Тема: « Мои любимые игрушки. Урок №11»

УМК: «Английский язык 2 класс»: С.Г. Тер-Минасова и др.

Раздел: «Мои любимые игрушки»

Урок №11

Используемый ЦОР: Презентация «Английский алфавит 4»

Презентация «Мои любимые игрушки. Урок №11»

Выполнил: учитель английского языка МОУ «СОШ №16» г. Магнитогорска Карачева А.К.

Продолжительность: 45 минут

Задачи урока: научить учащихся различать и произносить дифтонг [OI];

• ознакомить со словами toy, dog, teddy bear, lego set и со структурами “Yes, I have/’ve got ... No, I haven’t got ...” и организовать тренировку учащихся в использовании их в речи;

• ознакомить с буквами Oo, Qq и соответствующими им транскрипционными значками;

• учить читать отдельные слова с помощью транскрипционных значков;

• учить писать знакомые слова

• развивать умение диалогической речи по теме “Мои любимые игрушки”;

Ход урока

Литература:

1. С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина. Английский язык: учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях – М.: Академкнига/Учебник, 2012.- Ч.1

2. С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина. Книга для учителя к учебнику английского языка для общеобразовательных учреждений: Методическое пособие:2кл. - – М.: Академкнига/ Учебник, 2012. -128 с.

3. С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина. Рабочая тетрадь к учебнику для общеобразовательных учреждений. 2 кл. М.: Академкнига/Учебник, 2012.- 104с.

4. С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина. Аудиоприложение к учебнику для общеобразовательных учреждений.2 кл. М.: Академкнига/Учебник, 2012

Приложение 1 Презентация «Мои любимые игрушки. Урок №11»

Среда создания: MS Power Point 2010; 26 слайдов

Цель применения: расширение лексического запаса обучающихся, тренировка навыков монологической и диалогической речи.

Порядок применения

Поскольку Урок №11 является вторым в разделе «Мои игрушки», то его основная задача- расширить запас ЛЕ учащихся.

На Слайдах 2-5 представлены ЛЕ урока. Задача обучающихся – определить их значение.

На Слайдах 6-9 размещены иллюстрации предъявленных ЛЕ. Задача обучающихся – подобрать надпись в соответствии с иллюстрацией. Слайды оснащены анимацией. По щелчку мыши надписи, не соответствующие иллюстрациям удаляются. Надпись, содержащая название представленной ЛЕ, поднимается вверх до уровня иллюстрации.

На Слайдах 10-17 представлена конструкция «I have got a…». Задача обучающихся – продолжить предложение с помощью ЛЕ, представленной на иллюстрации. Слайды снабжены анимацией. Иллюстрации ЛЕ появляются по щелчку мыши.

На Слайдах 18-25 представлена конструкция « Have you got a dog/a cat/a teddy bear/ a lego set». Задача обучающихся – задать вопрос согласно представленной иллюстрации, а затем выбрать ответ в соответствии с условиями коммуникации. В зависимости от выражения лица Смайлика ответить « Yes, I have»или « No, I haven`t». Слайды снабжены анимацией.

Приложение 2 Презентация «Английский алфавит 5»

Среда создания: MS Power Point 2010; 11слайдов

Цель применения: ознакомить обучающихся с английским алфавитом

Порядок применения

На Слайде 2 представлен английский алфавит в виде таблицы, задача обучающихся – назвать буквы английского алфавита. По мере того, как обучающиеся называют уже известные им буквы английского алфавита, эти буквы подчеркиваются красным цветом.

На Слайде 3 представлены все изученные буквы. Задача обучающихся – назвать эти буквы.

На Слайде 4 представлены буквы Aa, Oo, Qq и соответствующие им транскрипционные значки. Задача обучающихся – назвать значки, соответствующие представленным буквам. По щелчку мыши анимированные автофигуры с соответствующими представленным буквам значками транскрипции приближаются к буквам, а значки, не соответствующие представленной букве, исчезают.

На Слайдах 5-10 представлены фрагменты изученных букв. Задача обучающихся – назвать эти буквы, обозначить недостающие элементы букв. По щелчку мыши исчезают автофигуры, закрывающие элементы букв.

На Слайде 11 представлена таблица из строчных букв английского алфавита, а вокруг расположены заглавные буквы.

Задача обучающихся –1) назвать среди представленных строчных, уже изученные буквы. По щелчку мыши они все подчеркиваются линией красного цвета. Буквы подчеркиваются в порядке их изучения.2) Заглавные буквы, расположенные вокруг, в соответствии с порядком изучения располагаются в соответствующие ячейки по щелчку мыши. Задача обучающихся – указать заглавные буквы, соответствующие строчным.