5. Каким способом прикрепляют пуговицы к изделию? «Способ пришивание»

6. Какая машина живёт у нас в мастерской? «Швейная»

	5
	3
1
2
6
4

	П	Р	И	Ш	И	В	А	Н	И	Е
	У	т	ю	г
и	Г	л	а
н	О	ж	н	и	ц	ы
ш	В	е	й	н	а	я
л	И	н	е	й	к	а
	Ц

Когда кроссворд полностью отгадан, учитель показывает на слово по горизонтали, по вертикали, учащиеся читают тему урока «Пришивание пуговиц».

Кроссворд можно проверить с помощью его презентации (№ 1)

???

• А знаем ли мы что такое пуговица?

• Откуда она появилась? Где? Для чего?

Вывод: Значит какая у нас цель? (узнать!)

Цель: познакомиться с историей возникновения пуговицы.

???

• А как пришить пуговицу?

• Какими нитками? Какими способами?

• Кто-нибудь сам пришивал пуговицу? А долго ли она держалась?

• А для чего она ещё необходима?

• А хватает ли нам знаний для этого? А что же нам делать?

• А с чего начать?

А представьте, что вас пригласили в гости, вы надеваете нарядную блузку и

вдруг … отрывается пуговица!!! (Проблемная ситуация)

Что вы будете делать? (Работа в группах)

Надену другую

Пришью сам

Никуда не пойду

Попрошу пришить

Пойду так

Вывод: И так, какая перед нами цель? (научиться пришивать)

Цель: научиться пришивать пуговицу.

А теперь объединяем вместе и проговариваем:

Цель нашего урока: познакомиться с историей возникновения пуговицы и научиться её пришивать

А каким способом мы будем достигать цель, с помощью чего, как?

(Проблемная ситуация)

Найти в интернете

Составить план, начать работать

Спросить у учителя

Попробовать самому

Я знаю сам

Вывод: И так, какая перед нами задача? (называют, вместе корректируем)

Задача:

• найти, изучить материал по исторической справке о пуговице ;

• научиться правильно пришивать пуговицу

3. Актуализация знаний.

Бережливость и аккуратность во все времена и у всех народов считалась добродетелью человека – его большим достоинством. Для сохранения одежды в хорошем состоянии необходимо постоянно следить за ней – не только своевременно стирать, чистить и гладить, но и делать мелкий ремонт. А помогают нам в этом такие простые и привычные для нас инструменты как иголки, ножницы, напёрстки. Одним из простейших и распространённых видов ремонта является выбор и замена фурнитуры.

Фурнитура – это вспомогательные изделия, которые используются в швейном производстве, а самым распространённым представителем является пуговица.

А можно ли нашу пуговку назвать ГОСПОЖА ПУГОВИЦА?

(Побуждение к мотивации: идёт дискуссия)

??? А задумывались ли вы когда-нибудь:

• Что такое пуговица?

• Для чего она предназначена?

• А какие бывают виды пуговиц?

• Из каких материалов изготавливается пуговица?

Пуговица — застёжка на одежде, предназначенная для соединения её частей. Пуговица на одной части одежды вдевается в петлю, находящуюся на другой части, и тем самым осуществляется застёгивание.

Пуговица со сквозными отверстиями — обычная простейшая пуговица представляет собой диск с двумя сквозными отверстиями в середине, однако встречаются пуговицы других видов и форм (например, квадратные, треугольные, цилиндрические или шарообразные). Количество отверстий также может варьироваться.

Пуговица с ушком — на задней стороне пуговицы располагается выступ с единственным отверстием, за которое пуговица и пришивается к одежде.

??? А как появилась пуговица?

4. Исследовательская работа обучающихся. (Заранее выполненная работа)

Ученица №1.

Немного из истории. (презентация 2, слайд №3 - 13).

Древние люди вместо пуговиц соединяли куски своей одежды шипами от растений, косточками животных и палками. В Древнем Египте уже использовались пряжки или один кусок одежды продевался в отверстие, сделанное в другом, или концы просто связывались. Кто именно изобрел пуговицу, неизвестно: одни ученые склоняются к тому, что это были греки или римляне, другие - что пуговица пришла из Азии. Делались они преимущественно из слоновой кости. Попытки разыскать предков пуговицы приводит нас в античный мир, где одежду не надевали, а драпировались в нее. Красиво драпировать одежду умел далеко не каждый, это было сложным искусством. Закончив драпировку, древние греки искусно закалывали на плече свои хитоны и хламиды застежкой-фибулой, которую еще нельзя назвать настоящей пуговицей. Она предназначалась скорее для украшения. Одна из самых древних пуговиц найдена на территории Дании во время раскопок захоронения воина. Подобные пуговицы из бронзы и кожи находили и в других местах.

