В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Партнерская программа
Учебно-Методический портал
8-800-1000-299
Успей до повышения цен! 25 и 26 декабря 2024 г. Скидки 72% на ВСЁ! Подробнее

  1. УчМет
  2. Библиотека
  3. Общеобразовательное учреждение
  4. Администрация
  5. Планирование работы, программы
  6. Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 4 класс. Система Л.В. Занкова

Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 4 класс. Система Л.В. Занкова

Курсы переподготовки
Курсы повышения квалификации
Помочь подобрать курсы
Поиск курсов и вебинаров
Формат проведения
Образоват. организация
Для работы в какой организации нужно обучение.
Применить
    Для кого
    Для работы в какой должности нужно обучение.
    Применить
      Предмет
      Для какого предмета нужно обучение. Выделены предметы, по которым проводится больше всего мероприятий.
      Применить
        Кол-во академчасов
        Количество академических часов курса. Указывается в удостоверении о повышении квалификации. Выделены позиции, по которым проводится больше всего мероприятий.
        Применить
          Обучающая организация
          Организация, которая проводит обучение и выдает диплом.
          Применить
            Время проведения
            Выберите даты проведения занятий: прошедшие или предстоящие.
            С
            По
            Применить
              Сбросить
              Онлайн-книги

              Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 4 класс. Система Л.В. Занкова

              Ольга Сапега
              Ольга Сапега
              Тип материала: Планирование
              просмотров: 18147
              Краткое описание
              Календарно-тематическое планирование по русскому языку.
              Описание
              Русский язык А.В. Полякова
              4 класс

              Наименование раздела и тем
                             		Стр.

              № упр.
                             		Дата
              Характеристика основной деятельности учащихся
              по плану
              		 факти-чески


              		1 четверть 40 часов
              Сложное предложение‑ 6 часов
              1.


              		Гр. 1
              		 Сложное предложение.
              		 3-6
              упр.
              1-5
                             		3.09.
              		Знакомство с новым видом предложений.
              Определение «Сложное предложение», умение распознавать сложные предложения.
              2.


              		Гр. 2
              		 Союзы в сложных предложениях.
              		 7-9
              упр.
              6-9
                             		4.09.
              		Ознакомление со способами соединения простых предложений в сложное. Умение распознавать сложные предложения.
              3.


              		Гр. 3
              		 Сложные предложения и простые предложения с однородными членами.
              		 10-12
              упр.
              10-13
                             		5.09.
              		Определение грамматической основы предложения и разбирать его по членам, формирование умения различать сложное предложение и предложение с однородными членами. Знакомство со сложным предложением, состоящим из простых с однородными членами.
              4.


              		Гр. 4
              		 Упражнения в распознавании сложных предложений и предложений с однородными членами.
              		 13-14
              упр.
              14-16
                             		6.09.
              		Постановка знаков препинания. Отличие сложного предложения от простых с однородными членами.
              5.


              		Гр. 5
              Контрольная работа по теме: «Сложное предложение и простое предложение с однородными членами предложения».

              		7.09.
              		Проверка умения отличать сложные предложения от простых с однородными членами предложения; разбор предложения разной конструкции по частям речи и по членам предложения, расставлять знаки препинания.
              6.


              		Гр. 6
              		 Коррекция знаний обучающихся. Закрепление по теме: «Сложное предложение».
              		10.09.
              		Постановка знаков препинания. Отличие сложного предложения от простых с однородными членами.


              		Местоимение‑ 10 часов
              7.


              		Гр. 7
              		 Местоимение. Общее понятие.
              		 15-18
              упр.
              17-20
                             		11.09.
              		Раскрытие понятия местоимения. На основе характеристики местоимений определение отличия местоимений от других частей речи.
              8.


              		р/р 1
              		 Сочинение из личного опыта на тему: «Летние впечатления».
              		12.09.
              		Определение и раскрытие темы и главной мысли в собственном высказывании. Формирование умения структурно оформлять текст собственного высказывания.
              9.


              		р/р 2
              		 Анализ и редактирование сочинений.
              Личные местоимения.
                             		19-22
              упр.
              21-24
                             		13.09.
              		Формирование умения совершенствовать текст по содержанию.
              Оценивание содержательной стороны текста.
              10.


              		Гр. 8
              		 Личные местоимения 1,2, 3-го лица в форме единственного и множественного числа.
              		 23-25
              упр.
              25-28
                             		14.09.
              		Ознакомление с личными местоимениями. Умение определять лицо местоимений.
              11.


              		Гр. 9
              		 Предлоги перед местоимениями.
              		 26-27
              упр.
              29-31
                             		17.09.
              		На основе наблюдений сделать вывод о раздельном написании местоимений с предлогами.
              12.


              		Гр. 10
              		 Склонение местоимений 1и 2 лица.
              		 28-30
              упр.
              32-35
                             		18.09.
              		Первичное знакомство со склонением местоимений. Наблюдение за различными падежными формами местоимений.
              13.


              		Гр. 11
              		 Склонение местоимений 3 лица.
              		 31-34
              упр.
              36-40
                             		19.09.
              		Наблюдение за изменением местоимений с предлогами при склонении, правилом правописания местоимений 3-го лица в косвенной форме без предлога.
              14.


              		Прав. 1
              		Правописание местоимений с предлогом.
              		 35-37
              упр.
              41-44
                             		20.09.
              		Закрепление навыка правописания местоимений, определения их грамматического значения.
              15.


              		Гр. 12
              		 Контрольная работа по теме: «Местоимение».
              		21.09.
              		Проверка состояния знаний и умений по правописанию местоимений.
              16.


              		Прав. 2
              		 Коррекция знаний обучающихся.
              Правописание местоимений с предлогами.
                             		38-39
              упр.
              45-47
                             		24.09.
              		Закрепление навыка в правописании местоимений с предлогами и без предлогов.


