Школьный праздник "День Земли"
Краткое описание
: углубить знания учеников о природе, растениях, животных, закрепить экологические правила; учить доброжелательному отношению к живым существам; развивать умение оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе; развивать внимание, речь; воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях.
Описание
###### Праздник «День Земли». Цели: углубить знания учеников о природе, растениях, животных, закрепить экологические правила; учить доброжелательному отношению к живым существам; развивать умение оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе; развивать внимание, речь; воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях.
Ведущий: Много раз встречаем праздники в этом зале, но таких как этот мы не знали. Сегодня мы отмечаем День рождения Земли – нашего общего дома.
Солнце светит, пахнет хлебом, Лес шумит, река, трава. Хорошо под мирным небом Слышать добрые слова. Хорошо зимой и летом, В день осенний и весной Наслаждаться ярким светом Звонкой мирной тишиной.
1Ученик: Посмотри, как он хорош, дом, в котором ты живешь.
2Ученик: Край, который с детства дорог, Родиной зовется. Посмотри, как он хорош, дом, в котором ты живешь.
Песня»Родина моя».
Ведущий: Кто в году четыре раза переодевается?
Ученики: Земля.
Ведущий: Только появились на деревьях почки,
Новенькое платье сшила мать для дочки,
С яркими цветами и голубизною,
Маленькую дочку назвали …Весною.
Звучит фрагмент из пьесы «Подснежники» П.И.Чайковского. Выходит девочка в костюме Весны.
Ведущий: Дочь свою вторую называла Летом,
Мать дала ей много солнечного света.
Звучит фрагмент из пьесы «Белые ночи» П.И.Чайковского. Выходит девочка в костюме Лета.
Ведущий: Спелыми плодами любовалась мать,
Осень – третью дочку стала называть.
Звучит фрагмент из пьесы»Осенняя песня» П.И.Чайковского. Выходит девочка в костюме Осени.
Ведущий: Снегом, украшая горы и дома,
Имя старшей дочке мать дала – Зима.
Звучит фрагмент из пьесы «Что нам нравится зимой?», музыка Тимичеевой. Выходит девочка в костюме Зимы. Девочки разбегаются по углам.
Ведущий: Времена года зовут вас поиграть.
Проводится игра «Времена года» ( по типу «Чей кружок быстрее соберется?).
Все уходят. В центре зала – Весна.
Весна: Меня зовут Весною – я девочка Весна.
Иду тропой лесною без отдыха и сна.
Хочу я, чтоб согрели всех солнышка лучи,
Чтоб с юга прилетели веселые грачи.
Песня «Подснежник», музыка Вересокиной. Звучит песня, Весна начинает подметать пол.
Ведущий: Ну, весна, как дела?
Для чего тебе метла?
Для чего тебе ручьи?
И лучи, что горячи?
Весна: У меня уборка:
Снег смести с пригорка,
Мусор смыть с дорожек.
Я лужайки посушу,
Вас на праздник приглашу.
Ведущий:
Сегодня мы отправляемся в путешествие на поезде. Каждый класс размещается в вагончиках. Путешествие наше будет, как и на любой железной дороге- по кольцу. Каждая команда находится на станции в течении 10 минут, затем в течении 2-3 минут наш состав передвигается от одной станции до другой. Станции располагаются в кабинетах на втором этаже и в спортивном зале. На дверях вы увидите таблички с названиями станций.
Двигаться необходимо только по маршрутному листу. На каждой станции вас ждет учитель, который предложит вам задания и будет оценивать вашу работу. Ваша задача набрать, как можно больше баллов и вовремя вернуться на конечную станцию, то есть сюда, в зал. Штрафные очки присуждаются за: шумное поведение на конкурсах и в пути, за грубость и несвоевременное прибытие.
Получите маршрутные листы. В добрый путь!
1. Станция «ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА».
Оборудование: гербарии, иллюстрации лекарственных растений.
Вопросы.
1. Это прозвище недаром у красивого цветка.
Капля сочного нектара и душиста и сладка.
От простуды излечиться вам поможет… (медуница).
2. Листья этого растения обжигают нас,
Сок из листьев этого растения спасает нас.
Весной его используют на суп.
Голову мыть его отваром – волосы растут.(крапива).
3. Сок этого растения используют вместо йода, для выведения бородавок, настоем из листьев умываются. (чистотел).
4. Золотая середина и лучи идут кругом.
Это, может быть, картина?