В горах, на Кавказе, до сих пор находят исторические пуговицы.
Должно было пройти много веков, чтобы пуговица, наконец-то приняла привычный для нас вид. Это событие произошло в эпоху раннего Средневековья. Когда одежда сильно изменилась. Она уже не состояла из нескольких кусков задрапированной ткани, а кроилась и сшивалась. Туника-рубаха - основа костюма всех европейских народов того времени, надевалась через голову, а это было не совсем удобно, особенно при верховой езде. Да еще появилась мода на приталенное, облегающие платье. Появление европейской одежды стало необходимостью. И она появилась.

А произошло это так.

Началась утомительная двухсотлетняя война с турками, получившая благородное название Священной Крестовой. Рыцари с удивлением обнаружили, что турки, одетые в такие же, как у них самих туники-кафтаны, спереди застегивали их сверху донизу на пуговицы. Крестоносцев так поразили пуговицы, что они прихватили их в качестве военного трофея в Европу. С этого времени в Европе началась настоящая пуговичная эпидемия. У турок пуговицы были сделаны из узкой полоски ткани, завязанной в тугой узел, петли были навесные. Но европейцы усовершенствовали застежки, придумав прорезные петли, которые решили все проблемы, связанные с размещением большого количества пуговиц. Теперь их нашивали на одежду дюжинами.

В костюмах модников эпохи Ренессанса пуговицы были не просто застежкой, но и украшением, поэтому на одежду нашивалось множество пуговиц, гораздо больше, чем требовалось для застегивания.
У французского короля Франциска I страсть к пуговицам была так велика, что для украшения своих костюмов он как-то приобрел 13.600 золотых пуговиц.

Широкое распространение пуговицы получили только в XIII веке. И почти до XVIII века были признаком богатства и знатного происхождения: короли и аристократия могли позволить себе заказать пуговицы из золота и серебра. В начале XVIII века пуговицы стали делать из металла и меди, но почти до конца XIX века пуговицы были настолько дорогим товаром, что их перешивали с одной одежды на другую.

Пуговицы были некрупными и застегивались на воздушные и прорезные петли. Делали их из металла, дерева, слоновой кости, драгоценных камней, золота и серебра. Многие из них были шедеврами ювелирного искусства и стоили чрезвычайно дорого. Только за пуговицы к жилету Людовик XIV заплатил 3.600 франков, они были украшены 816-ю самоцветами, 1824 алмазами и эмалью.

Часто пуговицы стоили дороже самого платья. Поэтому на протяжении многих веков они перешивались с одних царских одежд на другие. Не дешево стоили и простые пуговицы, вырезанные из дерева или кости, т.к. каждая делалась вручную.
Настоящего расцвета “пуговичное искусство” достигло в XVIII веке, когда во Франции появилась мода на дорогие пуговицы. В эту эпоху пуговицы, нашитые на костюм стоили уже целое состояние.

Перед Французской революцией костюмы стали скромнее. Пуговицы, количество которых сильно сократилось, были главным украшением.

В России XVIII века мужской и женский костюмы были необыкновенно красочные. Пуговицы чаще всего обтягивались парчой и бархатом, украшались миниатюрной вышивкой, включаясь в орнаментальную композицию костюма.
Костюм Петра I является уникальным экспонатом Кунсткамеры г. Санкт-Петербурга.

В XIX веке сюртук и фрак вытесняют из мужского гардероба роскошные одежды предыдущих эпох. Меняются и пуговицы. В конце концов, люди научились делать дешевые красивые пуговицы, без которых просто невозможно представить себе современный костюм. Из-за капризов моды пуговиц требовалось все больше и больше. Во многих странах мира возникают пуговичные фабрики и заводы, выпускающие богатейший ассортимент. В ХХ веке одежда стала намного проще, удобнее, демократичнее. Ценилась функциональность, а не пышная декоративность. “Ангел-истребитель стиля XIX века” – Коко Шанель провозгласила: “Ни одной пуговицы без петлицы”.

Ученица №2. (Презентация 2, слайд № 14 - 15)

Интересные факты из истории пуговиц.