              		Правописание гласных и согласных в приставках‑6 часов
              17.


              		Прав.
              3
              		Правописание гласных в приставках.
              		 40-42
              упр.
              48-50
                             		25.09.
              		Совершенствование навыка в правописании приставок. Работа над смысловым значением слов, употребляемых с разными приставками.
              18.


              		Прав. 4
              		Правописание согласных в приставках.
              		 42-44
              упр.
              51-53
                             		26.09.
              		Совершенствование навыка в правописании приставок. Работа над смысловым значением слов, употребляемых с разными приставками.
              19.


              		Прав. 5
              		Правописание гласных и согласных в приставках.
              		 44-45
              упр.
              54-56
                             		27.09.
              		Совершенствование навыка в правописании приставок. Работа над смысловым значением слов, употребляемых с разными приставками.
              20.


              		р/р 3

              		 Обучающее изложение по коллективно составленному плану.

              		 46
              упр.
              57
                             		28.09.
              		Расширение опыта построения текста. Формирование умений определять тему и идею текста; формирование умений составлять план в соответствии с композицией текста. Передача содержания повествовательного текста.
              21.



              Гр. 13
                             		Административная входная контрольная работа.
              		1.10.
              		Проверка состояния знаний и умений на начало учебного года.
              22.


              		р/р 4
              		 Анализ и редактирование изложений.
              Правописание гласных и согласных в приставках.
              Проверочная работа по теме: «Правописание гласных и согласных в приставках».

              		 46-47
              упр.
              58-59
                             		2.10.
              		Редактирование текста.
              Проверка состояния знаний и умений по правописанию
              приставок.


              		Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам – 46 часов
              23.


              		Гр. 14
              		 Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам. Коррекция знаний обучающихся.
              		 48-50
              Упр.
              60-64
                             		3.10.
              		Знакомство с изменением глаголов настоящего времени по лицам и числам.
              Развитие умения определять лицо и число глаголов настоящего времени.
              Наблюдение за смысловым значением глаголов.
              24.


              		Гр. 15
              Прав.
              6

              		 Личные окончания глаголов настоящего времени.
              Правописание личных окончания глаголов настоящего времени.
              Проверочный словарный диктант.
                             		50-52
              Упр.
              65-68
              53
              Упр.
              69-70

              		 4.10.
              Уплот-
              нение прог-
              раммы по кален-
              дарю
              		На основе наблюдений и сравнения глаголов настоящего времени единственного и множественного числа определение понятия о личных окончаниях
              Умение определять лицо и число глаголов настоящего времени, определять лицо глаголов настоящего времени.
              25.


              26.


              		Гр.16
              		 Упражнения в написании личных окончаний глаголов настоящего времени.
              		5.10.
              		Умение определять лицо и число глаголов настоящего времени, определять лицо глаголов настоящего времени.
              27.


              		Гр.17
              		Будущее простое время глагола.
              		 54-55
              Упр.
              71-73
                             		8.10.
              		Понятие о будущем простом и сложном времени. Умения различать глаголы в будущем простом и сложном времени.
              28.


              		Гр. 18
              		 Правописание глаголов будущего простого времени.
              Контрольный словарный диктант.
                             		55-56
              Упр.
              74-75
                             		9.10.
              		Закрепление умения различать глаголы настоящего и будущего времени, определять лицо и число глаголов, разбирать глаголы по составу.
              29.


              		Гр. 19
              		 Личные окончания глаголов будущего времени.
              		56-60
              Упр.
              76-79
                             		10.10.
              		Закрепление навыка в определении времени, лица и числа глаголов.
              30.


              		Гр. 20
              		 Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Р/р. Работа со словарём фразеологизмов.
              		 61-64
              Упр.
              80-84
                             		11.10.
              		Совершенствование умения употреблять глаголы в нужном времени.
              31.


              		Гр. 21
              		 Упражнение в изменении глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

              		 64-66
              Упр.
              85-87
                             		12.10.
              		Совершенствование умения употреблять глаголы в нужном времени
              32.


              		Гр. 22
              		 Определение времени, лица и числа глаголов.
              Р/р. Письмо другу.
                             		66-67
              Упр.
              88-91
                             		15.10.
              		Представление о глагольном управлении как об одном из видов связи слов в предложении.
              33.


              		Р/р. 5


              		 Обучающее изложение «Капитан».
              		 68
              Упр.
              92
                             		16.10.
              		Представление о глагольном управлении как об одном из видов связи слов в предложении.
              34.


              		Гр. 23
              		 Анализ и редактирование изложений.
              Связь слов в глагольных словосочетаниях.
                             		69-71
              Упр.
              94-98
                             		17.10.
              		Представление о глагольном управлении как об одном из видов связи слов в предложении.
              35.


              		Гр. 24

              		 Неопределенная форма глагола. Суффиксы неопределённой формы глаголов –ТЬ, -ТИ и глаголы на ЧЬ. Звукобуквенный анализ слов.
              		 77-78
              Упр.
              106-108
                             		18.10.
              		Первичное знакомство с неопределённой формой глагола: суффиксами, вопросами.
              36.



              Фон.
              1
                             		Итоговая контрольная работа
              за Iчетверть.
              четверть.
              четверть.
              Iчетверть.
              		19.10.
              		Проверка знаний и умений в расстановке знаков препинания в разных видах предложений по составу, по интонации; разбор слова по составу; изменения глаголов по лицам и числам в настоящем, будущем и прошедшем временах; синтаксический разбор предложения.
              37.


              		Фон.
              2
                             		Коррекция знаний обучающихся. Неопределенная форма глагола. Суффиксы неопределённой формы глаголов –ТЬ, -ТИ и глаголы на –ЧЬ.

