Развивать познавательный интерес учащихся к предмету химии.Обобщить, закрепить и систематизировать знания учащихся о химических элементах, химических формулах, строении атома. Развивать умения и навыки при работе с периодической системой, умение работать в группе.

Учитель химии Арасланова Альфия Магсумовна Место проживания: Удмуртия, Юкаменский район д. Тат-Ключи, ул. Центральная д.16
Название учебного заведения: Муниципальное автономное образовательное учреждение Ежевская средняя общеобразовательная школа
Дисциплина: химия Учебник: химия 8 класс О.С. Габриелян Тема: Соревнование Знаки (символы) химических элементов. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Класс: 8. Продолжительность мероприятия: 1 час.
Использованная литература и источники в сети Интернет:

1. Габриелян О.С. Химия. Настольная книга для учителя. 8 класс: методическое пособие/О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. -3-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2007.
2. Штремплер Г.И. Дидактические игры при обучении химии/Г.И. Штремплер, Г.А. Пичугина. – М.: дрофа. 2003.
3. www.tineydgers.ru

Соревнование.Знаки (символы) химических элементов.
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Пояснительная записка.
Периодическая система – основа современной химии. В химии используют химическую символику, облегчающую изучение состава и свойств веществ. Учащиеся должны знать знаки (символы) химических элементов. Ведь на уроках химии говорят особым, химическим языком. В нем, как и в нашем родном, русском, есть буквы — химические символы, на основе которых пишут слова – формулы и далее, с помощью последних, — предложения – уравнения химических реакций. Периодическая система химических элементов – это графическое отображение Периодического закона. И каждое принятое в таблице обозначение отражает какую-либо особенность в строении атома.

План проведения.

1. Организационный момент.
2. Вводное слово учителя.
3. Проникнемся «духом химии» — демонстрация учителем опытов.
4. Открытие соревнования.
5. Состязания.
6. Подведение итогов и награждение.
7. Фейерверк в честь химиков!
8. Закрытие соревнования.

Цель:
— Развивать познавательный интерес учащихся к предмету химии.
Задачи:
— Обобщить, закрепить и систематизировать знания учащихся, полученных ими на уроках химии по теме «Знаки (символы) химических элементов. Таблица Д. И. Менделеева».
— Развивать умения и навыки при работе с Периодической системой химических элементов (ПСХЭ) Д.И. Менделеева, умение работать в команде.
— Активизировать мышление учащихся.
— Воспитывать чувство коллективизма.
Оборудование и реактивы: ПСХЭ Д.И. Менделеева, концентрированная серная кислота, перманганат калия, раствор аммиака, соляная кислота, дихромат аммония (NH4)2Cr2O7, магний порошок, спирт, спиртовка, спички, стеклянная палочка, 2 стаканчика, фарфоровая чашка, жестяной поднос, деревянные стружки, ватный тампон, тигель, лучинка.
Ход мероприятия:
Вводное слово учителя.
Химия – это интересная, сложная и необходимая наука в жизни каждого человека. Все сведения по химии пригодятся вам в трудовой деятельности, в вашей повседневной жизни. Проникнемся же духом химии!
Проникнемся «духом химии» — демонстрация опытов.
Наука, из которой выросла химия, — алхимия. Алхимики верили в силу философского камня, который, по их убеждению, способен превращать различные неблагородные металлы в золото. Они также занимались поисками эликсира долголетия, проводили различные опыты. Вот некоторые из них:
(Учитель демонстрирует опыты.)
Опыт №1.
Я могу зажечь спиртовку без спичек!
(Приготовить смесь: к 0,5 мл концентрированной серной кислоты добавить немного порошка перманганата калия, стеклянной палочкой перемешать и прикоснуться ею к фитилю спиртовки. Происходит самовозгорание спирта.)

Опыт №2.
Вы не раз слышали, что дыма без огня не бывает. А я могу доказать, что это не так! Дым бывает и без огня!
( В один стаканчик налить на донышко раствор аммиака, а в другой – соляной кислоты. Стаканчики отверстиями поднести друг к другу, пойдет «белый дым».)