• Указ Петра I, предписывающий пришивать оловянные пуговицы к обшлагам рукавов солдатских мундиров с внешней стороны был полон тайного смысла: пуговицы не позволяли солдатам по привычке после еды вытирать рукавом рот и нос. Так он отучил солдат от дурной привычки, портившей мундирное сукно.

• Интересно отметить, что по ГОСТу в СССР пуговица должна была выдерживать нагрузку в 5 кг. Нынешние изделия в среднем выдерживают нагрузку в 500 г.

• Губительное воздействие русского мороза на наполеоновских солдат усугублялось еще и тем, что с них буквально падала одежда. Оловянные пуговицы крошились на морозе. При сильных морозах (ниже минус 13-15 градусов Цельсия) олово переходило в порошкообразную модификацию – пуговицы крошились.

Ученица №3 (Презентация 2, слайд № 20 - 26)

Основные функции пуговицы.

Можно выделить четыре основных функции пуговицы:

• утилитарная (застежка);

• декоративная (украшение);

• магическая (оберег или талисман);

• информативная (опознавательный знак).

Долгое время пуговица служила декоративным украшением. Пуговицы изготовлялись из драгоценных металлов, кораллов, янтаря, жемчуга. Форма, размер, украшение пуговиц и их количество на одежде говорило о богатстве человека и его социальном положении. Зачастую некоторые предметы одежды имели более ста пуговиц. Шуба могла стоить дешевле помещённых на неё пуговиц.

Магическая природа пуговицы определялась тремя способами:

• рисунками (узорами)

• формой

• цветом

Треугольник символизировал: рождение, жизнь и смерть; начало, середину и конец чего-либо; детство — зрелость — старость и, наконец, триединое начало человека: духовное, телесное и душевное.

Четырехугольник (число четыре) — символ сторон света, четырех стихий природы (земля, воздух, огонь, вода).

Пятиконечная звезда, называемая также «печатью Соломона», считалась сильным оберегом. Священное счастливое число «пять» выступает знаком завершенности (у нас пять органов чувств, по пять пальцев на руках и ногах и т.д.).

Шестиугольник — знак совершенства.

Словарь Владимира Даля сообщает, что «Пуговица — это пугалка». Пуговица была видом амулета, должна была отпугивать враждебные силы. В полые пуговицы помещали дробину, кусочек олова или камешек, издававшие при движении приглушенный звук, напоминающий звук бубенца. Пуговица была оберегом. Такие пуговицы пришивались к одежде без петли, не пристёгивались.

Информативная функция появилась достаточно поздно. Пуговица используется, как знак принадлежности к определенной группе, профессии, роду войск и т. д. (служебные мундиры, ливреи и т. п.)

Физминутка. Динамическая пауза.

5. Открытие нового знания. (Построение алгоритма на основе предложенного материала)

???

• Как пришить пуговицу?

• Кто умеет пришивать пуговицу?

• А как вы это делаете?

• Существует ли разница, как пришить пуговицу с несколькими отверстиями или на ножке?

Работа в группах.

Задание: составить технологическую карту по рисункам.

1 группа: пуговица с двумя отверстиями.

1 уровень: рисунки расположены по порядку, для каждого из них подписать

соответствующее действие

2 группа: пуговица с четырьмя отверстиями.

2 уровень: рисунки разбросаны в хаотичном порядке. Восстановить порядок и дать

соответствующее описание

3 группа: пуговица на ножке.

3 уровень: самостоятельно составить технологическую карту действий

Пришивают пуговицы вдвое сложенной нитью.

С двумя отверстиями. Чтобы избежать напряжения в области застежки, плоские пуговицы нужно пришивать с небольшой ножкой из ниток. Стойку 3-5 раз обвивают нитками, конец их закрепляют 3-4 стежками. (Пришивая пуговицы к изделиям из хлопчатобумажных и льняных тканей, можно стоику не делать.) Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают к одежде катушечными нитками, под цвет пуговицы: с 2-мя отверстиями – 4-5 стежков, с 4-мя отверстиями, в каждую пару отверстий. Если пуговицу пришивают к верхней одежде (пальто, куртке, шубе), то вам понадобится еще одна пуговица, которая укладывается с изнаночной стороны изделия. Она должна быть плоской и с таким же количеством отверстий, как основная пуговица. Пришивается она для того, чтобы не прорывалась ткань у изделия.

С четырьмя отверстиями. Существует 4 способа пришивания пуговиц с 4-мя дырками к ткани (основе): прямоугольником, крест-накрест, или соединяя оба этих способа. Интересно смотрится способ пришивания лапкой, когда одно из отверстий, поочередно соединяется с тремя остальными. Пуговица с четырьмя отверстиями пришивается на ножке

С ушком (или на ножке). Пуговицу с ушком пришивают плотно, нить при работе затягивают, а узелок остается на лицевой стороне.