              		22.10.
              		На основе сравнения глаголов в разных временных формах с неопределённой формой глагола сделать вывод о том, что неопределённая форма глагола не имеет словоизменения.
              38.


              		Гр. 25
              		 Основа глаголов неопределенной формы.
              		 79-81
              Упр.
              109-112
                             		23.10.
              		Знакомство со способом нахождения основы неопределённой формы.
              39.


              		Гр. 26
              		 Роль глаголов неопределенной формы в предложении.
              Связь слов в глагольных словосочетаниях.
                             		82-84
              Упр.
              113-116

              		 24.10.
              Уплот-
              нение прог-
              раммы по кален-
              дарю.
              		Представление о глагольном управлении как об одном из видов связи слов в предложении. Развитие умения разбирать глаголы в неопределенной форме по составу
              Совершенствование умения устанавливать связь слов в предложении, употреблять форму существительного в зависимости от глагола (с предлогом или без предлога).
              40.


              		Гр. 27
              41.


              		р/р 6
              		 Обучающее сочинение по наблюдениям «Золотая осень на лесной полянке».
              		25.10.
              		Умение определять и раскрывать тему и главную мысль в собственном высказывании, умения структурно оформлять текст собственного сочинения.
              42.


              		р/р 7
              		 Анализ и редактирование сочинений.
              Роль глаголов неопределенной формы в предложении.
              		26.10.
              		Умение совершенствовать текст по содержанию; оценивать содержательную сторону текста, умение находить и исправлять недочёты в тексте; оценивать содержательную сторону текста.
              2 четверть
              39 часов
              43.


              		Гр. 28
              		 Образование глаголов в прошедшем времени.
              		 85-87
              Упр.
              117-119
                             		6.11.
              		Вывод об особенностях образования глаголов в прошедшем времени. Уточнение понятия основы слова
              44.


              		Гр. 29
              Гр. 30
                             		Суффикс – л- в глаголах прошедшего времени.
              Глаголы в прошедшем времени.

              		 87-89
              Упр.
              120-122
                             		7.11.
              Уплот

              нение прог-
              раммы по кален-
              дарю
              		Знакомство с отличительной особенностью глаголов мужского рода прошедшего времени.
              Знакомство с отличительной особенностью глаголов прошедшего времени.
              45.


              46.


              		Гр. 31
              		 Понятие о частицах. Отрицательная частица не, правописание не с глаголами.
              		 90-93
              Упр.
              123-127
                             		8.11.
              		Знание о служебных частях речи. Знакомство с отрицательной частицей не, правописанием этой частицы с глаголами.


              		Первое и второе спряжение глаголов.
              47.


              		Гр. 32
              		 Спряжение глаголов.
              		 94-96
              Упр.
              128-130
                             		9.11.
              		Знакомство с понятием о спряжении глаголов.
              48.


              		Прав.
              7
                             		Правописание личных ударных окончаний глаголов.
              		 97
              Упр.
              131-133
                             		12.11.
              		Умение определять спряжение глаголов. Усвоение сочетаний окончаний каждого спряжения. Сделать вывод о правописании ударных окончаний глаголов.
              49.


              		Прав.
              8
              		Упражнение в правописании глаголов с ударными окончаниями.
              		 98-99
              Упр.
              134-137
                             		13.11.
              		Различие окончаний 1-го и 2-го спряжения, результаты оформить в таблицу.
              50.


              		Гр. 33
              		 Спряжение глаголов.
              		 100-102
              Упр.
              138-140
                             		14.11.
              		Навыки в правописании окончаний 1-го и 2-го спряжения.
              51.


              		Гр. 34
              		 Определение спряжения по неопределенной форме.
              		 102-103
              Упр.
              141-143
                             		15.11.
              		Совершенствование умения определять спряжение глагола по неопределённой форме.
              52.


              		Прав.
              9
              		Правописание безударных окончаний глаголов.
              Проверочный словарный диктант.
                             		104
              Упр.
              144-146
                             		16.11.
              		Знакомство со способом определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
              53.


              		Гр. 35
              		 Контрольная работа по теме: «Спряжение глагола».
              		19.11.
              		Проверка формирования навыка в правописании безударных личных окончаний глаголов.
              54.


              		р/р 8
              		 Подробное изложение деформированного текста («Свиристели» по Б. Павлову.)

              		20.11.
              		Воспроизведение текста по памяти.
              55.


              		Гр. 36
              		 Анализ и редактирование изложений. Упражнение в определении спряжения глаголов.
              		 105-106
              Упр.
              147-149
                             		21.11.
              		Умение находить и исправлять недочёты в тексте; оценивать содержательную сторону текста.
              56.


              		Гр. 37
              		 Формирование умения определять спряжение глагола.
              Коррекция знаний обучающихся.
                             		106-108
              Упр.
              150-153
                             		22.11.
              		Умение детей правильно ставить вопросы для точности определения спряжения глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов 1-го и 2-го спряжений.
              57.


              		Гр. 38
              		 Глаголы — исключения.

              		 109-111
              Упр.
              154-157
                             		23.11.
              		Понятие о глаголах-исключениях.
              Упражнения в правописании безударных окончаний глаголов. Вывод о спряжении глаголов с приставками.
              58.


              		Гр. 39
              		 Упражнения в нахождении глаголов — исключений.
              		 111-114
              Упр.
              158-163
                             		26.11.
              		Составление обширного списка глаголов-исключений с приставками с целью узнавания их в качестве исключения.
              59.


              		Гр. 40
              		 Безударные окончания глагола.
              		 115-116
              Упр.
              164-166
                             		27.11.
              		Упражнения в определении лица и спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
              60.


              		Прав.
              10
                             		Правописание безударных окончаний глаголов.

              		 116-117
              Упр.
              167-169
                             		28.11.
              		Совершенствование умения спрягать глаголы, определять спряжение и лицо.
              61.


