Конспект

интегрированной непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию

детей старшего дошкольного возраста

«МОЙ МУРМАНСК»

Воспитатель МАДОУ №119

г.Мурманска

Программное содержание:

1. Уточнить и расширить знания детей о родном городе (названия улиц, памятников, достопримечательности, герб города Мурманска);

2. Учить составлять связный рассказ о достопримечательностях города по схеме, последовательно излагая содержание;

3. Воспитывать интерес и чувство любви к родному городу;

4. Развивать интерес к конструированию из бумаги в технике оригами, мелкую моторику, аккуратность.

Материал:

• Заготовка книги «Мой Мурманск»

• Рисунки детей и родителей

• Выставка книг о городе

• Схема рассказывания

• Изображения гербов разных городов

• Изображение герба города Мурманска, два, нарисованных с ошибками

• Схемы к д/и «Копилка слов»

• Ширма, оформленная открытками «Виды города»

• Недорисованные гербы Мурманска (по количеству детей), квадраты цветной бумаги синего цвета, схемы складывания на каждого ребёнка, клей-карандаш

• Колокольчик, солнышки-бейджи, наклейки

• Запись песен о Мурманске

• Светильник Снеговик

Предварительная работа:

• Цикл бесед о Мурманске

• Экскурсия в краеведческий музей

• Рассматривание иллюстраций, книг

• Чтение стихотворений о Мурманске

• Оформление рисунков «Любимый город»

• Слушание песен о Мурманске в исполнении И.Ермак

• Складывание корабликов в технике оригами разными способами

Ход:

1. Воспитатель называет несколько названий городов:

Новосибирск, Москва, Мурманск, Иваново.

-Какой город самый главный? (Москва)

-Почему? (столица нашей Родины)

-А какой город ближе и роднее? (Мурманск)

-Почему?

За кругом Полярным, у берега моря

Стоит, невзирая на времени бег,

Суровый и добрый,

И самый красивый,

Мой город, дороже которого нет.

-Мы с вами живем в городе Мурманске, как мы называемся? (мурманчане).

-Ребята, сегодня в нашей группе выставка книг и фотографий о нашем любимом городе Мурманске. Наш город очень красивый и большой. Чего в нашем городе много? (много улиц, домов, школ, д/садов, памятников, театров, кинотеатров, музеев, гостиниц, детских площадок, библиотек…)

- Каждый из вас может рассказать о родном городе что-то интересное, но сегодня я предлагаю вам стать не просто рассказчиками, а писателями, авторами своей книги. (Воспитатель показывает детям заранее изготовленную основу книги)

- Художниками-иллюстраторами вы уже были, осталось написать рассказы. Но у каждой книге есть свое название, как мы назовем нашу книгу? (Дети предлагают варианты названий, воспитатель обобщает, вставляет в книгу первый лист «Мой Мурманск»)

-Чтобы наши рассказы получились интересными, нам нужно вспомнить все, что мы знаем о родном городе, вспомнить о нем много красивых слов. Я приглашаю вас на прогулку по городу, полюбуемся его красотой из окон маленького трамвайчика (дети садятся на стульчики, перед ними ширма).

-Проедем по улицам нашего города, вспомним их название. Я буду отмечать их лучиками полярного солнышка (дети называют слова, воспитатель рисует лучики на схеме).

-Едем дальше, садитесь поудобнее. Смотрите, что вы видите из окна? (памятник) Давайте сделаем остановку и вспомним, какие памятники есть в нашем городе (воспитатель открывает шторку, дети называют памятники). Молодцы ребята, все правильно назвали. Едем дальше (звенит колокольчик).

-Посмотрите ребята, что интересного вы видите за окном трамвайчика? (Гостиница «Арктика») В нашем Мурманске много интересных и полезных мест для жителей и гостей города, давайте их вспомним.

-Есть ли в нашем городе театры?

-Где можно посмотреть интересные фильмы?

-В каких музеях можно узнать много интересного? и т.д.

-Молодцы, ребята, очень много достопримечательностей вспомнили.

- Мы очень любим наш город за то, что он какой? (большой, красивый, северный, заполярный, морской…) Молодцы, ребята, посмотрите, какое яркое северное солнышко у нас получилось, вы назвали много красивых слов, возьмем их с собой, чтобы использовать в наших рассказах (звенит колокольчик, трамвайчик останавливается, дети садятся на стульчики возле книги и рисунков).

-Теперь вы готовы составить интересные рассказы о родном городе, а рассказать обо всем по порядку нам поможет схема.

• Назвать, о чем вы будете рассказывать.

• Где это находится.

• Описать это место: что там есть, как выглядит.

• Когда и с кем вы там бывали.

• Чем нравится это место.

• Что хотели бы изменить.

Я тоже очень хочу рассказать о любимом городе, можно я первая попробую? (образец рассказа воспитателя).

-Ваши рассказы я запомню, а потом запишу в книгу (заслушиваются 2-3 рассказа детей).

- Я вижу, мои писатели немного устали, давайте отдохнем, погуляем по городу.

ФИЗМИНУТКА

Мы по Мурманску шагаем, (дети шагают на месте)

Много видим, называем: (повороты корпуса влево-вправо)

Светофоры и машины, (руки вниз, перед собой)

Стадионы, магазины, (прыжки на месте, руки над головой уголком)

Скверы, улицы, мосты, (поочерёдно правая, левая рука вперёд, руки в стороны)

И деревья и кусты. (руки вверх, на пояс )

- У каждого города есть не только название, но и символ, знак, который называется герб. Герб есть и у нашего города Мурманска (воспитатель показывает на стену). Где же он? Куда-то пропал! Кто-то пошутил над нами, перепутал герб нашего города с другими, давайте попробуем найти наш герб. Вспомните, как выглядит герб нашего города и найдите его среди остальных.

- Как узнали? Почему вы уверены, что именно этот герб? Что и почему изображено? Молодцы, вы замечательно справились.

2. -Я сегодня предлагаю вам сделать герб Мурманска для себя. На нем не хватает одного элемента. Какого? (корабль)

-Мы доделаем их с помощью фигурки оригами из цветной бумаги (обсуждение схемы складывания, дети выполняют самостоятельно).

-Умнички, ребята, замечательные гербы у вас получились, вы всё сделали правильно.

-Ребята, у нас замечательный северный город. Давайте подарим ему свои добрые пожелания (выключается свет, дети передают друг другу светящегося Снеговика, со словами «Я хочу, чтобы мой Мурманск…», «Я хочу, чтобы в моём городе…» и т.д.)

3. Итог занятия:

-Спасибо вам, ребята, вы были замечательными писателями, составили интересные рассказы о родном городе, очень старались.

- Вам понравилось быть писателями? Что больше всего запомнилось?

За что хотелось бы похвалить себя, товарищей?

Молодцы! (поощрение детей наклейками).