Опыт №3. Костер без спичек.
(Фарфоровая чашка 0, 3 перманганата калия, к которому добавлены несколько капель концентрированной серной кислоты, помещаем на поднос. Вокруг чашки кладем деревянные стружки. Незаметно для зрителей берем в руки ватный тампон, пропитанный этиловым спиртом, и выжимаем на смесь. Стружки вспыхивают).
Открытие соревнования.
Парад химических элементов объявляется открытым! Сегодня на соревновании сражаются команды «Водород» и «Кислород». (Представление капитанов обеих команд). Данные команды во главе со своими капитанами должны успешно преодолеть все состязания и набрать наибольшее количество очков. Очки за каждый конкурс суммируются. Команда, набравшая наибольшее количество очков является победителем.
Учитель представляет жюри соревнования, куда могут входить как учителя, так и учащиеся.
Состязания.
Состязание 1. Цепочка – чайнворд.
В каждой команде ученик записывает название химического элемента на листке бумаги. Затем передает следующему ученику, который должен написать название другого элемента, началом которого служит последняя буква, предыдущего слова и т. д. Побеждает команда, которая составит наиболее длинную цепочку-чайнворд.
( Например, цинк-кобальт-тантал-лантан- неодим-мышьяк-кислород-диспрозий. Здесь необходимо напомнить что, к химическому элементу, оканчивающемуся на мягкий знак можно подобрать название другого элемента. Началом названия, которого будет предпоследняя буква в слове с Ь, например, никель-лантан. А также необходимо знать, что химических элементов, оканчивающихся на букву Й много, но есть только один элемент, начинающийся на букву Й (йод). Поэтому надо быть внимательным.
(За каждое слово 1 балл).
Состязание 2. Загадки.
Учитель загадывает загадки командам.
(За каждую загадку 2 балла).

1 Команда:
Ты меня услышать можешь
В небе летнею порой
«Г» на «Х» смени – и что же?
Элемент перед тобой. (Гром – Хром)

Я – металл серебристый и легкий.
Я зовусь «самолетный металл».
И покрыт я оксидною пленкой,
Чтоб меня кислород не достал. (Алюминий).

2 Команда:
С буквой «З» меня ты ценишь
Я известный элемент
Лишь на «Д» ее заменишь
Я столярный инструмент. (Золото – Долото)

Этому металлу хвала и честь,
С ним получается «белая жесть»
Покрывают им сталь слегка,
Тогда для консервов посуда годна. (Олово)

Состязание 3. Химическая фраза.
Найти элементы в ПСХЭ Д. И. Менделеева с указанными номерами в таблице и записать в пустые клеточки под цифрами первые буквы их названий. (Задание оценивается в 1 балл).
1 Команда:

24	49	12	49		63	16	19	49
				ч					е

88	63	18		52	49	74				18
			к				ы		н

Правильный ответ:

24	49	12	49		63	16	19	49
х	и	м	и	ч	е	с	к	и	е

88	63	18		52	49	74				18
р	е	а	к	т	и	в	ы		н	а

2 Команда:

74	19		16		84	88	76	5	76	74
		у

18	52			11	63	3		79
		ь					ь		я	!

Правильный ответ:

74	19		16		84	88	76	5	76	74
в	к	у	с		п	р	о	б	о	в

18	52			11	63	3		79
а	т	ь		н	е	л	ь	з	я	!

После расшифровки учитель объединяет два отрывка, и получается фраза: «Химические реактивы на вкус пробовать нельзя!»

Состязание 4. Раздели нас.
Команды по сигналу должны в строке химических знаков элементов-металлов определить и вычеркнуть знаки элементов-неметаллов, а среди химических знаков элементов-неметаллов соответственно — знаки элементов-металлов. Победителем является команда, которая за самый короткий срок и безошибочно справится с заданием. (За каждый верный ответ по 1 баллу).

1 команда:

Металлы	Na	K	Mg	O	Ba	Au	P	Cu
Неметаллы	Cl	N	C	Ag	O	F	H	Si
Металлы	Fe	Ca	Cu	Ba	Br	Si	Pt	Hg
Неметаллы	Se	Si	N	F	Na	Ag	Mg	Li
Металлы	Cs	Cl	Mn	Cr	K	Cu	Br	F
Неметаллы	P	Sn	N	O	H	C	Ca	Mn
Металлы	H	Hg	Zn	S	Mg	Cu	P	Br
Неметаллы	Zn	Ba	He	Fe	I	Pb	Mg	C

Правильный ответ:

Металлы	Na	K	P	O	Ba	Au	P	Cu
Неметаллы	Cl	N	C	Ag	O	F	H	Si
Металлы	Fe	C	Cu	Ba	Br	Si	Pt	H
Неметаллы	Se	Si	N	F	Na	Ag	Mg	Li
Металлы	Cs	Cl	Mn	Cr	K	Cu	Br	F
Неметаллы	P	Sn	N	O	H	C	Ca	Mn
Металлы	H	Hg	Zn	S	Mg	Cu	P	Br
Неметаллы	Zn	Ba	He	Fe	I	Pb	Mg	C

2 команда:

Металлы	H	Ag	Hg	Mg	Cu	P	Br	S
Неметаллы	Zn	Ba	H	Fe	I	Hg	Ne	Mn
Металлы	Na	Cl	Pb	Cr	K	Cu	Ar	O
Неметаллы	F	Ca	Na	Si	Ba	B	Mg	S
Металлы	Cl	N	Na	Cu	Ca	P	Br	Ba
Неметаллы	I	F	Fe	F	Au	Ag	He	H
Металлы	Ba	Cu	C	Na	N	S	Si	Li
Неметаллы	S	O	H	He	Na	Fe	F	Cr

Правильный ответ:

Металлы	H	Ag	Hg	Mg	Cu	P	Br	S
Неметаллы	Zn	B	H	Fe	I	Hg	Ne	Mn
Металлы	Na	Cl	Pb	Cr	K	Cu	Ar	O
Неметаллы	F	Ca	Na	Si	Ba	B	Mg	S
Металлы	Cl	N	Na	Cu	Ca	P	Br	Ba
Неметаллы	I	F	Fe	Ne	Hg	Ag	He	H
Металлы	Ba	Cu	C	Na	N	S	Mn	Li
Неметаллы	S	O	H	He	Na	Cl	F	Cr

Состязание 5. Химическая математика.
Каждая команда получает задание. Необходимо выполнить химический расчет. Число, полученное в ходе вычисления в квадратике, совпадает с порядковым номером буквы в алфавите (см. Приложение 1). В пустые квадратики необходимо записывать полученные числа и соответствующие им буквы в алфавите. Прочитав загадку, ее надо отгадать. Чья команда быстрее справится с этим заданием. (Задание оценивается в 1 балл).

Si n = ?	C p =?	K n = ?	Ar ( H2 )	Al e = ?	Al e = ?		K e = ?
Li p =?	Mr (CH4)	B p =?	Mr (CH4)	Ar ( B )		Cl e = ?	Mr (H2O)
Ne n = ?	B p =?	Ar( H2 )	Ar ( S )	Ar (Al )	Ne n = ?	Ar ( B )
Ar(Mg )	C p =?	Al e = ?	C p =?	Mr ( H2 )	P e = ?	Cu e = ?	C p =?
K e = ?	Li p =?	Mr (CH4)	Ar ( B )	K e = ?	K p = ?	Li p =?	Ar (H2 )

Правильный ответ: (Металл с водой, придающий целебные свойства. (Серебро)

14-м	6-е	20-т	1-а	13-л	13-л		19-с
Si n = ?	C p =?	K n = ?	Ar (H2 )	Al e = ?	Al e = ?		K e = ?
3-в	16-о	5-д	16-о	11-й	,	17-п	18-р
Li p =?	Mr (CH4)	B p =?	Mr (CH4)	Ar ( B )		Cl e = ?	Mr (H2O)
10-и	5-д	1-а	32-ю	27-щ	10-и	11-й
Ne n = ?	B p =?	Ar(H2 )	Ar ( S )	Ar ( Al )	Ne n = ?	Ar ( B )
24-ц	6-е	13-л	6-е	2-б	15-н	29-ы	6-е
Ar (Mg )	C p =?	Al e = ?	C p =?	Mr ( H2 )	P e = ?	Cu e = ?	C p =?
19-с	3-в	16-о	11-й	19-с	20-т	3-в	1-а
K e = ?	Li p =?	Mr (CH4)	Ar ( B )	K e = ?	K p = ?	Li p =?	Ar (H2 )

Подведение итогов и награждение.

Жюри подводит итоги состязаний и называет команду — победителя.
Фейерверк в честь химиков!
Учитель демонстрирует извержение вулкана.
(Дихромат аммония (NH4)2Cr2O7 с Mg насыпают конусом в тигель. В центр смеси добавить немного спирта. Зажечь смесь горящей лучинкой. Создается впечатление извержения вулкана, из кратера которого вырывается раскаленная лава.)
Закрытие соревнования.
Поздравление победителей.
Спасибо всем за участие!