              		Прав.
              11
                             		Р/р. Работа с орфографическим словарём.
              Правописание безударных окончаний глаголов.
                             		117-118
              Упр.
              170-173
                             		29.11.
              		Совершенствование умения спрягать глаголы, определять спряжение и лицо.
              62.


              		Прав.
              12
                             		Упражнение в правописании безударных окончаний глаголов.
              		 119
              Упр.
              174-176
                             		30.11.
              		Проверка навыка в правописании безударных окончаний глаголов.
              63.


              		Прав.
              13
                             		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.
              		3.12.

              64.


              		Прав.
              14
                             		Контрольный диктант по теме:
              «Правописание личных окончаний глаголов».
              		4.12.
              		Проверка знаний и умений учащихся в правописании безударных личных окончаний глаголов.
              65.


              		Прав.
              15
              Гр.41
                             		Коррекция знаний по теме: «Правописание личных окончаний глаголов».
              Безударные личные окончания глаголов.

              		5.12.
              Уплот

              нение прог-
              раммы по кален-
              дарю
              		Проверка навыка в правописании безударных окончаний глаголов.
              66.


              67.


              		р/р 9
              		 Обучающее сочинение — рассуждение по теме «Если бы я поймал Золотую рыбку».
              		6.12.
              		Написание сочинения – рассуждения.
              68.


              		р/р 10
              		 Анализ и редактирование сочинения.
              Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.
              		7.12.
              		Редактирование текста.
              Проверка навыка в правописании безударных окончаний глаголов.


              		Наречие. ‑ 26 часов
              69.


              		Гр. 42

              		 Наречие.
              		 120-121
              Упр.
              177-179
                             		10.12.
              		Знакомство с наречиями, их основными признаками – неизменяемостью и примыканием к другим частям речи; обозначить роль наречий в предложении.
              70.


              		Гр. 43
              		 Употребление наречий в предложении.
              Проверочный словарный диктант.
                             		121-122
              Упр.
              180-182
                             		11.12.
              		Развитие умения дополнять предложение наречиями, правильно ставить вопросы, находить члены предложения, которым примыкают наречия; выявить морфологические признаки наречий.
              71.


              		Гр. 44
              		 Наречие. Значение наречий.
              		 123-125
              Упр.
              183-185
                             		12.12.
              		Развитие умения дополнять предложение наречиями, правильно ставить вопросы, находить члены предложения, которым примыкают наречия; выявить морфологические признаки наречий.
              72.


              		р/р 11
              		 Обучающее изложение по коллективно составленному плану.
              		13.12.
              		Воспроизведение текст по памяти.
              73.


              		р/р 12
              		 Анализ и редактирование изложения.
              Наречие. Значение наречий.
                             		126-127
              Упр.
              186-188
                             		14.12.
              		Развитие умения дополнять предложение наречиями, правильно ставить вопросы, находить члены предложения, которым примыкают наречия; выявить морфологические признаки наречий.
              74.


              		Гр. 45
              		 Правописание наречий.
              		 128-129

              Упр.
              189-190

              		 17.12.
              		Совершенствование умение ставить вопросы к наречиям, определять, какую часть речи поясняют, определение их значение; обобщение знания о частях речи. Нахождение в словах изученных орфограмм
              75.


              		Гр.46
              		Правописание наречий.
              Контрольный словарный диктант.

              		 129-130

              Упр.
              192-194

              		 18.12.
              		На основе осмысления разных типов связи наречий с другими частями речи в предложении знакомство со значениями наречий.
              76.


              		Гр. 47
              		 Упражнение в правописании наречий..
              		19.12.
              		 20.12.
              		 Совершенствование умение ставить вопросы к наречиям, определять, какую часть речи поясняют, определение их значение; обобщение знания о частях речи.
              77.


              		Гр. 48
              		 Итоговая контрольная работа за 2 четверть.

              		 129-130
              Упр.
              192-194
                             		20.12.
              		Написание под диктовку текста с изученными орфограммами Совершенствование умение ставить вопросы к наречиям, определять, какую часть речи поясняют, определение их значение; обобщение знания о частях речи. Нахождение в словах изученных орфограмм.
              78.


              		Гр. 49
              		 Упражнение в правописании наречий Коррекция знаний обучающихся
              		 131
              Упр.
              195
                             		21.12.
              		Совершенствование умения ставить вопросы к наречиям, определять, какую часть речи поясняют, определять их значение; обобщение знания о частях речи.
              79.


              		р/р 13
              		 Обучающее сочинение по картине В. Г. Перова «Тройка».

              		24.12.
              		Умение составлять текст-описание; познакомить учащихся с творчеством В. Г. Перова; развивать орфографическую зоркость.
              80.


              		р/р 14
              		 Анализ и редактирование сочинений.
              Образование наречий.
                             		2 часть
              3-4
              Упр.
              198-200

              		 25.12.
              		Понятие «наречия как части речи», «разряды наречий», понятия «сложное и простое предложения»; развивать умения и навыки в определении разряда наречий; развивать орфографическую зоркость.
              81.


              		Гр. 50
              		 Образование наречий с помощью приставок и суффиксов.

              		 4-5
              Упр.
              201-202
                             		26.12.
              		Работа над поясняющей функцией наречий, дифференциацией частей речи по их существенным признакам; познакомить со способами образования наречий от других частей речи.
              82.


              		Гр. 51
              		 Образование наречий от косвенных падежей имен существительных.

              		 5-6
              Упр.
              203-205
                             		27.28.
              		Знакомство с образованием наречий от косвенных падежей существительных с предлогами и без предлогов; формирование умения разбирать наречия по составу.
              83.


              		Гр. 52
              		 Образование наречий от имён прилагательных.

