1. Вводная часть
Цель для воспитателя:
Создать условия для образовательной деятельности, сюрпризный момент.
Задачи:
Формирование соответствующих мотивов деятельности.
 Цель для воспитанников: настроиться на образовательную деятельность; заинтересовать в получении результатов.
Задачи:
Развивать познавательную активность, логическое мышление.
Воспитывать в детях уважение к ученым.
Методы:игровой, словесный

Здравствуйте ребята. Ребята. 1. Скажите, кто из вас хочет стать космонавтом и побывать в космосе?  2. А как Вы думаете, каким должен быть космонавт? Конечно, космонавт должен быть подготовлен к полету, он должен много знать о Вселенной. 3. Вы хотите полететь в космос? 4. А на чем мы можем полететь в космос? Давайте постоим ракету и полетим на ней в космос. Для вас пришло вот такое большое письмо. 5. Как вы думаете, что в нем?  Посмотрите, это схема, по которой мы будем делать ракету. · Какие фигуры на ней изображены? · Сколько прямоугольников? · Сколько треугольников? · Сколько больших треугольников? · Сколько маленьких треугольников? Ну а теперь ребята, вы можете приступить к строительству ракеты. Под музыку строим ракету. Ребята, занимайте наши места в ракете, мы отправляемся в полет! (Видеоролик полета в космос). Дети, вот мы вернулись, и я приглашаю вас в исследовательскую лабораторию. Мы с вами станем молодыми учеными. Но Вы должны разгадать  2 загадки и  получить билет в нашу лабораторию. 1. Загадка: 2. Загадка: Ребята, мы с вами  собрались в научно – исследовательской лаборатории. 6. Как вы думаете, зачем людям нужны такие лаборатории?   Ребята, все молодые ученые очень внимательные. 7. А вы у нас внимательные? Давайте поиграем в игру «Земля! Огонь! Воздух! Вода!» Игра «Земля!», «Огонь!», «Воздух!». «Вода!».
 По команде «Земля» — нужно присесть.
 По команде «Воздух» — сильно подуть.
По команде «Вода» — делать движение руками.
 По команде «Огонь» — поднимаем руки и кружимся вокруг своей оси. Дети, я буду вас путать, называть одно, а показывать другое! Вы должны делать то, что я назову, а  не покажу. 2. Основная часть.
Цель для воспитателя:
 Формирование у детей  полноценного восприятия данного материала.
Задачи:
Познакомить детей с  Планетой Земля 
Развивать логическое мышление.
Формировать  умение внимательно принимать учебную задачу и логически мыслить.
Расширять словарный запас.
Упражнять в установлении закономерности,
Методы: просмотр слайдов, рассказ, задание, проведение опыта. игра.
Цель для воспитанников:
Непосредственно-образовательная деятельность
Задачи:
Формировать  умение внимательно принимать учебную задачу и логически мыслить.
Расширять словарный запас.
Упражнять в установлении закономерности,
Методы:  рассказ, задание, игра, экспериментирование.
  Упражнение на релаксацию.
Цель:Переключить активность детей с умственной на  двигательную деятельность.
Сегодня мы познакомимся с Солнцем, Солнечной системой и ее жительницей – планетой Землей. А теперь приступаем к нашей исследовательской работе.      Посмотрите на экран. Слайд Солнечной системы. 1.Как называется эта дружная семейка?
2.Почему Солнечную систему так называют?
(Слайд солнце). 3.Что такое Солнце?
4.Звезда или планета?
( Слайд Земли)
5. Как называется наша планета?

Так выглядит наша планета, если смотреть на неё из космического корабля. 6. На что она похожа? Наша  планета похоже на шар, который постоянно вращается. Как это происходит, можно представить с помощью опыта. ОПЫТ:   Это планета Земля. Спицей прокалываем шар по центру – ось Земли. На самом деле ось у Земли невидимая, воображаемая. А сейчас раскрутим спицу, удерживая ее за концы. Вот так вращается наша планета Земля. Большая и тяжелая Земля делает это медленно, ровно за одни сутки совершает она один оборот. Именно за это время на смену утру приходит день, вечер, а потом наступает ночь. А как это происходит я вам покажу.