??? Обсуждаем, проверяем: (Презентация 2, слайд № 27 – 37)

• Правильно ли вы справились с работой?

• Назовите, где допустили ошибки?

• На что следует обратить внимание?

• О чём не сказали?

• Что вызвало затруднение?

6. Первичная рефлексия.

Самоконтроль: у вас на столах лежат карточки со смайликами. Подумайте, какой из них больше сейчас подходит вашей группе.

неверно!

надо подумать!

правильно!

(Каждый приклеивает в свою тетрадь тот смайлик, с помощью которого себя оценил)

Урок № 2.

7. Самостоятельная работа.

Кластер – один из педагогических методов, который развивает вариативность мышления, способность устанавливать всесторонние связи и отношения изучаемой темы или предмета.

1. В центре записывается ключевое слово.

2. Предлагается обучающимся высказывать слова или словосочетания, которые связаны с данным словом на их взгляд.

3. По мере поступления, все идеи записываются.

4. Затем совместно устанавливаем подходящие связи.

игра

пришить

фурнитура

Застёжка на

изделии

Отделка

творчество

пуговица

??? Что такое творчество? (Показ презентации 2, слайд № 38: процесс мотивации)

У хорошей хозяйки постепенно накапливаются пуговицы от старых вещей. Лежат они себе в баночке до тех пор, пока не появится желание сделать что-либо интересное и красивое из них. И всё будет зависеть от возраста мастерицы и её навыков. Я предлагаю заняться не ремонтом вещей и заменой фурнитуры, а изготовлением настенных панно, которые отлично украсят любой интерьер.

Практическая работа: «Пришивание пуговиц».

Оборудование: ткань, нитки по цвету пуговиц и в тон ткани, игла, ножницы.

Ход работы.

1.Техника безопасности.

При работе с иглами и ножницами необходимо соблюдать правила безопасной работы, чтобы не подвергать себя и окружающих опасности получить травму.

• Нельзя пользоваться ржавыми иглами, они могут оставить следы на ткани.

• Иглы хранят в игольнице или вкалывают в мягкую подушечку. Не подносите иглу с рабочей нитью к лицу, не вкалывайте её в свою одежду.

• Ножницы во время работы должны лежать на столе или в рабочей коробке с сомкнутыми лезвиями.

• При работе по плотной ткани на средний палец рабочей руки нужно надевать напёрсток. Он предохранит палец от уколов иглой.

• Чтобы рабочая нитка во время работы не путалась. Длина её должна быть не более 50 см.

• Нельзя перекусывать нитки зубами. Для этого есть ножницы.

2. Вводный инструктаж.

Итак, мы приступаем к созданию своих работ! Пришитые пуговицы будут имитировать любой сюжет. Всё зависит от вашей фантазии. И не важно, что пуговицы между собой могут быть разные. Помните, что при умелом и оригинальном расположении элементов, вы создадите просто эксклюзивное произведение!

8. Рефлексия. Итог урока.

???

• Есть ли в вашей семье старинные пуговицы?

• Что о них вы можете рассказать?

• Какую цель мы ставили? Достигли? Какие трудности встретили?

• Каждый ли справился со своей задачей? Кому ещё нужно поработать?

Как вы поняли из сегодняшнего занятия, нас окружают такие простые, но необходимые нам предметы, без которых мы просто не представляем свою жизнь. Особое внимание мы уделили пуговицам. Вот что о них сказано в русском фольклоре:

Русские пословицы и поговорки о пуговице

• Пуговички золочёные, а три дня не евши.

• Умная умница — что светлая пуговица.

• Пуговицы не литы, петли не виты, ничего не сделано.

• На чужой рот пуговицу не нашить.

Вы сегодня убедились, что искусство рукоделия несложно, оно требует всего лишь терпения, аккуратности и определённых навыков. А для творческого человека после освоения даже простейших навыков уже открывается широкое поле деятельности для его фантазии!

Так что дерзайте, творите. Пробуйте и получайте удовольствие от своего труда!

