Программа по домоводству для 5 классов в коррекционных школах VIII вида
Краткое описание
Программа составлена для формирования у учащихся коррекционной школы, навыков социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме.
Описание
Программа по домоводству для 5 классов коррекционных школ VIII вида.
Пояснительная записка Рабочая программа 2 вида по домоводству в 5 классе составлена на основе примерной государственной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида для 5-9 классов под редакцией И.М. Бгажноковой. М., « Просвещение», 2010 г. И учебной программы для 5-9 классов « Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией А.Т. Смирнова. В образовательный компонент « Домоводство» интегрирован предмет ОБЖ.
Программа обсуждена на МО учителей общетехнических дисциплин пр.№1 от 28.08.2013г. и утверждена педсоветом ГС(К)ОУ школы№9 протокол№ 1 от 30. 08. 2013г.
Программа содержит обязательный минимум образования, учебный план предусматривает 2 часа в неделю.
Цели: формировать навыки социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме.
Задачи: формирование бытовых умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни, формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, формирование модели безопасного поведения в условия повседневной жизни и в различных опасных ситуациях; воспитание позитивных качеств личности, мировоззрения, нравственных убеждений и эстетической культуры; развитие памяти; внимания; эмоционально- волевых качеств, трудоспособности.
Содержание обучения.
Знания и умения.
Учащиеся должны знать: основные примеры ухода за жилищем, основные гигиенические правила, правила хранения одежды, белья, обуви и уход за ней, санитарные требования и правила техники безопасности при работе с инструментами, бытовыми электроприборами, химическими средствами, правила обращения со стиральной машиной, назначение кухонной утвари, посуды, правила ухода за ними и ТБ при работе с кухонными инструментами, правила пользования электроплитой, газовой плитой, правила хранения продуктов, правила ухода за холодильником, правила первой помощи при отравлениях консервированными продуктами.
Учащиеся должны уметь: содержать в порядке свое рабочее и спальной место в доме, ухаживать за растениями, выполнять основные гигиенические правила, производить мелкий ремонт одежды и белья, подбирать моющие средства для стирки, владеть навыками ручной стирки мелких вещей, ухаживать за кухонной посудой, готовить овощные салаты.
Программа по предмету домоводство
в 5 классе.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Заместитель директора по УВР методического объединения учителей ______________/________________ филологического цикла подпись Расшифровка от ________ №__, подписи ___________________________/__________________ _____________________________ подпись руководителя МО ОУ, расшифровка подписи.Дата
Пояснительная записка Рабочая программа 2 вида по домоводству в 5 классе составлена на основе примерной государственной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида для 5-9 классов под редакцией И.М. Бгажноковой. М., « Просвещение», 2010 г. И учебной программы для 5-9 классов « Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией А.Т. Смирнова. В образовательный компонент « Домоводство» интегрирован предмет ОБЖ.
Программа обсуждена на МО учителей общетехнических дисциплин пр.№1 от 28.08.2013г. и утверждена педсоветом ГС(К)ОУ школы№9 протокол№ 1 от 30. 08. 2013г.
Программа содержит обязательный минимум образования, учебный план предусматривает 2 часа в неделю.
Цели: формировать навыки социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме.
Задачи: формирование бытовых умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни, формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, формирование модели безопасного поведения в условия повседневной жизни и в различных опасных ситуациях; воспитание позитивных качеств личности, мировоззрения, нравственных убеждений и эстетической культуры; развитие памяти; внимания; эмоционально- волевых качеств, трудоспособности.
Содержание обучения.
|
№ п\п раздела |
Содержание программы |
часы |
| |
|
Примерная |
Рабочая |
| ||
|
1 |
Введение |
6ч. |
6ч. |
|
|
2 |
Понятие о доме и семье |
8ч. |
8ч. |
|
|
3 |
Основы ЗОЖ |
4ч. |
4ч. |
|
|
4 |
Жилище |
4ч. |
4ч. |
|
|
5 |
Уход за жилищем |
6ч. |
6ч. |
|
|
6 |
Помощники в доме |
8ч. |
8ч. |
|
|
7 |
Мебель |
4ч. |
4ч. |
|
|
8 |
Окна, стекла, зеркала в доме |
4ч. |
4ч. |
|
|
9 |
Насекомые и грызуны в доме- источники опасных заболеваний |
4ч. |
4ч. |
|
|
10 |
Животные в городской квартире |
4ч. |
4ч. |
|
|
11 |
Домашние животные |
2ч. |
2ч. |
|
|
12 |
Одежда |
4ч. |
4ч. |
|
|
13 |
Обувь |
4ч. |
4ч. |
|
|
Итого |
68 |
68 |
||
Знания и умения.
