.

Познавательные: коллективно исследуют и выполняют новую технику рукоделия.

Коммуникативные: участвуют в обсуждении содержания материала.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную цель задачи.

V Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (40 мин)

Инструктирует учащихся, включается в обсуждение идей в командах, помогает в реализации индивидуального этапа технологической обработки. Следит, чтобы у каждой команды была «хорошая идея» и что-то полезное для общей работы.

Выполняют отдельные этапы технологических операций при изготовлении открытки, работая командным способом.

Познавательные: осуществляют работу по выполнению отдельных операций

Регулятивные: Осуществляют самоконтроль.

VI Рефлексно-оценочное (10 мин)

Организовывает выставку работ учащихся. Используя лист самооценки, предлагает оценить индивидуальную работу участников команды в баллах. Поддерживает первый успех проделанной работы, так чтобы не пропала мотивация на последующие рукотворные работы. Выясняет: 1. Какой этап был самым трудоемким, почему? 2.Легко ли было работать в команде и почему?

Обсуждают самые интересные решения, аккуратность исполнения.

Познавательные: оценивают результат

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль по результатам.

VII завершение урока

Определение домашнего задания. Урок окончен. Всем спасибо, до новых творческих встреч!

Записывают домашнее задание.

Технологическая карта

Последовательность операций

Фотоотчет

Используемый материал

Нарисовать эскиз

Бумага, карандаш, линейка

Вырезать из картона два листа А4 для основы открытки и соединить их между собой полоской эластичного картона

Картон, ножницы, линейка, карандаш, нож канцелярский, клей «Момент».

Раскроить тканевую основу из мешковины, обработать края шпагатом

Швейная машина, нитки, ножницы, шпагат, мешковина.

Выкроить вторую деталь из мешковины на 20мм шире по всем сторонам чем основа, обработанная шпагатом. Выполнить бахрому по срезам. Соединить два слоя мешковины стачным швом.

Основа из мешковины, мешковина с бахромой, нитки, ножницы, швейная машина.

Простегать четыре слоя ткани параллельными строчками шириной 10мм. Разрезать ткани, не затрагивая нижний слой.

Швейная машина, ножницы, нитки, образец ткани.

Придать объёмность («разлохматить») с помощью щетки. Такой способ обработки ткани называется техникой «синель»

Щётка жёсткая, образец ткани

Вырезать на мешковине контур "подарка"

Ножницы, мешковина, шаблон

Соединить зигзагообразной машинной строчкой вырезанные полости мешковины с образцом ткани «синель». способом подкладной заплаты.

Швейная машина, нитки, ножницы, мешковина, образцы тканей в технике «синель».

Завязать объемные банты из атласных лент и наклеить их на «подарок».

Атласные ленты, мешковина, ножницы, клеевой пистолет

Наклеить декорированную мешковину на картонную основу с помощью клеевого пистолета

Клеевой пистолет, открытка, мешковина.

Приклеить новогодний декор

Снежинки, клеевой пистолет, открытка.

В технике "Скрапбукинг" оформить внутреннюю сторону открытки: 1.Наклеить на лист бумаги для скрапбукинга рамку для фотографии; на второй лист карман для пожеланий. Выполнить на листах декоративную отделочную строчку на расстоянии 10мм от края.

Бумага для скрапбукинга, открытка, картонная рамка, цветная упаковочная бумага, нитки, клей.

Наклеить оформленные листы на внутреннюю часть открытки, украсить цифрами и новогодним декором

Открытка, фоамиран, ножницы, новогодний декор, клей.

Визуально оценить готовое изделие, доработать при необходимости