Конспект урока по обществознанию в 11 классе.

Тема урока: «Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века».

Цель урока - достичь образовательных результатов:

1. Личностный результат – осознавать желание увидеть трагичность положения всего человечества перед лицом угроз и вызовов XXI века, увидеть необходимость повсеместного распространения гуманизма, образования и культуры и своего участия в этом процессе.

2. Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую, графическую и аудиовизуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа и систематизации информации, устанавливать логические связи.

3. Предметный результат – знать основные проблемы, возникшие перед человечеством в последние десятилетия, понимать причины их появления, уметь объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов, извлекать нужную информацию из неадаптированного текста, использовать приобретенные знания и умения для оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей

Задачи урока:

1. На основе анализа полученной из различных источников информации научиться формулировать и решать познавательные задачи.

2. На основе работы с текстом учебника и документа, с мультимедийными материалами и анимированной презентацией закрепить знания о существующих глобальных проблемах, установить логические связи между ними.

3. В ходе коллективного обсуждения осознать масштабы угроз и вызовов XXI века, определить причины их породившие и показать пути решения.

Оборудование: учебник «Обществознание. 11класс (базовый уровень) под ред. Л.Н. Боголюбова, М.2009; электронные учебные модули «Проблемы и опасности XXI века» ( http://fcior.edu.ru.) , презентации в программах SMART Notebook 11, PowerPoint, компьютер, интерактивная доска SMART Board 680i5
Тип – урок совершенствования знаний, умений и навыков, целевого применения усвоенного.

Словарь урока: глобальные проблемы, Римский клуб, гуманизм, политическое поведение, Киотское соглашение, терроризм.

План изучения нового материала:

1. Особенности современного мира:

а) компьютерная революция.

б) процесс глобализации

2. Глобальные проблемы современности

3. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем.

а) «демографический взрыв»;

б) отсталость, бедность, нищета в странах «третьего мира»;

в) угрожающие масштабы невежества, отчуждения от культуры

4. Возможная альтернатива развития общества

Используемые методы – эвристический: беседа, анализ текста на обществоведческую тему, обобщение, сопоставление, перенос теоретических положений на реальность (дедукция), вывод закономерностей на основе характерных фактов (индукция).

Технологическая карта урока

Ход урока

1. Орг момент.

2. Постановка учебных задач.
   Актуализация прежних знаний.

Задания, подводящие ученика к воспроизведению материала (презентация Notebook – слайд №3 лингвинистический конструктор; соотнесение видовых понятий с родовыми (В2.); слайд №4 определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту (В6).

Выстраиваем цепочку: форма государства → форма правления → политический режим → демократия → выборы → государственная власть → функции государства → реализация функций
Пример: Когда президенту США Гарри Трумэну доложили об успешном испытании первой атомной бомбы в Аламогордо (16 июля 1945 года), он воскликнул: «Теперь у меня есть дубина против этих русских парней!». В это время СССР и США ещё были союзниками по антифашистской коалиции.

Вывод: стремление занять лидирующее положение, в мире опираясь на силу.

Р. Рождественский из поэмы «210 шагов», написанной через 30 лет после атомных бомбардировок японских городов Хиросима и Нагасаки.

… Живём мы.

И несёт любой из нас

пятнадцать тонн взрывчатки.

Про запас...

« Я не знаю каким оружием будут сражаться люди в третьей мировой войне, но точно знаю каким оружием будут сражаться в четвертой: камнями и палками»
Альберт Эйнштейн.

1. Какую проблему поднимают авторы этих строк? (катастрофического количества взрывчатых веществ накопленных в мире)
2.Какое название получили проблемы связанные с ОМП? (глобальные проблемы)

Особенности современного мира:

а) компьютерная революция и её проявления (информационное общество);

б) процесс глобализации (политическая-G20; экономическая - ВТО; культурная - Евровидение)

Пути решения

?

?

?

?

Проблема

1. Какие новые проблемы встали перед человечеством в XXI веке? (экологические, угроза термоядерной войны, международный терроризм, отсталость, бедность и нищета стран «третьего мира», социально - демагрофические проблемы, наркомания и наркобизнес, преодоление опасных последствий НТП, …)

Работа в 6-ти группах: Глобальные проблемы и пути их решения (стр. 333-334);
работа с документом «Сто страниц для будущего» А. Печчеи, стр.343

составить схему. (составляется 6 схем по образцу)

Таблица (Слайд №5в Notebook); ученики открывая «шторку» проверяют
правильность выводов сделанных при работе в группах

Решение практического модуля ОМС от www.fcior.edu.ru «Проблемы и опасности XXI века»

Укрепление
духовно – нравственных
основ жизни

Повышение качества образования

Доступ к культурным ценностям

Создание условий для разностороннего
развития личности,
реализации её потенциала

Гуманизация общества

Выводы: важнейшее условие реализации альтернативного пути развития общества – гуманизация общества, всей системы общественных отношений, укрепление духовно-нравственных основ жизни общества;
- опасность для демократии (Платон);
- значение ответственной свободы (В.Хлебников);
- «…мир дороги найти не сумеет…» (П.-Ж. Беранже)

Точка зрения Главы Российского государства В.В.Путина (слайд №6 Notebook)

Контроль на этапе окончания учебной темы (задания типа А, Б5, С5)

Слайды в PowerPoint (задания )

Взаимопроверка.