              		 7-8
              Упр.
              206-207
                             		28.12
              		Совершенствование умения образовывать наречия от других частей речи; различать наречия, образованные от имён существительных и прилагательных
              3 четверть
              48 часов
              84.


              		Гр. 53
              		 Нахождении наречий в тексте.

              		 8

              Упр.
              208
              14.01..
              		Совершенствование умения образовывать наречия от других частей речи; различать наречия, образованные от имён существительных и прилагательных.
              85.


              		Гр.54
              		 Упражнение в образовании наречий.

              		15.01

              86.


              		Гр. 55
              		 Образование наречий от имён существительных и имён прилагательных.
              		16.01.
              		Совершенствование умения образовывать наречия от других частей речи; различать наречия, образованные от имён существительных и прилагательных.
              87.


              		Гр. 56
              		 Контрольная работа по теме: «Образование наречий от имён существительных и имён прилагательных».
              Образование наречий от имён существительных и имён прилагательных».

              		17.01.
              		Совершенствование умения образовывать наречия от других частей речи; различать наречия, образованные от имён существительных и прилагательных.
              88.


              		Фон.
              3
                             		Правописание наречий с шипящей.
              Звукобуквенный анализ слов.
              Коррекция знаний обучающихся.
                             		9-10
              Упр.
              209-211
                             		18.01.
              		Знакомство учащихся с правописанием суффиксов на конце наречий после шипящих и правописанием букв на конце наречий с приставками.
              89.


              		Прав.
              16
                             		Упражнение в правописании наречий с шипящей на конце.
              		 10-11
              Упр.
              212-214
                             		21.01.
              		Навыки правописания наречий.
              90.


              		Прав.
              17
                             		Правописание наречий с приставками.
              		 11-13
              Упр.
              215-218
                             		22.01.
              		Навыки правописания наречий.
              91.


              		Прав.
              18
                             		Правописание наречий с приставкой по- и суффиксами –и, -ому, -ему.
              		 13-14
              Упр.
              219-220
                             		23.01.
              		Знакомство учащихся с правописанием наречий с приставкой по-, формирование навыка правописания наречий.
              92.


              		Прав.
              19
                             		Правописание наречий.
              		 14-15
              Упр.
              221-222
                             		24.01.
              		формирование навыка правописания наречий.
              93.


              		Прав.20
              		 Контрольная работа по теме: «Правописание наречий».
              		25.01.
              		Написание под диктовку текста с изученными орфограммами.
              94.


              		Прав.21
              		 Коррекция знаний обучающихся.
              Правописание наречий.
              		28.01.
              		Навыки правописания наречий.


              		Второстепенный член предложения – обстоятельство – 9 часов
              95.


              		Гр. 57
              		 Второстепенный член предложения — обстоятельство.
              		 16-17
              Упр.
              223-225
                             		29.01.
              		Представление о второстепенном члене предложения – обстоятельстве.
              96.


              		Гр. 58
              		 Сравнение дополнений и обстоятельств.
              Разбор предложения по членам предложения.
                             		18-19
              Упр.
              226-228
                             		30.01.
              		Знакомство учащихся с обстоятельствами места, выраженными именами существительными; развивать умение разбирать предложения по членам предложения.
              97.


              		Гр. 59
              		 Обстоятельства места, выраженные именами существительными и наречиями.

              		 19-21
              Упр.
              229-232
                             		31.01.
              		Умение находить в предложении обстоятельства и дополнения, сравнивать их.
              98.


              		Гр. 60
              		 Второстепенные члены предложения. Обстоятельства времени.

              		 21-23
              Упр.
              233-235
                             		1.02.
              		Развитие умения находить в предложении обстоятельства времени.
              99.


              		Гр.61
              		 Обстоятельства времени и места.
              Разбор предложений по членам предложения.
                             		23-25
              Упр.
              236-241
                             		4.02.
              		Развитие умения находить в тексте обстоятельства времени.
              100.


              		Гр. 62
              		 Обстоятельства образа действия.
              		 25-26
              Упр.
              242-244
                             		5.02.
              		Развитие умения находить в тексте обстоятельства образа действия.
              101.


              		р/р 15
              		 Обучающее сжатое изложение по самостоятельно составленному плану («Барсучий нос» по К. Паустовскому).
              		6.02.
              		Воспроизведение текст по памяти и самостоятельно составленному плану.
              102.


              		р/р 16
              		 Анализ и редактирование изложений.
              Обстоятельства времени, места, образа действия.
                             		27-28
              Упр.
              245-247
                             		7.02.
              		Умение находить обстоятельства в тексте, разбирать предложения по членам предложения; развивать орфографическую зоркость.
              103.


              		Гр. 63
              		 Второстепенный член предложения –обстоятельство.
              Проверочная работа по теме: «Обстоятельства».
              Обстоятельства».
                             		29-30
              Упр.
              248-
              250
                             		8.02.
              		Умение находить обстоятельства в тексте, разбирать предложения по членам предложения; развивать орфографическую зоркость.


              		Склонение имён прилагательных ‑ 39 часов
              104.


              		Гр. 64
              		 Родовые окончания имён прилагательных. Основы имен прилагательных.
              		 31-32
              Упр.
              251-254
                             		11.02.
              		Распознавание родовых окончаний имён прилагательных.
              105.


              		Гр. 65
              		 Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода с твердым согласным на конце.
              		 33-35
              Упр.
              255-257
                             		12.02.
              		Определение особенности склонения прилагательных мужского и среднего рода; развивать умение распознавать падежи.
              106.


              		Гр. 66
              		 Склонение имён прилагательных единственного числа мужского и среднего рода Упражнение в определении падежа имен прилагательных.
              		 35-36
              Упр.
              258-260
                             		13.02.
              		Развитие умения распознавать падежи, правильно употреблять и писать падежные окончания.
              107.


