МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

УДМУРТСКАЯ РЕСПУБЛИКА

Г. ВОТКИНСК

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

Направление: Духовно – нравственное

Название: историко-краеведческий кружок «Патриот»

Автор – составитель:

Ситникова Ольга Владимировна

учитель истории первой категории

МБОУ СОШ №1

г. Воткинск

2012-2013 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня нельзя ставить и решать актуальные вопросы социального и духовного развития человека и общества, в том числе школы, без учета современного положения в мире, тенденций его развития, открывавшихся возможностей разностороннего и плодотворного сотрудничества. Сотрудничество, расширяющее контакты позволяет не только освоить достижения мирового сообщества и отдельных стран, но и лучше раскрыть собственные потенциальные возможности и стимулировать поиск оптимального решения аналогичных или сходных проблем. Патриотизм – важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства.

Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и в случае необходимости встать на его защиту.

В своем историческом прошлом Россия не раз переживала всплески патриотизма (борьба с монголо-татарским игом, польская интервенция в XVII веке, Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война и многое другое). На рубеже XX – XXI веков, когда школьники не могут найти ответы на все патриотические вопросы, возникающие в ходе истории, когда средства массовой информации порочат и клевещут на прошлое и аннулируют достижения его, возникает необходимость воспитания патриотизма у россиян. Именно педагог должен стремиться к нравственности и формировать чувство патриотизма у детей, такое, какое гарантировало бы укрепление территориальной ценности России; любовь к ней, защиту Родины, как в мирное, так и в военное время.

Интерес к нравственным качествам людей, нормам их поведения, к их взаимоотношениям друг с другом, их нравственным поступкам приводит и формирует у школьников нравственные идеалы, воплощенные в духовном облике человека. Чувство гордости и патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своем Отечестве. Это – сложившийся эмоционально окрашенный образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.

Именно педагог выполняет функцию человека, рассказывающего ему о красоте и устройстве мира, отвечающего на все его вопросы и открывающего его нравственно – эстетические качества, которые неразрывно связаны с любовью ко всему живому, к природе, предкам, истории Отечества. Он прежде всего наставник и советник ребенка.

Гражданско-Патриотическое воспитание детей происходит в процессе обучения школьным предметам (история, краеведение, литература, обществознание, музыка и т.д.), во время занятий в кружках, секциях, которые ребенок посещает по своему личному выбору.

Особую роль в воспитании гражданского патриотизма мы отводим историческому краеведению. Краеведение – это всестороннее изучение родного края, это и форма общественной деятельности. Подлинное краеведение – всегда краелюбие. Известный ученый и общественный деятель Д.С.Лихачев писал: «Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества».

Школьное краеведение – одно из важнейших средств связи обучения и воспитания с жизнью. Историческое краеведение воспитывает у школьников любовь к родному краю, гордость за его прошлое и настоящее – качества, на основе которых формируется гражданственность, активная жизненная позиция, гордость за свою Родину. Оно способствует общему образованию, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей. Значение исторического краеведения в процессе патриотического воспитания велико и многообразно.

Наряду с образовательно-воспитательными задачами школьное краеведение решает и задачи общественно - полезного характера. Оно способствует развитию у учащихся навыков общественной работы, умения общаться.

В школьном краеведении ведущая роль принадлежит учителю. На основе рабочей программы, учета состава учащихся и местных возможностей он намечает объекты для исследования, виды и методы работы, руководит.

В МБОУ СОШ №1 успешно работает школьная музейная комната «Боевой и трудовой славы». Комната впервые была открыта в 1965 году при директоре Фролове М.Ф. еще в старом деревянном здании. Но настоящую жизнь она получила в 1989 году, когда возглавлять ее стал Щуклин А.И.. Он организовал из учеников поисковый отряд «Память». Юные патриоты-поисковики вели поиск пропавших без вести, участвовали в экспедициях на места боев Великой Отечественной войны и захоронениях останков погибших воинов. Основная экспозиция собрана на основе этой деятельности, вещественные предметы – результаты поисковой деятельности хранятся в музейной комнате. Это гильзы снарядов, обрывки колючей проволоки, немецкие и советские каски, детали ручных гранат Вермахта и Красной армии, трофейные ложки, кисеты красноармейцев, котелки и многое другое.

