ГБОС(К)ОУ С(К)О школа-интернат для детей-сирот VIII вида №5

г.Ельца Липецкой обл.

Урок

развития устной речи

на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

Тема: «Дикие птицы»

4 класс.

Учитель начальных классов

Целыковская Светлана Анатольевна

Урок развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

Тема: Дикие птицы.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цель: закрепление знаний обучающихся о диких птицах.

Задачи:

1) активизировать и обогатить запас представлений о диких птицах; учить построению связного высказывания с опорой на план и без него; формировать творческое воображение игровыми и речевыми средствами.

2) корригировать внимание, память, мышление на основе упражнений в обобщении, сравнении, анализе, синтезе.

3) воспитывать познавательный интерес к уроку развития речи, любовь к природе.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: распечатка текста, карточки с заданиями, творческие работы детей, раздаточный материал (сигнальные карточки); компьютер, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. - «Здравствуйте», говорят при встрече, желая здоровья. Я приветствую вас, желаю вам здоровья и хорошего настроения, что необходимо нам для работы на занятии. Давайте поделимся друг с другом улыбкой и хорошим настроением. А теперь всё внимание на меня.

II. Артикуляционная гимнастика.

1. Дыхательная гимнастика.

Мы сегодня спокойны, добры и приветливы.

Руки за спину положим,

голову поднимем выше

и легко – легко подышим.

Глубоко вдохните и выдохните.( повторить 2 раза)

2. Артикуляционные упражнения.

«Качели»

«Настроение»

3. Речевая разминка:

Ри-ри-ри - на ветках снегири

Би-би-би – взлетели воробьи

Бу-бу-бу – сидит филин на суку

Ча-ча-ча – посмотрите на грача

4. Коррекционная игра «Волшебный квадрат» Слайд 2.

Задание: я буду говорить как передвигается синица по цветным клеткам квадрата. Вы скажите, в каком квадрате она остановится отдыхать. (Вправо, вниз)

III. Проверка домашнего задания. Слайд 3.

- Напомните мне, какое домашнее задание у вас было?

-Что сделал каждый из вас? Расскажите по плану.

Обсуждение ответов и поделок товарищей.

-Мне нравится…, потому что…

-Я думаю…

IV. Подведение к теме урока. Постановка цели. Слайд4. Слайд 5.

-Закройте глаза, послушайте звуки. (Запись пения птиц).

-О ком или о чём наш сегодняшний урок?

Цель урока: закрепить, обобщить знания о диких птицах, научиться составлять связный рассказ.

V. Актуализация знаний.

-Вспомните, на какие две группы делятся дикие птицы?

-Каких птиц называют зимующими?

-Каких птиц называют перелётными? Почему птицы улетают?

-Что нужно делать, чтобы птицы не погибли зимой? Слайд 6.

1. Задание «Поломанные слова».

Составить слова-названия птиц.

- Назови птицу и группу, к какой она относится.

(Кузнецов А. складывает осколочную картинку.)

2. Игра с мячом «Объясни слова».

Слушай длинные слова,

В каждом слове слова два.

Дважды ты рукой взмахни,

Слова эти объясни.

Длиннохвостая, сероглазая, красногрудая, остроклювая, пестроголовая, быстрокрылая, водоплавающая, громкоголосая, быстроногая.

(Произнося фразу, дети перекатывают мяч из руки в руку.)

-К какой птице подходит каждое слово?

VI. Основная часть.

1. Работа в микрогруппах.

Ориентир-цветная фишка с номером.

№1-читает выразительно загадку; №2-называет отгадку;

№3-читает текст; №4-пересказывает содержание.

Птицы: снегирь, воробей, синица, скворец.

1) Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам, красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь.

- Как зовут тебя? ( Снегирь)

Чтение текста учеником.

Снегири держатся небольшими стайками(7-9). Чем

сильнее мороз, тем спокойней сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы

сорвать ягодку или почку.

2) Чик-чирик! К зернышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это?

… (воробей).

Чтение текста детьми.

Воробьи очень прожорливые птицы. Часто они летают по садам

и по полям и истребляют не только вредных насекомых, но и вредят урожаю.

3) На кормушку возле нашей форточки

Села удивительная птица:

В чёрной шапочке и желтой кофточке.

Птица называется... (синица)

Этих птичек так назвали за их песенку: «Сии – сии».

Синицы за весну два раза высиживают птенцов по 10-12 яиц.

4) На шесте дворец, во дворце – певец,

    А зовут его …     (скворец)    

Скворцы - милые, веселые, общительные птицы, первые перелетные гости, радостные вестники весны. Гнездятся в дуплах. Как известно, охотно селятся и в специально устраиваемых для них «скворечниках».

2. Чтение загадки учителем. Слайд 7.

На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нем?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой скатиться-

Два могучие крыла

У хозяина………(орла)

- Ребята, а вы знаете, что орёл – птица, которая летает выше всех. Орел – птица сильная, с острым клювом и острыми когтями, символ могущества и власти.

А вы знаете, какое государство поместило орла на свой герб? (Россия) Слайд 8.

- Смысл двуглавого орла на русском гербе очень символичен: сам орёл – символизирует русское государство, одна голова – символ власти правителя), другая – символ власти церкви.

3. Продолжение работы по теме урока. Слайд 9.

1) -О каких птицах вы рассказывали друг другу?