Солнце в небе голубом.( лекарственная ромашка)
Ромашка используется от простуды, кашля.
5. Какое растение поможет нам в походе при ранении?( подорожник)
Свежие листья подорожника прикладывают при ссадинах, при ожогах, при укусах насекомых.
6. Какое растение может заменить вату? ( мох)
Мох-сфагнум еще в первую мировую войну использовали как заменитель ваты. Да и раны скорее заживают.
2. Станция « Спортивная»
Учитель проводит комплекс гимнастики на осанку, для глаз, комплекс дыхательных упражнений.
3. Станция «Неболейка».
Вопросы.
1. Какие меры профилактики гриппа в зимнее время вы знаете?
2. Почему нельзя гладить незнакомых собак и кошек?
(Можно заразиться яйцами глистов, блохами, лишаями).
3. Признаками какого заболевания может быть покраснение, зуд руки, желание постоянно чесать это место?
(Возможно, что это чесотка, которая вызывается проникновением под кожу человека чесоточного клеща. Необходимо срочно обратится к дерматологу).
4. Как избежать солнечного удара?
( Носить головной убор).
5. Почему нельзя сразу после занятий физкультуры пить холодную воду?
(Резкое охлаждение на фоне общего разогрева организма может вызвать ангину, катар верхних дыхательных путей).
4. Станция « Животный мир».
Загадки.
1. За горами, за полями, за высокими лесами
Хищник-ворище ночами рыщет,
Добычу ищет, зубами щелк…
Кто это? (волк).
2. По чаще идет таежный хозяин –
Валежник ломает, пчел разоряет.
Что за зверь, кто отгадает? (медведь)
3. Н узкой дорожке – голова да рожки.
Кто так медленно ползет, на себе свой дом везет? (улитка)
4. Проворная зверушка живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок. Отыскала грибок,
Нанизала на сучок – заготовила впрок. (белка)
5. Домовитая хозяйка, пролетая над лужайкой,
Похлопочет над цветком – он поделится медком. (пчела)
· Назовите, какие еще животные встречаются в наших лесах?
5. Станция «Экологическая».
Ведущий:У нас на пути лесное царство, и помощником в нем будет экологический светофор. Каждый его сигнал на лесной поляне означает то же самое, что на проезжей части дороги: красный свет зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе; зеленый зажигается тем, кто делает для его обитателей – растений и животных – добрые дела.
В класс заходит мальчик с рюкзаком. ( Из кармана торчит рогатка).
Ведущий: Ты куда идешь?
Мальчик:В лес, конечно.
Ведущий:Я смотрю, гость ты какой-то странный( вынимает из кармана рогатку). Покажи, пожалуйста, с чем ты идешь в лес, а дети зажгут сигнал светофора и покажут тебе, с чем можно, а с чем, нельзя ходить в лес.
Мальчик достает из рюкзака вещи.
· Резиновые сапоги.
Я собрался походить по речке, пособирать ракушки.
Зажигается красный цвет светофора.
· Нож.
Я хотел ножом содрать бересту с березы, чтобы разжечь костер.
Зажигается красный цвет светофора.
· Зажигалка.
Я решил, когда устану, то посижу возле костра.
Зажигается красный цвет светофора.
· Магнитофон.
Я собирался послушать новые записи – хиты.
Зажигается красный цвет светофора.
· Небольшое пластмассовое ведро.
В прошлый раз я с товарищем посадил кустики ивы. А сегодня хочу полить их.
Зажигается зеленый свет светофора.
· Пакет с крошками хлеба, крупой.
Это для уток. Они живут на озере. Я их часто подкармливаю.
Зажигается зеленый свет светофора.
Ведущий: Да, я смотрю, ты, молодец. Только не всегда разбираешься, что полезно делать в лесу, а чем можно создать неприятности. Любишь природу, пытаешься о ней заботиться. Но запомни, что нельзя причинять боль природе. Ты обещаешь это?
Ученики повторяют за учителем « Клятву юного друга природы».
1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником.
2. В лесу буду вести себя тихо и скромно.
3. Не буду уничтожать растения и животных.
4. Буду охранять родники, реки и озера.
5. Буду заботиться о чистоте в лесу.
После общего сбора все маршрутные листы сдаются жюри, которое подсчитывает количество баллов.
Конкурс лучших чтецов стихов о природе. За стихи добавляются дополнительные баллы.
Игра «Кто лучше голосом изобразит животное». Участвуют 8 человек.
Волки, петух, курочка, гусь, собака, корова, котенок.