Оценка за урок. (Работа в паре)

Оцените друг друга, воспользовавшись оценочной таблицей. (Взаимоконтроль)

Вид пуговицы	операции	баллы
На ножке		2	1	0
	Цвет нити	По цвету ткани	Не по цвету ткани	-
	Сложение нити	двойная	одинарная	-
	Узелок	На лицевой стороне под пуговицей	На изнаночной стороне	Нет узелка
Со сквозными отверстиями	Цвет нити	По цвету пуговицы	Не по цвету пуговицы	-
	Сложение нити	Двойная	Одинарная	-
	Узелок	На лицевой стороне под пуговицей	На изнаночной стороне	Нет узелка
	Витки под пуговицей (стойка)	3-5 витков	Меньшее количество витков	Нет стойки из витков
Творчество	Оцените творчество по баллам	2	1	0
качество	Общее впечатление о качестве выполненной работы	2	1	0
итого	Подсчитайте баллы	18	9	0
Выводим общую оценку за урок: «5» - 16 – 18 баллов «4» - 16 - 12 баллов «3» - 12 – 9 баллов

9. Домашнее задание.

10. Литература.

    1. Голондарева Н.Б. «Технология, поурочное планирование», Волгоград, 2005;

    2. Нелюбов С. Древности и старина, 2007, №2,стр.20-27

    3. Рязанцев А., Магические пуговицы // Русская Традиция: Альманах. – М.: ООО Издательство «Ладога-100», 2001. – Вып. 1.

    4. Семёнова М., «Быт и верования древних славян», СПб, «Азбука-классика», 2001;

    5. Симоненко В.Д. «Технология», 5 класс, М.: «Вента – Граф», 2010;

    6. http://ru.wikipedia.org/wiki/Пуговица

    7. http://www.pugoviza.ru/files/other_cut1.shtml?simpl_butt.htm

    8. http://archeologia1.narod.ru/kollekts/pug.htm

    9. http://www.liveinternet.ru/users/2930900/post112727774/

10. http://www.club-raritet.ru/sobb.php?nn=1671&ans=16&forum_id=0

11. http://xlt.narod.ru/season01/button.html

12. http://www.12talerov.ru/page_102.html

13. http://www.dazzle.ru/spec/pugovica.shtml

14. http://www.organizmica.org/archive/307/rp6.shtml#3.6

15. http://allforchildren.ru/article/button16.php

Технологическая карта урока.

№	Этапы, время	Содержание	Деятельность учителя		Деятельность Ученика	Планируемый результат УУД
Урок № 1
1	Огмомент 2 минуты	Самоопределение к деятельности	Приветствие, организация рабочих мест		Готовность к уроку
2	Определение темы, цели и задач. 10 минут	Создание проблемной ситуации. Чёткая постановка темы, цели и задач	Диалог, подводящий к теме, цели и задачам. Выявление уровня знаний.		Мотивация: вхождение в пространство учебных действий. Выведение темы урока и постановка цели и задач.	Формирование познавательной цели (П) Учебно-познавательная мотивация (Л)
3	Актуализация знаний 2 минуты	Погружение в проблемную ситуацию	Введение в проблему		Мотивация, вхождение в пространство учебных действий	Учебно-познавательная мотивация (Л)
4	Исследовательская работа 12 минут	Представление работ			Выступления обучающихся, исследовательская работа.	Учебно-познавательная мотивация (Л)
Физминутка 1 минута динамическая пауза
5	Открытие нового знания 18 минут	Выявления места и причины затруднения. План действия. Работа в группах.	Приёмы привлечения внимания к новым сведениям. Задания с разным уровнем сложности. Организация работы в группах.		Построение алгоритма, работа в группах. Обсуждение.	Поиск и выделение информации (П) Учёт различных мнений (К) Выбор эффективных способов решения (П) Планирование, прогнозирование (Р)
6	Первичная рефлексия (закрепление) 1 минут	Работа в группе, использование знаковой системы	Организация работы в группах.		Работа в группе. Комментирование	Планирование сотрудничества (К) Контроль, самоконтроль, оценка (Р)
Урок № 2
7	Самостоятельная работа
	5 минут	Презентация		Мотивация к работе	Вхождение в пространство учебных действий	Учебно-познавательная мотивация (Л)
	35 минут	Практическая работа		Организация деятельности по применению новых знаний	Самостоятельная работа, самоанализ, самоконтроль, Достигнута ли цель?	Самооценивание (Р) Самоопределение (Л)
8	Рефлексия Итог урока 5 минут	Оценка собственной учебной деятельности		Организация рефлексии	Осознание своей деятельности. Самооценка результата. Взаимоконтроль. Соотношение цели и результата	Умение выражать свои мысли (К) Рефлексия (П) Самообразование (Л)
9	Домашнее задание