Урок – математика.

Класс- 1 –а

Тема: Решение задач.

Учитель: Епифанова Елена Петровна.

Цели: закреплять знание состава чисел, приёмы вычислений, умение решать задачи изученных видов, формировать интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся выполнять вычисления вида + 1, 2, 3, 4: решать задачи изученных видов; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие , что он знает и видит, а что нет; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и строить умозаключения.

Ход урока.

1. Организационный момент

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки.
И не досуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный.

Ребята, проверьте всё ли у вас готово к уроку ( садятся ).

Ребята, покажите какое у вас настроение в начале урока ( смайликами показывают какое у детей настроение)

2. Сообщение темы и целей урока.

Ребята, а тему нашего урока мы узнаем , выполнив задание данное на интерактивной доске ( слайд № 1)

- И так сформулируйте тему нашего урока: « Решение задач»

- Ребята, а как вы думаете чем мы будем сегодня заниматься на уроке.

( на доске даны таблички)

3. Работа над темой урока. Повторение состава чисел решение примеров в пределах 10.

Ребята сегодня на уроке мы с вами отправляемся в путешествие по зимнему лесу.

И вот мы с вами прошли по заснеженному мосту и пришли на полянку, а на ней стоят ёлочки, но не простые, а математические, чтобы пройти дальше давайте вспомним состав чисел ( слайд №2).

С этим заданием справились хорошо, отправляемся путешествовать дальше.

Что же мы видим здесь на этой поляне у зайчат примеры с пропущенными числами, давайте поможем им вставить пропущенные числа( слайд 3).

Молодцы правильно справились с заданием.

Отправляемся путешествовать дальше.

4. Решение задач.

Посмотрите ребята, мудрая сова приготовила вам задачи. Решим их? (слады 4, 5, 6)

У белочки на одной ветке висело 8 грибов, а на другой ветке висело 5 орехов. На сколько грибов висело больше чем орехов?

( один ребёнок решает у доски, другие составляют решение при помощи цифр)

Проверка.

На ёлке на одной ветке висело 5 шишек , а на другой на 4 шишки больше, сколько шишек висело на другой ветке?

( один ребёнок решает у доски, другие составляют решение при помощи цифр)

Проверка.

У кормушки на дереве сидело 7 снегирей, а синиц на 4 меньше. Сколько синиц сидело у кормушки?

5. Физминутка.

6. Продолжение работы над темой урока. Работа в парах.

А сейчас наше путешествие мы продолжим на поезде.

Откройте учебник на с. 13

Здесь даны задачи по № 1 и под № 2.

- Вы их сейчас решите работая в парах. Запишите решение на данных вам листочках и отметите в кружочках степень трудности.

Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы в парах.

Таблички даны на доске. ( слайд7)

Проверка выполненного задания.

7. Интерактивная игра «Разведчики»( слайд8)

- Ребята подул сильный ветер и разнёс по лесу и по классу примеры, а ответы от этих примеров остались у наших разведчиков, которые должны будут найти соответствующие им примеры. ( игра разведчики)

4 учеников с числами 6, 4, 5, ищут по классу примеры с соответствующим им ответом. ( по 5 человек выходят)

8. Самостоятельная работа.

- Ребята подходит к концу наше путешествие. Пора отправляться домой. Но прежде чем отправиться домой выполним последнее задание ( на разноуровневых перфокартах поставить знаки <>=).

Проверьте друг у друга правильность выполненных заданий и оцените их. (ответы даны на экране). ( слайды9, 10)

Поднимите руку, кто готов отправиться домой?

9. Рефлексия.

-Какие знания нам пригодились в путешествии?

-Как мы преодолели препятствия?

-Какое задание вы выполнили быстрее и успешнее других?

-Оцените свои достижения на уроке (с помощь знаков)

10. Подведение итогов.

- Вспомните учебную задачу урока. Смогли мы её выполнить?

-Что вам было интересно?

- Какое у вас настроение в конце урока покажите смайликами.