Посмотрите внимательно на картинки птиц.

-Ответьте, какая птица была первой?

-Какая птица была перед скворцом?

- Какая птица «лишняя»? Почему?

2) Показ картинки скворца. Рассказ учителя. Слайд 10.

Скворца узнать легко - это довольно большая, темная, со светлыми пестринками птица. Это дикая птица. Живет она в лесу или в саду, питается червями, гусеницами, ягодами. По голосу скворцов уз­нать нелегко, хотя поют они неплохо. Но ... не своим голосом. Своей песни у скворцов нет, зато есть удивительная память и слух. И скворцы перенимают чужие песни. Даже человеческую речь перенимают скворцы. На зиму скворцы улетают в теплые края и возвращаются весной одними из первых.

Это - полезная птица. Уничтожает вредителей-гусениц. Поэтому надо помогать скворцам - вешать скворечники. (Показ иллюстраций). Скворцы - заботливые родители. Если птенцов донимают насекомые паразиты, они ищут и приносят в гнездо разные травы, чтобы их запах выгнал вредных насекомых.

Физминутка.

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны,

(Прыжки на одной ноге, на другой ноге.)

Кар-кар-кар.

(Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)

Целый день они летали,

(Бег на месте со взмахами рук в стороны.)

Спать ребятам не давали,

Кар-кар-кар.

(Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)

Только к ночи умолкают,

Вместе с нами засыпают, (Ходьба на месте.)

Ш-ш-ш-ш. (Присед с выдохом.)

VII.Закрепление знаний.

1.Словесная игра «Верно-неверно».

Если высказывание верное, дети поднимают зелёную сигнальную карточку, а если неверное – красную.

Скворец - домашняя птица.

Скворец - очень маленькая птица.

Оперенье у него темное, со светлыми пестринками.

У скворца маленький толстый клюв.

У скворца есть своя песня.

Скворцы заботливые родители.

2) Лексические упражнения. Слайд 11.

Подберите слова к слову «скворец», отвечающие на вопросы:

какой? что делает?

Скворец – веселый, полезный, большой

Скворец - сидит, поёт, летит

3) Составление распространенных предложений по схеме (с использованием слов из предыдущего задания)

Будем составлять красивые предложения о скворце.

Возможные варианты:

Веселый скворец поет песню.

Полезный скворец уничтожает гусениц.

4) Самостоятельный рассказ ученика о скворце. Слайд 12.

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия. Слайд 13.

-О каких птицах мы говорили на уроке?

-Понравился ли вам урок?

-Что особенно запомнилось?

-Что было трудно?

-Что полезного для себя вы узнали?

Мотивированные оценки.

Литература.

1.Бианки В. Лесная газета. – Ленинград: Детская литература 1990

2.Шинкевич Н. Каждой птице по странице: Минск. Красная звезда. 1989.

3.Елизарова Е. М. Знакомые незнакомцы: Волгоград. Учитель, 2007.

4.Фатеева Г.А. Экологические сказки: Волгоград. Учитель, 2005.

5.Норенко И.Г. Экологическое воспитание в школе: Волгоград. Учитель 2007.

6. Анашкина Е.А.. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1998.

7.Виноградова Н.Ф. и др. «Окружающий мир». Метод. Беседы.- М.: Просвещение, 1999.

Сейчас мы посмотрим, хорошо ли вы знаете тех птиц, которые зимуют в России.

Отгадайте загадки:

1) Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам, красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь.

- Как зовут тебя? ( Снегирь)

Чтение текста учащимися

Снегири держатся небольшими стайками(7-9). Чем

сильнее мороз, тем спокойней сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы

сорвать ягодку или почку.

2) Чик-чирик! К зернышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это?

… (воробей).

Чтение текста учащимися

Воробьи очень прожорливые птицы. Часто они летают по садам

и по полям и истребляют не только вредных насекомых, но и вредят урожаю.

3) На кормушку возле нашей форточки

Села удивительная птица:

В чёрной шапочке и желтой кофточке.

Птица называется... (синица)

Этих птичек так назвали за их песенку: «Сии – сии».

Синицы за весну два раза высиживают птенцов по 10-12 яиц.

4) Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут ее ... (Сорока).

Сороки обитают в небольших лесах, парках, садах, часто неподалёку от человеческого жилья. Сороки общительные птицы, редко встречаются поодиночке, часто их можно видеть стайками, перелетающими с дерева на дерева с громким стрекотаньем

5) Днём спит, ночью летает

    И прохожих пугает.       (сова) 

Сова - ночная хищная птица. Совы могут обитать как в лесах, так и в садах и парках. Питание сов разнообразно, крупные совы охотятся за грызунами, мелкие кормятся насекомыми, некоторые - рыбой.

6) Чёрный жилет, красный берет,

     Нос, как топор, хвост, как упор.       (дятел)   

 Дятел - охранитель и защитник леса. Это очень трудолюбивая и умная птица. В народе его называют "лесным доктором".

7) На шесте дворец, во дворце – певец,

            А зовут его …     (скворец)    

Скворцы - милые, веселые, общительные птицы, первые перелетные гости, радостные вестники весны. Гнездится в дуплах. Как известно, охотно селятся и в специально устраиваемых для них «скворечниках»

 8) Кто без нот и без свирели

            Лучше всех заводит трели?       (соловей)