Учащиеся должны знать: основные примеры ухода за жилищем, основные гигиенические правила, правила хранения одежды, белья, обуви и уход за ней, санитарные требования и правила техники безопасности при работе с инструментами, бытовыми электроприборами, химическими средствами, правила обращения со стиральной машиной, назначение кухонной утвари, посуды, правила ухода за ними и ТБ при работе с кухонными инструментами, правила пользования электроплитой, газовой плитой, правила хранения продуктов, правила ухода за холодильником, правила первой помощи при отравлениях консервированными продуктами.
Учащиеся должны уметь: содержать в порядке свое рабочее и спальной место в доме, ухаживать за растениями, выполнять основные гигиенические правила, производить мелкий ремонт одежды и белья, подбирать моющие средства для стирки, владеть навыками ручной стирки мелких вещей, ухаживать за кухонной посудой, готовить овощные салаты.
Программа по предмету домоводство
в 5 классе.
|
№ п/п |
Содержание программы ( темы, разделы) |
Часы |
|
Введение (6) |
||
|
1 |
Предмет «Домоводство», его связь с другими предметами школьной программы |
1 |
|
2 |
Значение предмета для правильной и безопасной жизни |
1 |
|
3 |
Опасности в нашей жизни. |
1 |
|
4 |
Системы обеспечение безопасности |
1 |
|
5 |
Дорога из дома и домой. Пешеходы. Пассажиры |
1 |
|
6 |
Дорожное движение. Соблюдение ПДД |
1 |
|
Понятия о доме и семье (8) |
||
|
7 |
Семья, члены семьи. |
1 |
|
8 |
Уклад семьи в прошлом |
1 |
|
9 |
Наши родители |
1 |
|
10 |
Ролевые Обязанности в семье |
1 |
|
11 |
Мамин портрет |
1 |
|
12 |
Роль отца в семье |
1 |
|
13 |
Наши братья и сестры |
1 |
|
14 |
Пожилые люди |
1 |
|
Основы ЗОЖ ( 4) |
||
|
15 |
О здоровом образе жизни |
1 |
|
16 |
Двигательная активность закаливания |
1 |
|
17 |
Рациональное питание |
1 |
|
18 |
ЗОЖ и профилактика вредных привычек |
1 |
|
Жилище (6) |
||
|
19 |
Городское и сельское жилище: типы городских и сельских домов |
1 |
|
20 |
Обеспечение безопасности жилища |
1 |
|
21 |
Коммунальные удобства, их назначение. Правила пользования |
1 |
|
22 |
Правила содержание лестниц. Лестничных площадок. Правила пользования мусоропровода |
1 |
|
23 |
Пожар в доме ( причины, источники) |
1 |
|
24 |
Правила пожарной безопасности и поведение при пожаре |
1 |
|
Уход за жилищем (6) |
||
|
25 |
Рассказ – описание ( Наша квартира). Назначение жилых комнат. Убранство. |
1 |
|
26 |
Чем убираю квартиру. Инвентарь, хранение. |
1 |
|
27 |
Моющие средство, их виды. Техника безопасного использования моющих и чистящих средств. |
1 |
|
28 |
Экскурсия в хозяйственный магазин |
1 |
|
29 |
Правила повседневной уборки. Уход за стенами, полом, потолком. |
1 |
|
30 |
Практическая работа по уходу за жилищем, классом |
1 |
|
Помощники в доме (8) |
||
|
31 |
Помощники в доме. Их назначение в хозяйстве |
1 |
|
32 |
Правила безопасности при работе с электроприборами |
1 |
|
33 |
Пылесос. Правила пользования. Пр. работа. |
1 |
|
34 |
Утюг. ТБ при работе. Пр. работе |
1 |
|
35 |
Холодильник. Правила пользования. Пр. работе |
1 |
|
36 |
Электрочайник. ТБ при работе. Пр. работе |
1 |
|
37 |
Газовая плита ( Электрическая плита). Правила безопасной работы |
1 |
|
38 |
Знакомство с другими предметами быта. Экскурсия в хох маг. |
1 |
|
Мебель ( 4) |
||
|
39 |
Предметы мебели, назначение. Экскурсия в хозяйственный магазин. |
1 |
|
40 |
Виды мебели ( кухонная, спальная, кабинетная и др.) |
11 |
|
41 |
Правила ухода за мебелью |
1 |
|
42 |
Мягкая мебель. Ее назначение. Уход за мягкой мебелью и ковровыми изделиями. Пр. работа |
1 |
|
Окна, стекла, зеркала в доме ( 4) |
||
|
43 |
История стекла и зеркала. Правила ухода за зеркалами и стеклами. |
1 |
|
44 |
Средства для чистки стекла, зеркала. Правила безопасного использования. Экскурсия в хоз. маг. |
