Урок письма в 1 классе "На коньках" (УМК Перспектива)
Краткое описание
Цели и задачи:
• научить обводить предметные рисунки по контуру;
• писать безотрывно петлеобразные линии по пунктирам; писать прямые линии по образцу и элементы печатных букв;
• развивать фонематический слух, классифицировать слова по темам, группам;
• готовиться к звуковому анализу слов; развивать устную речь; расширять словарный запас слов.
• научить обводить предметные рисунки по контуру;
• писать безотрывно петлеобразные линии по пунктирам; писать прямые линии по образцу и элементы печатных букв;
• развивать фонематический слух, классифицировать слова по темам, группам;
• готовиться к звуковому анализу слов; развивать устную речь; расширять словарный запас слов.
Описание
Урок письма в 1 классе. УМК «Перспектива» (35 мин) Тема:«На коньках».
Штриховка, обведение непрерывных линий. Предварительная звуковая ориентировка в слове, обведение элементов печатных букв.
Цели и задачи:
· научить обводить предметные рисунки по контуру;
· писать безотрывно петлеобразные линии по пунктирам; писать прямые линии по образцу и элементы печатных букв;
· развивать фонематический слух, классифицировать слова по темам, группам;
· готовиться к звуковому анализу слов; развивать устную речь; расширять словарный запас слов.
Тип урока: ОНЗ.
Оборудование:
· рабочая тетрадь «Рисуй, думай, рассказывай» с. 32-33,
· презентация,
· толковый словарь Ожегова.
Литература:
· методическое пособие с поурочными разработками «Обучение грамоте» 1 класс: Л.Ф. Климанова, С.Г.Макеева. Просвещение 2012 год,
· интернет сайты http://yandex.ru, http://www.olimpicblog.ru, http://www.foxyface.ru/
материал урока является авторским.
Ход урока
1.Организация класса (1-2 мин)
— Прочитайте девиз нашего урока. Слайд 1.1
«Знаешь – говори, не знаешь – слушай»
— Как вы понимаете эти слова?
— Какие ещё правила поведения на уроке вы знаете?
2.Актуализация знаний (3-4 мин)
— Прослушайте загадку, доскажите отгадку, можете следить глазками.Слайд 2.
— (хором) КОНЬКИ
— Для чего нужны коньки? Слайд 3, 4, 5, 6. (Ответы детей. Учитель дополняет.)
— Коньки необходимы в разных видах спорта: в фигурном катании, в конькобежном спорте, в хоккее с шайбой и с мячом, а сборная России на Чемпионате мира по хоккею с шайбой в 2012 году стала победителем. Наша сборная завоевала золотые медали, она – Чемпион мира 2012 года! Коньки нужны, чтобы просто занять своё свободное время зимой. Взрослые и дети очень любят ходить на каток и заняться спортом прямо под открытым небом.
— Откройте рабочую тетрадь на с.32-33.
— Каким видом спорта занимаются зверюшки? Чему они учатся?
— Как вы догадались?
— А чему мы будем учиться на уроке? Какую цель мы перед собой поставим?(обводить петлеобразные линии по пунктиру, и фигуры по серому, учиться писать печатные буквы и т.д.) Слайд 7,7.
3. Постановка учебной задачи.(2 мин)
— Как мы будем добиваться этой цели?Слайд 8.
-Как правильно сидеть при письме?
— Что значит вести уверенно линию?
— Что значить сравнить с образцом?
4. Открытие нового знания.(5-6 мин)
— с.32. Какие линии будем писать? (петлеобразные). Попробуем в воздухе.
— Выполните самостоятельно по пунктиру.
— Рассмотрите строку ниже. Элементы какой печатной буквы даны? Из каких элементов состоит буква? Как писать? Пробуем кисточкой на доске. Проанализируйте работу друга. Запишите один раз по серому и три своих буквы.
— Что изменилось в следующей строке? Запишите три своих, сравните с образцом. Самую красивую и правильную букву обведите в кружок.
5. Первичное закрепление.(5-6 мин)
— В следующей строке даны картинки. Объясните, почему именно такие? ( Игла – начинается со звука и, машИна пишется через и)
— в машине мы повезём только те игрушки, в которых встречается звук и.Слайд 9.