Ведущий читает: « Было темно и пустынно. Только изредка было слышно завывание волка. А рядом ему вторил другой. Но вот лучик солнца разбудил петуха. Следом за ним проснулась курочка. Загоготал гусь. Около сарая послышался лай Полкана. Замычала корова. За забором жалобно замяукал котенок. Наступило утро.
Награждение победителей грамотами.
Ведущий:
Берегите Землю. Берегите себя,
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики…
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!
Ведущий: Мы сегодня отмечали с вами День рождения Земли. И как принято, именинница приготовила для вас сладкие подарки.
Награждение.
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №1 _____класса
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №2 _____класса
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №3 _____класса
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №4 _____класса
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №5 _____класса
Всего:____________________
Станции:
«НЕБОЛЕЙКА»
Ангина и кашель бывают у тех,
кто смотрит со страхом на лыжи и снег.
«СПОРТИВНАЯ»
Вини себя за вид болезненный и хмурый,
Не занимаешься ты, видно, физкультурой.
ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА
Одуванчик, подорожник,
Василек, шалфей и мята.
Вот зеленая аптека
Помогает вам, ребята!
В МИРЕ
ЖИВОТНЫХ
Птиц, зверей оберегай –
Никогда не обижай!
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
Лес – богатство и краса,
Береги свои леса!
· Люби лес, люби
природу,
Будешь вечно мил
народу.
· Враг природы тот,
кто ее не бережет.
· Возвращай Земле
долг –
Будет толк.
· Береги Землю
родную,
Как мать
дорогую.
Ведущий: Много раз встречаем праздники в этом зале, но таких как этот мы не знали. Сегодня мы отмечаем День рождения Земли – нашего общего дома.
Солнце светит, пахнет хлебом, Лес шумит, река, трава. Хорошо под мирным небом Слышать добрые слова. Хорошо зимой и летом, В день осенний и весной Наслаждаться ярким светом Звонкой мирной тишиной.
1Ученик: Посмотри, как он хорош, дом, в котором ты живешь.
2Ученик: Край, который с детства дорог, Родиной зовется. Посмотри, как он хорош, дом, в котором ты живешь.
Песня»Родина моя».
Ведущий: Кто в году четыре раза переодевается?
Ученики: Земля.
Ведущий: Только появились на деревьях почки,
Новенькое платье сшила мать для дочки,
С яркими цветами и голубизною,
Маленькую дочку назвали …Весною.
Звучит фрагмент из пьесы «Подснежники» П.И.Чайковского. Выходит девочка в костюме Весны.
Ведущий: Дочь свою вторую называла Летом,
Мать дала ей много солнечного света.
Звучит фрагмент из пьесы «Белые ночи» П.И.Чайковского. Выходит девочка в костюме Лета.
Ведущий: Спелыми плодами любовалась мать,
Осень – третью дочку стала называть.
Звучит фрагмент из пьесы»Осенняя песня» П.И.Чайковского. Выходит девочка в костюме Осени.
Ведущий: Снегом, украшая горы и дома,
Имя старшей дочке мать дала – Зима.
Звучит фрагмент из пьесы «Что нам нравится зимой?», музыка Тимичеевой. Выходит девочка в костюме Зимы. Девочки разбегаются по углам.
Ведущий: Времена года зовут вас поиграть.
Проводится игра «Времена года» ( по типу «Чей кружок быстрее соберется?).
Все уходят. В центре зала – Весна.
Весна: Меня зовут Весною – я девочка Весна.
Иду тропой лесною без отдыха и сна.
Хочу я, чтоб согрели всех солнышка лучи,
Чтоб с юга прилетели веселые грачи.
Песня «Подснежник», музыка Вересокиной. Звучит песня, Весна начинает подметать пол.
Ведущий: Ну, весна, как дела?
Для чего тебе метла?
Для чего тебе ручьи?
И лучи, что горячи?
Весна: У меня уборка:
Снег смести с пригорка,
Мусор смыть с дорожек.
Я лужайки посушу,
Вас на праздник приглашу.
Ведущий:
Сегодня мы отправляемся в путешествие на поезде. Каждый класс размещается в вагончиках. Путешествие наше будет, как и на любой железной дороге- по кольцу. Каждая команда находится на станции в течении 10 минут, затем в течении 2-3 минут наш состав передвигается от одной станции до другой. Станции располагаются в кабинетах на втором этаже и в спортивном зале. На дверях вы увидите таблички с названиями станций.