              		Гр. 67
              		 Ударные и безударные окончания имен прилагательных.
              		 37-38

              Упр.

              261-263

              		 14.02.
              		Развитие умения писать безударные падежные окончания имен прилагательных; формирование орфографической зоркости.
              108.


              		Гр. 68
              		 Безударные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода.
              		 39-40
              Упр.
              264-267
                             		15.02.
              		Развитие умения писать безударные падежные окончания имен прилагательных; формирование орфографической зоркости.
              109.


              		Гр. 69
              		 Упражнение в правописании безударных окончаний прилагательных.
              Р/р. Словарь синонимов.
              Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
                             		41
              Упр.
              268-270
                             		18.02.
              Уплот
              нение прог-
              раммы по кален-
              дарю.
              		Развитие умения писать безударные падежные окончания имен прилагательных; формирование орфографической зоркости.
              Умение определять падеж имен прилагательных, правильно писать безударные окончания имен прилагательных.
              110.


              		Гр. 70
              111.


              		Гр. 71
              		 Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода.
              Проверочная работа по теме: «Склонение имён прилагательных».
              Склонение имён прилагательных».
              		19.02.
              		Умение определять падеж имен прилагательных, правильно писать безударные окончания имен прилагательных.
              112.


              		Гр. 72
              		 Склонение имён прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы.

              		 42-43
              Упр.
              271-273
                             		20.02.
              		Знакомство учащихся с особенностями склонения прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы.
              113.


              		Прав.
              22
                             		Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода.
              		 43-45
              Упр.
              274-276
                             		21.02.
              		Развитие умения писать безударные окончания имен прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы.
              114.


              		Прав.
              23
                             		Упражнение в правописании безударных окончаний имен прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы.
              		 45
              Упр.
              277-278
                             		22.02.
              		Развитие умения писать безударные окончания имен прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы.
              115.


              		р/р 17
              		 Обучающее изложение с элементами сочинения («Случай с кошельком» по Е. Пермяку).
              		26.02.
              		Умение создавать план текста. Анализ последовательности собственных действий при работе над изложениями. Оценивание текста, нахождение в тексте смысловых ошибок.
              116.


              		Гр. 73
              		 Анализ и редактирование изложений.
              Склонение имён прилагательных женского рода.

              		27.02.
              		Развитие умения писать безударные окончания имен прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы.
              117.


              		Гр. 74
              		 Упражнение в склонении имён прилагательных женского рода с твердым согласным на конце.
              Проверочный словарный диктант.
                             		46
              Упр.
              279-281
                             		28.02.
              		Написание под диктовку текста с изученными орфограммами.
              118.


              		Гр. 75
              		 Склонение имен прилагательных во множественном числе.
              		 47-49
              Упр.
              282-285

              		 1.03.
              		Развитие орфографической зоркости, умение работать над ошибками.
              119.


              		Гр. 76
              		 Склонение имен прилагательных во множественном числе.
              Проверочная работа по теме: «Склонение имен прилагательных во множественном числе».

              Склонение имен прилагательных во множественном числе».
                             		49

              Упр.

              286

              		 4.03.
              		Формирование навыка употреблять имена прилагательные во множественном числе; познакомить со склонением имен прилагательных во множественном числе.
              120.


              		Прав.
              24
                             		Правописание падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе.
              Контрольный словарный диктант.

              		 49-50

              Упр.

              287-289

              		 5.03.
              		Знакомство учащихся с особенностями склонения прилагательных во множественном числе; формирование умения склонять имена прилагательные во множественном числе.
              121.


              		Гр. 77
              		 Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы.
              		 51-52
              Упр.
              290-292
                             		6.03.
              		Знакомство учащихся со склонением прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы.
              122.


              		Гр. 78
              		 Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.
              		 52-53
              Упр.
              293-296
                             		7.03.
              		Знакомство учащихся со склонением прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы в родительном падеже.
              123.


              		р/р 18
              		 Обучающее сочинение-описание «Зима в лесу».


              		11.03
              		Написание сочинения по наблюдениям. Анализ последовательности собственных действий при работе над сочинениями. Оценивание текста, нахождение в тексте смысловых ошибок.
              124.


              		р/р 19
              		 Анализ и редактирование сочинений.
              Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы.
              		12.03.
              		Знакомство учащихся со склонением прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы.
              125.


              		Гр. 79
              		 Контрольная работа по теме: «Написание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода».
              		13.03.
              		Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных.
              126.


              		Гр. 80
              		 Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный. Коррекция знаний обучающихся.
              		 53-54

              Упр.

              297-299

              		 14.03.
              		Знакомство учащихся со склонением прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы.
              127.


              		Гр. 81
              		 Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.
              		 55-56
              Упр.
              300-302
                             		15.03.
              		Знакомство учащихся со склонением прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы.

              128.
                             		Гр. 82
              		 Упражнение в написании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.
              		 56
              Упр.
              303-304
                             		18.03.
              		Развитие орфографической зоркости, умения выполнять работу над ошибками.

              129
                             		Гр. 83
              		 Написание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.
              		19.03.

              130
              		 Гр. 84
              		 Склонение имён прилагательных женского рода с мягким согласным на конце.
              		 57-58
              Упр.
              305-307
                             		20.03.
              		Знакомство учащихся с особенностями склонения прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы.
              131
              		 Гр. 85
              		 Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы.
              		 58-59

              Упр.

              308-310

              		 21.03.
              		Умение писать безударные окончания имен прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы.
              132
              		 Гр. 86
              		 Окончания имен прилагательных в винительном и творительном падежах.
              		 59-60

              Упр.

              311-312

              		 22.03.
              		Умение писать безударные окончания имен прилагательных.
              4 четверть
              36 часов

              133
              		 Гр. 87
              		 Безударные окончания имен прилагательных единственного числа. Р/р. Образные выражения.