Оценки за урок.

Домашнее задание: §29; Эссе (для сдающих ЕГЭ) «…вверх по лестнице,
ведущей вниз» (… но, не по Б. Кауфман).

Материалы к уроку «Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века»

Пока что эти бомбы Роберт Рождественский

мирно спят.

Но если только

взять

и разделить

взрывчатку,

запрессованную в них,

на всех людей -

здоровых и больных,

слепых и зрячих,

старцев и юнцов,

на гениев,

трудяг

и подлецов,

на всех людей! -

и посчитать потом,

на каждом будет

по пятнадцать тонн!

Живём мы.

И несёт любой из нас

пятнадцать тонн взрывчатки.

Про запас...

_____________________________________________________________________________________________

Свобода приходит нагая, Велимир Хлебников (1885 — 1922)

Бросая на сердце цветы,

И мы, с нею в ногу шагая,

Беседуем с небом на «ты».

Мы, воины, строго ударим

Рукой по суровым щитам:

Да будет народ государем,

Всегда, навсегда, здесь и там!

Пусть девы споют у оконца,

Меж песен о древнем походе,

О верноподданном Солнца —

Самодержавном народе.

_____________________________________________________________________________________

Господа! Если к правде святой Пьер- Жан Беранже ( 1780—1857)

Мир дороги найти не умеет -

Честь безумцу, который навеет Актёр в пьесе Горького «На дне»

Человечеству сон золотой! (безумец-одержимый)

По безумным блуждая дорогам,

Нам безумец открыл Новый Свет;

Нам безумец дал Новый завет -

Ибо этот безумец был богом.

Если б завтра земли нашей путь

Осветить наше солнце забыло -

Завтра ж целый бы мир осветила

Мысль безумца какого-нибудь!

УГРОЗА - высказанное в любой форме намерение нанести физический, материальный или иной вред общественным или личным интересам.

ОПА́СНОСТЬ- возможность, угроза бедствия, катастрофы, чего-нибудь нежелательного. Смертельная опасность (угрожающая смертью).

ВЫЗОВ-действие по значению гл. вызывать;
-требование, приглашение -приглашение принять бой, вступить в борьбу, состязание
- поступок, оцениваемый как объявление борьбы, как оскорбление общепринятых норм - Вызов общественной морали. -Вызов здравому смыслу.

Общество- значение Широком смысле …Часть мат. мира выделившаяся из природы…. создали искусственную среду обитания
назвали «вторая природа»

Сужаем понятие французское, английское, российское…

ГОСУДАРСТВО – определенный способ организации общества, основной элемент политической системы, организация публичной политической власти, распространяющаяся на все общество.

Форма государства … включает полит режим: а) демократический; а..; тот..
(способы и методы осуществл. власти, управления)

… из-за господства присущих толпе ложных мнений демократии угрожает потеря нравственных ориентиров и переоценка ценностей: «Наглость они будут называть просвещённостью, разнузданность –свободою, распутство - великолепием, бесстыдство – мужеством». … демократия может переродиться в свою противоположность – тиранию.

Платон «Государство» кн.8

Вселенский опыт говорит,
что погибают царства

не от того, что тяжек быт
или страшны мытарства.
А погибают от того
(и тем больней, чем дольше),
что люди царства своего
не уважают больше.
Б.Окуджава Посвящение Слуцкому

Материалы к уроку «Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века» слайды Notebook

Слайд 3 Слайд 4

Слайд 5 Слайд 6

Установление нового мирового

№4 №5 №6

Навара Анатолий Романович

Квалификационная категория высшая

г. Апшеронск, Краснодарский край

МАОУЛ №1

Обществознание

Учебник - Обществознание, 11 класс, базовый уровень, под редакцией

Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, А.И. Матвеева

Тема урока: Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века

11 класс

Урок 40 минут

Информационные технологии: электронные учебные модули «Проблемы и

опасности XXI века» ( http://fcior.edu.ru.) , презентации в программах SMART

Notebook 11, PowerPoint, компьютер, интерактивная доска SMART Board 680i5