Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 67 Петроградского района Санкт-Петербурга

Ленинград – культурная столица во время

Великой Отечественной войны

Авторы:

Кузнецова Вера Павловна

ГБОУ Гимназия № 67 Санкт-Петербурга

- заведующая библиотекой

Смольская Елена Евгеньевна

ГБОУ Гимназия № 67 Санкт-Петербурга

- учитель музыки

Спирина Людмила Анатольевна

ГБОУ Гимназия № 67 Санкт-Петербурга

-учитель начальных классов, методист

Санкт-Петербург

2013

Пояснительная записка

а) Кузнецова Вера Павловна, заведующая библиотекой

Смольская Елена Евгеньевна, учитель музыки

Спирина Людмила Анатольевна, учитель начальных классов и методист

б) Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 67 Петроградского района Санкт-Петербурга

в) Ленинград – культурная столица во время Великой Отечественной войны

г) Методическая разработка интегрированного урока литературы и музыки позволяет познакомить учащихся с Ленинградом, как культурной столицей во время Великой Отечественной войны. Используется музыка ленинградских композиторов, фильмы, историческая справка о создании песен и музыкальных произведений, чтение стихов о достопримечательностях города и литературная прогулка по историческому центру, впоследствии ставшему под охрану ЮНЕСКО.

д) Фильм «Санкт-Петербург» (Автор: Спирина Людмила Анатольевна)

Видеозарисовка «Артисты, писатели, композиторы на фронте» (Автор: Спирина Людмила Анатольевна)

Конспект интегрированного

литературно-музыкальный урок
для учащихся 5 класса

Тема: «Ленинград – культурная столица во время Великой Отечественной войны».

Название: «Вечер на рейде»

Цели:

Воспитывать в детях уважение к людям, отстоявшим мир на земле, веру в торжество справедливости,

с помощью стихов и песен дать почувствовать величие духа людей военного поколения;

изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений, приобщение учащихся к истокам общечеловеческих ценностей, способствовать формированию представлений об особенностях главных событий 1941 – 1945 годов, блокады Ленинграда;

показать красоту и величие архитектурных памятников и людей, сохранивших это наследие и культуру.

Задачи:

Воспитательные:

• Формировать чувство патриотизма, гражданственности,

воспитывать любовь к своей Родине;

воспитывать уважение и почитание истории и традиций Ленинграда;

воспитывать бережное отношение к культурному наследию прошлого и

настоящего Ленинграда и Санкт-Петербурга;

уважение к старшему поколению через музыкальные, прозаические и поэтические произведения, написанные в годы войны и послевоенные годы,

чувство гордости

Образовательные:

знакомство учащихся с историческим прошлым и настоящим через творчество композиторов Д.Д.Шостаковича, В.П.Соловьева-Седова, Е.Крылатова, О.Кваши; писателя К.Паустовского, поэтов О. Берггольц, Б.Ахмадулиной, А.Д. Чуркина, П. Кагановой

Развивающие:

развивать творческое нестандартное мышление и воображение учащихся посредством слушания и анализа музыкальных произведений, ассоциативных связей музыки с литературой, историей; развивать коммуникативные умения и речь в логике поставленных задач.

Оборудование и литература:

Интерактивная доска,
стенд с фотографиями блокадного города, музыкальный центр,
книга: К.Г.Паустовский «Дым Отечества». – М.:Издательство»Советская литература», 1964;
видеоподборка: Романс Маркиза из к/ф «Достояние республики», Д.Шостакович «Симфония №7, часть 1, «Город наш Санкт-Петербург», О. Берггольц «Нам от тебя не оторваться»,
песня «Синий платочек» в исполнении К.Шульженко,
песня «» в исполнении…
кадры блокадной ленинградской хроники,
аудиозапись музыки «Вечер на рейде»
стихотворение П.Кагановой «Ленинградская весна»

Ожидаемые результаты:

Вызвать эмоциональный отклик в сердцах пятиклассников.
Желание изучать историю своей страны, своего города, историю Великой отечественной войны на материале литературы и музыки того времени.
Желание  выразить отношение к войне, к подвигу людей, перенесших ленинградскую блокаду.

Вызвать чувство сопричастности за сохранение культурного наследия и гордости за принадлежность к званию «Петербуржец»

Ход урока

1. Вступление.

Учитель музыки.

Сообщение темы урока.

2. Звучит романс Маркиза из к/ф «Достояние республики» - видеозапись: панорама города в черно-белом изображении.

Учитель музыки.

- Мы прослушали с вами романс Маркиза, музыка Евгения Крылатова на стихи Беллы Ахмадулиной из к/ф «Достояние республики» и совершили прогулку по нашему прекрасному городу. (Петроград)

3. Заведующая библиотекой.