ФИЗМИНУТКА «Утята» Слайд 10. -Разгадайте ребус на слайде. Слайд 11.
-Что такое контур? Обратимся к толковому словарю Ожегова (показываю, как находить нужное слово)
— Что значит обвести по контуру? Прочитаем задание на с.33 (хорошо читающий ученик)
— На какие группы можно разделить все картинки? ( растения и животные)
— Начни с уточки и обведи ещё одного животного, который тебе нравится.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону..(4-5мин)
— Рассмотрите буквы в следующих строках. Из каких элементов состоят? Как писать элементы? Чем отличаются? Слайд 12
-Напишите 1 раз большую букву К по серому и ещё столько, сколько учителей в классе (1).
— Напишите маленькую букву К по серому и ещё столько, сколько окон в классе.(3). Сравните с образцом. Самую красивую и правильную букву обведите в кружок.
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.(6-7 мин)
— Какие картинки даны ниже? С какого звука начинается слово КИТ? (мягкий звук) КАМЫШ? (твёрдый звук)
Слайд 13
-Поиграем в игру «Я — Учитель». Один ученик выходит к доске и как учитель загадывает слова, которые начинаются со звуков К-твердый, К-мягкий. А учитель сегодня ученик, работает на скрытой доске цветными маркерами… А все вы записываете только букву К печатную в самой последнее строке. Приготовьте зелёный карандаш для записи буквы (мягкий звук), синий (твёрдый звук).
(ученик может говорить такие слова: КОТ, КОНЬКИ, КИСТОЧКА, КЕДЫ, КРАСКИ)
— Сравните с эталоном на доске К К К К К
— У кого все правильно? Кто допустил одну ошибку? Оцените себя по шкале уровней на полях тетради (высокий, средний, ниже среднего)
8. Рефлексия деятельности.(1-2 мин)
— Какую цель перед собой ставили? Удалось ли решить поставленные задачи? Слайд 14
-Какие печатные буквы учились писать?
— Кто уже уверенно пишет буквы и петлеобразные линии? Кто допустил ошибки? Какие?
— Где можно применить эти умения?
Д/з дописать контуры на с.33 по желанию Слайд 15
— Спасибо за урок!
Штриховка, обведение непрерывных линий. Предварительная звуковая ориентировка в слове, обведение элементов печатных букв.
Цели и задачи:
· научить обводить предметные рисунки по контуру;
· писать безотрывно петлеобразные линии по пунктирам; писать прямые линии по образцу и элементы печатных букв;
· развивать фонематический слух, классифицировать слова по темам, группам;
· готовиться к звуковому анализу слов; развивать устную речь; расширять словарный запас слов.
Тип урока: ОНЗ.
Оборудование:
· рабочая тетрадь «Рисуй, думай, рассказывай» с. 32-33,
· презентация,
· толковый словарь Ожегова.
Литература:
· методическое пособие с поурочными разработками «Обучение грамоте» 1 класс: Л.Ф. Климанова, С.Г.Макеева. Просвещение 2012 год,
· интернет сайты http://yandex.ru, http://www.olimpicblog.ru, http://www.foxyface.ru/
материал урока является авторским.
Ход урока
1.Организация класса (1-2 мин)
— Прочитайте девиз нашего урока. Слайд 1.1
«Знаешь – говори, не знаешь – слушай»
— Как вы понимаете эти слова?
— Какие ещё правила поведения на уроке вы знаете?
2.Актуализация знаний (3-4 мин)
— Прослушайте загадку, доскажите отгадку, можете следить глазками.Слайд 2.
— (хором) КОНЬКИ
— Для чего нужны коньки? Слайд 3, 4, 5, 6. (Ответы детей. Учитель дополняет.)
— Коньки необходимы в разных видах спорта: в фигурном катании, в конькобежном спорте, в хоккее с шайбой и с мячом, а сборная России на Чемпионате мира по хоккею с шайбой в 2012 году стала победителем. Наша сборная завоевала золотые медали, она – Чемпион мира 2012 года! Коньки нужны, чтобы просто занять своё свободное время зимой. Взрослые и дети очень любят ходить на каток и заняться спортом прямо под открытым небом.