В комнате Боевой и Трудовой славы работа осуществляется по направлениям: «Экспедиция в войну»; «Ветераны Великой Отечественной войны»; «Ветераны трудового фронта»; «Наши земляки – гвардейцы-десантники»; «История МОУ СОШ №1»; «Участники локальных воин».

Лекторская группа проводит много встреч с ветеранами войны и тыла. По материалам архивной работы и рассказов ветеранов оформляются творческие проекты и исследовательские работы, стенгазеты, книжки-раскладушки, альбомы, разрабатываются темы для классных часов.

В комнату Боевой и Трудовой славы приходит много гостей. Это воспитанники детских садов, делегации учителей и учащихся нашей и других школ города и районов Удмуртского края, Ижевска, администрация города и республики.

Местное Воткинское и республиканское Ижевское телевидение часто снимает сюжеты о проводимой работе в комнате Боевой и Трудовой славы МОУ СОШ №1, печатаются статьи в СМИ городского, республиканского и федерального (общероссийского) уровня.

Учащиеся, занимающиеся в комнате Боевой и Трудовой славы, активно участвуют в различных конкурсах и научных конференциях:

• школьное научное общество «Эврика»;

• городских краеведческих чтениях;

• краеведческих республиканских олимпиадах («Моя малая Родина – Удмуртия»);

• российских конкурсах («Мемориал»);

• и др.

Из опыта работы школьной музейной комнаты Трудовой и Боевой Славы:

Анализ работы школьной музейной комнаты показывает:

• она сохранила и развивает образовательные функции;

• комната Боевой и Трудовой славы работает по широкой тематике:

• история Воздушно-десантной Звенигородской дивизии, в составе которой воевали воткинцы во время Вел. Отеч. войны;

• ветераны ВОВ проживающие в нашем микрорайоне;

• ветераны – труженики тыла нашего микрорайона;

• поисковый отряд «Память» и экспозиция» Экспедиция в войну»;

• ветераны локальных войн;

• история МОУ СОШ №1.

• все экспозиции практически связаны с историей родного края и города;

• материал, накопленный и представленный в комнате Боевой и Трудовой славы, помогает оживить учебный процесс, приобщить детей к истории малой Родины и Отечества в целом, обучить навыкам краеведческой работы.

Нормативно-правовые документы:

• Конвенция о правах ребенка;

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

• Закон РФ «Об образовании»;

• Концепция государственной национальной политики УР;

• Концепция национальной образовательной политики РФ;

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Приоритетный национальный проект «Образование»

• Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы;

• Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (п.3.3. Развитие образования);

• Концепция профильного обучения для старшей ступени общего образования.

Цели и задачи программы:

ЦЕЛИ:

• Создание условий для воспитания, формирования и развития личности с высокоразвитой гражданской позицией.

• Изучение истории опыта прошлого, с тем чтобы во взрослой жизни воспитанники смогли опираться не только на знания, приобретенные в настоящем, но и на опыт прошлых поколений.

ЗАДАЧИ:

• формировать мировоззренческие, нравственные и трудовые качества, важные для гражданина современного общества;

• овладевать знаниями по истории родного края, города, республики, страны;

• воспитывать военно-патриотические качества личности;

• расширять изучение основных предметов школьной программы – истории, литературы,- а также изучение мировой истории, логики, эстетики, являющихся дополнительными к базовой программе.

• Проводить беседы об исторических преданиях, этнографической принадлежности народов, проживающих на территории нашего региона, истории города и его окрестностей;

• проводить экскурсионно-походную деятельность, составлять карты, изучать древние и современные памятники архитектуры и археологии, составлять летописи города и школы;

• общаться с экологами и краеведами, посещать музеи города и других городов;

• проводить традиционные встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны;

• учить детей осознавать значимость прошлого в свой жизни, в жизни близких людей в общей судьбе народов Росси и мира;

• развивать интерес к родному краю;

• развивать умение находить нужную информацию и оформлять информацию в исследовательской работе;

• развивать активную жизненную позицию;

• развивать умения ораторского искусства, выступления перед большими группами людей;

• пропагандировать историческое прошлое его достижения и успехи в ученической среде и обществе;

• формировать патриотические чувства.