Двигаться необходимо только по маршрутному листу. На каждой станции вас ждет учитель, который предложит вам задания и будет оценивать вашу работу. Ваша задача набрать, как можно больше баллов и вовремя вернуться на конечную станцию, то есть сюда, в зал. Штрафные очки присуждаются за: шумное поведение на конкурсах и в пути, за грубость и несвоевременное прибытие.
Получите маршрутные листы. В добрый путь!
1. Станция «ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА».
Оборудование: гербарии, иллюстрации лекарственных растений.
Вопросы.
1. Это прозвище недаром у красивого цветка.
Капля сочного нектара и душиста и сладка.
От простуды излечиться вам поможет… (медуница).
2. Листья этого растения обжигают нас,
Сок из листьев этого растения спасает нас.
Весной его используют на суп.
Голову мыть его отваром – волосы растут.(крапива).
3. Сок этого растения используют вместо йода, для выведения бородавок, настоем из листьев умываются. (чистотел).
4. Золотая середина и лучи идут кругом.
Это, может быть, картина?
Солнце в небе голубом.( лекарственная ромашка)
Ромашка используется от простуды, кашля.
5. Какое растение поможет нам в походе при ранении?( подорожник)
Свежие листья подорожника прикладывают при ссадинах, при ожогах, при укусах насекомых.
6. Какое растение может заменить вату? ( мох)
Мох-сфагнум еще в первую мировую войну использовали как заменитель ваты. Да и раны скорее заживают.
2. Станция « Спортивная»
Учитель проводит комплекс гимнастики на осанку, для глаз, комплекс дыхательных упражнений.
3. Станция «Неболейка».
Вопросы.
1. Какие меры профилактики гриппа в зимнее время вы знаете?
2. Почему нельзя гладить незнакомых собак и кошек?
(Можно заразиться яйцами глистов, блохами, лишаями).
3. Признаками какого заболевания может быть покраснение, зуд руки, желание постоянно чесать это место?
(Возможно, что это чесотка, которая вызывается проникновением под кожу человека чесоточного клеща. Необходимо срочно обратится к дерматологу).
4. Как избежать солнечного удара?
( Носить головной убор).
5. Почему нельзя сразу после занятий физкультуры пить холодную воду?
(Резкое охлаждение на фоне общего разогрева организма может вызвать ангину, катар верхних дыхательных путей).
4. Станция « Животный мир».
Загадки.
1. За горами, за полями, за высокими лесами
Хищник-ворище ночами рыщет,
Добычу ищет, зубами щелк…
Кто это? (волк).
2. По чаще идет таежный хозяин –
Валежник ломает, пчел разоряет.
Что за зверь, кто отгадает? (медведь)
3. Н узкой дорожке – голова да рожки.
Кто так медленно ползет, на себе свой дом везет? (улитка)
4. Проворная зверушка живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок. Отыскала грибок,
Нанизала на сучок – заготовила впрок. (белка)
5. Домовитая хозяйка, пролетая над лужайкой,
Похлопочет над цветком – он поделится медком. (пчела)
· Назовите, какие еще животные встречаются в наших лесах?
5. Станция «Экологическая».
Ведущий:У нас на пути лесное царство, и помощником в нем будет экологический светофор. Каждый его сигнал на лесной поляне означает то же самое, что на проезжей части дороги: красный свет зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе; зеленый зажигается тем, кто делает для его обитателей – растений и животных – добрые дела.
В класс заходит мальчик с рюкзаком. ( Из кармана торчит рогатка).
Ведущий: Ты куда идешь?
Мальчик:В лес, конечно.
Ведущий:Я смотрю, гость ты какой-то странный( вынимает из кармана рогатку). Покажи, пожалуйста, с чем ты идешь в лес, а дети зажгут сигнал светофора и покажут тебе, с чем можно, а с чем, нельзя ходить в лес.
Мальчик достает из рюкзака вещи.
· Резиновые сапоги.
Я собрался походить по речке, пособирать ракушки.
Зажигается красный цвет светофора.
· Нож.
Я хотел ножом содрать бересту с березы, чтобы разжечь костер.
Зажигается красный цвет светофора.
· Зажигалка.
Я решил, когда устану, то посижу возле костра.
Зажигается красный цвет светофора.
· Магнитофон.
Я собирался послушать новые записи – хиты.
Зажигается красный цвет светофора.
· Небольшое пластмассовое ведро.
В прошлый раз я с товарищем посадил кустики ивы. А сегодня хочу полить их.
