Инновационные педагогические технологии в обучении математике
Краткое описание
В работе затрагивается тема использования таких инновационных педагогических технологий как метод проектов и дистанционное обучение. Подчеркивается актуальность этих технологий, как средства для достижения результатов, предусмотренных во ФГОС нового поколения.
Ссылка на материал: перейти
Размещено в
разделе:
Общеобразовательное учреждение
Учитель
Технологии, методики, формы работы
Алгебра
11 класс
26 января 2014
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Популярное
Образовательные вебинары
- Международный вебинар «Решение задач речевого развития детей в программе “Социокультурные истоки”: работаем в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО»
- Вебинар «Формирование детского коллектива как основа позитивной социализации»
- Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»
- Вебинар «Игровая деятельность, направленная на развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников: воспитываем эмпатию, развиваем умение договариваться и устанавливать контакты, осваиваем способы разрешения конфликтных ситуаций»
- Психология профессионального образования: общая характеристика
- Вебинар «Стресс и ребенок: обучение способам адекватного реагирования на стрессовые ситуации, игры и упражнения на развитие умения управлять эмоциями, конструктивно разрешать конфликты»
Креативные способности автора проявились и в стиле написания статьи, читается интересно, охватывает большой объем материала, показывает как общепризнанные приемы обозначенных методик, так и нестандартные информационные приложения.
Понятно, что автор использует данные педагогические технологии много лет, но не стоит в статье упоминать устаревший вариант ЕГЭ с частью А, это уже не актуально, лучше привести другой пример.
Некоторые вопросы вызывает оформление: в тексте имеются некорректные дефисы в словах, не везде есть выравнивание по ширине страницы. Следует обратить на это внимание, так как высокое качество должно быть во всем, в том числе и в визуальном отображении документа.