- 1941 год.

Захват и полное уничтожение Ленинграда было составной частью разработанного фашистской Германией плана войны против СССР под названием «Барбаросса». Фашисты обрушили на мирное население города, фугасные , осколочные и зажигательные бомбы, артиллерийские снаряды, которыми немецкие батареи били по жилым домам, улицам, скверам и площадям. Город не сдавался. Началась блокада.. Голод.

4. Слушание музыки. Шостакович Симфония №7, 1 часть, эпизод фашистского нашествия. Видеозапись: вторжение фашистских войск на территорию нашей страны.

5.Учитель музыки.

- Прозвучал фрагмент из Седьмой симфонии Д.Д. Шостаковича. Эту симфонию композитор написал в первые месяцы войны. Он посвятил её Ленинграду. 9 августа 1942 года произведение прозвучало в блокадном Ленинграде. Дирижёром был Карл Ильич Элиасберг. В это время у него была вторая стадия дистрофии, а в оркестре оставалось 15 ослабевших музыкантов. Карл Ильич взялся за репетиции, недостающие музыканты были вызваны с фронта.

Зал филармонии был полон. Симфония потрясла слушателей. Во время исполнения транслировалась по радио и громкоговорителям городской сети. Её слышали не только жители города, но и осаждавшие Ленинград немецкие войска. После войны немцы вспоминали: «Тогда, 9 августа, мы поняли, что проиграем войну, мы ощутили вашу силу, способную преодолеть голод, страх и даже смерть. Мы-то думали, что город уже мёртвый».

6. Слушание песни в исполнении «Вспомним о тех, кто командовал ротами…»

На интерактивной доске кадры «Город в блокаде».

7. Учитель музыки.
Город жил и боролся, а многие актёры и музыканты отправились на фронт поддержать бойцов с концертными бригадами, вдохновляя их на борьбу и подвиги.

- Ребята, к сегодняшнему уроку я просила найти в библиотеке рассказы о фронтовых музыкантах.

- Кто выполнил это задание?

8.Ученики.

Чтение отрывка из произведения Константина Паустовского «Дым Отечества»

Война застала на острове несколько советских актёров – мужчин и женщин. Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам бельё. А ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты на маленьких полянах в лесу.

- Осколок снаряда порвал струны на скрипке. Осталась только одна, последняя.

Струны на скрипке были порваны, и невозможно было больше играть. Егоров сказал об этом невидимым зрителям. Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос неуверенно ответил:

- А Паганини играл и на одной струне…

Паганини! Разве Егоров мог равняться с ним, с великим музыкантом!

Егоров медленно прижал скрипку к плечу. Большая звезда спокойно горела на краю залива. Свет её не мерцал, не переливался, как всегда. Звезда как будто притихла и приготовилась слушать музыканта. Егоров поднял смычок. И неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли петь все струны.

Тотчас вспыхнули электрические фонарики. Впервые их лучи ударили в лицо Егорова, и он закрыл глаза. Играть было легко, будто сухие, быстрые пальцы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке.

Слеза сползла из-под закрытых век музыканта, и в коротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло вереском и гарью, звенела и росла мелодия, и от её томительного напева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.

Вставка кадров с выступлениями артистов

9. Учитель музыки.

- К сердцам бойцов были обращены и песни Клавдии Ивановны Шульженко. Только для защитников блокадного Ленинграда в самый трудный первый год она дала более 500 концертов. Именно в это время стала всенародно любимой песня «Синий платочек».

10. Звучит песня «Синий платочек» в исполнении К.И.Шульженко (1 куплет)

Учитель музыки.

- Ребята, мы тоже с вами выучили песню военных блокадных лет «Вечер на рейде»

11. Исполнение песни учащимися..

Кадры: строительство оборонных сооружений в Ленинграде, военные события на море

- Кто из вас расскажет историю создания этой песни?

12. История создания песни.

Ученик.

- «Вечер на рейде». Родилась песня в Ленинграде, который уже в первые месяцы войны стал прифронтовым городом. На дальних и ближних подступах к городу строились рубежи обороны. Всё население города принимало участие в этой работе. Как и все ленинградцы, авторы будущей песни Василий Павлович Соловьев-Седой и поэт Александр Дмитриевич Чуркин рыли траншеи, гасили зажигательные бомбы, а вечерами и в субботние дни работали в Ленинградском порту, который назывался «Лесной». В то время его причалы были завалены горами брёвен, и надо было их убрать, сложить в штабеля, чтобы уменьшить опасность пожара от зажигательных бомб. Однажды летним августовским вечером после длинного трудового дня поэт и композитор присели отдохнуть на борту разгруженной баржи…

Заведующая библиотекой.