1 |
|
45 |
Практическая работа: мытье стекол. |
1 |
|
46 |
Светильники в доме: люстр, настольные лампы. бра. |
1 |
|
Насекомые и грызуны в доме- источники опасных заболеваний. |
1 |
|
|
47 |
Мыши, крысы: внешний вид. Образ жизни. Профилактикаи борьба с грызунами в доме |
1 |
|
48 |
Тараканы, домашние муравьи. Профилактика, средства для избавления |
1 |
|
49 |
Кровососущие насекомые: клопы, вши, комары. профилактика |
1 |
|
50 |
Средства борьбы с насекомыми |
1 |
|
Животные в городской квартире ( 4) |
||
|
51 |
Для чего человеку нужны животные в доме |
1 |
|
52 |
Безопасности при общении с собакой. Оказание ПМП при укусах |
1 |
|
53 |
История кошки. Виды кошек. Уход за кошкой в доме |
1 |
|
54 |
Декоративны птицы, их виды, содержание и уход. аквариум |
1 |
|
Домашние животные (2) |
||
|
55 |
Как человек приручил диких животных. Домашние животные и птицы в деревне. |
1 |
|
56 |
Чем болеют животные. Кто лечит животных. Как предо стеречься от отравлений и болезней при приеме молочных и мясных продуктов |
1 |
|
Одежда( 4) |
||
|
57 |
Экскурсия в магазин одежды. Виды и назначение одежды. Профессия людей, создающих одежду. |
1 |
|
58 |
Виды сезонной одежды |
1 |
|
59 |
Одежда по назначению. Деловая игра « Необходимые и важные вещи в гардеробе» |
1 |
|
60 |
Уход за одеждой. хранение |
1 |
|
Обувь (4) |
||
|
61 |
Экскурсия в обувной магазин. Профессии людей, создающих обувь |
1 |
|
62 |
Сезонная обувь. Обувь по назначению |
1 |
|
63 |
Уход за обувью. Хранение |
1 |
|
64 |
Починка обуви. Экскурсия в мастерскую по ремонту обуви |
1 |
|
Белье ( 2) |
||
|
65 |
Белье, его виды и назначение: постельное, кухонное, нательное. хранение |
1 |
|
66 |
Стирка белья: ручная, машинная. Моющие средства для разных видов белья. Глажение. ТБ при работе с утюгом |
1 |
|
67 |
Правила глажения. |
1 |
|
68 |
Стиральные порошки |
1 |
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
| Учебники | Учебные пособия | Методические пособия |
|
Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классов. Поляков В.В Социально- бытовая оринтировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIIIвида под редакцией А.М. Щербаковой М., Владос 2008 Бережливое домоводство М., Внешсигма 2002 Разговор о правильном питании М., 2013 Разумихина. Мир семьи. М., Просвещение 2003 |
Т.П. Лапардина. Вкусные рецепты (Детская кулинарная книга) Ярославль 2004 Комнатные растения 2004г. Внешсигма. Чрезвычайные ситуации. Энциклопедия школьника, под редакцией С.К, Шойгу. Краснодар, 2005г. |
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Заместитель директора по УВР методического объединения учителей ______________/________________ филологического цикла подпись Расшифровка от ________ №__, подписи ___________________________/__________________ _____________________________ подпись руководителя МО ОУ, расшифровка подписи.Дата
Размещено в
разделе:
Специальное ОУ VII-VIII видов
Учитель
Рабочие программы, тематическое планирование
12 февраля 2014
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19300 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Популярное
Образовательные вебинары
- Вебинар «GOOGLE-формы как практический инструментарий в повседневной деятельности педагога»
- Международный вебинар «Требования охранительного педагогического режима к коррекционно-образовательному процессу для обучающихся с НОДА»
- Вебинар «Youtube-канал как неотделимый компонент GOOGLE-аккаунта»
- Вебинар «Современные методики и технологии коррекционно-образовательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- Международный вебинар «Особенности исследования нарушенных психических функций в детской нейродефектологии»
- Вебинар «Использование функционала GOOGLE для создания персонального сайта педагога»