ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГИМНАЗИЯ № 1

ГОРОДА НОВОКУЙБЫШЕВСКА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

(ГБОУ гимназия №1 г. Новокуйбышевска)

Методическая разработка урока с использованием интерактивной доски для составления структурно – логических схем

Повторительно – обобщающий урок физики в 10 классе на тему:

«Постоянный электрический ток»

Автор: Третьякова Мария Павловна

ГБОУ гимназия №1 г. Новокуйбышевска

Учитель физики

Новокуйбышевск, 2013

Пояснительная записка

1. Третьякова Мария Павловна

2. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение самарской области гимназия № 1 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области (ГБОУ гимназия №1 г. Новокуйбышевска), учитель физики

3. Методическая разработка урока с использованием интерактивной доски для составления структурно – логических схем. Повторительно – обобщающий урок физики в 10 классе на тему: «Постоянный электрический ток»

4. В электродинамике основным объектом изучения является электромагнитное поле.

В теме «Законы постоянного тока» рассматривается его частное проявление – стационарное электрическое поле, выясняются его отличия от электростатического.

Основные знания и умения, соответствующие ФГОС практически можно сформировать у учащихся только при выполнении ими упражнений и при решении физических задач, в первую очередь, экспериментальных. Знания школьников пополняются знаниями физических основ электрификации и электроэнергетики, учащиеся приобретают навые умения обращения с некоторыми электроприборами. Изучение законов постоянного тока имеет значение для трудового воспитания учащихся, на любом промышленном производстве, в быту, ребята встречаются с использованием электрической энергии. Изучение различных приборов и их соединение подготавливают учащихся к пониманию их использования. В данной работе раскрывается один из видов подхода к повторению некоторых аспектов темы «Постоянный электрический ток». Урок нацелен на проверку знаний учащихся на составление, сборку электрических схем и цепей с учетом законов последовательного, параллельного соединения проводников и закона Ома.

5. Вместе с разработкой предоставляется файл, содержащий разработку заданий для учащихся и собственную разработку структурно – логической схемы (СЛС). Задания выполнены в программе SMART Notebook 10 для интерактивной доски.

Конспект урока

Тема урока: Повторительно – обобщающий урок по теме «Постоянный электрический ток»

Цель урока: применение креативного и творческого мышления для обобщения полученных знаний по теме «Постоянный электрический ток».

Задачи:

Образовательные:

1. проверить знания по данной теме;

2. закрепить умение решать задачи на составление электрических цепей;

3. сформировать умение самостоятельно анализировать знания для составления СЛС.

Развивающие:

1. формирование умений у учащихся применять полученные знания в жизни;

2. развитие творческих способностей при работе с интерактивной доской.

Воспитательные:

1. развитие личностных качеств учащихся: аккуратность, внимание, усидчивость, взаимопомощь.

Форма организации: комбинированный урок, так как на данном уроке используется работа учащихся на интерактивной доске и самостоятельная работа с дидактическими материалами.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, дидактические карточки с заданиями.

План учебного занятия:

1. Организационный момент (2 минуты).

2. Актуализация знаний с использованием заданий на интерактивной доске (10 минут).

3. Индивидуальная работа учащихся (10 мин).

4. Коллективная творческая работа учащихся по составлению структурно-логической схемы (18 мин).

5. Подведение итогов урока (5 мин).

Организационный момент

1. Подготовка учащихся к уроку.

2. Взаимное приветствие учителя и учеников.

3. Запись домашнего задания: составление собственной СЛС, §102-108, упр.19 (2,5).

4. Раздача дидактических карточек с помощью учащихся – консультантов.

Актуализация знаний с использованием заданий на интерактивной доске

1. На доске выведены обозначения физических величин (Приложение 1,2). Необходимо записать, в каких единицах в системе «СИ» они измеряются, как называются.

2. На доске выведены приставки (Приложение 1,2). Учащиеся должны записать их обозначение и их правильное чтение.

3. После выполнения работы к доске вызываются два ученика и выполняют это задание для самоспроверки учащихся.

Индивидуальная работа учащихся

1. Весь класс работает по выданным ранее карточкам «Параллельное соединение проводников» и отвечают на вопросы к ним (Приложение №3).

2. В этот момент один ученик выполняет задание на интерактивной доске (Приложение № 4,5).

3. В процессе этой работы учитель проверяет ответы у одного или двух учеников работу по карточкам, выдает им ответы. Эти учащиеся становятся консультантами (проверяют задание у остальных ребят).

Коллективная творческая работа учащихся по составлению СЛС

Во время составления схемы учащимся задаются вопросы:

1. Что такое электрический ток (формула и определение)?

2. Обозначенеи и единицы измерения электрического тока

3. Закон Ома

4. Характеристика проводника

5. В каких единицах измеряется сопротивление?

6. По какой формуле находится сопротивление проводника?

7. Сто такое явление сверхпроводимости?

8. Какие виды соединения проводников существуют?

9. Какие существую действия электрического тока?

С учетом ответа на вопросы идет дополнение элементов СЛС на интерактивной доске (Приложение 6,7)

Подведение итогов урока

Учащиеся самостоятельно выставляют оценки в карты оценивания (Приложение 8). Такой подход к оцениванию возможен при полном доверии учителя к ученикам.

Ресурсы

Подготовленные задания для интерактивной доски в программе SMART Notebook 10.

Список используемых информационных ресурсов

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровень. – М.: Просвещение, 2008.

2. Скрелин Л.И. Дидактический материал по физике, 9 класс. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.

3. Ушаков М.А. Наглядные задачи по физике. – М.: Высшая школа, 1977.

4. Иллюстрации: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_12.swf

5. Иллюстрации: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_13.swf

6. Иллюстрации: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_12.swf

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Вопросы к карточке

1. Определите цену деления шкалы амперметра и силу тока, которую он показывает.

2. Найдите силу тока в каждом разветвлении и общую во всей цепи.

3. Какое напряжение должен показывать вольтметр?

4. Вычислите общее сопротивление всего разветвления?

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7