Особенности реализации программы:

Адресатами программы станет большой круг людей: учащиеся школы, ветераны Великой Отечественной войны, ветераны трудового фронта, ветераны локальных войн, ветераны педагогического мастерства. Основное содержание разработано для «лекторской группы» - небольшой группы детей, обучающихся в основной школе (5-11 классы), интересующихся историей своей страны, Удмуртской Республики и родного города Воткинска. Они на занятиях теоретического характера будут углублять свои знания по истории города, в котором родились, Удмуртской Республики и России. Будут встречаться с ветеранами, вести беседы, собирать воспоминания. На основе собранного материала и полученных знаний члены лекторской группы будут готовить статьи в школьную газету «Простые истины», оформлять в холле школы тематические газеты, подготовят и проведут классные часы для учащихся начальной школы. Научатся заполнять книги учета Основного и вспомогательного фонда, приобретут навыки ораторского искусства. Станут увереннее себя чувствовать, разовьют в себе коммуникативные качества. Сформируется личное уважительное отношение к прошлому своей страны, гордость за ее настоящее.

Занятия будут проходить в теоретической и практической форме.

Теоретические занятия будут проходить в форме лекций и бесед, с показом фильмов и компьютерных презентаций, ЦОР из Единой коллекции ОР.

Практические занятия – это встречи с ветеранами, оформление стенгазет, написание статей в школьную газету, заполнение книг учета фонда музейной комнаты, написание индивидуальных исследовательских работ по темам года, подготовка и проведение классных часов. Проведение игры.

Данная программа была разработана в 2011-2012 учебном году и реализуется в 2012-2013.

Характеристика группы. Программа «ПАТРИОТ» предназначена для обучающихся в основной школе учащихся 9 класса, интересующихся историей своей страны, Удмуртской Республики и родного города Воткинска.

Режим занятий. Программа рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу на базе МБОУ СОШ №1 г. Воткинска

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Сохранение и увеличение экспонатов в музейной комнате

2. Сбор материалов по истории Второго рабочего микрорайона, г. Воткинска, воспоминаний ветеранов и разработка на их основе исследовательских работ; новых тем для классных часов.

3. Проведение тематических классных часов, уроков по истории.

4. Проведение встреч учащихся с ветеранами :

   1. Великой Отечественной войны

   2. трудового фронта

   3. педагогического мастерства

   4. локальных войн и конфликтов

5. Заполнение альбомов:

   1. «Выпускники школы»

   2. «Учителя школы»

6. Проведение экскурсий для воспитанников детских садов, учащихся других школ города.

7. Организация и проведение встреч с интересными людьми.

8. Сохранение экспонатов;

9. Распространение опыта работы через средства массовой информации и сайт школы, школьной газеты «Простые истины».

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

РАЗДЕЛ 1. «Краеведческая работа»

Все занятия ведутся теоретически и практически. Они включают в себя углубление знаний основных предметов школьной программы: истории, краеведения, литературы, музыки и др. на занятиях проводятся беседы об исторических событиях Российской и удмуртской истории и этнографии удмуртов, памятных мест города Воткинска, важнейших событиях истории нашего края, страны.

Тема 1. Водное занятие.

Теория:. Правила техники безопасности. Особенности работы школьной музейной комнаты.

Тема 2. Наша школа в истории.

Теория: История школы №1. Школьные традиции, учителя, выпускники. Летопись школы.

Тема 3. История Удмуртии и г. Воткинска

Теория:

• Основные вехи социально-экономического развития края. Уникальное и специфическое в истории края. Культурное наследие.

• Историческое своеобразие города Воткинска

Тема 4. История России.

Теория: Военная история России. Великие победы и поражения. Юбилейные даты 2011-2012 учебного года

• Что такое патриотизм? Блокада Ленинграда

• 7 ноября 1941 г – День проведения военного парада на Красной площади в Москве

• 5 декабря 1941 г- День начала наступления советских войск под Москвой

• Участие УР и г. Воткинска в Великой Отечественной войне. Создание воинских формирований

• Участие УР и г. Воткинска в Великой Отечественной войне. Госпиталя в г. Воткинске

• Воткинск в годы ВОВ Герои Великой Отечественной войны

РАЗДЕЛ 2. «Работа с ветеранами»

В современной школьной программе историю ВОВ изучают вкратце, и у школьников нет возможности почувствовать, масштабность Победы в мае 1945 года. Поэтому в комнате Боевой славы периодически проводятся встречи с ветеранами, проживающими в нашем микрорайоне Второго поселка, так как важную роль в воспитании патриотизма и уважения к старшему поколению играет общение с оставшимися в живых ветеранами. В своей работе мы выделяем три группы ветеранов микрорайона:

- ветераны Великой Отечественной войны;

- женщины ветераны трудового фронта;

- ветераны локальных воин микрорайона;

- ветераны – педагоги школы №1.