Популярность «Вечера на рейде была настолько велика, что появились различные варианты и переделки песни.

Парашютисты-десантники пели:

Споёмте, Друзья, ведь завтра в полёт,

Летим мы во вражеский тыл.

Партизаны Крыма, судя по воспоминаниям командира отряда И. Козлова в его книге «В крымском подполье», сочинили такие слова:

Прощай, любимый город!

Уходим завтра в горы,

И ранней порой

Мелькнёт за спиной
Зелёный мешок вещевой.

Партизаны Ленинградской области:

Споёмте, друзья, про битвы свои

В отрядах лихих партизан,

Итальянские партизаны пели на этот мотив в годы войны песню о девушке – героине освободительного движения. (Юрий Бирюков)

Вот какая это была песня. И совсем не случайно мы называем её, вспоминая самые лучшие песни военного времени. (Лев Сидоровский)

- В нашем городе всегда было много удивительных людей. Такой была Ольга Фёдоровна Берггольц. Это она прожила блокаду в городе все 900 страшных дней и ночей. Блокадной зимой она покинула свою квартиру и переселилась в дом Радио. Это она говорила оттуда с ленинградцами, называла их родными. Дарила им свои стихи, и они вместе мечтали о мире.

В январе мы с вами посмотрели фильм «Зимнее утро».

и видели, что значило радио для каждого ленинградца.

А сейчас мы не только услышим, но и увидим Ольгу Фёдоровну Берггольц

13. Видеозапись: Ольга Берггольц читает своё стихотворение «Нам от тебя не оторваться»

Заведующая библиотекой.

Наступил январь 1944 года. Блокада снята. Появилась возможность начать возрождение Ленинграда.

14. Чтение стихотворения Полины Кагановой. (Кадры уборки и восстановления города)

Ученики

Ленинградская весна

Опять весна. Как прежде, снова

Сверкает солнце с высоты.

Дома, одетые в обновы,

Стоят спокойны и просты.

Звучит трамваев голос звонкий,

Как будто радостный салют.

К засыпанной землёй воронке

Ручьи весенние бегут.

Раскрыв чугунные ворота, весну встречает Летний сад.

Восстановительной работой

Весенний занят Ленинград.

Она кипит, как будто в сказке,

Над величавою Невой.

Здесь каждый камешек обласкан

К труду привычною рукой.

И люди в воинских спецовках

Дробят здесь камни и гранит,

Здесь в окнах светомаскировка

Печать войны в себе хранит.

И город, грозный и суровый,

Не знает отдыха и сна.

Здесь даже тучею свинцовой

Замаскирована луна.

Ещё на куполах соборов

Лежит войны седая пыль,

Ещё, как страж, стоит в дозоре

Адмиралтейства гордый шпиль.

Апрель 1945

Заведующая библиотекой.

Начиналась мирная жизнь. В Ленинград вернулись все эвакуированные культурные ценности, и 8 ноября 1945 года Эрмитаж был снова открыт для посетителей. Верхолазы сняли защитный покров со шпиля Адмиралтейства, в город из эвакуации возвращались театры.

Вот что написал Константин Паустовский о восстановлении разрушенных сокровищ

- Для того чтобы распределить между собой будущие работы по восстановлению Ленинграда, были созваны архитекторы и художники.

- Мы будем работать , не отдыхая ни часа, пока Ленинград и его пригороды не оживут опять в таком виде, что никому и в голову не придёт, будто здесь прошли грязные полчища фашистов. Мы восстановим всё. Снова будет жить под этим небом нетленная красота.

Тысячи ракет повисли разноцветными гроздьями в зимнем тумане. В их недолгом свете возникал и угасал великий город. Он выстоял. Он начинал жить для новых побед, славы, для новых и радостных отныне волнений.

Учитель музыки.

Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним комплексы памятников являются объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО.

- Кто из вас знает, что такое ЮНЕСКО?

Ответы детей.

ЮНЕСКО – организация объединённых наций по вопросам образования и культуры, создана 16 ноября 1945 года. На 7-ой сессии в 1972 году было принято соглашение о сохранении культурных памятников мирового значения. (Кадры со значком ЮНЕСКО на фоне города)

- Какие памятники Петербурга, взятые под охрану ЮНЕСКО, вы знаете?

Ответы детей.

Награждение памятными открытками.

Учитель музыки

- Нам остаётся сохранить в памяти то, что пережили прошлые поколения нашего города, отдать дань вечного уважения и вечной благодарности. Наше время 21 век. И вновь новая песня Олега Кваши на слова Панфилова «Город наш Санкт-Петербург». Каков он сегодня? Посмотрим и споём.

15. Исполнение песни учащимися. Видеозапись восстановленного города (Фильм «Санкт-Петербург»).