              		 61-65

              Упр.

              313-318

              		 3.04.
              		Умение списывать текст без ошибок и исправлений.
              134
              		 Гр. 88
              Прав.
              25
                             		Склонение прилагательных множественного числа.Окончания имен прилагательных во множественном числе.
              		 66-67

              Упр.

              319-321

              68-69

              Упр.

              322-324

              		 4.04.
              Уплот

              нение прог-
              раммы по кален-
              дарю.
              		Умение правильно склонять прилагательные во множественном числе и употребление их в речи; закрепление правописания падежных окончаний имен прилагательных.
              Умение правильно писать окончания прилагательных во множественном числе.
              135
              136
              		 Прав.
              26
                             		Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных во множественном числе.Проверочная работа по теме: «Безударные окончания имен прилагательных единственного числа».

              Безударные окончания имен прилагательных единственного числа».
              Безударные окончания имен прилагательных единственного числа».

              Безударные окончания имен прилагательных единственного числа».
              Безударные окончания имен прилагательных единственного числа».

              		 69-72
              Упр.
              325-328
                             		5.04.
              		Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных.
              137
              		 р/р 20
              		 Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану. («Серебряный хвост»).

              		8.04.
              		Воспроизведение текста по памяти и самостоятельно составленному плану.
              138
              		 р/р. 21
              		Анализ и редактирование изложений.
              Родительный, дательный, предложный падежи
              имен прилагательных во множественном числе.
              		9.04.
              		Умение различать родительный, дательный, предложный падежи прилагательных и их окончания.
              139
              		 Гр. 89
              		 Образование имён прилагательных от основ имен существительных при помощи суффиксов –ск-, -н-, -ист-.
              		 73-74
              Упр.
              329-331
                             		10.04.
              		Знакомство учащихся со способом образования прилагательных от основ существительных при помощи суффиксов.
              140
              		 Гр. 90
              		 Образование имён прилагательных с помощью суффиксов.
              		 75
              Упр.
              332-335
                             		11.04.
              		Знакомство учащихся со способами образования имен прилагательных.
              141
              		 Прав.
              27
                             		Контрольная работа по теме: «Написание окончаний имен прилагательных».

              		12.04.
              		Проверка знаний и умений учащихся в правописании окончаний имен прилагательных.
              142
              		 Прав.
              28
                             		Коррекция знаний обучающихся
              Написание окончаний имен прилагательных.
                             		75-76
              Упр.
              336-337
                             		15.04.
              		Коррекция знаний и умений учащихся в правописании окончаний имен прилагательных.


              		Глагол ‑ 13 часов
              143
              		 Фон.
              4
                             		Глаголы с суффиксами -ся ,-сь.
              Звуковой анализ слова.
                             		77-78

              Упр.

              338-340

              		 16.04.
              		Знакомство учащихся с возвратными глаголами, их суффиксами; научить отличать эти глаголы от других, а также употреблять их в речи.
              144
              		 Фон.
              5
                             		Правописание глаголов с суффиксами -ся ,-сь.
              Основа глагола.
                             		78-80
              Упр.
              341-346
                             		17.04.
              		Формирование навыка написания суффиксов -ся-, -сь в глаголах, правильного употребления возвратных глаголов в речи.
              145
              		 Фон.
              6
                             		Правописание мягкого знака в глаголах 2 -го лица.
              		 81
              Упр.
              347-349
                             		18.04.
              		Формирование навыка написания суффиксов -ся-, -сь в глаголах, правильного употребления возвратных глаголов в речи.
              146
              		 Фон.
              7
                             		Правописание мягкого знака в глаголах 2 -го лица.
              Проверочная работа по теме: «Правописание мягкого знака в глаголах 2- го лица».
              Правописание мягкого знака в глаголах 2- го лица».
                             		82
              Упр.
              350-351
                             		19.04.
              		Знакомство учащихся с правописанием глаголов 2-го лица единственного числа.
              147
              		 р/р 22
              		 Обучающее сочинение с элементами описания «Моя мама».
              		22.04.
              		Умение использовать элементы описания в сочинении, составлять его план.
              148
              		 р/р 23
              		 Анализ и редактирование сочинений.
              Правописание мягкого знака в глаголах второго лица.
              		23.04.
              		Отрабатывание правописания глаголов 2-го лица.
              149
              		 Фон.
              8
              Фон.
              9
                             		Неопределенная форма глаголов, оканчивающихся на -ться и -тся.
              Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3 -м лице.
                             		83-85
              Упр.
              353-355
              85-87
              Упр.
              356-358
                             		24.04.
              		Знакомство учащихся с правописанием глаголов, оканчивающихся на -тся и -ться; формирование навыка задавать вопрос к глаголам.
              Отрабатывание правописания глаголов, оканчивающихся на -ться в неопределенной форме и на -тся в 3-м лице.
              150
              151
              		 Гр. 91
              		 Упражнение в правописании глаголов в неопределенной форме и в 3 -м лице.
              		 87-89

              Упр.

              359-362

              		 26.04.
              		Отрабатывание правописания глаголов, оканчивающихся на -ться в неопределенной форме и на -тся в 3-м лице.
              152
              		 Гр. 92
              		 Глаголы с возвратным значением.
              Проверочный словарный диктант.
                             		89-90
              Упр.
              363-365
                             		29.04.
              		Отрабатывание правописания глаголов, оканчивающихся на -ться в неопределенной форме и на -тся
              153
              		 Прав.
              29
                             		Правописание глаголов с возвратным значением.
              Тест.

              		 90-91

              Упр.

              366-368

              		 30.04.
              		Отрабатывание правописания глаголов, оканчивающихся на -ться в неопределенной форме и на –тся.
              154
              		 р/р 24
              		 Контрольное изложение «Купание медвежат».