Благодаря этому разделу дети соприкасаются с трагедией прошедшей и нынешних воин. Им становится более ясна губительная сила вражды.

Ребята учатся уважительному отношению к старшему поколению, трепетному и терпимому отношению к пожилым людям, любить Родину и гордиться ею.

Актив учащихся «Комнаты Боевой славы» посещает ветеранов на дому, оказывает им посильную помощь по ведению хозяйства, но чаще ребята ходят слушать их интересные рассказы, записывают, а позже используют материл для написания исследовательских работ или оформления альбомов.

Ведется работа по сбору информации, воспоминаний, фотографий о тружениках тыла, которая оформляется на стендах. Проводятся классные часы о героическом вкладе тружеников Воткинского завода в победе над фашистской Германией. Организовываются встречи с женщинами Привокзального района во главе с председателем Совета ветеранов Второго поселка.

Тема 1. Военная слава земляков.

Теория: Земляки, участвовавшие в войнах и защищавших нашу страну. Биографии.

Практика: Встречи с председателями ветеранских организаций микрорайона школы. Уточнение списков ветеранов. Посещение на дому. Оказание посильной помощи. Поздравление с праздниками. Сбор информации, воспоминаний ветеранов. Поиск новых экспонатов для музейной комнаты.

Тема 2. Ветераны локальных войн

Теория: История локальных войн в России. Участие наших земляков в них.

Практика: Встречи с ветеранами локальных войн. Проведение чаепития. Соревнования со старшеклассниками.

Тема 3. Ветераны - педагоги школы.

Теория: Учительские династии. История школы в воспоминаниях ее учителей.

Практика: Встречи с учителями – ветеранами. Сбор информации, воспоминаний.

РАЗДЕЛ 3. «Экскурсии»

В этот раздел включаются:

• экскурсии в музеи нашего города и г. Ижевска столицы УР;

• экскурсионные походы по памятным местам города;

• участие в городских праздниках и мероприятиях.

• экскурсии на ОАО «Воткинский завод»

Тема 1. Музеи и музейные комнаты г. Воткинска

Практика: Посещение музейной комнаты в МБОУ СОШ №6 посвященной Герою Советского Союза, уроженке города Воткинска, летчице З. Ульяненко. Знакомство с экспозициями

РАЗДЕЛ 4. «Музейная работа»

Предназначен для развития музейной комнаты при МОУ СОШ№1. Цель работы – привить чувство уважения к родному краю, сформировать культуру поведения в музеях, научить детей бережно хранить историю.

Тема 1. Методика сбора источников

Теория: Периодическая печать и литература – оперативный помощник в сборе информации.

Практика: Посещение детской городской библиотеки на ул. Зверева 6. Знакомство с литературой по истории России и родного края, г. Воткинска.

Тема 2. Учет и хранение фондов.

Теория: Понятие основного и вспомогательного фонда. Особенности хранения предметов изготовленных из разных материалов. Правила заполнения Книг учета основного и вспомогательного фондов

Практика: Заполнение Книг учета основного и вспомогательного фондов. Осмотр, ремонт, чистка экспонатов.

РАЗДЕЛ 5. «Индивидуальная работа с учащимися»

Тема 1. «Индивидуальная работа с учащимися»

Практика: Занятия практического характера помогают учащимся, занимающимся в Комнате Боевой и Трудовой славы вести исследовательскую работу по выбранной краеведческой теме.

Работа строится по плану:

1. Выбор тем для самостоятельной исследовательской работы;

2. Знакомство с литературой по истории родного края;

3. Правила работы в библиотеке, знакомство с картотечной системой;

4. Основные правила оформления реферата, исследовательской работы;

5. Составление плана по сбору материала;

6. Организация, встреч с людьми, которые могут рассказать, пояснить по выбранной теме, работа в архивах города;

7. Оформление работы;

8. Создание и оформление на основе материала реферата ( исследовательской работы) защитного проекта;

9. Защита – выступление.

