Хохлова Жанна Сергеевна

Тверская область, город Вышний Волочек

МБОУ СОШ № 5

Окружающий мир

А.А.Плешаков

Россия на карте

2 класс

45 минут

Компьютер, проектор, интерактивная доска

18 слайдов

MicrosoftPowerPoint 2003

Наглядность, проверка выполненных заданий

Тема урока: «Россия на карте».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: ввести понятие «Географическая карта», познакомить с условными знаками на карте, формировать первоначальные умения, связанные с чтением карты.

Планируемые результаты: учащиеся осознают величие нашей страны, освоят приёмы чтения карты, научатся показывать на карте РФ, делать выводы из изученного материала;

Оборудование: географическая карта России, цветные стикеры, цветные карандаши, учебник, тетрадь на печатной основе, проектор, компьютер.

Ход урока

1. Орг. Момент.

-Скажите, какое сейчас время года? (весна)

-На прошлом уроке мы совершили заочную экскурсию и заметили изменения в неживой и живой природе.

-Результат заочной экскурсии вы можете увидеть на выставке. Вы составили коллаж «В гости к весне».

-….подготовила сообщение, пользуясь дополнительными источниками, связанное с весенним днём 19 апреля.(сообщение о Дне подснежника)

2.Актиализация знаний.

-Начнём наш урок как обычно с выступления дежурного синоптика.(работа в тетрадях на печатной основе)

Слайд№1+ музыка.

-Ребята, назовите стороны горизонта?

-Как вы думаете, в разных уголках нашей огромной страны погода везде одинаковая?

-Почему?

3.Самоопределение к деятельности.

-Отгадайте загадку:

Моря есть –плавать нельзя,

Дороги есть- ехать нельзя,

Земля есть- пахать нельзя. (карта)

(учитель вывешивает карту России)

-Предположите, о чём мы будем говорить на уроке? ( о карте)

-Прочитайте тему урока на стр. 90 учебника. (Россия на карте)

-Что можете рассказать о нашей стране?

наша страна отличается от других государств:

-языком

-своими символами: герб, флаг. Гимн

-историей

-обычаями. Традициями

-географическим положением

-Кто уже работал с картой? (рука)

-Предположите, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

-Давайте, проверим наши предположения

(Муравьишка + задачи на доску)

Задачи:

1. Что такое карта ?

2. Страна на карте

3. Чтение карты.

4. Объекты на карте.

5. Работа по теме урока.

-А теперь эти задачи будем выполнять.

А) Что такое карта?

-Кто может объяснить, что такое карта;

-А теперь давайте прочитаем определение в учебнике стр. 91 и сравним верны ли наши предположения.

Слайд № 2

-Вы ещё раз послушали определение.

-В тетради на печатной основе стр.59 допишите определение задание №1.

Б) Страна на карте.

Слайд №3 (работа в парах)

-Рассмотрите фотографии стр.92-93.

-Найдите эти места на карте и отметьте их цветными полосками стр.90-91.

-Для проверки приготовьте светофоры.

Слайд№4 (проверка по светофору)

1.Северный Ледовитый океан

2.Охотское море

3.Чёрное море

4.Уральские горы

5.Волга

6.Западно-сибирское плоскогорье

7.Камчатка

Физкультминутка слайд№5

В) Чтение карты

-Подготовить учебник на стр.94 + тетрадь на печатной основе стр.59

-Прочитайте, как будет называться наша практическая работа «Учимся читать карту».

-Прочитайте, как правильно определять на карте стороны горизонта.

-Выполните в тетради на печатной основе стр.59 №1.

Слайд№6 (стороны горизонта) , (проверка по светофорам)

-Прочитайте, что обозначает на карте различные цвета и выполните в тетради на печатной основе стр.60 №2

Слайд№7 (« Цветы на парте» + проверка)

-С помощью учебника на стр.94, узнайте и подпишите в тетради на печ. Основе №3, что обозначают другие условные знаки.

Слайд№8 (№Условные знаки» + проверка)

-Теперь я расскажу, как правильно показывать объекты на настенной карте.:

1.Стоять у карты надо справа. Не закрывая, то, что показываешь на карте.

2.Показывать объекты только указкой.

3.Показывать не надпись, а сам объект.

4.Показывать аккуратно и точно, называя произноси чётко объект.

-Например, город показывают точкой ( Москва я )

-Кто желает показать правильно следующие объекты…

А. Северный Ледовитый океан.

Б. Уральские горы.

В. Река Волга.

Г. Восточно-Европейская равнина.

Самостоятельная работа.

-Сейчас будем выполнять сам. Работу в тетр. на печатной основе стр.61

- Найдите в учебнике на стр. 90-91 ещё раз реку Волгу.

Выпишите в вариант №4 все названия городов, которые стоят на этой реке.

1.Нижний Новгород

2.Казань

3.Самара

4.Саратов

5.Волгоград

6.Астрахань

-Ребята, наш областной центр г. Тверь тоже стоит на великой русской реке Волга. (вешаю табличку Тверь.)

ИТОГ УРОКА

-О чём мы говорили сегодня на уроке?

-Где могут пригодиться полученные знания?

-Какие учебные задачи ставил перед нами Муравьишка. (на доске).

-Все ли мы их выполнили?

РЕФЛЕКСИЯ

-Подумайте, и сделайте выводы с какими задачами вы справились легко?

-Что не получилось?

- Оцените свои достижения на уроке?

(учитель подводит итог по результатам)

Д/З

Для всех:

1. в тетради стр.61 №2, №3.

2. по желанию:

-Подготовить сообщение о малой родине г. Вышний Волочёк

-Начать готовить проект о любом городе России.

Слайд «Спасибо за урок»