              		2.05.
              		Воспроизведение текста по памяти и самостоятельно составленному плану.
              155
              		 Прав.
              30
                             		Правописание глаголов с возвратным значением. Анализ и редактирование изложений.
              		3.05.
              		Отрабатывание правописания глаголов, оканчивающихся на -ться в неопределенной форме и на –тся.


              		Предложение ‑6 часов
              156
              		 Гр. 93
              		 Простые и сложные предложения.

              		 92-93

              Упр.

              369-371

              		 6.05.
              		Умение отличать простое предложение от сложного, расставлять знаки препинания в сложном предложении.
              157
              		 Гр. 94
              		 Предложения с однородными членами.
              Контрольный словарный диктант.

              		 94
              Упр.
              372-374
                             		7.05.
              		Умение отличать простое предложение от сложного, расставлять знаки препинания в сложном предложении.
              158
              		 Гр. 95
              		 Простые и сложные предложения.
              Распространённые и нераспространенные предложения.
                             		95-96
              Упр.
              375-377
                             		8.05.
              		Умение отличать простое предложение от сложного, расставлять знаки препинания в сложном предложении.
              159
              		 Гр. 96
              		 Обобщение знаний о предложении. Простые, сложные предложения и предложения с однородными членами.
              		 96-98

              Упр.

              378-381

              		 10.05.
              		Умение отличать простое предложение от сложного, расставлять знаки препинания в сложном предложении.
              160
              		 р/р 25
              		 Сочинение-рассуждение на тему «Кем я хочу быть?»
              		13.05.
              		Умение составлять текст-рассуждение; познакомить учащихся с разными профессиями; развивать орфографическую зоркость.
              161
              		 р/р 26
              		 Коррекция знаний обучающихся.
              Знаки препинания в сложных предложениях и в предложениях с однородными членами.
                             		99-100
              Упр.
              382-385
                             		14.05.
              		Развитие умения и навыки в постановке знаков препинания; развивать орфографическую зоркость.


              		Речь ‑ 9 часов
              162
              		 р/р 27
              		 Речь. Учебно-деловая речь. Правильное расположение пунктов плана, данных к научно-популярной статье.
              		 104-106
              Упр.
              390-392
                             		15.05.
              		Представление о речи и ее видах в тексте; учить понимать главную мысль текста, установка смысловых связей между частями текста.
              163
              		 р/р 28
              		 Группировка предложений текста вокруг главных мыслей и членение текста на части.
              		 106-108
              Упр.
              393-394
                             		16.05.
              		Развитие умения определять стиль текста, выделять его части.
              164
              		 Гр. 97
              		 Итоговая контрольная работа.
              		17.05.
              		Проверка знаний и умений учащихся в правописании изученных орфограмм.
              165
              		 р/р 29
              		 Коррекция знаний обучающихся.
              Текст. Тексты разговорные, деловые,
              художественные. Фразеологизмы.
                             		109-110

              Упр.

              395-396

              		 20.05.
              		Развитие умения определять стиль текста, выделять его части.
              166
              		 р/р 30
              		 Определение темы текста и основной мысли; смысловые связи между частями текста.
              		 101-103
              Упр.
              386-389
                             		21.05.
              		Развитие умения определять стиль текста, выделять его части.
              167
              		 Гр. 98
              Гр. 99
                             		Прямая речь.
              Употребление прямой речи.
                             		110-112
              Упр.
              397-399
              112-114
              Упр.
              400-402
                             		22.05.
              Уплот

              нение прог-
              раммы по кален-
              дарю
              		Знакомство учащихся с понятием «прямая речь»; учить находить прямую речь в письменной и устной речи, выделять ее голосом и знаками препинания.
              Закрепление умения выделять прямую речь на письме; развитие орфографической и пунктуационной зоркости.
              168
              169
              		 Фон.
              10
              		Повторение изученного по теме: «Неопределенная форма глаголов, оканчивающихся на -ться и 3е лицо глаголов, оканчивающихся на -тся.».
              		 114-117

              Упр.

              403-406

              		23.05.
              		Закрепление знаний.
              170
              		 Гр.
              100
              		Повторение изученного по теме: «Личные окончания глаголов»
              		 118-119
              Упр.
              407-408
                             		24.05.
              		Закрепление знаний.

              Размещено в разделах:
              Теги: оу, руководитель, учитель, планирование работы, русский язык, 4 класс
              31 марта 2013
              Получить подборку Сообщить о нарушении

              Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

              Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

              Рекомендуемая литература
              Обсуждение материала
              Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
              Другие материалы автора
              Популярное
              Курсы профессиональной переподготовки, Курсы повышения квалификации, Переподготовка по алгебре в Петропавловск-Камчатском, Повышение квалификации Методистов в Санкт-Петербурге, Повышение квалификации по Физике в Брянске
              Образовательные вебинары
              Все образовательные вебинары
              Подписаться на новые Расписание вебинаров
              Мы в социальных сетях
              Подписка на рассылку
              © 2011 — 2024
              400067, г. Волгоград, ул. им. Кирова, д.143
              Контактный телефон: 8-800-1000-299
              Электронная почта:
              teach@uchmet.org – доп. образование
              editor@uchmet.ru – вебинары
              order@uchmet.ru – техподдержка
              В соответствии с законодательством РФ любое распространение (продажа, тиражирование, прокат, публичное использование и др.) объектов авторского права без согласия правообладателя запрещено!
              Находясь на страницах сайта, вы соглашаетесь с политикой о конфиденциальности.
              При использовании материалов, обязательна ссылка на www.uchmet.ru.
              Разработка сайта – Модуль Код ИТ.
              Нашли ошибку в тексте?
              Выделите ее мышкой и нажмите: Ctrl + Enter