Зажигается зеленый свет светофора.
· Пакет с крошками хлеба, крупой.
Это для уток. Они живут на озере. Я их часто подкармливаю.
Зажигается зеленый свет светофора.
Ведущий: Да, я смотрю, ты, молодец. Только не всегда разбираешься, что полезно делать в лесу, а чем можно создать неприятности. Любишь природу, пытаешься о ней заботиться. Но запомни, что нельзя причинять боль природе. Ты обещаешь это?
Ученики повторяют за учителем « Клятву юного друга природы».
1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником.
2. В лесу буду вести себя тихо и скромно.
3. Не буду уничтожать растения и животных.
4. Буду охранять родники, реки и озера.
5. Буду заботиться о чистоте в лесу.
После общего сбора все маршрутные листы сдаются жюри, которое подсчитывает количество баллов.
Конкурс лучших чтецов стихов о природе. За стихи добавляются дополнительные баллы.
Игра «Кто лучше голосом изобразит животное». Участвуют 8 человек.
Волки, петух, курочка, гусь, собака, корова, котенок.
Ведущий читает: « Было темно и пустынно. Только изредка было слышно завывание волка. А рядом ему вторил другой. Но вот лучик солнца разбудил петуха. Следом за ним проснулась курочка. Загоготал гусь. Около сарая послышался лай Полкана. Замычала корова. За забором жалобно замяукал котенок. Наступило утро.
Награждение победителей грамотами.
Ведущий:
Берегите Землю. Берегите себя,
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики…
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!
Ведущий: Мы сегодня отмечали с вами День рождения Земли. И как принято, именинница приготовила для вас сладкие подарки.
Награждение.
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №1 _____класса
|
№ |
Название станции |
оценка |
|
1 |
Спортивная | |
|
2 |
Зеленая аптека | |
|
3 |
«Неболейка» | |
|
4 |
В мире животных | |
|
5 |
Экологическая |
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №2 _____класса
|
№ |
Название станции |
оценка |
|
1 |
Экологическая | |
|
2 |
Спортивная | |
|
3 |
Зеленая аптека | |
|
4 |
«Неболейка» | |
|
5 |
В мире животных |
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №3 _____класса
|
№ |
Название станции |
оценка |
|
1 |
В мире животных | |
|
2 |
Экологическая | |
|
3 |
Спортивная | |
|
4 |
Зеленая аптека | |
|
5 |
«Неболейка» |
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №4 _____класса
|
№ |
Название станции |
оценка |
|
1 |
«Неболейка» | |
|
2 |
В мире животных | |
|
3 |
Экологическая | |
|
4 |
Спортивная | |
|
5 |
Зеленая аптека |
Всего:____________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №5 _____класса
|
№ |
Название станции |
оценка |
|
1 |
Зеленая аптека | |
|
2 |
«Неболейка» | |
|
3 |
В мире животных | |
|
4 |
Экологическая | |
|
5 |
Спортивная |
Всего:____________________
Станции:
«НЕБОЛЕЙКА»
Ангина и кашель бывают у тех,
кто смотрит со страхом на лыжи и снег.
«СПОРТИВНАЯ»
Вини себя за вид болезненный и хмурый,
Не занимаешься ты, видно, физкультурой.
ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА
Одуванчик, подорожник,
Василек, шалфей и мята.
Вот зеленая аптека
Помогает вам, ребята!
В МИРЕ
ЖИВОТНЫХ
Птиц, зверей оберегай –
Никогда не обижай!
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
Лес – богатство и краса,
Береги свои леса!
· Люби лес, люби
природу,
Будешь вечно мил
народу.
· Враг природы тот,
кто ее не бережет.
· Возвращай Земле
долг –
Будет толк.
· Береги Землю
родную,
Как мать
дорогую.
20 августа 2013
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19300 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Другие материалы автора
Популярное
Образовательные вебинары
- Вебинар «Игровая деятельность, направленная на развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников: воспитываем эмпатию, развиваем умение договариваться и устанавливать контакты, осваиваем способы разрешения конфликтных ситуаций»
- Вебинар «Детская агрессия: нейроигровые приемы обучению саморегуляции, способам выражения гнева в приемлемой форме, формирование позитивных качеств личности»
- Педагогическая профессия
- Методика подготовки учащихся к ОГЭ по биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО
- Формирование и развитие УУД при освоении программ по биологии
- Технология реализации многобалльной системы оценивания на уроках биологии