Интегрированный урок (география/информатика) для 8 класса по теме «Численность населения России»

Разработчики урока: Васильева Татьяна Сергеевна, учитель географии,

Агафонова Ирина Юрьевна, заместитель директора по УВР, учитель географии, Родионова Елена Петровна, учитель информатики

Санкт-Петербург, ГБОУ СОШ №268

Аннотация

Интегрированный урок по предметам география/информатика предназначен для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Тип урока: изучение нового материала. У учащихся на уроке формируются универсальные учебные навыки, включая использование информационных технологий.

На уроке используются следующие виды деятельности учащихся:

- работа с учебником,

- тестирование,

- заполнение таблицы,

- построение и анализ графика (в тетради с помощью электронных таблиц).

На уроке используется авторская презентация (см. Приложение 1).

Цели: формирование универсальных учебных навыков; создание условий для формирования системных знаний о численности населении России через развитие самостоятельного творческого мышления, при работе с различными источниками знаний

Образовательные задачи урока:

• а) формирование метапредметных компетенций: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение самостоятельно оценивать правильность решения задачи, умение преобразовывать информацию для решения учебной задачи, смысловое чтение, развитие умений работать с тестом, классифицировать факты, делать обобщающие выводы;

• б) формирование предметных знаний по теме урока: понятия демографический кризис, демографические потери, «демографическое эхо войны»;

• в) формирование личностных компетенций: формирование ценностного отношения к себе и другим участникам учебного процесса, к самообразованию, развитие навыков самостоятельной работы, адекватной самооценки.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийная установка, авторская презентация «Численность населения России».

Источники информации на уроке: учебник «География России. 8 класс» под ред. А.И. Алексеева и Ю.Н. Гладкого; авторская презентация «Численность населения России»,

статистические таблицы.

Описание урока

Организационные моменты, запись темы урока, актуализация знаний по теме «Численность населения», полученных в 7 классе.

Прочитав текст на стр. 31 – 32 (до раздела «Шаг за шагом»), ответьте на вопросы теста: (вопросы теста предлагаются на слайдах 2-7)

1. Для определения численности населения страны используют:

• а) опрос,

• б) анкетирование,

• в) перепись,

• г) социологическое исследование

2. Первая перепись населения была проведена:

• а) в конце 18 века,

• б) в начале 19 века,

• в) в конце 19 века,

• г) в начале 20 века

3. Научное руководство первой переписью в России обеспечивал:

• а) В.В. Докучаев,

• б) В.И. Вернадский,

• в) П.П. Семёнов-Тян-Шанский,

• г) Н.Н. Миклухо-Маклай

4. Резкое уменьшение численности населения называется:

• а) демографический спад,

• б) демографическая убыль,

• в) демографический кризис,

• г) смертность

5. На протяжении прошлого века в России наблюдалось:

• а) один демографический кризис,

• б) два демографических кризиса,

• в) три демографических кризиса,

• г) четыре демографических кризиса

Взаимопроверка выполнения теста в парах при помощи слайдов 8-13.

После проверки теста выполнить в тетрадях следующее задание:

1. Выписать определение понятия «Демографический кризис»,

2. Заполнить таблицу

Демографические кризисы 20 века

Самопроверка заполнения таблицы, правильный вариант которой предъявляется на слайде 14.

Изучив текст на стр. 32-33 «Каковы демографические потери России в XX веке», подготовьте ответ на вопрос: что такое «демографическое эхо войны»,

Работая с текстом на стр. 32 «Анализируем график», составьте план анализа графика. Оформление работы на доске и тетрадях.

План анализа графика:

1. Определить значение осей графика,

2. Определить единицы измерения по каждой из осей,

3. Определить цену деления каждой из осей,

4. Определить, в какие периоды график возрастает, объяснить, что это значит,

5. Определить, в какие периоды график падает, объяснить, что это значит.

Чтение графика на стр. 29:

1. Какова была численность россиян в

• 1700 году,

• 1800 году,

• 1900 году,

• 2000 году:

2. На сколько человек увеличилась численность населения России с 1700 по 2000 год,

3. На сколько процентов возросла численность населения России за этот период.

Самостоятельная работа.

Класс делится на две группы: одна работает за столами, а другая - на компьютерах.

Задание: используя инструкцию на стр. 32 и данные таблицы, - в тетради или с помощью электронных таблиц Excel постройте график изменения численности населения России в период с 1990 по 2010 год (демонстрация таблицы на слайде 15):

Изменение численности населения России в период с 1990 по 2010 год

Проверка выполнения работы с помощью сравнения полученных графиков между группами и со слайдом 16.

Выставление оценок за работу на уроке.

Выдача домашнего задания:

тем, кто работал за компьютером, сделать график в тетради, а другим – построить график в Excel. Сделать анализ построенного графика в соответствии с планом, составленным на уроке.

Рефлексия учащихся (что узнали сегодня на уроке, чему научились, что больше всего понравилось на уроке, что вызвало наибольший интерес и какие были затруднения).