Разработкой научно – исследовательских тем и рефератов занимаются школьники старшего звена 9,10, 11 классов, занимающихся в Комнате Боевой и Трудовой славы не первый год. Практически каждая работа сопровождается изготовлением проекта. Им может быть стенгазета, книжка-раскладушка, видео-фильм, CD – фильм, компьютерная презентация. Свои работы учащиеся представляют и защищают на различных научных конференциях: школьное научное общество «Эврика», городских краеведческих чтениях, республиканских и российских конкурсах, республиканских и городских краеведческих олимпиадах. Разработки используются для подготовки и проведения классных часов для учащихся и гостей школы.

РАЗДЕЛ 6. «Оформление стендов, альбомов, газет, плакатов и др.

Предназначен для создания, подготовки и оформления наглядного, информационного материала, который поможет в более доступной форме проводить занятия, тематические классные часы.

На занятиях проходит оформление тематических альбомов, фотоальбомов, газет, плакатов, которые хранятся в Комнате Боевой и Трудовой славы.

Написание статей информационно-просветительского характера в школьную газету «Простые истины».

Тема 1. Оформление тематических газет и плакатов.

Практика: Поиск информации по теме. Изготовление. Вывешивание в холл школы для просвещения учащихся школы.

Тема 2. Заполнение альбомов по истории школы.

Практика: Систематическое пополнение материала в альбомах по истории школы, выпускниках 11 классов, ветеранах – педагогах.

Тема 3. Школьная газета «Простые истины».

Практика: Написание статей в газету.

РАЗДЕЛ 7. «Проведение тематических классных часов».

Для кого создается музейная комната Боевой и Трудовой славы? Аудитория школьной музейной комнаты: учащиеся образовательных учреждений города, детских садов, жители нашего микрорайона, гости. Формы массовой работы: обзорная экскурсия, экскурсия. Урок в музее, встреча. Конференция, праздник.

На занятиях происходит разработка сценариев новых тематических классных часов. Репетиции старых и новых тем, инсценировок. Этим занимается лекторская группа Комнаты Боевой и Трудовой славы во главе с лектором.

В Комнату Боевой и Трудовой славы приходит много гостей. Это воспитанники детских садов, учащиеся нашей и других школ города, других городов, районов Удмуртской Республики, администрация города, республики.

Тема 1. Особенности публичной речи экскурсовода.

Практика: Работа над дикцией. Проговаривание скороговорок. Воспитание уверенности во время выступления перед посетителями музейной комнаты.

Тема 2. Разработка классного часа

Практика: Сбор информации по теме. Составление рассказа для экскурсовода. Пробное выступление.

Тема 3. Проведение классных часов

Практика: Проведение классных часов, обзорных экскурсий для посетителей комнаты боевой и трудовой славы.

• История школы №1

• Блокада Ленинграда

• 7 ноября 1941 г – День проведения военного парада на Красной площади в Москве

• 5 декабря 1941 г - День начала наступления советских войск под Москвой

• Участие УР и г. Воткинска в Великой Отечественной войне. Создание воинских формирований. Госпиталя в г. Воткинске. Воткинск в годы ВОВ

• Игра «Собери солдата на фронт»

ЛИТЕРАТУРА

1. Пашкович А.П., Шитов Е.В. Дни воинской славы России. Информационные материалы. Методические рекомендации патриотического воспитания на уроках. – М.: Глобус, 2007 г

2. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. Методическое пособие. - М.: ООО «Глобус». 2007г

3. Воспитание патриотизма и гражданского самосознания детей и молодежи.- Ижевск: ГОУВПО «Удмуртский государственный университет», 2010.

4. История Удмуртии в школе. - Ижевск: ИПК и ПРО УР, 2007

5. Методические разработки Станции Юных туристов и Эколого-биологического центра г. Воткинска

6. В помощь школьному музею. Методическое пособие. - Ижевск: Госкомиздот УАССР, 1988

7. Методическое пособие по описанию музейных предметов. Ижевск: Национальный музей УР имени К. Герда, 2009

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Вещественные источники, хранящиеся в школьной музейной комнате «Боевой и трудовой славы»

2. Компьютер, проектор для показа презентаций, для показа ресурсов с Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, на компьютере должен быть установлен Flach - проигрыватель.

3. Фильм «7 ноября 1941 г – проведение военного парада на Красной площади в Москве»

http://go.mail.ru/search_video?fr=ws_p&q=%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B4%207%20%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%201941#d=431678057&sig=53286c0e76&i=OZ-BFJBxpI0&s=youtube

4. Презентация «Блокада Ленинграда»

http://present.griban.ru/file/147-blokada-leningrada.html