— Откройте рабочую тетрадь на с.32-33.
— Каким видом спорта занимаются зверюшки? Чему они учатся?
— Как вы догадались?
— А чему мы будем учиться на уроке? Какую цель мы перед собой поставим?(обводить петлеобразные линии по пунктиру, и фигуры по серому, учиться писать печатные буквы и т.д.) Слайд 7,7.
3. Постановка учебной задачи.(2 мин)
— Как мы будем добиваться этой цели?Слайд 8.
-Как правильно сидеть при письме?
— Что значит вести уверенно линию?
— Что значить сравнить с образцом?
4. Открытие нового знания.(5-6 мин)
— с.32. Какие линии будем писать? (петлеобразные). Попробуем в воздухе.
— Выполните самостоятельно по пунктиру.
— Рассмотрите строку ниже. Элементы какой печатной буквы даны? Из каких элементов состоит буква? Как писать? Пробуем кисточкой на доске. Проанализируйте работу друга. Запишите один раз по серому и три своих буквы.
— Что изменилось в следующей строке? Запишите три своих, сравните с образцом. Самую красивую и правильную букву обведите в кружок.
5. Первичное закрепление.(5-6 мин)
— В следующей строке даны картинки. Объясните, почему именно такие? ( Игла – начинается со звука и, машИна пишется через и)
— в машине мы повезём только те игрушки, в которых встречается звук и.Слайд 9.
ФИЗМИНУТКА «Утята» Слайд 10. -Разгадайте ребус на слайде. Слайд 11.
-Что такое контур? Обратимся к толковому словарю Ожегова (показываю, как находить нужное слово)
— Что значит обвести по контуру? Прочитаем задание на с.33 (хорошо читающий ученик)
— На какие группы можно разделить все картинки? ( растения и животные)
— Начни с уточки и обведи ещё одного животного, который тебе нравится.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону..(4-5мин)
— Рассмотрите буквы в следующих строках. Из каких элементов состоят? Как писать элементы? Чем отличаются? Слайд 12
-Напишите 1 раз большую букву К по серому и ещё столько, сколько учителей в классе (1).
— Напишите маленькую букву К по серому и ещё столько, сколько окон в классе.(3). Сравните с образцом. Самую красивую и правильную букву обведите в кружок.
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.(6-7 мин)
— Какие картинки даны ниже? С какого звука начинается слово КИТ? (мягкий звук) КАМЫШ? (твёрдый звук)
Слайд 13
-Поиграем в игру «Я — Учитель». Один ученик выходит к доске и как учитель загадывает слова, которые начинаются со звуков К-твердый, К-мягкий. А учитель сегодня ученик, работает на скрытой доске цветными маркерами… А все вы записываете только букву К печатную в самой последнее строке. Приготовьте зелёный карандаш для записи буквы (мягкий звук), синий (твёрдый звук).
(ученик может говорить такие слова: КОТ, КОНЬКИ, КИСТОЧКА, КЕДЫ, КРАСКИ)
— Сравните с эталоном на доске К К К К К
— У кого все правильно? Кто допустил одну ошибку? Оцените себя по шкале уровней на полях тетради (высокий, средний, ниже среднего)
8. Рефлексия деятельности.(1-2 мин)
— Какую цель перед собой ставили? Удалось ли решить поставленные задачи? Слайд 14
-Какие печатные буквы учились писать?
— Кто уже уверенно пишет буквы и петлеобразные линии? Кто допустил ошибки? Какие?
— Где можно применить эти умения?
Д/з дописать контуры на с.33 по желанию Слайд 15
— Спасибо за урок!
Размещено в
разделе:
Общеобразовательное учреждение
Учитель
Поурочное планирование
Русский язык
1 класс
04 июня 2013
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Популярное
Образовательные вебинары
- Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»
- Международный вебинар «Решение задач речевого развития детей в программе “Социокультурные истоки”: работаем в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО»
- Контрольно-оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО
- Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы как основное требование ФГОС НОО
- Методы и приемы формирования и оценки УУД младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
- Современный урок учителя начальных классов в аспекте развития универсальных учебных действий у школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО